“工程制圖B”（下）教學大綱課程基本情況課程中文名稱：工程制圖B（下）課程英文名稱：EngineeringDrawing（part2）課程編碼：BK10605042課程類別：專業教育課程總學時：48學分：3授課對象：材科、給排水、環工、建環、交通、安全、管科前導課程：工程制圖B（上）課程簡介：《工程制圖B》（下）這門課程在修讀了上學期投影原理及畫法幾何相關知識的基礎上，主要研究閱讀和繪制建筑工程圖樣、機械圖的理論和方法以及應用計算機進行圖形處理的技術，使學生掌握圖形生成的基本知識，提高計算機操作水平，為今后從事計算機圖形學的研究和計算機輔助設計工作打下基礎。由于生產和科學研究對計算機圖形技術提出了日益迫切的多方面的要求，本課程在適應這一新形勢方面更加成為重要的基礎，為學生后續課程的學習和從事工程技術工作打下基礎。二、課程目標本課程的課程目標為：1．訓練儀器繪圖、徒手繪圖的操作技能；學習建筑、機械等工程圖樣的表達方法。2.培養閱讀和繪制建筑圖樣的基本能力；掌握計算機二維繪圖的基本技能，了解計算機三維建模知識。課程目標與本課程所支撐的畢業要求及指標點的關系：課程目標與專業畢業要求標點對應矩陣業求標點123-2能夠用圖紙、模型、報告、論文或實物等形式，呈現復雜工程問題的設計、分析、優化結果和解決方案。√5-1針對復雜工程問題，能夠選擇、使用恰當的技術、資源、現代工程工具、現代信息技術和專業軟件。√三、課程思政“立德樹人”作為教育的根本任務是一種綜合教育理念。《工程制圖B》課程思政，以價值塑造、能力培養、知識傳授為目標，首先從整體挖掘思政元素，發現建筑行業、建筑類專業和建筑制圖課程對個人、民族和國家的意義，培養學生的家國情懷，提高學生的學習積極主動性；然后從具體內容入手，梳理《工程制圖B》課程內容體系，挖掘課程思政元素，提煉家國情懷、社會責任、法制意識、職業素養等，確定各個內容的思政主題，做到課程思政的系統化、全面化。《工程制圖B》每部分專業內容的思政教學設計如下：第1部分：講解軸測圖的特點和作圖方法，指出軸測圖的優點(圖形直觀，容易想象)和缺點(度量性差，不能真實反映形體形狀及大小)，幫助學生建立全方位認識事物的思維和方法，理解并支持國家的法規和政策，反對片面的認知事物，不受蠱惑，維護社會穩定。第2-4部分：理解建筑圖國家標準的規定畫法，強調遵守標準和規范的重要性，提高學生遵紀守法的意識；介紹我國先進的建筑設計理論和方法，運用的我國自主研發的新型建筑材料及建筑工藝，讓學生以祖國為榮，愛國、愛人民；引導學生從建筑設計的邏輯性推理問題，提高學生的分析和解決問題的能力，培養學生作為一名土木工程師要有職業道德和社會責任感，應實現工程項目各項決策的可行性和科學性；強調細節的重要性，強調遵守國家法規和行業標準的重要性，培養工匠精神，培養學生的工程素養。第5部分：講解標準件和常用件的國家標準規定畫法，強調遵守國家法規和行業標準的重要性，培養學生的工程素養。由零件圖技術要求，引出產品生產精益求精的職業素養；介紹零件圖是技術文件，具有一定的保密性質，強調敬業、守法。理解裝配圖國家標準的規定畫法，強調遵守標準和規范的重要性，提高學生遵紀守法的意識；講解配合精度對設備性能的影響，對比國內外相同設備的性能差別，提升學生的愛國思想，提高責任和主人翁的意識；強調細節的重要性，培養工匠精神。