初中語文新課程標準教材

語文教案

（2019—2020學年度第二學期）

學校：_______________________

年級：_______________________

任課教師：_______________________

語文教案/初中語文/八年級語文教案

編訂：XX文訊教育機構

初中語文教案

文訊教育教學設計

第十一課背影（八年級教案）

教材簡介:本教材主要用途為通過學習語文的內容，培養學生的閱讀能力、交流能力，學

習語文是為了更好的學習和工作，為了滿足人類發展和實現自我價值的需要，本教學設

計資料適用于初中八年級語文科目，學習后學生能得到全面的發展和提高。本內容是按

照教材的內容進行的編寫，可以放心修改調整或直接進行教學使用0

第十一課背影

教學內容

教材第94—98頁的內容。

教學目標

?知識與能力

學習用截取法，構建文章，明確文章的線索，體會父子情深，品味樸實、飽含深情的語

言，從而提高學生品味語言的能力和從寫作中精選材料、謀篇布局的能力。

辦過程與方法

這是一篇敘事紀實散文。學習本文，閱讀方法上以朗讀訓練為重點；內容探究上，以學

生自學為主，采用自主、合作、探究的方式；在寫作練習上，學習運用截取法來敘事抒情的

訓練。引導學生用“整體感知、重點研讀、合作探究、自主學習”的模式來掌握內容，領悟

內涵。

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?情感、態度與價值觀

體味文中血濃于水的濃濃親情，從感情的聚焦點一一背影中發掘深深的父愛，陶冶學生

愛我親人、愛我生活的高尚情感。

教學重，難點及教學突破

重點

體會樸實、飽含深情的語言，感悟作者由感情的聚焦點一一背影抒發的真摯親情。學習

敘事中的選材方法一一截取法。

o難點

明確"背影”是課文的明線，“父子深情”是課文的暗線，二者和諧統一，結構文章的

特點；體會文章余音裊裊、情思綿綿的意蘊。

教學突破

通過感情渲染和講解寫作的緣由來把握文章的感情基調；通過重點片段的研讀

把握文章主旨；通過重點句子的探究感悟父子深情。

教學準備

教師準備

布置學生課前收集有關作者朱自清的資料，教師收集相關的資料如：歌曲《父親》、白

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帆的散文《父親的泥腳》等。

?學生準備

第一課時

準備有關作者的資料。

第二課時

整理好課外閱讀中摘錄的有關父愛親情的優美的句子。

教學步驟

（第1課時）

第一課時教學流程設計

教師指導學生活動1.設置情境，導入新課。1.初讀課文，給生字正音。，整體感知

課

文內容。2.指導學生談讀文后的體會和感受，2.找出文中共有幾次寫到“背影”，就

合作探究。感觸最深的片斷談體會和感受，相

互交流。3.品味語言，感悟主旨。3.品味文中最動情的父親的話語，把

握主旨。

一、設置情境。導入新課（約分鐘）

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教師活動

學生活動

1.“慈母手中線，游子身上衣”，如果說

母愛如涓涓溪流滋潤著我們的心田，

那么父愛便是一首永遠不老的歌，時

時震撼著我們的心靈!有一首歌名

字叫《父親》，今天我們一起來欣賞一

下，共同沐浴這份深深父愛1

1.聽歌曲，進入情境。

2.生活中“父親就是那登天的梯，父親

就是那拉車的牛”！父愛是一種發

自內心的無私、深沉的愛!著名作

家朱自清的《背影》，便是一篇體現

父子之情的典范作品。（板書課題：

背影）請同學們把課文朗讀一遍。

2.朗讀課文，整體感知課文，體會情

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感。注意生疏字：交卸、躊躇、奔喪、

瑣屑、迂腐、頹唐、狼藉、晶瑩。

二、指導學生談讀課文后的體會和感受，合作探究（約分鐘）

教師活動

學生活動

1.文中共有幾次寫到“背影”？給你感

觸最深的是哪一次?文章為何以

“背影”為題？

2.有感情的朗讀買橘子的背影j分析

作者是怎樣細致刻畫這一“背影”

