嶺南版美術三年級上冊第三單元有趣的水墨游戲教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）嶺南版美術三年級上冊第三單元有趣的水墨游戲教學設計課程基本信息1.課程名稱：《有趣的水墨游戲》

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：第3單元，第5課時

4.教學時數：45分鐘

嶺南版美術三年級上冊第三單元《有趣的水墨游戲》教學設計：

一、教學目標

1.讓學生了解水墨畫的基本特點和表現方法。

2.培養學生對中國傳統水墨畫的興趣和審美能力。

3.引導學生發揮創意，運用水墨畫技法進行創作。

二、教學內容

1.水墨畫的基本工具和材料介紹。

2.水墨畫的基本技法演示與練習。

3.創作有趣的水墨畫作品。

三、教學步驟

1.導入：通過展示水墨畫作品，激發學生的興趣。

2.講解：介紹水墨畫的基本工具和材料，講解水墨畫的基本技法。

3.演示：現場演示水墨畫的基本技法，如潑墨、破墨、積墨等。

4.練習：學生跟隨老師進行水墨畫技法練習。

5.創作：學生自主發揮創意，運用所學技法創作有趣的水墨畫作品。

6.展示與評價：展示學生作品，進行自評、互評和師評。

四、作業與拓展

1.課后完成一幅有趣的水墨畫作品。

2.拓展學習：了解其他水墨畫大師的作品和風格。

五、教學反思

本節課結束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調整教學方法，以提高教學效果。同時，關注學生的興趣和需求，不斷豐富教學內容，激發學生對水墨畫的熱愛。核心素養目標1.美術表現：通過水墨畫實踐，培養學生掌握水墨畫的基本技法和表現形式，提高學生的美術表現能力。

2.審美情趣：引導學生欣賞和分析水墨畫作品，培養學生對中國傳統水墨畫的審美情趣和鑒賞能力。

3.文化理解：讓學生了解水墨畫的歷史背景和藝術特點，增強對中華民族優秀傳統文化的認識和尊重。

4.創意實踐：鼓勵學生發揮想象，將個人情感和創意融入水墨畫創作，培養學生的創新意識和實踐能力。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：在二年級的學習中，學生已經初步接觸過水墨畫，了解了基本的繪畫工具和材料，如毛筆、墨水、宣紙等。他們也對簡單的繪畫技法有所嘗試，如涂鴉、勾勒等，為本節課的水墨畫學習奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，尤其是富有創意的水墨畫游戲。他們在形象思維和動手能力方面表現出較大的潛力，適合通過實踐操作來學習。此外，學生們的學習風格多樣，有的擅長模仿，有的喜歡創新，這需要在教學中因材施教。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于水墨畫技法具有一定的難度，學生可能在掌握水分控制、用筆力度等方面遇到困難，導致畫面效果不佳。此外，如何在畫作中表達個性和情感，對學生來說也是一個挑戰。部分學生可能對自己的創作能力缺乏信心，需要教師給予更多的鼓勵和指導。教學方法與策略1.教學方法選擇：

針對本節課的教學目標和學生特點，采用以下教學方法：

a.講授法：用于介紹水墨畫的基本工具、材料以及技法，為學生提供必要的基礎知識。

b.案例研究法：通過展示經典水墨畫作品，引導學生分析、討論作品的風格和特點，提高學生的審美能力。

c.項目導向學習法：將學生分成小組，以完成一幅有趣的水墨畫作品為目標，鼓勵學生自主探究、合作交流。

d.討論法：在教學過程中，鼓勵學生提問、發表觀點，促進師生、生生之間的互動交流。

2.教學活動設計：

a.導入環節：通過展示水墨畫作品，引導學生觀察、討論作品的風格特點，激發學生的學習興趣。

b.講解環節：采用講授法，結合PPT展示，為學生講解水墨畫的基本工具、材料以及技法。

c.演示環節：現場演示水墨畫的基本技法，如潑墨、破墨、積墨等，讓學生直觀地了解技法要領。

d.練習環節：學生跟隨老師進行水墨畫技法練習，期間教師巡回指導，解答學生疑問。

e.創作環節：學生自主發揮創意，運用所學技法創作有趣的水墨畫作品。在此過程中，教師給予適當的指導和建議。

f.展示與評價環節：組織學生展示自己的作品，進行自評、互評和師評，培養學生的審美鑒賞能力。

g.總結環節：對本節課的學習內容進行總結，強調重點，鞏固學生的知識點。

3.教學媒體和資源使用：

a.PPT：用于展示水墨畫作品、基本工具和材料、技法演示等，輔助講解和演示環節。

b.視頻：播放水墨畫大師的現場創作視頻，讓學生更直觀地了解水墨畫技法的運用。

c.在線工具：利用網絡資源，為學生提供更多水墨畫作品欣賞和技法學習的資料。

d.實物展示：展示水墨畫的基本工具和材料，讓學生近距離觀察、體驗。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群發布預習資料，包括水墨畫基本知識PPT和經典作品視頻，要求學生預習水墨畫的基本工具和材料。