第6部分：強調圖形構形的規律性和技巧性，鼓勵圖形創新，繪制愛國圖案(如黨旗、國旗、國徽等)，加深學生的愛國思想。將課程思政的內容自然融入到《工程制圖B》課程的專業知識中，在傳授專業基礎知識的同時，引導學生認識、理解并踐行愛國主義、遵紀守法、工匠精神、敬業奉獻和社會主義核心價值觀，樹立正確的人生觀，為國家的發展貢獻力量。四、教學內容及基本要求第1部分軸測投影（支撐課程目標1）1.1軸測投影的基本知識1.2正等軸測圖1.3斜二軸測圖基本要求：了解軸測圖的形成。掌握正等軸測圖、正面斜二測和水平斜等測的畫法。重點：正面斜二測、水平斜等測和正等軸測圖的基本參數和畫圖方法。難點：正面斜二測、水平斜等測和正等軸測圖的畫法。第2部分建筑施工圖（支撐課程目標1）2.1概述2.2總平面圖2.3建筑平面圖2.4建筑立面圖2.5建筑剖面圖2.6建筑詳圖基本要求：了解建筑總平面圖的圖繪內容及與建筑平面圖的關系。掌握建筑平、立、剖面圖的圖繪內容、投影關系及規定畫法。了解建筑詳圖的圖繪內容及索引符號的使用方法。重點：建筑平面圖、立面圖、剖面圖和建筑詳圖的閱讀和繪制。難點：建筑平面圖、立面圖、剖面圖和建筑詳圖的繪制。第3部分結構施工圖（支撐課程目標1）3.1概述3.2基礎結構施工圖3.3柱和剪力墻的平法施工圖3.4梁的平法施工圖3.5板的結構施工圖基本要求：了解鋼筋混凝土材料的基本知識。了解梁、板、柱、墻、基礎、樓梯等結構構件施工圖平面整體表示方法。掌握板的結構施工圖的規定畫法。重點：鋼筋混凝土梁、板、柱結構施工圖的閱讀和繪制；基礎圖和樓層結構布置圖的閱讀和繪制；重點掌握結構施工圖的平面表達方法。難點：結構圖的繪制。第4部分設備施工圖（支撐課程目標1）4.1給水排水施工圖概述4.2室內給水工程圖4.3室內排水工程圖4.4室外管網布置圖4.5采暖施工圖基本要求：了解室內給排水施工圖的組成及表達方法。了解采暖施工圖的組成和表達方法。重點：室內、外給排水施工圖閱讀和繪制。難點：室內給排水施工圖繪制。第5部分機械圖（支撐課程目標1）5.1機械圖的圖示特點5.2標準件和常用件的畫法5.3零件圖5.4裝配圖基本要求：掌握國家標準所規定的視圖、剖視圖、斷面圖、局部放大圖、簡化畫法和其他規定畫法。掌握螺紋、齒輪、鍵和銷連接的規定畫法和標注方法。掌握典型零件表達方案和尺寸標注方法。了解裝配圖規定畫法、特殊表達方法及尺寸標注重點：零件圖的作用與內容；典型零件表達方案和尺寸標注方法；難點：常見工藝結構；零件圖上常見技術要求的含義及標注方法。第6部分計算機繪圖（含CAD、天正建筑）（支撐課程目標2）第1章AutoCAD2020基本知識第2章繪圖環境的設置與常用基本操作第3章輔助繪圖命令第4章常用二維繪圖命令第5章常用編輯命令第6章文字和表格第7章尺寸標注第8章圖塊、外部參照與設計中心第9章布局與打印出圖第10章三維建模第11章天正建筑繪制建筑施工圖第12章應用創新設計基本要求：掌握AutoCAD基本操作，設置繪圖環境；掌握AutoCAD基本的繪圖命令和編輯命令；熟悉圖層、線型、顏色的設置、圖中文字的注寫與修改、高效的圖形編輯命令、標注尺寸和打印圖形；掌握創建與使用圖塊，能較熟練地畫出合乎標準要求的建筑圖樣。在已學習了投影基本知識、國家制圖標準、相關施工圖等知識的基礎上，通過個人獨立思考，查閱、收集相關參考資料，進行民用建筑施工圖的創新設計和繪制。