關雎元好問：問世間情為何物，直教生死相許。白居易：在天愿為比翼鳥，在地愿為連理枝。秦觀：兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。今天，老師將帶領大家走進現實主義文學的源頭——《詩經》，去聆聽一首遙遠的歌謠，感受一段唯美的愛情，吟唱一篇一位君子努力“脫單”的愛情進行曲。

《詩經》是我國最早的詩歌總集。原本稱《詩》，編成于公元前6世紀的春秋時期，共305篇，所以也叫《詩三百》。《詩經》廣泛地反映了古代社會生活，富于寫實精神，是我國詩歌現實主義傳統的源頭。《詩經》收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，按音樂性質可分為“風”“雅”“頌”三個部分。表現手法有“賦”、“比”、“興”。知識積累知識積累風又叫國風，各地方的民歌民謠；雅是正統的宮廷樂歌，用于宴會的典禮；頌是祭祀樂歌，用于宮廷宗廟祭祀。配樂性質賦直陳其事，直接抒寫比比喻興先言他物，以引出所吟詠的對象表現手法詩經六義PPT模板http:///moban/

《關雎》是《風》之始也，也是《詩經》的第一篇。古人把它冠于三百篇之首，說明對它評價很高。孔子說：“《關雎》樂而不淫，哀而不傷。”其聲、情、文、義俱佳。1.請同學們聽朗讀音頻，掌握字音，感受節奏。關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。一、聽朗讀，掌握字音jūjiūyǎotiǎohǎoqiúwùmèimàoxìngcēn《詩經》在節奏上多是四字一句，兩字一頓。知識擴充重章疊句PPT模板http:///moban/

重章疊句，又叫“重章疊唱”或“重章疊詠”。是指上下句或上下章基本相同，只是更換其中的幾個字，以重復歌詠的一種語言形式，往往形成回環往復，余味無窮的表達效果，《詩經》中多采用此種形式。2.找出詩歌中體現重章疊句的語句。關關/雎鳩，在河/之洲。

窈窕/淑女，君子/好逑。參差/荇菜，左右/流之。

窈窕/淑女，寤寐/求之。求之/不得，寤寐/思服。

悠哉/悠哉，輾轉/反側。參差/荇菜，左右/采之。

窈窕/淑女，琴瑟/友之。參差/荇菜，左右/芼之。

窈窕/淑女，鐘鼓/樂之。關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。關關雎鳩：雎鳩鳥不停地鳴叫。關關，擬聲詞。雎鳩，一種水鳥，一般認為就是魚鷹。

洲：水中的陸地。

窈窕淑女：窈窕，指文靜美好的樣子。淑，美、美好。君子好逑：君子，當時對貴族男子的統稱。好逑，好配偶。逑，配偶。疏通文意：譯文：雎鳩鳥不停地鳴叫，立在那河中沙洲上。文靜美好的少女，是小伙子好的配偶。PPT模板http:///moban/參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差：長短不齊。荇菜：一種可食的水草。流：撈取。寤寐：這里意思是日日夜夜。寤，醒時。寐，睡時。譯文：水中長短不齊的荇菜，在船的左右兩邊撈取。文靜美好的少女，日日夜夜想追求。追求沒能如心愿，日夜牽掛在心頭。長夜漫漫不到頭，翻來覆去難成眠。思服：思念。悠：憂思的樣子。輾轉反側：形容心中有事，躺在床上翻來覆去地不能入睡。疏通文意：PPT模板http:///moban/參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。琴瑟友之：彈琴鼓瑟對她表示親近。譯文：水中長短不齊的荇菜，在船的左右采摘。文靜美好的少女，我彈奏著琴瑟和你親近。水中長短不齊的荇菜，在船的左右挑選。文靜美好的少女，我敲擊著鐘鼓使你快樂。芼：挑選。鐘鼓樂之：敲擊鐘鼓使她快樂。樂，形容詞的使動用法，使……快樂。疏通文意：PPT模板http:///moban/概括內容一個男子對女子的愛慕、追求以及求之不得的焦慮和幻想終成眷屬的喜悅。《關雎》講了一個怎樣的故事？（簡要概括）PPT模板http:///moban/1、請描繪“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”所展現的畫面。

春天的小河，綠草茵茵，成雙成對的雎鳩在水中嬉戲鳴唱，一位美麗的姑娘在河邊采摘荇菜，引起了少年男子的無限情思。

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這兩句運用了比興的寫作手法，以成雙成對的雎鳩來象征人間的愛情。詩人以雎鳩為比的對象,興起淑女為君子的佳偶,表現出君子對淑女的殷切期盼,使人的情感與自然景物相契相合。達到了情景交融的藝術效果，渲染氣氛，奠定全文愛情基調。

2、本詩是首愛情詩，為什么從“關關雎鳩，在河之洲”寫起?