的?你認為用得最生動的動詞有哪

些？

小結：父親年紀大了。但為了給兒

子買幾個橘子，不顧掉下月臺的危險，

艱難的“攀”著、“縮”著，“可憐天下父母

心”！這份濃濃的愛子之情，又怎能不

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令人感動得淚流滿面呢1

3.同學們有感情的朗讀本段，熟讀成

誦。再次體會父親的愛子深情。

1.再讀課文，討論，明確答案。

(1)四次寫到“背影”：點題的背影、

買橘子的背影、分別時的背影、想念

中的背影。

(2)感觸最深的“背影”：買橘子的背

影。

(3)“背影”貫串全文始終。

2.有感情的朗讀，討論交流后明確答

案。

(1)感情基調：舒緩、深沉。

(2)買橘子時的背影的刻畫：外貌描

寫、動作描寫。

(3)幾個生動的詞語運用：蹣跚、探、

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攀、縮、傾。

3.熟讀成誦，互相試背。

三、品味語言，感悟主旨（約分鐘）

教師活動

學生活動

1.文中父親的話語不多，請找出最讓

你動隋的父親的話語，談談你的體

4

ZAo

小結：這些簡短的話，含義豐富。

有離別的愁苦，有對兒子不諳世情險惡

的擔心，有對未來的憂慮，也有經濟拮

據的難言之隱。我們似乎聽到了那位

父親拳拳的愛子之音，多好的父親啊1

2.文中有幾處，作者的淚在無聲的流,

請找出來細心品味。

小結：“感人心者，莫先乎情”，作者

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的四次流淚，情思綿綿，強烈地撞擊著

我們的心扉，在朦朧的淚光中，那份永

恒的父子深情在無盡地蔓延一…

1.找出后，合作交流。

(1)“事已如此，不必難過，好在天無

絕人之路！”體會：擔心兒子過分悲

痛，寬慰兒子。

(2)“不要緊，他們去不好！”體會：放

心不下，愛子情切。

(3)“我買幾個橘子去，你就在此地，

不要走動！”體會：擔心兒子旅程口

渴，眷眷深情溢于言中。

(4)“我走了，到那邊來信！”體會：1臨

別囑咐，惦念兒子旅途的平安。

(5)“進去吧，里面沒人！”體會：擔心

兒子，細心關照。

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2.找出后，探究交流。

(1)第一次流淚：家境慘淡，悲哀的

淚。

(2)第二次流淚：望父買橘，感動的

淚。

(3)第三次流？目：“背影”消逝，惜別

的淚。

(4)第四次流淚：思念父親，傷心的

淚。

教學步驟

(第2課時)

第二課時教學流程設計

教師指導學生活動1.語言積累，賞析感悟。1.交流課外摘錄的優美句子，感悟積累

2.合作探究，明確文章的線索。2.通過合作探究，明確文章的線索。3.語言訓練，探究

“選材構思法3.合作探究。寫作交流。

——截取法”的片段寫作練習。

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一、語言積累，賞析感悟（約分鐘）

教師活動

學生活動

1.設置情境，導人新課：情是一個永遠

不老的話題，在許多文學作品中都

通過抒情的筆調寫出了濃濃親情，

你積累的有關父愛深情的優美句子

有哪些?我們一起交流賞析一下

吧1

2.有選擇的投影學生積累的優美句

子，交流背誦。

小結：同學們摘記的句子中都融入

著濃濃的情意，希望同學們多積累背

誦，你的語言也會靚起來。

1.就摘錄的優美句子互相交流，互相

借鑒摘記，整理積累。

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2.在賞析中背誦優美的句子。

(1)“父愛像一把大傘，總在有雨的

日子里擎著！”

(2)“父愛是一座大山，挺拔偉岸；父

愛是一片汪洋的海，濃郁深遠！”

(3)“父親是我人生旅途中的一盞明

燈，在我迷路的時候，照亮我的行

程!”

二、合作探究，明確文章的線索(約分鐘)

教師活動

學生活動

上節課的學習中，我們領略到了名

篇的風范。像其他散文一樣，《背影》也

有它明確的線索，試試看，能發現嗎？

小結：文章通過“背影”將各部分材

料巧妙地組織起來，并成功地表達了作

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者的感情，照應了標題，使文章貫穿一

氣，渾然一體，所以說“背影”是文章的

明線；同時文章處處涌動著摯熱的情

感，所以說父子深情是文章的暗線。兩

條線索一條主外，一條主里，和諧統一，

結構文章。

熟讀課文，探究交流。

(1)“背影”在文中共出現了四次：文章

開頭，點出背影；父親買橘子，刻畫背

影；父子分手，分別背影；文章結尾，照

應背影。結論：文章的明線一背影。

(2)文章開始引出回憶；而后渲染濃重

的悲涼氛圍；接下來的送別，更是直接

表現父子情深；結尾思念，催人淚下。

結論：文章的暗線一一父子深情。

三、語言訓練，探究“選材構思法一截取法”的片段寫作練習(約分鐘)

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教師活動

學生活動

1.現在我們來學習攝取閃光瞬間的選

材構思法一一截取法。《背影》之所

以成為廣為傳誦的佳作，還緣于作

者精巧的選材構思。作者以新穎獨

到的視角，截取人物狀態中最鮮明、

最動人的瞬間一一背影來構建文

章。請同學再讀課文，深人體會這

一特色。

2.拓展深化：老師這里有一篇美文《父

親的泥腳》，讀后請找出最讓你感動

的瞬間加以體會。'、

3.現在請大家口頭表達，寫作交流。

(1)我們沐浴在愛的陽光下，能截取

最讓你感動的瞬間，說說你的父親

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嗎？'

(2)請同學們將父親最精彩的瞬間

融人你的情感，寫下來。

(3)交流寫作心得。

1.讀文中寫背影的片斷，深入體會探

、究。

(1)明確：在記敘文中，截取事物的

最精彩、最動人、最能反映其本質的

閃光的瞬間而加以表現的選材方

法，稱之為截取法。

(2)背影，猶如電光石火，是作者感

情的觸發點和凝聚點，因而文章閃

耀著動人的力量。

2.讀文，交流探究。

(1)“碎石路上，荊棘滿地，父親光著

腳，健步如飛。”——夢中念父。

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(2)“上街購物，父親走在皮鞋、膠鞋

的隊伍中步伐是那樣穩健；帶我上

學，父親那滴著泥水的雙腳在光潔

的石板路上留下濕濕的腳印，我跟

著父親那粗大的腳印走路；覺得又

平穩又安全。”一一父愛深深。

(3)“我淚眼模糊地望著臺前的家長

席，在冠蓋云集、西裝革履的人中有

一雙敦厚黝黑的泥腳，踏著鮮紅的

地毯……”一一兒子對父親的深情。

3.暢談后寫作，互相交流。

(1)自由暢談。

⑵寫作，班內交流。

(3)寫作心得：精心選材構思、善于

抒發深摯情感……

本課總結

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《背影》是一篇優美的敘事紀實散文。作者截取了生活中最鮮明的片段一一父親的背影,

通過特寫；抒發了濃濃的父子深情。文章語言樸實，飽含深摯的情感，只有細心玩味才能真

正有所領悟。文章精巧的選材構思法一一截