高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1山西省部分地市2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：花是春天的象征，花的盛開意味著春天的到來。然而，日漸發(fā)展的城市，與純真的大自然有了一層淡淡隔膜。都城內(nèi)的詩人，未必能第一時間感知春天降臨，反倒要經(jīng)由賣花者的活動來獲得春天降臨的真實(shí)感。陳師道《和謝公定雨行逢賣花》云：“逢花駐馬尚多情，天不違人旋作晴。不使近詩增紙價，得知春入鳳凰城。”春天來到都城的訊息，是經(jīng)由被賣的花朵傳遞到詩人那里的。對于都城之內(nèi)的詩人而言，賣花不只是單純的商業(yè)活動，還是春日風(fēng)物的真實(shí)載體。以賣花書寫春日風(fēng)物，成為城市尤其是都城詩人的常見手法。“京師巷陌新晴后，賣得風(fēng)流更一般”（林逋《杏花》），“三月名園草色青，夢回猶聽賣花聲”（趙葵《柳花》），“海棠陰淺日黃昏……賣花聲過忽開門”（呂夏卿《春陰》），等等，這樣的詩句實(shí)在不勝枚舉。賣花給人帶來的不只是視覺的享受，還有聽覺上的獨(dú)特美感。《東京夢華錄》的“賣花者以馬頭竹籃鋪排，歌叫之聲，清奇可聽”，就是真實(shí)寫照。叫賣是宋代城市發(fā)展起來的特色。自北宋開封時就已如此，南宋亦仿照北宋。叫賣聲甚至演化為專門的技藝。耐得翁《都城紀(jì)勝》“瓦舍眾伎”條稱：“叫聲，自京師起撰，因市井諸色歌吟賣物之聲，采合宮調(diào)而成也。”賣花聲的存在，從聽覺上也給予文人一種新鮮的刺激。這類賣花聲通常來自流動性的商販。正所謂“帝城只賣擔(dān)頭枝”，都城內(nèi)流動性的賣花者極多。這類花販所賣之花，多為朵花、把花，不會是大型盆栽和花窠。輕巧的貨品，讓賣花人可以輕松穿越街巷，以叫賣聲招攬客人。聲音具有穿透性，就算隔著高墻，也能由戶外傳播到室內(nèi)。街巷的錯落，又增加了賣花聲的幽深感，賣花聲的響起與遠(yuǎn)去，都牽動著居室內(nèi)的聽者。這讓深處居室之內(nèi)的文人獲得了一種新的感受外界的方式，不必看到花擔(dān)上五顏六色的花朵，只憑耳中傳來的叫賣聲，就能感知時令的變化和城市節(jié)奏的展開。對于寓居都城的詩人而言，賣花傳遞的時令變換，往往會牽動思鄉(xiāng)的心緒和客居的落寞。戴復(fù)古《都中冬日》的賣花書寫，書寫了都城客居的情境：“脫卻鹴裘付酒家，忍寒圖得醉京華。一冬天氣如春暖，昨日街頭賣杏花。”京華之地，居大不易。對于一生未仕、漫游江湖的戴復(fù)古而言，更是如此。典當(dāng)衣裘，只圖得一醉。幸而臨安的冬季天氣和暖，街頭已有杏花叫賣。“昨日街頭賣杏花”，不只是臨安冬日的風(fēng)景，同時也是對京華客子的撫慰。“忍寒圖得醉京華”則有著江湖游士的辛酸無奈。對任職都城的士大夫而言，美麗的鮮花不但裝點(diǎn)著他們的生活，也調(diào)整著他們的心態(tài)。《六一詩話》稱：“士大夫牽于事役，良辰美景，罕獲宴游之樂。其詩至有‘賣花擔(dān)上看桃李，拍酒樓頭聽管弦’之句。”都城明明擁有最特別的風(fēng)景，士大夫卻因公務(wù)繁忙無暇游賞，只能從賣花擔(dān)上欣賞桃花李花的盛放。賣花帶來了四季流轉(zhuǎn)的美好，安慰著王事鞅掌的士大夫。楊萬里《初夏清曉赴東宮講堂，行經(jīng)和寧門外賣花市》：“眾紅半霎聊經(jīng)眼，不枉皇州第二年。”都城花市的商品緊緊呼應(yīng)著四季花時，讓詩人不必執(zhí)念于回歸故園、退居鄉(xiāng)里。花市讓楊萬里感受到了都城特有的繁華，也紓解了他渴盼回鄉(xiāng)的寂寞。賣花書寫中所折射的時序變換、所承載的客居心緒，是宋代作者對都城時間與空間的真切感知，是宋代作者對都城生活節(jié)奏的新鮮體驗(yàn)，更隱含著他們關(guān)于都城的新思考：該如何自處于都城之中？是在自我與都城的碰撞中傷感，還是努力融入都城生活的節(jié)奏？宋人的感受與思考，促使花卉買賣成為體察都城生活及世態(tài)人情的精妙視角，而賣花也日漸成為表達(dá)都城時序變換與詩人居處心態(tài)的成熟事象。（摘編自周劍之《花擔(dān)上的帝京：宋代賣花詩詞的都城感知及文學(xué)意蘊(yùn)》）材料二：南宋都城臨安，氣候溫暖，城市里面購買鮮花的非常多。宋代種花業(yè)之所以昌盛，是因?yàn)椴粌H買花的人多，而且購買的量也大，婉約派大詞人柳永在《剔銀燈·何事春工用意》中形容道：“漸漸園林明媚，便好安排歡計。論籃買花，盈車載酒。”可以想象，在那明媚的春光下，一輛輛裝滿鮮花的馬車從花園里出來，喧闐而又熱鬧。商業(yè)發(fā)達(dá)和文化昌盛，使得揚(yáng)州、成都、洛陽等宋代名城的花市也各有“色彩”。宋人家鉉翁《上元夜》也寫道：“沙河紅燭暮爭然，花市清簫夜徹天。”紅燭爭燃，簫聲連夜，洛陽花市的繁華與熱鬧程度自可想象。成都則二月舉辦花市，尤以海棠花為最好；揚(yáng)州的開明橋“春月有花市”，市上賣的芍藥的價格有時會比洛陽牡丹還要貴。為了方便鮮花買賣，南宋政府甚至還專門設(shè)置了用于鮮花交易的花市。北宋邵伯溫在《邵氏聞見錄》中回憶北宋時的洛陽風(fēng)俗。文中對當(dāng)時人們賞花、購花的情景作出細(xì)致的描寫。在鮮花開放之際，吸引了各方人士來到花圃，面對群芳，舉杯暢飲，縱情放歌。暮色降臨，花農(nóng)們用竹籠小籃盛著鮮花來到花市“唱賣”。可見，北宋花市，當(dāng)以夜間最為熱鬧。尤其是在每年正月十五的元宵之夜，在火光交錯間，鮮花爭妍。這盛大美景成為宋代文人雅士筆下的一幅美景。詩人文彥博曾夜游花市，在《游花市示之珍》中寫道：“去年春夜游花市，今日重來事宛然。到肆千燈多閃爍，長廊萬蕊斗鮮妍。”在燈光閃爍間，詩人夜游花市，故地重游，恍惚間，去年美景再現(xiàn)眼前。（摘編自賈璽增《四季花與節(jié)令物：中國古人頭上的一年風(fēng)景》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.都城內(nèi)的詩人，不能第一時間感知春天降臨，因此要經(jīng)由賣花者的活動來獲得春天降臨的真實(shí)感。B.賣花帶來了四季流轉(zhuǎn)的美好，不僅裝點(diǎn)了任職都城的士大夫的生活，同時也安慰了公事繁忙的他們。C.宋代作者對都城的真切感受與思考，使花卉成為了表達(dá)都城時序變換與詩人居處心態(tài)的成熟事象。D.宋代名城的花市各有特點(diǎn)，不僅有商業(yè)發(fā)達(dá)和文化昌盛的因素，更與政府的全方位支持密切相關(guān)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.宋代文人依據(jù)自己的生活經(jīng)歷、對都城的認(rèn)識，賦予了賣花活動以多姿多彩的文學(xué)意蘊(yùn)。B.“帝城只賣擔(dān)頭枝”說明北宋都城只有流動性的花販，因?yàn)檩p巧的貨品便于花販走街串巷。C.無論是流動性的商販，還是南宋政府專門設(shè)置的花市，都為宋人買花和賞花提供了便利。D.在宋代，買花賞花不是統(tǒng)治階層或文人騷客的專利，而是普通人家也可興之所至的事情。