在傳說中是一種情意十分專一的水鳥，其一或死，另一就憂思不食，憔悴而死。朱熹稱之為鷙（摯）鳥，彼此忠誠，保持禮法的距離。PPT模板http:///moban/

3.賞析“參差荇菜,左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。”

比興手法（1）以飄搖蕩動的荇菜作比，興起君子欲求淑女的動蕩心情；

（2）抒發君子對淑女的渴慕和思念之情。

參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

4“左右流之”的流字，用的妙，分析其作用。描寫出少女采荇菜的忙碌和姿態優美，使作品充滿動感和生機，突出女子的勤勞能干，烘托出主人公的思慕和愛戀。PPT模板http:///moban/

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。

6.簡要賞析男子此時“悠哉悠哉，輾轉反側”的樣子。（實寫）5.詩歌中的女子，為何會讓男子“寤寐思服”？她文靜、美好、善良；勤勞、勞作姿態優美。這句詩是對主人公的心理和動作的細節描寫，"悠哉悠哉"是心理描寫，寫其綿綿情意，思念不絕，"輾轉反側"是動作描寫，突出其內心狀態的不平靜，形象生動地表現了主人公求之不得的憂思和深深的思念之情。PPT模板http:///moban/

這兩句是男子的設想。設想姑娘已經答應自己的請求，彈琴鼓瑟來親近她，又設想與女子結婚時鼓樂齊鳴的歡樂場面，表現男子的喜悅之情。“窈窕淑女，琴瑟友之”“窈窕淑女，鐘鼓樂之”7、怎樣理解“窈窕淑女，琴瑟友之”“窈窕淑女，鐘鼓樂之”。（虛寫）PPT模板http:///moban/8、《關雎》塑造了一個怎樣的男主人公的形象？

這首詩塑造了一個深情專一、多才多藝、不懈追求心上人、執著有修養的君子形象。PPT模板http:///moban/君子在“脫單”過程中，他的情感是怎樣變化的？

一見鐘情愛慕

期盼

朝思暮想

相思

追求

求而不得焦慮

憂思窈窕淑女，君子好逑窈窕淑女，寤寐求之悠哉悠哉，輾轉反側。

幻想迎娶

激動

喜悅“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”愛慕相思焦慮喜悅PPT模板http:///moban/不淫，不傷：快樂不是沒有節制的，

悲哀不至于過于悲傷。9、孔子曾說：“《關雎》樂而不淫，哀而不傷。”請結合本詩談談你對這句話的的理解。《關雎》是一首男女言情之作，寫一個男子對女子的思念、追求的過程。這個過程顯得美好、喜悅而又不低俗，這就是“樂而不淫”。寫求之不得的焦慮、苦悶心情，又想象求而得之的熱鬧情景，這就是“哀而不傷”。PPT模板http:///moban/所聽：關關雎鳩所見：在河之洲所思：窈窕淑女所愿：君子好逑君子淑女愛慕相思愿望寤寐求之——追慕之心輾轉反側——相思之苦琴瑟友之——親密相愛鐘鼓樂之——歡快熱鬧聯想到愛情真誠（比興）苦悶與焦灼（實寫）和諧與歡樂（虛寫）理一理君子的“脫單”之路求《關雎》寫了一位君子對美好女子的愛慕、思念、追求過程，表達了古代青年對愛情婚姻大膽執著的追求。反映了古代勞動人民對美好愛情的向往和執著的追求。主旨歸納PPT模板http:///moban/1.根據提示默寫古詩名句。（1）《詩經》中主要的表現手法是賦、比、興。《關雎》中開頭“_________，________”兩句就運用了“比興”的手法。關關雎鳩在河之洲（2）《關雎》中形象描寫了主人公長夜難眠、思緒萬千以至難耐的相思之苦的句子是：_________，________。悠哉悠哉輾轉反側堂清檢測學習進步釋題指蘆荻，蘆葦。蒹，沒有長穗的蘆葦。葭，初生的蘆葦。主要生長于沼澤、河沿、海灘等濕地環境中。蒹葭《蒹葭》選自《詩經?_______》秦風香港回歸《詩經》六義《詩經》簡介《詩經》是我國古代最早的詩歌總集，又稱為《詩》《詩三百》。共收入從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇。《詩經》以四言為主，結構上多采用重章疊句的形式加強抒情效果。《詩經》是我國現實主義文學的光輝起點，和屈原浪漫主義的“騷體”作品交相輝映,并稱“風騷”。風：“國風”，民間歌謠；雅：“大雅”“小雅”，宮廷樂歌；頌：“周頌”“魯頌”“商頌”，宗廟祭祀的樂歌。賦：賦者，敷陳其事而直言之者也；比：比者，以彼物比此物也；興：興者，先言他物以引起所詠之辭也。字詞正音sìjiānsùchíxī

