人音版九年級音樂下冊5.1《對花》教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人音版九年級音樂下冊5.1《對花》

2.教學年級和班級：九年級音樂班

3.授課時間：2022年3月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘

5.課程概述：本節(jié)課將教授人音版九年級音樂下冊第5單元第1課《對花》，通過對這首歌曲的學習，讓學生了解并掌握民族音樂的特點，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標1.學科素養(yǎng)目標：通過對《對花》這首歌曲的學習，使學生了解并掌握民族音樂的特點，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和審美能力。

2.人文素養(yǎng)目標：通過分析《對花》這首歌曲的背景和創(chuàng)作過程，培養(yǎng)學生的文化認同感和民族自豪感。

3.實踐素養(yǎng)目標：通過分組合作，讓學生親身體驗民族音樂的魅力，提高學生的團隊合作能力和實踐操作能力。學情分析1.學生層次：本節(jié)課的授課對象為九年級音樂班的學生。經過前期的音樂學習，學生對音樂基礎知識有一定的了解，但民族音樂方面的知識和技能相對較弱。

2.知識、能力、素質方面：學生在音樂理論知識和技能方面存在一定的基礎，但部分學生在民族音樂方面的了解和掌握程度不足。在音樂欣賞和審美方面，學生有一定的審美能力，但需要通過本節(jié)課的學習進一步提高。

3.行為習慣：大部分學生在課堂表現(xiàn)積極，能夠認真聽講并參與互動。但也有部分學生對音樂學習缺乏興趣，需要教師在教學中采用多樣化的教學手段和方法激發(fā)學生的學習興趣。

4.對課程學習的影響：學生在音樂學習中的態(tài)度和行為習慣對其學習效果產生直接影響。對于對音樂學習感興趣的學生，他們能夠積極投入學習，提高學習效果；而對于對音樂學習缺乏興趣的學生，教師需要通過調整教學策略，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的學習積極性。

5.學習需求：學生對民族音樂的學習需求較高，希望通過本節(jié)課的學習，能夠更好地了解和掌握民族音樂的特點，提高自己的音樂素養(yǎng)和審美能力。

6.學習困難：學生在學習民族音樂時，可能會遇到一些困難，如對民族音樂的特點和風格把握不準，對民族音樂的歷史和文化背景了解不足等。教師需要在教學中注重對這些問題的講解和引導，幫助學生克服學習困難。

7.學習風格：學生的學習風格多樣，有的喜歡通過視覺學習，有的喜歡通過聽覺學習，還有的喜歡通過動手操作學習。教師需要在教學中采用多樣化的教學手段和方法，以滿足不同學生的學習需求。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段a.講授法：教師通過講解《對花》這首歌曲的背景、創(chuàng)作過程以及民族音樂的特點，幫助學生更好地理解和掌握課程內容。

b.示范法：教師通過親自演奏或演唱《對花》，讓學生直觀地感受民族音樂的魅力，激發(fā)學生的學習興趣。

c.分組合作法：將學生分成小組，讓他們共同研究《對花》這首歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等方面的特點，提高學生的團隊合作能力和實踐操作能力。

2.教學手段：

a.多媒體教學：利用多媒體設備播放《對花》這首歌曲的音頻和視頻，讓學生通過視覺和聽覺感受民族音樂的魅力，提高教學效果。

b.教學軟件：使用音樂教學軟件，讓學生通過軟件模擬演奏《對花》，提高學生的實踐操作能力和音樂技能。

c.實物展示：準備一些民族樂器的實物，讓學生近距離觀察和觸摸，加深對民族音樂的理解和認識。

d.小組討論：組織學生進行小組討論，分享他們對《對花》這首歌曲的理解和感受，提高學生的溝通能力和表達能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對民族音樂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是民族音樂嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于民族音樂的經典曲目或視頻片段，讓學生初步感受民族音樂的魅力或特點。

簡短介紹民族音樂的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.民族音樂基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解民族音樂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解民族音樂的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹民族音樂的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.民族音樂案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解民族音樂的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的民族音樂案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解民族音樂的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用民族音樂解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與民族音樂相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對民族音樂的認學生學習效果1.了解并掌握民族音樂的特點，包括旋律、節(jié)奏、和聲等方面的知識。

2.能夠欣賞和分析民族音樂作品，理解其創(chuàng)作背景和文化意義。

3.能夠運用所學知識，評價和創(chuàng)作具有民族特色的音樂作品。

4.提高對民族音樂的審美能力，培養(yǎng)對民族音樂的興趣和熱愛。

5.加強團隊合作能力，通過分組討論和合作，提高溝通和協(xié)作能力。

6.培養(yǎng)對民族音樂的文化認同感和民族自豪感，增強對民族文化的了解和尊重。

7.提高對民族音樂的歷史和文化背景的了解，增強對民族音樂的認識和理解。

8.培養(yǎng)對民族音樂的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，激發(fā)對民族音樂的研究和探索。

9.提高對民族音樂的應用能力，能夠將所學知識應用于實際生活和創(chuàng)作中。

10.提高對民族音樂的傳承意識，能夠積極參與民族音樂的傳承和發(fā)展。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學生根據(jù)本節(jié)課所學內容，撰寫一篇關于《對花》這首歌曲的短文，內容包括歌曲的背景、特點以及自己對這首歌曲的感受和理解。

（2）要求學生結合本節(jié)課所學，選擇一首自己喜歡的民族音樂作品，進行深入分析和鑒賞，撰寫一篇鑒賞報告，內容包括作品的背景、創(chuàng)作特點、音樂風格以及個人的感受和理解。

（3）請學生運用本節(jié)課所學的民族音樂知識，嘗試創(chuàng)作一首具有民族特色的音樂作品，可以是旋律、節(jié)奏或和聲方面的創(chuàng)作，并在課堂上進行展示。

2.作業(yè)反饋：

（1）對于學生的短文作業(yè)，教師將對學生的寫作能力、對歌曲的理解和分析能力進行評價，指出學生在文章結構、內容表達、語言運用等方面的不足，并提出改進建議。

（2）對于學生的鑒賞報告作業(yè)，教師將對學生的音樂鑒賞能力、分析能力和表達能力進行評價，指出學生在作品分析、風格把握、個人感受表達等方面的不足，并提出改進建議。

（3）對于學生的創(chuàng)作作業(yè)，教師將對學生的創(chuàng)作能力、民族音樂理解能力進行評價，指出學生在旋律創(chuàng)作、節(jié)奏運用、和聲搭配等方面的不足，并提出改進建議。

教師將及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，并根據(jù)學生的作業(yè)表現(xiàn)，進行個別輔導，幫助學生解決學習中的問題，促進學生的學習進步。同時，教師還將鼓勵學生之間的交流和討論，促進學生之間的相互學習和借鑒。教學反思與改進本節(jié)課我教授了人音版九年級音樂下冊第5單元第1課《對花》。在教學過程中，我采用了講授法、示范法、分組合作法等教學方法，以及多媒體教學、教學軟件、實物展示等教學手段。通過這些方法手段，我力求激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的音樂素養(yǎng)和審美能力。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片視頻來引起學生的興趣，但有些學生似乎對這些方式不太感興趣，可能需要我嘗試其他更吸引他們的方式。其次，在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我詳細介紹了民族音樂的特點，但有些學生可能需要更多的實際例子來幫助他們更好地理解。此外，在學生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論得非常熱烈，但也有小組討論得不夠積極，可