3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐材料一第二段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.“年年二月賣花天，唯有小桃偏占先。”——梅堯臣《和江鄰幾省中賞小桃》B.“一冬天氣如春暖，昨日街頭賣杏花。”——戴復(fù)古《都中冬日》C.“匆匆殿下催分首，擾擾宮前聽賣花。”——王安石《次楊樂道韻六首其六》D.“咸陽親戚長安里，無限將金買花子。”——劉言史《買花謠》4.引用論證在材料一、材料二中頻繁使用，請簡要分析其論證效果。5.陸游《臨安春雨初霽》是宋代賣花詩詞代表性的作品，請結(jié)合材料簡要分析這首詩中“賣花”的獨(dú)特內(nèi)涵。【答案】1.B2.B3.A4.①本文廣泛引用了宋代文人的詩歌、散文、筆記、詩論等來論證觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力。②本文引用古代詩歌、散文作品時，貼合其語言特點(diǎn)進(jìn)行賞析評點(diǎn)，使論證語言典雅有文采。5.①賣花是春日風(fēng)物的真實(shí)載體，能給詩人帶來視覺上的享受。“春雨”“杏花”讓詩人獲得春天降臨的真實(shí)感。②賣花給詩人帶來了聽覺上的獨(dú)特美感。“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”，深處居室之內(nèi)的詩人獲得了一種新的感受外界的方式，只憑耳中傳來的雨聲和叫賣聲，就能感知時令的變化和城市節(jié)奏的展開。③對于寓居都城的詩人而言，賣花傳遞的時令變換，往往會牽動客居的落寞。“客京華”點(diǎn)明了詩人寓居的現(xiàn)狀，詩人用“春雨”“杏花”構(gòu)成的明媚春光為背景，與自己落寞的情懷構(gòu)成了鮮明的對照。【解析】【導(dǎo)語】文章通過對宋代花市與賣花詩詞的描述，勾勒出城市生活中賣花活動所承載的豐富文化意蘊(yùn)。材料一強(qiáng)調(diào)賣花聲對詩人感知四季變換、抒發(fā)心境的深刻影響，尤其在都城環(huán)境中，賣花不僅是商業(yè)現(xiàn)象，更反映了士人心態(tài)與生活節(jié)奏的調(diào)整。材料二則從社會角度展現(xiàn)了南宋都城臨安及其他名城花市的繁榮景象，花市的盛行得以彰顯城市繁榮和市井文化的發(fā)展，這種詩意表達(dá)豐富了宋代文學(xué)作品的內(nèi)涵。【1題解析】本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“不能第一時間感知春天降臨”錯。原文是“都城內(nèi)的詩人，未必能第一時間感知春天降臨”，“未必”是“不一定”的意思，選項(xiàng)“不能”說法過于絕對。C.“花卉成為……成熟事象”錯。原文是“賣花也日漸成為表達(dá)都城時序變換與詩人居處心態(tài)的成熟事象”，“賣花”才是“事象”，選項(xiàng)的“花卉”偷換概念，而且“成為了”混淆時態(tài)，原文是“日漸”。D.“更與政府的全方位支持密切相關(guān)”錯。文中只說“揚(yáng)州、成都、洛陽等宋代名城的花市也各有‘色彩’”，沒提到政府的扶持，選項(xiàng)無中生有。故選B。【2題解析】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能力。B.“說明北宋都城只有流動性的花販”錯，原文說的是“都城內(nèi)流動性的賣花者極多”，而且前文提到“這類賣花聲通常來自流動性的商販”，可見還有其他的賣花形式，“只有”說法絕對。故選B。【3題解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。材料一第二段的主要觀點(diǎn)是“對于都城之內(nèi)的詩人而言，賣花不只是單純的商業(yè)活動，還是春日風(fēng)物的真實(shí)載體”。A.梅堯臣《和江鄰幾省中賞小桃》“年年二月賣花天，唯有小桃偏占先”，“二月”表明初春時節(jié)，“賣花天”和“小桃占先”表現(xiàn)出初春市集賣花多是小桃的春日風(fēng)物，符合材料一第二段觀點(diǎn)。B.戴復(fù)古《都中冬日》“一冬天氣如春暖，昨日街頭賣杏花”，寫的是冬日。C.王安石《次楊樂道韻六首其六》“匆匆殿下催分首，擾擾宮前聽賣花”，宮廷與市井，仿佛只有一墻之隔，真實(shí)勾勒出宋代都城內(nèi)各階層各行業(yè)互存共榮的畫卷。D.劉言史《買花謠》“咸陽親戚長安里，無限將金買花子”，書寫了貴族占有大量的金錢用于奢侈享樂，體現(xiàn)了作者的憂思與批判。故選A。【4題解析】本題考查學(xué)生賞析論證方法的作用及效果的能力。①文本中，引用陳師道的詩論證“反倒要經(jīng)由賣花者的活動來獲得春天降臨的真實(shí)感”，引用戴復(fù)古的散文論證“賣花傳遞的時令變換，往往會牽動思鄉(xiāng)的心緒和客居的落寞”，引用邵伯溫的筆記論述宋代的花市，引用歐陽修的詩話論述美麗的鮮花裝點(diǎn)、調(diào)整心情的作用。可見，材料廣泛引用了宋代文人的詩歌、散文、筆記、詩論等來論證觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力。②“京華之地，居大不易。對于一生未仕、漫游江湖的戴復(fù)古而言，更是如此”“都城明明擁有最特別的風(fēng)景，士大夫卻因公務(wù)繁忙無暇游賞，只能從賣花擔(dān)上欣賞桃花李花的盛放”“紅燭爭燃，簫聲連夜，洛陽花市的繁華與熱鬧程度自可想象”等引文的賞析評點(diǎn)，凝練生動，典雅有文采，貼合相關(guān)詩文的語言特點(diǎn)，增強(qiáng)了文本的可讀性。【5題解析】本題考查學(xué)生對文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。①材料一第三段首句“賣花給人帶來的不只是視覺的享受，還有聽覺上的獨(dú)特美感”，這句話承上啟下，可依此歸納兩個答題要點(diǎn)：“賣花是春日風(fēng)物的真實(shí)載體，能給詩人帶來視覺上的享受”和“賣花給詩人帶來了聽覺上的獨(dú)特美感”。②再結(jié)合詩歌中鮮明的視覺意象“春雨”“杏花”和“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”展現(xiàn)的聽覺感受分析即可：“春雨”“杏花”是春天的獨(dú)特風(fēng)物，讓詩人獲得了春天降臨的真實(shí)感，給詩人帶來了視覺上的享受；“小樓一夜聽春雨”一句，詩人身居室內(nèi)，通過耳中傳來的雨聲、叫賣聲，感知到京城的獨(dú)特生活和天氣時節(jié)的變化，有獨(dú)特的聽覺上的美感。③根據(jù)材料一第四段首句“對于寓居都城的詩人而言，賣花傳遞的時令變換，往往會牽動思鄉(xiāng)的心緒和客居的落寞”，并結(jié)合陸游寫作《臨安春雨初霽》時的寓居身份歸納第三個答題要點(diǎn)：賣花傳遞的時令變換，往往會牽動客居的落寞。陸游“客京華”點(diǎn)明了寓居他鄉(xiāng)的現(xiàn)狀，牽動他的思鄉(xiāng)情“猶及清明可到家”。明媚的春天背景的反襯出詩人的落寞，形成鮮明的對照。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。