湘教版《勞動教育》三上第8課《守護綠色》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：湘教版《勞動教育》三上第8課《守護綠色》

2.教學年級和班級：三年級3班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標本節課旨在培養學生的環保意識、綠色生活方式和可持續發展觀念。通過學習，學生將具備以下核心素養：

1.增強環保意識：使學生認識到保護環境、守護綠色的重要性，意識到自己的行為對環境的影響。

2.培養綠色生活方式：引導學生樹立綠色生活理念，養成節約資源、保護環境的生活習慣。

3.樹立可持續發展觀念：讓學生理解人與自然和諧共生的重要性，認識到可持續發展對我國經濟社會的必要性。

4.提高實踐操作能力：通過小組討論、實踐活動等形式，培養學生的合作精神、動手能力和問題解決能力。

5.增強社會責任感和使命感：使學生明白每個人都肩負著保護環境、守護綠色的責任，激發他們為可持續發展貢獻力量的意愿。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中，已經掌握了基本的環保知識，如環境保護的重要性、人類活動對環境的影響等。同時，學生對綠色生活方式有一定的了解，如節約用水、用電，分類垃圾等。此外，學生也初步了解了可持續發展的概念，知道可持續發展對我國的重要性。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對生動有趣的活動感興趣，因此，在教學過程中，教師可以采用圖片、視頻、游戲等豐富多彩的教學手段，激發學生的學習興趣。在學習能力方面，學生具備一定的獨立思考和合作交流的能力，可以進行小組討論、實踐活動等。在學習風格上，學生喜歡動手操作、直觀演示的形式，因此，教師可以設計一些實踐性強的活動，讓學生在動手實踐中學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習本節課的過程中，學生可能對一些專業術語如“可持續發展”、“綠色生活方式”等概念難以理解。另外，學生在實際操作中，可能對一些環保實踐活動如垃圾分類、節能減排等操作不熟悉，需要教師耐心引導和示范。同時，學生可能對自身行為對環境的影響認識不足，需要教師通過案例分析、互動討論等方式，引導學生深入思考。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：教師通過講解環保知識、綠色生活方式和可持續發展觀念，為學生提供系統的理論框架。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，分享彼此對環保的認識和體會，激發學生的思考，培養學生的合作精神。

（3）實驗法：安排學生進行環保實踐活動，如垃圾分類、節能減排等，讓學生親身體驗綠色生活方式，提高實踐能力。

（4）案例分析法：通過分析具體環保案例，讓學生了解人類活動對環境的影響，以及可持續發展的重要性。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用PPT、視頻等材料，生動展示環保知識和實踐案例，提高學生的學習興趣和理解能力。

（2）教學軟件：運用互動式教學軟件，開展游戲、模擬等教學活動，增強學生的參與度和實踐操作能力。

（3）網絡資源：引入相關環保網站、文章等網絡資源，拓寬學生的知識視野，培養他們的信息素養。

（4）實踐活動：組織學生參加環保公益活動，如植樹造林、垃圾分類等，讓學生將理論知識應用于實踐，提高社會責任感和使命感。

（5）評價工具：采用問卷調查、小組評價等工具，了解學生對環保知識的理解程度和綠色生活方式的實踐情況，為教學反饋提供依據。

（6）輔導資料：為學生提供環保方面的輔導資料，如文章、書籍、網站等，方便學生課后延伸學習，提高環保素養。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解《守護綠色》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習《守護綠色》的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《守護綠色》教學目標和《守護綠色》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保《守護綠色》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習《守護綠色》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《守護綠色》學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的環保知識，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《守護綠色》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《守護綠色》知識點，結合實例幫助學生理解。

突出《守護綠色》重點，強調《守護綠色》難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞環保問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗環保知識的應用，提高實踐能力。

在《守護綠色》新課呈現結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調《守護綠色》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《守護綠色》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決環保問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《守護綠色》內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合《守護綠色》內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《守護綠色》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的《守護綠色》內容，強調《守護綠色》重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的《守護綠色》內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。學生學習效果《守護綠色》這一課程的學習，將使學生在以下幾個方面取得明顯的學習效果：

1.知識與技能：學生將掌握環保的基本知識，了解人類活動對環境的影響，以及綠色生活方式和可持續發展的重要性。他們能夠運用所學知識，對實際生活中的環保問題進行分析和判斷，并提出合理的解決方案。

