五年級下冊信息技術人教版第12課輕松編輯工作表（教案）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）五年級下冊信息技術人教版第12課輕松編輯工作表（教案）教材分析五年級下冊信息技術人教版第12課《輕松編輯工作表》一課，是在學生已經學習了Excel軟件的基本操作和函數使用的基礎上進行的一節實踐活動課。通過本節課的學習，使學生能夠熟練掌握Excel中各種編輯命令的使用，提高學生運用信息技術解決實際問題的能力。

本節課的內容主要包括：學習單元格的基本編輯方法，如字體設置、對齊方式、單元格顏色等；學習公式的輸入與編輯；學習工作表的基本操作，如插入、刪除、重命名等。這些內容都是與學生日常生活密切相關的，能夠激發學生的學習興趣，提高學生的信息素養。核心素養目標本節課旨在培養學生的信息意識、計算思維、數字化學習與創新以及信息社會責任等核心素養。通過學習單元格的基本編輯方法，如字體設置、對齊方式、單元格顏色等，培養學生運用信息技術解決實際問題的能力；通過學習公式的輸入與編輯，提高學生的邏輯思維和數據處理能力；通過學習工作表的基本操作，如插入、刪除、重命名等，培養學生團隊協作和自主學習的能力。同時，通過實踐活動，使學生能夠充分理解信息技術的價值，增強信息社會責任意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在學習本節課之前，學生應該已經掌握了Excel軟件的基本操作，如打開和關閉工作簿、選擇單元格、輸入數據等。此外，學生還應該了解一些基本的函數使用，如SUM、AVERAGE等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生對于信息技術課程通常充滿興趣，他們喜歡動手操作和實踐。在學習能力方面，學生應該具備一定的邏輯思維和問題解決能力。在學習風格上，他們更傾向于通過實踐活動和實際操作來學習，而不僅僅是聽講和閱讀。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習本節課的過程中，學生可能會遇到一些困難。例如，他們可能不知道如何正確設置單元格的字體和對齊方式，或者不清楚如何輸入和編輯公式。此外，學生可能對于工作表的基本操作，如插入、刪除、重命名等，也存在一定的困惑。在解決這些困難和挑戰時，教師需要耐心指導，并提供充足的實踐機會，幫助學生掌握相關技能。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有五年級下冊信息技術人教版第12課《輕松編輯工作表》的教材或學習資料。教材中應包括單元格編輯方法、公式輸入與編輯、工作表基本操作等內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以通過展示不同的工作表編輯效果的圖片，幫助學生更直觀地理解各種編輯命令的使用。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節課可能需要的學生實驗器材包括計算機、投影儀、電子白板等。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。將學生分組，每組配備一臺計算機，以便進行實踐活動。

5.教學平臺：確保教學平臺能夠支持教師展示教材內容、學生實踐操作以及互動交流。例如，可以使用多媒體教學系統或在線學習平臺，以便教師發布任務、學生提交作業等。

6.網絡資源：收集與本節課相關的網絡資源，如在線教程、視頻教程等。這些資源可以作為學生的補充學習材料，也可以用于教師的教學參考。

7.教學工具：準備教學過程中可能用到的工具，如教學PPT、Markdown編輯器等。這些工具可以幫助教師更生動地展示教學內容，提高學生的學習興趣。

8.學生作業：設計具有挑戰性和實際意義的作業，以便鞏固學生所學的知識。例如，可以讓學生運用所學技能制作一個簡單的工資表，并學會調整單元格格式和公式。

9.教學評價：制定合理的學生評價標準，包括過程性評價和終結性評價。例如，可以設置課堂參與度、小組合作、作業完成情況等評價指標，以全面評估學生的學習效果。

10.教師準備：教師在課前應充分熟悉教學內容，了解學生的學習需求，準備相應的教學方法和策略。此外，教師還應關注學生的個體差異，針對不同學生提供個性化的指導和支持。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提前發布本節課將要學習的工作表編輯技巧的相關PPT和操作視頻。

-設計預習問題：圍繞工作表編輯技巧，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。例如，讓學生思考如何設置單元格的字體和對齊方式，以及如何輸入和編輯公式。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解工作表編輯技巧的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節課的工作表編輯技巧，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個實際案例，展示工作表編輯技巧的重要性，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解工作表編輯技巧，結合實例幫助學生理解。例如，演示如何設置單元格的字體和對齊方式，以及如何輸入和編輯公式。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握工作表編輯技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗工作表編輯技巧的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解工作表編輯技巧的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握工作表編輯技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解工作表編輯技巧，掌握實際操作技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據本節課的工作表編輯技巧，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。例如，讓學生制作一個簡單的工資表，運用所學的編輯技巧。

-提供拓展資源：提供與工作表編輯技巧相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識和工作表編輯技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《Excel技巧手冊》：提供一系列Excel技巧，幫助學生更深入地了解和工作表編輯技巧相關的高級功能。

-《數據處理與分析》：介紹數據處理和分析的基本概念和方法，幫助學生理解Excel在工作表編輯中的應用。

-《Excel公式與函數大全》：詳細介紹Excel中的各種公式和函數，包括公式的輸入和編輯方法，幫助學生擴展知識面。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用網絡資源，如在線教程、視頻教程等，進一步學習Excel工作表編輯技巧。