回鄉(xiāng)記江子五十多年前，我的伯父曾水保高中畢業(yè)，考入了一所地區(qū)主辦的四年制中專學(xué)校。在四年的時間里，伯父擔(dān)任了學(xué)生會文體部部長之職，并且品學(xué)兼優(yōu)。對這樣優(yōu)秀的學(xué)生，人人都認(rèn)為會有一個好前途在等著他。那時正當(dāng)少年的共和國百廢待興，伯父這樣優(yōu)秀的年輕人，正是國家基層最需要的人才。可是伯父做了一個讓無數(shù)人無比遺憾的選擇，回家當(dāng)了農(nóng)民。究其原因，乃是伯父有一個極其迂腐、固執(zhí)的父親。是他在伯父念書的四年時光里，不斷地催促著他回鄉(xiāng)。隨著伯父臨近畢業(yè)，這種催促更是一日緊過一日。那條聯(lián)系著故鄉(xiāng)與遠(yuǎn)方的無名公路應(yīng)該依然記得他回村的景象：他挑著書箱，踉踉蹌蹌地在路上走著。由于走了幾十里遠(yuǎn)的路，他全身都浸在了汗水里，濕漉漉的頭發(fā)緊貼著前額。他的步履是這個年齡所不該有的沉重，好像此行的目的地不是他的家鄉(xiāng)，而是一個舉目無親、前途未卜的異鄉(xiāng)。伯父一回到村里，就加入到村里的集體勞動。這個學(xué)習(xí)優(yōu)秀的中專生，也是一個干農(nóng)活的好手，抄犁打耙樣樣都拿得起放得下。他像個真正的農(nóng)民那樣，在田地里肩挑手提，揮汗如雨。并沒有花費(fèi)多少時間，伯父看起來就跟真正的農(nóng)民沒什么兩樣了：他原本白皙的膚色變成了跟鄉(xiāng)親們一樣的醬紫色，原本潔凈的衣服沾滿了泥點(diǎn)與灰塵。他的手上布滿繭子。他的褲腳從早到晚都胡亂挽起，腿上總有泥巴。如此形象的伯父，哪里還有一丁點(diǎn)兒讀書人的樣子？可只有伯父知道，他沒有一分鐘忘記自己是一名讀書人。他依然對遠(yuǎn)方懷著最初的信念。他從未停止讀書。每到夜晚，不管自己多困、明天的活兒多重，他都會打開書本閱讀。那是他從學(xué)校帶回來的教材，以及已經(jīng)在城里上班的同學(xué)給他捎來的新書。他在一盞臟兮兮的煤油燈下閱讀。夜色無邊，伯父在燈光下閱讀的樣子，如同茫茫大海中拒絕沉淪的島嶼。村莊的灌溉平常依靠的是全村勒緊褲帶置辦的一套電力設(shè)備，這設(shè)備就安裝在離村莊幾百米遠(yuǎn)的贛江邊一個叫排灌站的小屋里，由專人掌管。設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)了好幾年，從來也沒有出過故障。可這年夏天，設(shè)備的發(fā)動機(jī)停止了轉(zhuǎn)動，直接探進(jìn)贛江的長長的鐵管黑如深淵，抽不出哪怕一滴水。天氣炎熱，烈日當(dāng)空，萬里無云，蟬叫得人心煩意亂，整個天地間干得仿佛擦根火柴就可以點(diǎn)著。想靠老天下一場暴雨來解渴毫無可能，想靠村里水量不多的幾口井也不可能。農(nóng)業(yè)講究時令，如果不能在立秋之前把田地抄耙開來，把秧苗栽下去，晚稻就會大面積減產(chǎn)，全村人的口糧就會成為問題。立秋一天天逼近。村支書孔明清急得滿嘴泡，可村里半桶子水的電工滿手污黑卻毫無辦法，他的嘴里嘟嘟囔囔，不過是為了掩飾內(nèi)心的無措和焦慮。有人向孔明清推薦了伯父。伯父穿過孔明清狐疑的目光來到了機(jī)器面前。他用耳朵聽了聽里面的動靜，然后將一把起子十分果斷地伸向了機(jī)器的某個部位。只幾分鐘，機(jī)器就迅速恢復(fù)了正常，原本黑洞洞的排灌管口在人們的歡呼聲中嘩嘩嘩地往外冒著水花。設(shè)備的成功修理讓伯父在村里名聲大振。可這對伯父來說不過是小菜一碟，他在學(xué)校學(xué)的就是農(nóng)機(jī)專業(yè)。事后，村支書孔明清毫不猶豫地把村里最重要的財產(chǎn)——贛江邊排灌站的鑰匙交給了伯父，同時交給他的，還有村莊整個電力系統(tǒng)的維護(hù)權(quán)責(zé)。從此伯父經(jīng)常一個人待在贛江邊的排灌站小屋里。他甚至在小屋里放置了一張小床，夜里也常在那里睡覺。他的理由是，排灌站的設(shè)備需要看管，村里把這么大的事兒交給他，責(zé)任如山，他得時不時地守在那里。而真相不過是伯父想給自己一個獨(dú)處的空間。他要讀書、思考。他要獨(dú)自理一理自己凌亂的心。他要好好想一想，幾年的鄉(xiāng)村生活是不是已經(jīng)把他的心磨起了繭？他要問問自己，他離開村莊到遠(yuǎn)方去的信念，是不是依然強(qiáng)烈。伯父經(jīng)常在月光下走出排灌站，看著不遠(yuǎn)處那條進(jìn)出村莊的唯一的路。它如此簡陋，坑坑洼洼。它兩旁的草叢污穢而蓬勃。可是在伯父眼里，它是可以將他射向遠(yuǎn)方的一支響箭，是可以渡他到理想彼岸的一根葦草。它的不遠(yuǎn)處就是繁華的小鎮(zhèn)西沙埠，也是千里贛江的一個古老碼頭。那里岔道眾多，可以通往縣城、市府、省城，乃至無數(shù)有名和無名的遠(yuǎn)方。伯父會在月光下望著這條仿佛可以通向云端和天際的路，歷數(shù)這些年來從這條路上走出村莊的人們：他的堂叔曾文治去了武漢；住在村中心禮堂邊的地理先生孔冠德老人的兒子孔三豆，因?yàn)榭紝W(xué)去了衡陽的一家大型國有企業(yè)；住村北邊的劉令香因?yàn)楫?dāng)兵提了干，復(fù)員在縣公安局當(dāng)了公安；他的另一個堂叔曾學(xué)易，當(dāng)兵去了鄱陽，后來做了一名獄警；與他家毗鄰的曾昭明，也是通過當(dāng)兵去了新疆，成為村里走得最遠(yuǎn)的人；村中心井邊的劉學(xué)稷，因讀書成了整個吉安地區(qū)知名的教書先生，成為學(xué)問深厚、人人敬重的儒者……皓月當(dāng)空，不遠(yuǎn)處的下隴洲村陰影重重。伯父背后的贛江在月光下如水銀瀉地，美麗得驚人。可伯父幾乎沒有看一眼的心思。他只是反復(fù)盯著那條路。他要時時守著這條未來可以渡他遠(yuǎn)行的路。他擔(dān)心自己一轉(zhuǎn)身，它就消失不見，從此自己的未來無可憑依。簡陋的排灌站懸浮在贛江邊，仿佛一座因害怕失足落水而緊緊扒住堤岸的小小孤島。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）A.文章以“我”為敘述視角，講述了伯父高中畢業(yè)后回鄉(xiāng)的一段人生經(jīng)歷，筆調(diào)客觀冷靜，沒有摻雜個人情感。B.村里排灌站機(jī)器出現(xiàn)問題時，伯父依靠他的專業(yè)技能贏得了全村人的信賴，說明他已經(jīng)主動融入農(nóng)村生活。C.作者寫進(jìn)出村莊的那條路時突出它的丑，寫贛江時突出它的美，其目的都是為了渲染氛圍，烘托伯父的心情。D.作者詳細(xì)地列舉了那些已走出村莊的人們，他們作為社會環(huán)境的組成部分，對伯父的成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。7.關(guān)于文中“伯父”形象，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.伯父作為一個品學(xué)兼優(yōu)前途光明的學(xué)生，卻在父親的逼迫下極不情愿地回到農(nóng)村，可見伯父的性格中有著老實(shí)或者懦弱的一面。B.