八年級(jí)物理上冊(cè)第二章二物體的質(zhì)量及其測(cè)量教案（新版）北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是物體的質(zhì)量及其測(cè)量。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在七年級(jí)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量，對(duì)測(cè)量概念有了初步的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的測(cè)量方法，如使用天平等工具，并理解質(zhì)量的概念及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

具體教學(xué)內(nèi)容包括：

1.質(zhì)量的定義：引導(dǎo)學(xué)生理解質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，是物體的一種基本屬性。

2.質(zhì)量的單位：學(xué)習(xí)國(guó)際單位制中的質(zhì)量單位——千克，并了解其他常用質(zhì)量單位如克、噸等。

3.測(cè)量質(zhì)量的工具：介紹托盤(pán)天平的使用方法，包括如何調(diào)節(jié)天平平衡、如何正確放置物體進(jìn)行測(cè)量等。

4.質(zhì)量的測(cè)量實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行托盤(pán)天平測(cè)量物體質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

5.質(zhì)量在生活中的應(yīng)用：舉例說(shuō)明質(zhì)量在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物時(shí)稱(chēng)重、制作食品時(shí)的配料等，讓學(xué)生體會(huì)質(zhì)量在生活中的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。通過(guò)學(xué)習(xí)物體的質(zhì)量及其測(cè)量，學(xué)生將建立正確的質(zhì)量觀念，理解質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，是物體的一種基本屬性。同時(shí)，學(xué)生將掌握質(zhì)量的單位，了解國(guó)際單位制中的質(zhì)量單位——千克，并學(xué)習(xí)其他常用質(zhì)量單位如克、噸等。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生將動(dòng)手操作托盤(pán)天平，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，進(jìn)一步培養(yǎng)科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。通過(guò)生活中的實(shí)例，學(xué)生將理解質(zhì)量在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體會(huì)質(zhì)量在生活中的重要性，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.物體的質(zhì)量概念及其屬性；2.質(zhì)量的單位及其換算關(guān)系；3.托盤(pán)天平的使用方法；4.質(zhì)量在生活中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：1.質(zhì)量的本質(zhì)理解；2.托盤(pán)天平的準(zhǔn)確使用和調(diào)平衡；3.質(zhì)量單位換算的靈活運(yùn)用。

解決辦法：1.通過(guò)實(shí)際物品的舉例，讓學(xué)生感受質(zhì)量的存在，幫助學(xué)生理解質(zhì)量的本質(zhì)；2.利用動(dòng)畫(huà)或?qū)嵨镅菔荆庇^展示托盤(pán)天平的使用步驟，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，并及時(shí)糾正操作中的錯(cuò)誤；3.提供質(zhì)量單位換算的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際計(jì)算中掌握換算方法。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級(jí)物理上冊(cè)教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集與物體的質(zhì)量及其測(cè)量相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如質(zhì)量單位的國(guó)際符號(hào)和中文名稱(chēng)的對(duì)照表、質(zhì)量單位的換算關(guān)系圖等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解質(zhì)量的概念和單位換算。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一定數(shù)量的托盤(pán)天平、砝碼、測(cè)量容器等實(shí)驗(yàn)器材，以確保每個(gè)小組都能進(jìn)行質(zhì)量測(cè)量實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，檢查天平的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)。在分組討論區(qū)，安排一些桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作；在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，擺放好實(shí)驗(yàn)器材，并確保實(shí)驗(yàn)操作區(qū)的安全。

5.教學(xué)課件：制作與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)課件，包括質(zhì)量的概念、質(zhì)量單位、托盤(pán)天平的使用方法等內(nèi)容。課件中可以使用動(dòng)畫(huà)、圖片等形式展示抽象的概念，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

6.練習(xí)題和作業(yè)：準(zhǔn)備一些關(guān)于質(zhì)量測(cè)量和單位換算的練習(xí)題，以便學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，設(shè)計(jì)一些實(shí)際生活中的應(yīng)用題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，以便在課后收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)資源的使用情況和教學(xué)效果的意見(jiàn)和建議，以便進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解物體的質(zhì)量及其測(cè)量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)物體的質(zhì)量及其測(cè)量?jī)?nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確物體的質(zhì)量及其測(cè)量的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保物體的質(zhì)量及其測(cè)量教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物體的質(zhì)量及其測(cè)量的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入物體質(zhì)量學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的質(zhì)量的概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)質(zhì)量的掌握情況，為物體質(zhì)量新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解質(zhì)量的概念及其屬性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出質(zhì)量的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量難點(diǎn)的理解，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞質(zhì)量的定義和屬性展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)質(zhì)量單位換算的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在質(zhì)量新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)質(zhì)量的概念及其屬性進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)質(zhì)量的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)質(zhì)量知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決質(zhì)量問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的質(zhì)量錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與質(zhì)量?jī)?nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合質(zhì)量?jī)?nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考質(zhì)量在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)質(zhì)量的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的質(zhì)量的概念及其單位換算，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的質(zhì)量?jī)?nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.科普文章：介紹質(zhì)量的物理學(xué)原理，如相對(duì)論質(zhì)量增加、量子質(zhì)量等，幫助學(xué)生了解質(zhì)量在物理學(xué)中的深層含義。

2.實(shí)驗(yàn)視頻：上傳一些關(guān)于質(zhì)量測(cè)量的實(shí)驗(yàn)操作視頻，讓學(xué)生更直觀地了解如何使用天平等工具進(jìn)行精確測(cè)量。

3.實(shí)際應(yīng)用案例：提供一些生活中質(zhì)量測(cè)量的實(shí)際案例，如食品質(zhì)量檢測(cè)、制造業(yè)中的質(zhì)量控制等，讓學(xué)生了解質(zhì)量在實(shí)際生活中的重要性。