重點：AutoCAD和天正建模軟件繪制二維施工圖、AutoCAD三維建模命令及由模型生成二維施工圖技巧。難點：熟練掌握相關計算機繪圖軟件繪制符合制圖國家標準規定的建筑施工圖、完成應用創新設計。課程部分與學時分配表課程部分與學時分配表部分總學時課內學時實踐學時講課習題課或設計繪圖上機第1部分軸測投影1.1軸測投影的基本知識221.2正等軸測圖1.3斜二軸測圖第2部分建筑施工圖2.1概述1064（設計繪圖）2.2總平面圖2.3建筑平面圖2.4建筑立面圖2.5建筑剖面圖2.6建筑詳圖第3部分結構施工圖3.1概述443.2基礎結構施工圖3.3柱和剪力墻的平法施工圖3.4梁的平法施工圖3.5板的結構施工圖第4部分設備施工圖4.1給水排水施工圖概述224.2室內給水工程圖4.3室內排水工程圖4.4室外管網布置圖4.5采暖施工圖第5部分機械圖5.1機械圖的圖示特點642（設計繪圖）5.2標準件和常用件的畫法5.3零件圖5.4裝配圖第6部分計算機繪圖（含CAD、天正建筑）第1章AutoCAD2020基本知識24122（應用創新設計）10第2章繪圖環境的設置與常用基本操作第3章輔助繪圖命令第4章常用二維繪圖命令第5章常用編輯命令第6章文字和表格第7章尺寸標注第8章圖塊、外部參照與設計中心第9章布局與打印出圖第10章三維建模第11章天正建筑繪制建筑施工圖第12章應用創新設計合計4830810

五、教學策略和方法1.課堂講授(1)采用啟發式教學，激發學生主動學習的興趣，培養學生獨立思考、分析問題和解決問題的能力。(2)采用電子教案，CAI課件，多媒體教學與傳統板書教學相結合，提高課堂教學信息量，增強教學的直觀性。(3)采用典型例題教學，理論教學與工程實踐相結合，引導學生應用基本理論知識對房屋建筑進行表達。(4)采用互動式教學，課內討論和課外答疑相結合。(5)線上線下混合式教學，學生在線上學習基本知識，線下訓練技能和培養素質。(6)智慧教室教學，增加信息化教學手段，提高教學效率。2.課后作業根據每次所學內容，要布置一定數量的課后作業。每講可安排配套習題集作業，以鞏固課堂教學內容。作業盡量側重學生空間思維的培養和基礎知識的訓練，幫助學生提高分析問題和解決問題的能力。習題推薦數量章次12356習題數量310816設計繪圖數量：6張圖紙以上。六、考核方式及要求1.教學方式：綜合運用課堂講授、小組討論、案例驅動、探究、問答、項目驅動、線上線下混合式教學等多種教學方式。2.課程考核：考核環節包括作業練習、手繪設計工程圖、計算機輔助設計、三維數字化設計、自主創新設計等。3.成績評定：本學期平日成績占比100%。平日成績包括：（1）線上自主學習5%，要求課前根據老師要求利用國家高等教育智慧教育平臺課和山東省在線開放課進行網上學習，根據學習時長和章節練習及課前測驗綜合計算線上學習成績。（2）作業練習5%：每次課都布置課后作業，下次課前上交作業。（3）隨堂測驗5%：在重點難點章節進行隨堂測驗，測驗次數不少于6次，測驗可采用線上或線下。（4）手繪設計工程圖30%：安排3-5次手繪設計工程圖大作業。（5）計算機輔助設計和三維數字化設計30%：計算機輔助設計工程圖，數字化三維建模及創新設計。（6）課程創新設計20%：期末進行課程創新設計，注重培養學生的綜合知識應用能力、空間想象能力和自主創新設計能力。（7）課堂表現5%：主要依據課堂參與度、課堂互動度、學習小組整體表現等。七、教材