2.過程與方法：通過小組討論、實踐活動等教學環節，學生將培養合作、交流、創新的能力，學會在實際情境中發現問題、分析問題、解決問題的方法，提高他們的實踐操作能力和問題解決能力。

3.情感態度與價值觀：學生將樹立環保意識，認識到保護環境、守護綠色的責任，形成綠色生活方式，培養可持續發展觀念。他們將對環保問題關注度提高，愿意為環保事業做出自己的貢獻，具備社會責任感。

4.創新與實踐：通過實踐活動和實驗，學生將培養動手能力和創新精神，學會將理論知識應用于實際問題中，提高他們的創新意識和探索精神。板書設計①《守護綠色》核心概念：

-環保意識

-綠色生活方式

-可持續發展觀念

②環保知識點梳理：

-人類活動對環境的影響

-垃圾分類與回收

-節能減排措施

-可持續發展實踐

③行動指南與口號：

-口號：“綠色生活，從我做起”

-行動指南：

-減少一次性用品使用

-節約資源，垃圾分類

-參與環保公益活動

-創新綠色生活方式

板書設計應結合圖文并茂的形式，用簡潔明了的詞語和符號，將《守護綠色》的核心概念、知識點和行動計劃呈現出來。通過藝術性和趣味性的設計，激發學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和記憶課程內容。例如，可以使用不同顏色和圖標來區分環保行動的類別，或者繪制一幅綠色生活方式的思維導圖，讓學生一目了然地掌握課程要點。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課學習的主要內容，強調《守護綠色》的重要性。

2.總結本節課學習的知識點，如環保意識、綠色生活方式和可持續發展觀念等。

3.強調本節課學習的重點和難點，如垃圾分類、節能減排等。

4.肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力，積極參與環保活動。

5.布置適量的課后作業，鞏固本節課學習的知識。

當堂檢測：

1.判斷題：

（1）環境保護與我們的生活無關。（）

（2）綠色生活方式就是節約資源，保護環境。（）

（3）可持續發展是發達國家的問題，與我們無關。（）

2.選擇題：

（1）以下哪種行為不屬于綠色生活方式？

A.節約用水

B.使用一次性筷子

C.垃圾分類

D.參與環保公益活動

（2）以下哪種措施不屬于節能減排？

A.減少汽車出行

B.使用空調

C.使用節能燈泡

D.減少使用塑料制品

3.簡答題：

（1）請簡述環保意識的重要性。

（2）請談談你對綠色生活方式的理解。

（3）請闡述可持續發展觀念在生活中的應用。

4.論述題：

（1）請結合本節課學習的內容，談談你對環保問題的看法。

（2）請提出具體的措施，以促進綠色生活方式的推廣和可持續發展觀念的普及。反思改進措施（一）教學特色創新

1.實踐活動：本節課通過組織學生進行環保實踐活動，如垃圾分類、節能減排等，讓學生親身體驗綠色生活方式，提高了學生的實踐能力和社會責任感。

2.小組討論：采用小組討論的方式，鼓勵學生積極參與，分享彼此對環保的認識和體會，培養學生的合作精神和溝通能力。

3.案例分析：通過分析具體環保案例，讓學生了解人類活動對環境的影響，以及可持續發展的重要性，提高學生的環保意識。

（二）存在主要問題

1.學生對環保知識的理解程度不夠深入，需要進一步加強環保教育的深度和廣度。

2.學生在實際操作中，對一些環保實踐活動如垃圾分類、節能減排等操作不熟悉，需要教師耐心引導和示范。

3.學生在課堂互動中，參與度不高，需要教師設計更多有趣的互動環節，激發學生的學習興趣。

（三）改進措施

1.增加環保教育的內容，通過講解環保知識、分析環保案例等方式，加深學生對環保的理解。

2.加強實踐環節的教學，教師可以組織更多的環保實踐活動，讓學生在實踐中學習環保知識。

3.設計更多有趣的互動環節，如游戲、小組討論等，激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：《綠色生活：從理念到實踐》

（2）視頻資源：《環保行動的力量》

（3）環保公益活動：當地植樹造林活動

2.拓展要求：

（1）鼓勵學生利用課后時間閱讀《綠色生活：從理念到實踐》，了解綠色生活方式的實踐方法和案例，提高環保意識。

（2）觀看《環保行動的力量》視頻，了解環保行動對