2024學年小學引導學生拒絕校園暴力營造和諧校園班會教學設計主備人備課成員教學內容本節課的內容來自人教版《道德與法治》五年級下冊第二單元第五課《大家一起來》。本節課的主要內容是引導學生認識校園暴力，學習如何拒絕校園暴力，營造和諧校園環境。通過學習，學生將了解到校園暴力的危害，掌握拒絕校園暴力的方法，增強自我保護意識。核心素養目標分析本節課以培養學生核心素養為目標，主要從法治素養、道德素養和自我保護意識三個方面進行設計。首先，通過學習校園暴力的相關知識，使學生理解法治的重要性，樹立正確的法治觀念，提高法治素養。其次，通過分析校園暴力的危害，教育學生尊重他人、關愛他人，培養良好的道德素養。最后，通過學習拒絕校園暴力的方法，增強學生的自我保護意識，提高自我保護能力。

在教學過程中，教師將引導學生運用法治思維分析校園暴力問題，培養學生的法治素養；通過討論、案例分析等方式，讓學生深刻體會到校園暴力的危害，培養學生的道德素養；同時，教授學生拒絕校園暴力的具體方法，如如何尋求幫助、如何避免沖突等，提高學生的自我保護意識。教學難點與重點1.教學重點

本節課的核心內容是引導學生認識校園暴力，學習如何拒絕校園暴力，營造和諧校園環境。具體來說，重點包括以下幾個方面：

（1）了解校園暴力的定義和表現形式，如肢體暴力、言語暴力、心理暴力等，明確校園暴力的危害性。

（2）掌握拒絕校園暴力的方法，如如何尋求幫助、如何與同學和睦相處、如何避免沖突等，培養學生的自我保護意識。

（3）培養學生的法治素養，樹立正確的法治觀念，提高學生依法維護自身權益的能力。

（4）教育學生尊重他人、關愛他人，培養良好的道德素養，營造和諧校園氛圍。

2.教學難點

本節課的難點在于如何讓學生深刻理解校園暴力的危害，掌握拒絕校園暴力的方法，并在實際生活中運用所學知識解決問題。具體來說，難點包括以下幾個方面：

（1）如何讓學生真正認識到校園暴力的嚴重性，改變對校園暴力的錯誤認知，樹立正確的價值觀。

（2）如何讓學生學會拒絕校園暴力，并在遇到校園暴力時能夠勇敢站出來，尋求幫助。

（3）如何讓學生在日常生活中運用所學知識，與他人和睦相處，避免沖突。

（4）如何培養學生良好的道德素養，使他們能夠在校園中自覺維護和諧氛圍。

在教學過程中，教師需要針對這些難點，采取有效的教學方法，如案例分析、角色扮演、小組討論等，幫助學生突破難點，掌握核心知識。同時，教師還應注意觀察學生的學習情況，針對個別學生的困難進行有針對性的輔導，確保每位學生都能理解透徹。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法

為了達到教學目標，本節課將采用以下教學方法：

（1）講授法：教師將向學生介紹校園暴力的定義、表現形式及其危害，幫助學生建立正確的認知。

（2）案例分析法：通過分析具體的校園暴力案例，讓學生深刻理解校園暴力的嚴重性，并學會如何應對。

（3）小組討論法：將學生分成小組，讓他們就如何拒絕校園暴力、營造和諧校園環境進行討論，以提高學生的參與度和思考能力。

（4）角色扮演法：學生通過扮演不同的角色，如受害者、施暴者、旁觀者等，來體驗校園暴力的不同角度，從而增強同理心。

2.教學活動設計

為了促進學生的參與和互動，本節課將設計以下教學活動：

（1）角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬校園暴力的場景，通過表演來體會校園暴力的影響。

（2）實驗：教師可以設計一些實驗，如模擬校園暴力的后果，讓學生直觀地感受到校園暴力的危害。

（3）游戲：通過設計一些與校園暴力相關的游戲，如“尋找和諧校園”等，讓學生在輕松的氛圍中學習如何營造和諧校園。

3.教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，本節課將使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：教師將制作精美的PPT，展示校園暴力的定義、表現形式及其危害，幫助學生建立正確的認知。

（2）視頻：通過播放一些校園暴力的真實案例視頻，讓學生深刻理解校園暴力的嚴重性，并學會如何應對。

（3）在線工具：教師可以利用一些在線工具，如討論板、投票器等，讓學生在課堂上進行實時互動，提高學生的參與度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞校園暴力的定義、表現形式及其危害，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解校園暴力的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解校園暴力的相關知識，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過案例、視頻等方式，引出校園暴力的危害，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解校園暴力的定義、表現形式及其危害，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握拒絕校園暴力的方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗校園暴力的危害。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解校園暴力的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握拒絕校園暴力的方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解校園暴力的知識點，掌握拒絕校園暴力的方法。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據課堂學習內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與校園暴力相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的校園暴力的相關知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

（1）校園暴力案例分析：讓學生了解校園暴力的具體案例，深入分析案例中涉及的問題及其解決方法。

（2）法律法規知識普及：介紹與校園暴力相關的法律法規，幫助學生樹立正確的法治觀念。

（3）心理健康教育：提供關于心理健康教育的文章，幫助學生了解如何維護自己的心理健康。

（4）校園和諧文化建設：介紹如何營造和諧校園文化，促進學生全面發展。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）開展小組討論：讓學生在課后分組討論本節課所學內容，分享自己的見解和體會。

（2）撰寫心得體會：鼓勵學生撰寫對本節課內容的心得體會，加深對校園暴力問題的理解。

（3）設計宣傳海報：組織學生設計以“拒絕校園暴力，共建和諧校園”為主題的宣傳海報，提高學生的參與度。

（4）開展志愿服務活動：鼓勵學生參與志愿服務活動，如為弱勢群體提供幫助、參與社區和諧共建等，培養學生的社會責任感和關愛他人的意識。教學反思與改進首先，我會回顧課堂上的教學活動，觀察學生的參與度和理解程度。如果我發現學生在某個知識點上存在困惑，我會思考如何改進教學方法，使學生更容易理解。例如，如果學生在理解校園暴力的定義和表現形式上存在困難，我可能會采用更多的實例和實際案例來幫助學生理解。

其次，我會評估課堂上的互動和討論。如果我發現學生在小組討論中不夠積極，我可能會考慮增加更多的小組活動，鼓勵學生積極參與。此外，我也會觀察學生在角色扮演和實驗活動中的表現，以確保他們在實踐中能夠充分運用所學知識。

此外，我還會考慮如何更好地利用教學資源和媒體。如果我發現學生在使用在線平臺或微信群時存在困難，我可能會提供更多的指導，確保他們能夠有效利用這些資源。

最后，我會在未來的教學中實施改進措施。例如，我會根據學生的反饋調整教學進度和難度，確保學生能夠跟上課程的節奏。同時，我也會不斷嘗試新的教學方法，以激發學生的學習興趣和提高他們的學習效果。教學評價與反饋2.小組討論