-學生可以參加校內外信息技術相關的競賽和活動，提高自己的信息技術素養和實踐能力。

-學生可以嘗試使用Excel解決實際問題，如家庭預算管理、學習成績統計等，將所學知識應用于生活實際。

-學生可以探究Excel的VBA編程功能，了解如何通過編程實現自動化的工作表編輯操作。

拓展與延伸的目的：

-幫助學生鞏固本節課所學的Excel工作表編輯技巧，提高學生的信息技術素養。

-激發學生的學習興趣和主動性，培養學生的自主學習能力和探究精神。

-拓寬學生的知識視野，讓學生了解Excel在工作表編輯方面的更多應用和可能性。

-培養學生將所學知識應用于實際問題解決的能力，提高學生的信息社會責任意識。反思改進措施（一）教學特色創新

1.引入實踐案例：通過引入實際工作中的案例，使學生能夠更好地理解工作表編輯技巧的應用，提高學生的實踐能力。

2.采用翻轉課堂：通過翻轉課堂的方式，讓學生在課前自主學習理論知識，課堂上更多地進行實踐操作和討論，提高學生的自主學習能力。

3.加強師生互動：通過增加課堂提問、小組討論等環節，加強師生之間的互動，提高學生的參與度和學習效果。

（二）存在主要問題

1.學生自主學習能力不足：部分學生自主學習能力較弱，需要教師在課堂上給予更多的指導和監督。

2.教學方法單一：目前教學方法主要依賴講授法，缺乏其他教學方法的運用，如小組合作、項目驅動等。

3.評價方式不夠全面：目前的評價方式主要側重于學生的實踐操作能力，缺乏對學生的理論知識掌握和自主學習能力的評價。

（三）改進措施

1.提供更多自主學習資源：為不同學習能力的學生提供更多自主學習資源，如在線教程、視頻教程等，幫助學生提高自主學習能力。

2.多樣化教學方法：在教學過程中，采用多種教學方法，如小組合作、項目驅動、翻轉課堂等，提高學生的學習興趣和參與度。

3.全面評價學生：在評價學生時，不僅要關注學生的實踐操作能力，還要關注學生的理論知識掌握和自主學習能力，采用多元化的評價方式，如課堂參與度、小組合作、作業完成情況等。課后作業1.制作一個簡單的工資表，包括姓名、工號、基本工資、獎金、扣款等項目，要求使用單元格格式設置和公式計算，如基本工資+獎金-扣款=應發工資。

2.設計一個班級成績統計表，包括姓名、學號、語文、數學、英語、總分等項目，要求使用公式計算總分和平均分。

3.制作一個家庭預算表，包括收入、支出、結余等項目，要求使用公式計算支出總計和結余。

4.設計一個員工信息表，包括姓名、性別、年齡、職位、工資等項目，要求使用條件格式設置，突出顯示工資高于平均工資的員工。

5.制作一個銷售業績表，包括日期、產品、銷售數量、單價、銷售額等項目，要求使用公式計算銷售額總計和平均銷售額。內容邏輯關系①單元格編輯技巧：字體設置、對齊方式、單元格顏色等。

②公式輸入與編輯：輸入公式、編輯公式、復制公式等。

③工作表基本操作：插入工作表、刪除工作表、重命名工作表等。

板書設計：

1.單元格編輯技巧

-字體設置：字號、字體、顏色等

-對齊方式：水平對齊、垂直對齊、文本方向等

-單元格顏色：背景色、字體色等

2.公式輸入與編輯

-輸入公式：輸入=號，選擇單元格，輸入公式內容

-編輯公式：選中公式，修改單元格引用或數值

-復制公式：選中公式，復制粘貼到其他單元格

3.工作表基本操作

-插入工作表：右鍵點擊工作表標簽，選擇插入工作表

-刪除工作表：右鍵點擊工作表標簽，選擇刪除工作表

-重命名工作表：右鍵點擊工作表標簽，選擇重命名工作表

內容邏輯關系：本節課的重點知識點包括單元格編輯技巧、公式輸入與編輯以及工作表基本操作。通過詳細講解每個知識點，幫助學生理解并掌握Excel軟件的工作表編輯功能，提高學生的信息素養和實際操作能力。作業布置與反饋作業布置：

1.制作一個班級成績統計表，包括姓名、學號、語文、數學、英語、總分等項目，要求使用公式計算總分和平均分。

2.設計一個家庭預算表，包括收入、支出、結余等項目，要求使用公式計算支出總計和結余。

3.制作一個銷售業績表，包括日期、產品、銷售數量、單價、銷售額等項目，要求使用公式計算銷售額總計和平均銷售額。

4.設計一個員工信息表，包括姓名、性別、年齡、職位、工資等項目，要求使用條件格式設置，突出顯示工資高于平均工資的員工。

5.制作一個員工考勤表，包括姓名、部門、日期、出勤狀態等項目，要求使用公式計算出勤率和缺勤率。

作業反饋：

1.學生作業完成后，教師應及時進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

2.對于成績統計表，教師應檢查學生是否正確使用了公式計算總分和平均分，是