伯父生性豁達(dá)，能夠積極順應(yīng)現(xiàn)實(shí)，讀書時刻苦讀書，認(rèn)認(rèn)真真做名好學(xué)生，回家務(wù)農(nóng)后不怕勞累，全心全意做個真正的農(nóng)民。C.電力設(shè)備發(fā)生故障時，村支書的焦慮、電工的狼狽與伯父的從容淡定形成鮮明的對比，動作干脆利落，突顯了伯父技術(shù)的高超。D.文中多次對伯父的心理進(jìn)行剖析，直觀展現(xiàn)其豐富的內(nèi)心世界的同時，也便于讀者更加全面了解“伯父”這一人物的形象特點(diǎn)。8.文章結(jié)尾畫橫線的比喻句意蘊(yùn)豐富，請結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析。9.你認(rèn)為伯父后來是選擇留在村里還是離開了故鄉(xiāng)？請結(jié)合文本闡述你的觀點(diǎn)和理由。【答案】6.D7.B8.①從環(huán)境角度看，排灌站象征著伯父在鄉(xiāng)村的處境孤獨(dú)。②從伯父的心理狀態(tài)看，表現(xiàn)出伯父內(nèi)心的不安和對未來的不確定。③從主題表達(dá)看，深化了文章的主題，即個人在現(xiàn)實(shí)與理想之間的掙扎和堅守。9.伯父后來會離開故鄉(xiāng)。理由：①伯父一直懷有對遠(yuǎn)方的信念。②伯父對進(jìn)出村莊的路充滿期待。③伯父在排灌站獨(dú)處是為了堅守信念。④伯父所處的時代背景也為他的離開提供了可能。【解析】【整體分析】這篇文章通過敘述伯父曾水保的回鄉(xiāng)經(jīng)歷，展現(xiàn)了一個在理想與現(xiàn)實(shí)之間掙扎的知識分子形象。伯父在父親的逼迫下回到農(nóng)村，盡管他在農(nóng)活中表現(xiàn)出色，但內(nèi)心始終未放棄對知識和遠(yuǎn)方的追求。文章通過細(xì)膩的描寫和對比，刻畫了伯父的堅韌與執(zhí)著，反映了那個時代知識分子的困境與無奈。結(jié)尾處對排灌站的比喻，象征了伯父在現(xiàn)實(shí)與理想之間的孤獨(dú)與堅持，富有深意。【6題解析】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。A.“筆調(diào)客觀冷靜，沒有摻雜個人情感”錯誤。文章中雖然以“我”為敘述視角，但在敘述過程中能感受到作者對伯父的情感，并非沒有摻雜個人情感。B.“說明他已經(jīng)主動融入農(nóng)村生活”錯誤。伯父修理機(jī)器后在排灌站獨(dú)處，是為了讀書、思考，堅守自己離開村莊到遠(yuǎn)方去的信念，并非主動融入農(nóng)村生活。C.“目都是為了渲染氛圍，烘托伯父的心情”不準(zhǔn)確。寫路的簡陋突出伯父對遠(yuǎn)方的向往，寫贛江的美襯托伯父對路的專注，并非單純?yōu)榱虽秩痉諊⒑嫱行那椤９蔬xD。【7題解析】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。B.“伯父生性豁達(dá)，能夠積極順應(yīng)現(xiàn)實(shí)”錯誤。伯父并未積極順應(yīng)現(xiàn)實(shí)，他雖然干農(nóng)活像個真正的農(nóng)民，但從未停止讀書，內(nèi)心一直堅守離開村莊到遠(yuǎn)方去的信念，并非順應(yīng)現(xiàn)實(shí)。故選B。【8題解析】本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。“浮在贛江邊”，從環(huán)境角度看，排灌站位于贛江邊，位置孤立，象征著伯父在鄉(xiāng)村的處境孤獨(dú)。伯父回到農(nóng)村后，雖干著農(nóng)活，但內(nèi)心一直向往遠(yuǎn)方，與周圍的環(huán)境格格不入，就像排灌站孤立在江邊一樣。從伯父的心理狀態(tài)看，“害怕失足落水而緊緊扒住堤岸”表現(xiàn)出伯父內(nèi)心的不安和對未來的不確定。他一方面堅守著離開村莊的信念，另一方面又被現(xiàn)實(shí)所困，只能在排灌站這個小小的空間里尋找獨(dú)處的機(jī)會，思考自己的未來。“仿佛一座因害怕失足落水而緊緊扒住堤岸的小小孤島”，從主題表達(dá)看，這個比喻句深化了文章的主題，即個人在現(xiàn)實(shí)與理想之間的掙扎和堅守。伯父代表著那些有理想有追求的人，他們在困境中努力尋找出路，如同小小的孤島在江邊堅守著自己的位置。【9題解析】本題考查學(xué)生對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。首先表明：伯父后來會離開故鄉(xiāng)。理由：伯父一直懷有對遠(yuǎn)方的信念，文章中多次提到伯父從未停止讀書（“每到夜晚，不管自己多困、明天的活兒多重，他都會打開書本閱讀”“他要讀書、思考”），他在夜晚堅持在煤油燈下閱讀，說明他心中始終向往著遠(yuǎn)方，沒有放棄自己的理想。“伯父會在月光下望著這條仿佛可以通向云端和天際的路”，他經(jīng)常在月光下看著那條可以通向遠(yuǎn)方的路，歷數(shù)從這條路上走出村莊的人們，這表明他渴望像他們一樣離開村莊，去追尋自己的夢想。“他要獨(dú)自理一理自己凌亂的心。他要好好想一想，幾年的鄉(xiāng)村生活是不是已經(jīng)把他的心磨起了繭？他要問問自己，他離開村莊到遠(yuǎn)方去的信念，是不是依然強(qiáng)烈”，伯父在排灌站獨(dú)處是為了堅守信念。他把排灌站當(dāng)作獨(dú)處的空間，讀書、思考，理一理自己凌亂的心，問問自己離開村莊的信念是否依然強(qiáng)烈。這說明他一直在為離開村莊做準(zhǔn)備。“那時正當(dāng)少年的共和國百廢待興，伯父這樣優(yōu)秀的年輕人，正是國家基層最需要的人才”，伯父所處的時代背景也為他的離開提供了可能。五十多年前，共和國百廢待興，需要像伯父這樣的人才，而伯父本身品學(xué)兼優(yōu)，有專業(yè)技能，一旦有機(jī)會，他很可能會離開村莊去實(shí)現(xiàn)自己的價值。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：秦取楚漢中，再戰(zhàn)于藍(lán)田，大敗楚軍。韓、魏聞楚之困，乃南襲至鄧，楚王引歸。后三國①謀攻楚，恐秦之救也，或說薛公：“可發(fā)使告楚曰：‘今三國之兵且去楚，楚能應(yīng)而共攻秦，雖藍(lán)田豈難得哉！況于楚之故地？’楚疑于秦之未必救己也而今三國之辭去則楚之應(yīng)之也必勸是楚與三國謀出秦兵矣。秦為知之，必不救也。三國疾攻楚，楚必走秦以急；秦愈不敢出，則是我離秦而攻楚也，兵必有功。”薛公曰：“善。”遂發(fā)重使之楚，楚之應(yīng)果勸。于是三國并力攻楚，楚果告急于秦，秦遂不敢出兵。大勝有功。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·秦取楚漢中》）材料二：千乘能以守者，自存也；萬乘能以戰(zhàn)者，自完也；雖桀為主，不肯詘半辭以下其敵。外不能戰(zhàn)，內(nèi)不能守，雖堯?yàn)橹鳎荒芤圆怀贾C所謂不若之國。自此觀之，國之所以重，主之所以尊者，力也。于此二者力本，而世主莫能致力者，何也？使民之所苦者無耕，危者無戰(zhàn)。二者，孝子難以為其親，忠臣難以為其君。今欲驅(qū)其眾民，與之孝子忠臣之所難，臣以為非劫以刑而驅(qū)以賞莫可。