-設計預習問題：圍繞“水墨畫的基本技法”，設計問題如“水墨畫有哪些基本技法？”、“這些技法如何運用？”。

-監控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習情況，及時解答學生的疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求，自主學習預習資料，了解水墨畫的基本知識。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題通過微信提交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養學生自主學習能力和獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群進行資源共享和進度監控。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸水墨畫基本知識，為課堂學習打下基礎。

-培養學生的自主學習習慣和探究精神。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一幅水墨畫作品，引出本節課的主題“有趣的水墨游戲”。

-講解知識點：詳細講解水墨畫的基本技法和創作要點，結合實際操作演示。

-組織課堂活動：設計“水墨接力”游戲，讓學生分組實踐不同的水墨技法。

-解答疑問：在學生實踐過程中，解答他們遇到的困難和問題。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：在“水墨接力”游戲中，積極參與，體驗水墨技法的運用。

-提問與討論：遇到問題及時提問，與同學和老師討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和演示，幫助學生理解水墨畫技法。

-實踐活動法：通過游戲形式，讓學生在實踐中掌握水墨畫技能。

-合作學習法：通過小組活動，培養學生的團隊協作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解水墨畫技法，并在實踐中掌握。

-通過合作學習，提高學生的溝通能力和團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生創作一幅以“自然風景”為主題的水墨畫作品。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀《水墨畫技法入門》等書籍，觀看相關視頻教程。

-反饋作業情況：及時批改學生作品，給予個性化的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：根據老師的要求，認真完成水墨畫創作作業。

-拓展學習：利用老師推薦的資源，進一步學習水墨畫技法和創作理念。

-反思總結：對自己的作品和學習過程進行反思，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生進行自我反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂所學的水墨畫技法和知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的藝術視野和創作思路。

-通過反思總結，幫助學生認識到自己的不足，制定有效的改進策略。教學資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：《水墨畫技法入門》、《中國水墨畫史》、《當代水墨畫藝術》等，這些書籍詳細介紹了水墨畫的基本技法、歷史發展以及當代藝術家的創作特點，有助于學生更深入地了解水墨畫藝術。

-視頻資源：經典水墨畫創作過程視頻、水墨畫大師訪談視頻等，通過觀看這些視頻，學生可以直觀地學習水墨畫的技法和創作過程。

-紙質資源：水墨畫作品集、藝術雜志等，這些資源展示了豐富的水墨畫作品，有助于學生欣賞和借鑒。

-實地考察：組織學生參觀美術館、畫廊等，讓他們親身體驗水墨畫作品的藝術魅力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀水墨畫相關書籍，了解水墨畫的基本技法、歷史背景以及當代發展。在閱讀過程中，關注水墨畫的創作理念、藝術特點，提高自己的審美素養。

-觀看視頻：指導學生觀看水墨畫創作過程視頻，學習大師們的技法運用和創作思路。觀看后，進行總結和反思，嘗試在自己的作品中運用所學技法。

-作品欣賞：引導學生多欣賞水墨畫作品，分析作品中的技法、構圖、意境等方面，從中汲取創作靈感。

-實踐拓展：鼓勵學生在課后進行水墨畫創作實踐，嘗試不同的題材和技法，鍛煉自己的繪畫能力。

-研討交流：組織學生進行水墨畫學習交流，分享自己的學習心得、創作體會，互相學習、共同進步。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.本節課我們學習了水墨畫的基本工具、材料以及技法，了解了水墨畫的藝術特點和歷史背景。

2.通過實踐操作，我們掌握了潑墨、破墨、積墨等基本技法，并學會了如何運用這些技法進行創作。

3.在創作過程中，我們學會了如何將自己的情感和創意融入水墨畫作品，提高了自己的藝術表現力。

4.通過展示和評價，我們學會了如何欣賞和分析水墨畫作品，提高了自己的審美鑒賞能力。

當堂檢測：

1.水墨畫的基本工具有哪些？

2.請列舉三種水墨畫的基本技法。

3.如何在創作中融入自己的情感和創意？

4.請簡要分析一幅水墨畫作品的風格特點。

5.結合本節課所學，嘗試創作一幅水墨畫作品。

檢測方式：

1.問答：教師提出問題，學生回答，檢查學生對基本知識的掌握。

2.實踐操作：學生現場展示水墨畫技法，檢查學生的實踐能力。

3.作品展示：學生展示自己的水墨畫作品，教師進行評價，檢查學生的創作能力。

4.分析討論：教師提供一幅水墨畫作品，學生進行欣賞和分