méijiā

huíjī

蒹葭溯洄坻晞湄躋涘沚zhǐ

香港回歸蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。蒹葭xī

méijī

chísìzhǐ

《詩經》在節奏上多是四字一句，兩字一頓。聽讀課文，把握詩歌的形式特點香港回歸知識拓充重章疊句

重章疊句，又叫“重章疊唱”或“重章疊詠”。是指上下句或上下章基本相同，只是更換其中的幾個字，以重復歌詠的一種語言形式，往往形成回環往復，余味無窮的表達效果，《詩經》中多采用此種形式。香港回歸蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。蒹葭朗讀課文，找出體現重章疊句的語句香港回歸疏通文意蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭：蘆葦。溯洄：逆流而上。溯游：順流而下。宛：好像、仿佛。譯文：河邊蘆葦青蒼蒼，秋深露水結成霜。意中之人在何處？就在河水那一方。逆著流水去找她，道路險阻又太長。順著流水去找她，仿佛在那水中央。香港回歸疏通文意蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。晞：干湄：岸邊，水與草相接的地方躋：高坻：水中的高地譯文：河邊蘆葦密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何處？就在河岸那一邊。逆流而上去找她，道路險阻攀登難。順著流水去找她，仿佛就在水中高地上。香港回歸疏通文意蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右，溯游從之，宛在水中沚。未已：還沒有完涘：水邊。右：彎曲沚：水中的小塊陸地譯文：河邊蘆葦密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何處？就在水邊那一頭。逆流而上去找她，道路險阻曲難求。順著流水去找她，仿佛就在水中洲。201X.06.02任務二任務一香港回歸文本探究1、詩歌的三章內容中反復出現的景物什么？蒹葭、白露、秋水2、以這些景物開頭，有何作用？

開頭以景物起興，利用蘆葦、霜露、秋水等景物描繪了一幅露凝霜結的凄清晚秋圖，渲染出一種蕭索凄迷的氛圍，表達了對“伊人”的無限思念和難言的傷感，更烘托主人公所思不見的悵惘心緒。任務三香港回歸文本探究3、這些景物發生了怎樣的變化？在文中找出相關語句并指出這些變化暗示了什么？蒹葭蒼蒼，白露為霜。蒹葭萋萋，白露未晞。蒹葭采采，白露未已。從“白露為霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，明寫時間的推移，暗寫抒情主人公凝望追求“伊人”的時間之長。任務四香港回歸文本探究4、文中的伊人在哪里？找出相關語句并指出這些地點暗示了什么？從“在水一方”到“在水之湄”再到“在水之涘”，從“宛在水中央”到“宛在水中坻”再到“宛在水中沚”，寫地點的轉換，象征著“伊人”蹤跡的縹緲難尋。所謂伊人，在水一方。溯游從之，宛在水中央。所謂伊人，在水之湄。溯游從之，宛在水中坻。所謂伊人，在水之涘。溯游從之，宛在水中沚。任務五香港回歸文本探究5、詩中的主人公為了見到“伊人”，有何行動？在文中找出相關語句并指出這些行動凸顯了他怎樣的情感和性格特點。從“道阻且長”到“道阻且躋”再到“道阻且右”，反復渲染追尋“伊人”過程的艱難，凸顯主人公對伊人的執著和思念，以及他不畏艱險、鍥而不舍和勇于追求愛情的精神。溯洄從之，道阻且長。溯洄從之，道阻且躋。溯洄從之，道阻且右。香港回歸7.詩歌是如何含蓄地表現主人公在追求伊人過程中的心理變化的？寫法特點（表達含蓄）所謂伊人，在水一方

堅定執著情感熱烈道阻且長道阻且躋道阻且右不畏艱險宛在水中央宛在水中坻宛在水中沚失望惆悵溯洄從之，溯游從之焦急追尋香港回歸6.重章疊唱是《詩經》的典型的藝術特色，請簡要分析這首詩重章疊唱的表達效果。

全詩三章，采用重章疊唱的形式，一唱三嘆，節奏鮮明，旋律優美，而且還顯示了主人公情感的逐層加深，具有強烈的感染力。寫法特點（重章疊句)香港回歸對比理解《關雎》和《蒹葭》在情感、內容和表現形式上有何異同？相同點:1.同屬“國風”;2.都運用“興”，借景抒情;3.重章疊句；4.句式統一，四字一句；5.雙聲疊韻。不同點：1.情感上：《關雎》表現對愛情和婚姻大膽執著的追求，感情坦率樸素、健康明朗熱情濃郁；《蒹葭》含蓄委婉地抒發了對“伊人”可望不可即的情意，充滿難言的惆悵和傷感。2.畫面上《關雎》敘事線索清晰，畫面形象可見；《蒹葭》意境含蓄，場景朦朧，情感韻味更加濃郁。香港回歸伊人1.《蒹葭》中讓主人公尋尋覓覓的“伊人”，除了是一位愛而不得的女子之外，還可能是誰？有人說，這首詩中的“伊人”還可能是指男子，是女子對男子的鐘情與執著。請思考：“伊人”是否有更廣泛的含義？

“伊人”，今多指女性，最早見于詩經中的名篇《蒹葭》一詩；

在古代是對男子的稱謂。

①伊人，指與詩人關系親密、為詩人所崇敬和熱愛但一刻也不曾忘懷的人。

②伊人，指明君或賢臣。

③伊人，指遵循善良風俗的百姓，即良民。

④伊人，是夢想、追求、功業、光明的前途、勝