而今夫世俗治者，莫不釋法度而任辯慧，后功力而進(jìn)仁義，民故不務(wù)耕戰(zhàn)。彼民不歸其力于耕，即食屈于內(nèi)；不歸其節(jié)于戰(zhàn)，則兵弱于外。入而食屈于內(nèi)，出而兵弱于外，雖有地萬里、帶甲百萬，與獨(dú)立平原一貫也。且先王能令其民蹈白刃，被矢石。其民之欲為之？非。如學(xué)之，所以避害。故吾教令：民之欲利者，非耕不得；避害者，非戰(zhàn)不免。境內(nèi)之民莫不先務(wù)耕戰(zhàn)，而后得其所樂。故地少粟多，民少兵強(qiáng)。能行二者于境內(nèi)，則霸王之道畢矣。（節(jié)選自《商君書·慎法》）〖備注〗①三國：指齊、韓、魏三國。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。楚疑A于秦之B未必救己也C而今D三國之辭去E則楚之應(yīng)之也F必勸G是楚與三國H謀出I秦兵矣。11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.引，文中指帶領(lǐng)，與《歸去來兮辭》中“引壺觴以自酌”的“引”意思不同。B.疾，快速，與《屈原列傳》中“疾痛慘怛，未嘗不呼父母也”的“疾”意思不同。C.善，文中指好，與《蘇武傳》中“因厚賂單于，答其善意”的“善”意思不同。D.畢，文中指完成，與《蘭亭集序》中“群賢畢至，少長咸集”的“畢”意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.秦國奪取了楚國的漢中后，又在藍(lán)田大敗楚軍，韓國、魏國趁機(jī)襲擊楚國一直打到鄧地，后來齊國、韓國、魏國又想要合謀攻打楚國。B.有人建議薛公派使者游說楚王，如果楚國一起攻打秦國，不僅可以奪回藍(lán)田這一失地，還能得到更多的土地。C.如果擁有千輛戰(zhàn)車或萬輛戰(zhàn)車，桀就不會屈服而對敵國說軟話；如果沒有對外作戰(zhàn)、對內(nèi)防守的能力，堯也不得不低姿態(tài)和敵國講和。D.材料二認(rèn)為，通過刑罰強(qiáng)迫、賞賜誘惑可以讓孝子做到盡力為父做事、忠臣盡力為君主做事，這樣孝子忠臣一心，國家才不會有戰(zhàn)事。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）于此二者力本，而世主莫能致力者，何也？（2）且先王能令其民蹈白刃，被矢石。其民之欲為之？非。14.材料二認(rèn)為國家的核心競爭力是什么？需要用什么方法增強(qiáng)核心競爭力？請簡要說明。【答案】10.CEG11.D12.D13.（1）在這兩點(diǎn)上實(shí)力是根本，但國君卻不能盡力，為什么呢？

（2）況且古代帝王能讓他的百姓踩刀刃，冒飛箭和飛石。他的百姓想做這些嗎？不是。14.第一問：充足的糧食、精良的士兵是國家的核心競爭力。

第二問：統(tǒng)治者要注重法度，看重功勞實(shí)力，鼓勵百姓努力耕戰(zhàn)。【解析】【10題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：楚國懷疑秦國未必肯救助自己，如今又聽說三國退兵攻秦，那么楚國的響應(yīng)必定會更加賣力，這就造成楚國想和三國謀劃進(jìn)攻秦國的局面了。“秦之未必救己也”做“疑”的賓語，語意完整，故AB處不斷開，C處需要斷開。“而今”是“三國之辭去”的時間狀語，且“三國之辭去”為主謂結(jié)構(gòu)，語意完整，故D處不斷開，E處需要斷開。“則楚之應(yīng)之也必勸”的“也”是表句中停頓，“是”為下句主語，故F處不斷開，G處需要斷開。故選CEG。【11題解析】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。帶領(lǐng)；舉起，端起。句意：楚王領(lǐng)著軍隊(duì)失敗而歸。/我端起酒壺酒杯自斟自飲。B.正確。快速；疾病。句意：這樣三國再反過來加緊進(jìn)攻楚國。/遇到病痛或內(nèi)心憂傷悲痛的時候，沒有不呼喚父母的。C.正確。表示應(yīng)諾，好；作定語，好的。句意：薛公說：“好。”/并贈以單于豐厚的禮物回報他的好意。D錯誤。完成；全，都。句意：那么就成就王道霸業(yè)了。/眾多賢才都匯聚到這里，年齡大的小的都聚集在這里。故選D。【12題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“這樣孝子忠臣一心，國家才不會有戰(zhàn)事”錯，曲解文意，國家有戰(zhàn)事的原因有很多，孝子忠臣一心不是充要條件。故選D。【13題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“本”，根本；“莫”，不；“致力”，盡力。（2）“蹈”，踩；“被”，冒，冒著；“為”，做。【14題解析】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。第一問：由原文“故地少粟多，民少兵強(qiáng)。能行二者于境內(nèi)，則霸王之道畢矣”可知，充足的糧食、精良的士兵是國家的核心競爭力。第二問：由原文“臣以為非劫以刑而驅(qū)以賞莫可……民之欲利者，非耕不得；避害者，非戰(zhàn)不免。境內(nèi)之民莫不先務(wù)耕戰(zhàn)，而后得其所樂”可知，統(tǒng)治者要注重法度，看重功勞實(shí)力，鼓勵百姓努力耕戰(zhàn)。參考譯文：材料一：秦國奪取楚國的漢中之后，又與楚軍在藍(lán)田交戰(zhàn)，大敗了楚軍。韓、魏兩國聽到楚國陷入困境，就向南面襲擊楚國一直打到鄧地，楚王領(lǐng)著軍隊(duì)失敗而歸。后來齊、韓、魏三國又合謀進(jìn)攻楚國，唯恐秦兵救助楚國，有人建議薛公：“可以先派使者告訴楚王說：‘現(xiàn)在三國的軍隊(duì)準(zhǔn)備離開楚國，如果楚國能夠響應(yīng)我們共同攻打秦國，即使是藍(lán)田，難道難以得到嗎？更何況楚國從前失去的土地？’楚國懷疑秦國未必肯救助自己，如今又聽說三國退兵攻秦，那么楚國的響應(yīng)必定會更加賣力，這就造成楚國想和三國謀劃進(jìn)攻秦國的局面了。若是秦國知道了這件事情，必定不肯救助它。這樣三國再反過來加緊進(jìn)攻楚國，楚國一定要到秦國去告急；秦國就越發(fā)不敢出兵，這就是我們離間秦國攻打楚國之計，此次出兵必建大功。”薛公說：“好。”于是就派出特使出使楚國，楚國果然極力響應(yīng)。到這時三國才合力攻打楚國，楚國真的向秦國告急，秦國自然不敢出兵。結(jié)果三國大勝，戰(zhàn)果輝煌。材料二：有千輛戰(zhàn)車能夠用來保家衛(wèi)國，自然能夠存活；有萬輛戰(zhàn)車能夠用來征戰(zhàn)，自然能夠完好；即使桀為君主，也不肯向敵人說半句軟話。對外不能作戰(zhàn)，對內(nèi)不能防守，即使堯?yàn)榫鳎膊荒芤圆怀挤膽B(tài)度與所謂比不上自己國家的國家講和。由此可見，國家之所以被重視，君主之所以被尊重，是因?yàn)橛袑?shí)力。在這兩點(diǎn)上實(shí)力是根本，但國君卻不能盡力，為什么呢？讓百姓感到痛苦的無非耕種，使他們危險的無非戰(zhàn)爭。有了這兩種情況，孝子不能盡力為父做事，忠臣不能盡力為君主做事。