4.學(xué)術(shù)文章：推薦一些關(guān)于質(zhì)量研究的學(xué)術(shù)文章，讓學(xué)生了解質(zhì)量研究領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)。

5.質(zhì)量單位換算練習(xí)題：提供一些質(zhì)量單位換算的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固換算方法。

（二）拓展建議

1.學(xué)生可以在家中尋找一些物品，如硬幣、水果等，進(jìn)行質(zhì)量的測(cè)量實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)質(zhì)量概念的理解。

2.學(xué)生可以嘗試閱讀一些關(guān)于質(zhì)量的科普書(shū)籍，如《質(zhì)量的奧秘》、《質(zhì)量與能量》等，提高對(duì)質(zhì)量知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可以關(guān)注一些質(zhì)量安全方面的新聞，了解質(zhì)量對(duì)人民生活的重要性，提高對(duì)質(zhì)量的認(rèn)識(shí)。

4.學(xué)生可以參加一些質(zhì)量知識(shí)競(jìng)賽或科學(xué)展覽，拓寬視野，激發(fā)對(duì)質(zhì)量學(xué)習(xí)的興趣。

5.學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一些質(zhì)量測(cè)量的小實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易天平，研究不同物品的質(zhì)量差異等，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。教學(xué)反思今天的課堂教學(xué)結(jié)束后，我靜下心來(lái)，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了一次深刻的反思。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在理解質(zhì)量的概念和進(jìn)行質(zhì)量單位換算方面存在一些困難，這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，并通過(guò)多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生加深對(duì)質(zhì)量知識(shí)的理解。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示與質(zhì)量相關(guān)的生活實(shí)例，成功吸引了學(xué)生的注意力。但在新課呈現(xiàn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于質(zhì)量的本質(zhì)理解仍有所欠缺。因此，我決定在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)質(zhì)量的測(cè)量過(guò)程，從而加深對(duì)質(zhì)量概念的理解。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞質(zhì)量問(wèn)題展開(kāi)討論。大部分學(xué)生能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。然而，也有部分學(xué)生表現(xiàn)出了一定的被動(dòng)性。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，鼓勵(lì)他們主動(dòng)提出問(wèn)題，主動(dòng)參與課堂討論。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些隨堂練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)質(zhì)量知識(shí)的掌握情況。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，仍然存在一定的困難。因此，我決定在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，通過(guò)設(shè)計(jì)一些與生活密切相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)的質(zhì)量知識(shí)。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生使用托盤(pán)天平測(cè)量生活中常見(jiàn)的物品的質(zhì)量，如蘋(píng)果、雞蛋等，并記錄測(cè)量結(jié)果。

2.請(qǐng)學(xué)生計(jì)算1千克等于多少克，1克等于多少毫克。

3.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)改變托盤(pán)天平的傾斜角度，探究天平平衡狀態(tài)的變化。

4.請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明生活中哪些地方需要用到質(zhì)量測(cè)量，并解釋為什么。

5.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括物體的質(zhì)量概念、質(zhì)量的單位及其換算關(guān)系、托盤(pán)天平的使用方法等。

例題及答案：

1.測(cè)量一個(gè)蘋(píng)果的質(zhì)量，并記錄結(jié)果。

例題：使用托盤(pán)天平測(cè)量一個(gè)蘋(píng)果的質(zhì)量，記錄為20克。

2.計(jì)算1千克等于多少克，1克等于多少毫克。

例題：1千克等于1000克，1克等于1000毫克。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)改變托盤(pán)天平的傾斜角度，探究天平平衡狀態(tài)的變化。

例題：將一個(gè)物體放在天平的一端，逐漸傾斜天平的另一端，觀察物體質(zhì)量的變化。

4.舉例說(shuō)明生活中哪些地方需要用到質(zhì)量測(cè)量，并解釋為什么。

例題：購(gòu)物時(shí)需要用到質(zhì)量測(cè)量，以確保購(gòu)買(mǎi)的商品重量符合要求。

5.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括物體的質(zhì)量概念、質(zhì)量的單位及其換算關(guān)系、托盤(pán)天平的使用方法等。

例題：物體的質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，是物體的一種基本屬性。質(zhì)量的單位有千克、克、毫克等，可以通過(guò)托盤(pán)天平等工具進(jìn)行測(cè)量。板書(shū)設(shè)計(jì)①質(zhì)量概念：物體的質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，是物體的一種基本屬性。

②質(zhì)量單位及其換算關(guān)系：質(zhì)量的單位有千克、克、毫克等，可以通過(guò)托盤(pán)天平等工具進(jìn)行測(cè)量。

③托盤(pán)天平的使用方法：調(diào)節(jié)天平平衡、正確放置物體、讀取測(cè)量結(jié)果等。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書(shū)設(shè)計(jì)可以采用以下藝術(shù)性和趣味性元素：

①使用顏色鮮艷的粉筆或彩色板書(shū)貼紙，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如質(zhì)量概念、質(zhì)量單位等。

②設(shè)計(jì)一些有趣的插圖或圖標(biāo)，如托盤(pán)天平的卡通形象，幫助學(xué)生更好地記憶和理解托盤(pán)天平的使用方法。

③引入一些與質(zhì)量相關(guān)的謎語(yǔ)或小故事，如“一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)更重？”等，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

④設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)展示自己設(shè)計(jì)的托盤(pán)天平實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生能夠積極參與課堂討論，提出問(wèn)題，展示了對(duì)物體的質(zhì)量及其測(cè)量的興趣和好奇心。

2.小組討論成果展示：