現(xiàn)在想驅(qū)使百姓，讓他們做孝子忠臣都難以做到的事情，我認(rèn)為除非用刑罰來強(qiáng)迫、用賞賜來驅(qū)使不可。現(xiàn)在世俗的統(tǒng)治者，沒有不放棄法度而任用善辯機(jī)智的人，功勞實(shí)力靠后而仁義靠前，所以百姓不努力農(nóng)耕與戰(zhàn)爭。百姓不能集中力量從事耕種，國內(nèi)就會缺少糧食；不集中力量作戰(zhàn)，對外兵力就弱。國內(nèi)糧食短缺，對外兵力衰弱，即使有萬里疆域、百萬兵甲，和一個人獨(dú)自立于平原一樣。況且古代帝王能讓他的百姓踩刀刃，冒飛箭和飛石。他的百姓想做這些嗎？不是。不如教他們這樣，從而免于刑罰。所以我們教令：百姓想追求利益，不耕田就得不到；想避免刑罰，不去作戰(zhàn)就不能免除。國內(nèi)的人民沒有不先致力于農(nóng)耕與戰(zhàn)爭，然后才得到他們的安樂的。所以田地少而糧食多，人民少而兵力強(qiáng)。能在國內(nèi)做到這兩點(diǎn)，那么就成就王道霸業(yè)了。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成小題。別嚴(yán)士元劉長卿春風(fēng)倚棹闔閭城，水國春寒陰復(fù)晴。細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。日斜江上孤帆影，草綠湖南萬里情。東道若逢相識問，青袍〖備注〗今已誤儒生。〖備注〗青袍，又稱青衿。唐代規(guī)定，八品九品官員的官服為青色。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)交代送別時間和地點(diǎn)，借天氣的變幻不定表現(xiàn)與友人分別時的復(fù)雜心情。B.頸聯(lián)寫夕陽下孤帆遠(yuǎn)去，碧草如茵，由近及遠(yuǎn)描寫眼前之景，抒發(fā)不舍之情。C.詩歌的最后一句抒寫了詩人不被朝廷重用，滿腹才華卻無從施展的苦悶之情。D.全詩用一連串的“景語”來描寫送別的場景，畫面生動，景中含情，詩意濃厚。16.頷聯(lián)營造了怎樣的意境？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。【答案】15.B16.①送別之際，飄來了一陣毛毛細(xì)雨，雨細(xì)得連看也看不見，衣服卻分明覺得微微濕潤；樹上，偶爾飄下幾朵殘花，輕輕漾漾，落到地上連一點(diǎn)聲音都沒有；②頷聯(lián)營造了一種十分沉寂的意境；③以這種靜烘托出二人分別時心中的不靜、不舍和無限憂郁之情。【解析】【導(dǎo)語】《別嚴(yán)士元》以細(xì)膩筆觸描繪送別場景，春風(fēng)、細(xì)雨、閑花等意象交織，營造出靜謐而略帶哀愁的氛圍。詩中寓情于景，既表達(dá)了對友人的不舍，又隱含了詩人對自身境遇的無奈與感慨，情感深沉，意境悠遠(yuǎn)。【15題解析】本題考查學(xué)生分析鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B.“眼前之景”錯誤。由“草綠湖南萬里情”可知，是在詩人想象之中，但也摻雜著游子遠(yuǎn)行和朋友惜別的特殊感情。故選B。【16題解析】本題考查學(xué)生分析、鑒賞詩歌意境的能力。①“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。”這兩句詩描繪了一幅細(xì)膩而幽靜的離別畫面。在春風(fēng)拂面的時節(jié)，詩人與友人即將分別，此時天空下起了細(xì)雨。這雨是如此之細(xì)，以至于連看也看不見，但衣服卻分明感受到了微微的濕潤。與此同時，樹上偶爾飄落幾朵殘花，它們輕輕地、無聲無息地落在地上，仿佛連一點(diǎn)聲音都不愿發(fā)出，以免打擾到這即將離別的時刻。②頷聯(lián)所營造的意境。通過“細(xì)雨濕衣看不見”和“閑花落地聽無聲”的描繪，詩人成功地營造出了一種十分沉寂、寧靜的意境。這種靜謐的氛圍不僅反映了自然界的寧靜，更映射出詩人內(nèi)心的波瀾不驚與深深的離愁別緒。③探討這種意境所表達(dá)情感。在這樣的沉寂氛圍中，詩人與友人的離別之情顯得尤為沉重。盡管細(xì)雨無聲、落花無言，但它們卻以這種獨(dú)特的方式烘托出了二人分別時心中的不靜與不舍。詩人通過細(xì)膩的筆觸，將內(nèi)心的憂郁與無奈寄托于這無聲的細(xì)雨和落花之中，使得整首詩的意境更加深遠(yuǎn)、情感更加真摯。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）魏征在《諫太宗十思疏》中告誡唐太宗不可濫用嚴(yán)刑峻法、橫施威權(quán)，因?yàn)檫@會導(dǎo)致“___________，_________”的結(jié)果。（2）宋代文人在創(chuàng)作中常常運(yùn)用借古諷今的手法，蘇洵在《六國論》中認(rèn)為六國破亡的根本原因是“___________”，并以此告誡宋朝統(tǒng)治者“___________”。（3）“流水”這一意象蘊(yùn)含豐富，如“流動的水”“水向低處流”“流逝的歲月”等，在古詩詞中常用來表達(dá)世事變遷或人生虛幻的感慨，如“___________，___________”。【答案】（1）終茍免而不懷仁貌恭而不心服（2）弊在賂秦也為國者無使為積威之所劫哉（3）六朝舊事隨流水但寒煙衰草凝綠（世間行樂亦如此古來萬事東流水/不知江月待何人但見長江送流水）三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。重慶來的公共汽車司機(jī)，捎來了報紙。寶慶看著劇目廣告，得意的心直跳。他、他哥哥的名字都在上面。用的是黑體的大字，先生的尊稱。他像個小學(xué)生一樣，大喊大叫地把報紙拿給窩囊廢看。彩排那天，他們早早地就起來了，穿上最好的衣服。______。末了，他把髯角和腦后的頭發(fā)也修了修。他穿了件深藍(lán)的大褂，正好跟兄弟的灰大褂相配。為了顯得利落，他用長長的寬黑綢帶把褲腳扎了起來。中午時分，他們進(jìn)了城。寶慶打算好好請大哥吃上一頓，報答大哥成全他的一番美意。但轟炸后的重慶那么荒涼，劫后余燼的景象，倒了他們的胃口。有些燒毀的房子已經(jīng)重建起來了，有些還是黑糊糊的一堆破爛，有些孤零零地只剩了一堵墻，人們用茅草靠著這堵墻搭起了小棚棚，繼續(xù)干他們的營生。滿眼令人心酸的戰(zhàn)爭創(chuàng)傷，一堆堆發(fā)黑的斷磚殘瓦。寶慶覺著眼前是一具巨大的尸體，瘡痍密布。他一個勁地打顫。18.文中畫波浪線句也可改成“他和哥哥的名字都在上面”，但原文表達(dá)效果更好，請簡要分析有哪些好處。19.請將下列句子填到文中橫線上，正確的順序是______①他難得刮胡子②刮得非常認(rèn)真仔細(xì)③窩囊廢刮了胡子④今天特別鄭重其事⑤一根胡子也沒漏網(wǎng)20.下列句子中的“靠”與文中加點(diǎn)的“靠”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.寶玉低著頭，一徑走到瀟湘館來，只見黛玉靠在桌上看書。B.老人把繞著帆的桅桿靠在墻上，孩子把木箱和其他家什擱在它的旁邊。C.靠水識魚性，近山知鳥音。D.這位末代皇后前半生享盡榮華富貴，最后靠變賣珠寶維持生活。【答案】18.①加上頓號略做停頓，有強(qiáng)調(diào)之意，更能表現(xiàn)出寶慶看到劇目廣告上有他們兩個人的名字時得意、興奮的心情；②“他”字出現(xiàn)兩次，凸顯寶慶視角，刻畫出寶慶先看到自己名字，再看到哥哥名字的情景，細(xì)節(jié)更生動。19.③①④②⑤20.B【解析】【18題解析】本題考查學(xué)生賞析句子的表達(dá)效果的能力。①原句中“他、他哥哥的名字都在上面”，在“他”和“他哥哥”之間使用了頓號，起到了略作停頓的效果，這種停頓能夠突出強(qiáng)調(diào)后面所接的內(nèi)容，即“名字都在上面”。而這種強(qiáng)調(diào)，更能生動地表現(xiàn)出寶慶看到劇目廣告上有他們兩個人名字時那種得意、興奮的心情，仿佛寶慶看到自己名字后，又驚喜地看到哥哥名字的那種激動瞬間被定格了下來，讓讀者更能感受到寶慶當(dāng)時的情緒。②句中“他”字出現(xiàn)了兩次，從表達(dá)效果上看，明顯是凸顯了寶慶的視角。讀者可以從中感受到，是寶慶先看到了自己的名字，然后目光移動，又看到了哥哥的名字，這樣就刻畫出了一個非常具體、生動的情景，使這個細(xì)節(jié)更加鮮活，讓讀者更容易代入寶慶的角色，去體會他當(dāng)時的心情，增強(qiáng)了文本的畫面感和感染力。【19題解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之銜接與排序能力。首先，應(yīng)交代刮胡子的人，因此，③“窩囊廢刮了胡子”應(yīng)在最前，其次說明他平時的習(xí)慣，①“他難得刮胡子”說明平時不常刮胡子，接下來④說明今天的特殊情況，“今天特別鄭重其事”，再接下來說明刮胡子的過程，“刮得非常認(rèn)真仔細(xì)”應(yīng)放在④之后，最后是刮胡子的結(jié)果，“一根胡子也沒漏網(wǎng)”。所以正確的順序是③①④②⑤。【20題解析】本題考查學(xué)生理解詞語的語境義的能力。A.動詞，意思是倚靠，即人坐著或站著時讓身體一部分重量由別人或者物體支持著。B.動詞，和文中均是（物體）憑著別的東西的支持立著或者豎起來。C.動詞，是挨著、接近的意思。D.動詞，是依靠、依賴、憑借的意思。故選B。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。延遲滿足效應(yīng)是一種重要的心理現(xiàn)象，亦稱“糖果效應(yīng)”。延遲滿足指的是一種甘愿為更有價值的長遠(yuǎn)結(jié)果而放棄即時滿足的抉擇取向，以及在等待期中展現(xiàn)的自我控制能力。這個概念最早是由斯坦福大學(xué)的心理學(xué)家沃爾特·米歇爾提出的，他通過著名的“棉花糖實(shí)驗(yàn)”證明了這種耐心等待能力與未來的成功職業(yè)生涯之間的關(guān)系。棉花糖實(shí)驗(yàn)是這樣的：研究人員在每個孩子面前放一顆糖果，告訴他們可以立即吃掉，或者①。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，那些能夠耐心等待的孩子在未來的學(xué)業(yè)、工作和人際關(guān)系中表現(xiàn)更好，更有創(chuàng)造力，情緒控制力也更強(qiáng)。研究表明，延遲滿足效應(yīng)②。具有延遲滿足能力在學(xué)業(yè)、工作以及人際關(guān)系中往往能夠表現(xiàn)出更好的表現(xiàn)和更高的成功率。此外，這種能力還有助于緩解自我控制上的焦慮和壓力，增強(qiáng)個體的幸福感和自信心。21.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過20個字。22.文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語，不得改變原意。【答案】21.①等一會吃可以再獲得一顆糖果②對個體的生活和工作都有很大影響22.具有延遲滿足能力的人在學(xué)業(yè)、工作以及人際關(guān)系中往往能夠有更好的表現(xiàn)和更高的成功率。【解析】【21題解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①處：前文提到“研究人員在每個孩子面前放一顆糖果，告訴他們可以立即吃掉，或者”，這里“或者”表示一種選擇關(guān)系，是與“立即吃掉”相對的另一種選擇。結(jié)合后文“實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，那些能夠耐心等待的孩子……”可知，另一種選擇是讓孩子等待一段時間。再根據(jù)“棉花糖實(shí)驗(yàn)”的常見內(nèi)容，等待后會有獎勵，所以此處可補(bǔ)充“等一會吃可以再獲得一顆糖果”。②處：后文“具有延遲滿足能力在學(xué)業(yè)、工作以及人際關(guān)系中往往能夠表現(xiàn)出更好的表現(xiàn)和更高的成功率。此外，這種能力還有助于緩解自我控制上的焦慮和壓力，增強(qiáng)個體的幸福感和自信心”，都是在闡述延遲滿足效應(yīng)給個體帶來的多方面影響，包括學(xué)業(yè)、工作、人際關(guān)系以及心理狀態(tài)等。所以此處應(yīng)填一個總結(jié)性句子來引出下文，可填“對個體的生活和工作都有很大影響”。【22題解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中畫波浪線句子的語病有：①殘缺主語中心語導(dǎo)致搭配不當(dāng)。“具有延遲滿足能力能夠表現(xiàn)出……”主謂賓搭配不當(dāng)，可在“能力”后添加名詞中心語“的人”；②“表現(xiàn)出更好的表現(xiàn)和更高的成功率”中，“表現(xiàn)出”和后面的“表現(xiàn)”重復(fù)，同時“表現(xiàn)出……更高的成功率”搭配不當(dāng)，可將其修改為“有更好的表現(xiàn)和更高的成功率”或“能夠表現(xiàn)得更好且成功率更高”。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：《鴻門宴》中，劉邦不爭一時之短長，從全局考慮，鴻門赴宴，奠定了楚漢之爭勝利的基礎(chǔ)。材料二：《老子·第六十三章》認(rèn)為“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)”，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要性。兩則材料對我們當(dāng)代青年在求學(xué)、做人、做事等方面都具有啟示意義。對此，你有怎樣的感悟與思考？請寫一篇議論文。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】略【解析】這是一道任務(wù)驅(qū)動型作文題。材料分別從全局和細(xì)節(jié)兩個角度，展示了古人在做人處事方面的智慧。材料一中，劉邦在鴻門宴“大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓”的選擇與行為，告誡我們要認(rèn)識到全局的重要性，成就大事須要摒棄“小事”的糾葛。而材料二中，老子“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)”這句名言則提醒人們，成就大事必須從小到大，由少到多，這是自然規(guī)律。意思是，事業(yè)并無大小之分，把大事化為小事來做，一步一步才可以把事情做好，大事的起源多是那些微不足道的小事。小事堅持不懈，經(jīng)過日積月累，終能成為一件了不起的大事。也就是在告訴我們，要注重細(xì)節(jié)，從小事做起，也要堅持不懈，持之以恒。材料涉及到“大”與“小”的二元思辨關(guān)系：既有“大事”與“小事”的對立關(guān)系，也有“小事”與“大事”的條件關(guān)系。《鴻門宴》中劉邦和老子的觀點(diǎn)都指向如何成就大事，在這點(diǎn)上，兩者是統(tǒng)一的。綜合來看，或許近幾年較為熱門的“致廣大，盡精微”可以協(xié)調(diào)好兩者關(guān)系：既要觀照整體，也要講究局部細(xì)節(jié)；既要突出整體性，也要善于對細(xì)節(jié)進(jìn)行刻畫、取舍；整體與局部細(xì)節(jié)互相配合，互相成就，才能繪就具有統(tǒng)一性、整體性的成功畫作。試題要求寫作議論文。寫作時，可采用遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，從“重全局”與“盡細(xì)節(jié)”的辯證關(guān)系，“全局”與“細(xì)節(jié)”的內(nèi)涵與重要意義，如何正確處理“全局”與“細(xì)節(jié)”的關(guān)系等角度展開具體論證。在論述“細(xì)節(jié)的重要意義”時，可以從個人成長、社會發(fā)展、民族復(fù)興等方面切入分析，使論證更深入。在論述“如何正確處理‘全局’與‘細(xì)節(jié)’的關(guān)系”時，可以從不同角度切入辯證分析，如我們應(yīng)志存高遠(yuǎn)，以成大事為人生目標(biāo)，重視全局，腳踏實(shí)地地奮斗；我們應(yīng)注重細(xì)節(jié)，從易小之事入手，精益求精；我們應(yīng)大處著眼，小處著手；仰望星空，腳踏實(shí)地，成就偉業(yè)。立意：1.圖難于其易，圖大于其細(xì)。2.胸懷大局，積微成著。3.大處著眼，小處著手。4.統(tǒng)觀全局，細(xì)謀一域。山西省部分地市2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：花是春天的象征，花的盛開意味著春天的到來。然而，日漸發(fā)展的城市，與純真的大自然有了一層淡淡隔膜。都城內(nèi)的詩人，未必能第一時間感知春天降臨，反倒要經(jīng)由賣花者的活動來獲得春天降臨的真實(shí)感。陳師道《和謝公定雨行逢賣花》云：“逢花駐馬尚多情，天不違人旋作晴。不使近詩增紙價，得知春入鳳凰城。”春天來到都城的訊息，是經(jīng)由被賣的花朵傳遞到詩人那里的。對于都城之內(nèi)的詩人而言，賣花不只是單純的商業(yè)活動，還是春日風(fēng)物的真實(shí)載體。以賣花書寫春日風(fēng)物，成為城市尤其是都城詩人的常見手法。“京師巷陌新晴后，賣得風(fēng)流更一般”（林逋《杏花》），“三月名園草色青，夢回猶聽賣花聲”（趙葵《柳花》），“海棠陰淺日黃昏……賣花聲過忽開門”（呂夏卿《春陰》），等等，這樣的詩句實(shí)在不勝枚舉。賣花給人帶來的不只是視覺的享受，還有聽覺上的獨(dú)特美感。《東京夢華錄》的“賣花者以馬頭竹籃鋪排，歌叫之聲，清奇可聽”，就是真實(shí)寫照。叫賣是宋代城市發(fā)展起來的特色。自北宋開封時就已如此，南宋亦仿照北宋。叫賣聲甚至演化為專門的技藝。耐得翁《都城紀(jì)勝》“瓦舍眾伎”條稱：“叫聲，自京師起撰，因市井諸色歌吟賣物之聲，采合宮調(diào)而成也。”賣花聲的存在，從聽覺上也給予文人一種新鮮的刺激。這類賣花聲通常來自流動性的商販。正所謂“帝城只賣擔(dān)頭枝”，都城內(nèi)流動性的賣花者極多。這類花販所賣之花，多為朵花、把花，不會是大型盆栽和花窠。輕巧的貨品，讓賣花人可以輕松穿越街巷，以叫賣聲招攬客人。聲音具有穿透性，就算隔著高墻，也能由戶外傳播到室內(nèi)。街巷的錯落，又增加了賣花聲的幽深感，賣花聲的響起與遠(yuǎn)去，都牽動著居室內(nèi)的聽者。這讓深處居室之內(nèi)的文人獲得了一種新的感受外界的方式，不必看到花擔(dān)上五顏六色的花朵，只憑耳中傳來的叫賣聲，就能感知時令的變化和城市節(jié)奏的展開。對于寓居都城的詩人而言，賣花傳遞的時令變換，往往會牽動思鄉(xiāng)的心緒和客居的落寞。戴復(fù)古《都中冬日》的賣花書寫，書寫了都城客居的情境：“脫卻鹴裘付酒家，忍寒圖得醉京華。一冬天氣如春暖，昨日街頭賣杏花。”京華之地，居大不易。對于一生未仕、漫游江湖的戴復(fù)古而言，更是如此。典當(dāng)衣裘，只圖得一醉。幸而臨安的冬季天氣和暖，街頭已有杏花叫賣。“昨日街頭賣杏花”，不只是臨安冬日的風(fēng)景，同時也是對京華客子的撫慰。“忍寒圖得醉京華”則有著江湖游士的辛酸無奈。對任職都城的士大夫而言，美麗的鮮花不但裝點(diǎn)著他們的生活，也調(diào)整著他們的心態(tài)。《六一詩話》稱：“士大夫牽于事役，良辰美景，罕獲宴游之樂。其詩至有‘賣花擔(dān)上看桃李，拍酒樓頭聽管弦’之句。”都城明明擁有最特別的風(fēng)景，士大夫卻因公務(wù)繁忙無暇游賞，只能從賣花擔(dān)上欣賞桃花李花的盛放。賣花帶來了四季流轉(zhuǎn)的美好，安慰著王事鞅掌的士大夫。楊萬里《初夏清曉赴東宮講堂，行經(jīng)和寧門外賣花市》：“眾紅半霎聊經(jīng)眼，不枉皇州第二年。”都城花市的商品緊緊呼應(yīng)著四季花時，讓詩人不必執(zhí)念于回歸故園、退居鄉(xiāng)里。花市讓楊萬里感受到了都城特有的繁華，也紓解了他渴盼回鄉(xiāng)的寂寞。賣花書寫中所折射的時序變換、所承載的客居心緒，是宋代作者對都城時間與空間的真切感知，是宋代作者對都城生活節(jié)奏的新鮮體驗(yàn)，更隱含著他們關(guān)于都城的新思考：該如何自處于都城之中？是在自我與都城的碰撞中傷感，還是努力融入都城生活的節(jié)奏？宋人的感受與思考，促使花卉買賣成為體察都城生活及世態(tài)人情的精妙視角，而賣花也日漸成為表達(dá)都城時序變換與詩人居處心態(tài)的成熟事象。（摘編自周劍之《花擔(dān)上的帝京：宋代賣花詩詞的都城感知及文學(xué)意蘊(yùn)》）材料二：南宋都城臨安，氣候溫暖，城市里面購買鮮花的非常多。宋代種花業(yè)之所以昌盛，是因?yàn)椴粌H買花的人多，而且購買的量也大，婉約派大詞人柳永在《剔銀燈·何事春工用意》中形容道：“漸漸園林明媚，便好安排歡計。論籃買花，盈車載酒。”可以想象，在那明媚的春光下，一輛輛裝滿鮮花的馬車從花園里出來，喧闐而又熱鬧。商業(yè)發(fā)達(dá)和文化昌盛，使得揚(yáng)州、成都、洛陽等宋代名城的花市也各有“色彩”。宋人家鉉翁《上元夜》也寫道：“沙河紅燭暮爭然，花市清簫夜徹天。”紅燭爭燃，簫聲連夜，洛陽花市的繁華與熱鬧程度自可想象。成都則二月舉辦花市，尤以海棠花為最好；揚(yáng)州的開明橋“春月有花市”，市上賣的芍藥的價格有時會比洛陽牡丹還要貴。為了方便鮮花買賣，南宋政府甚至還專門設(shè)置了用于鮮花交易的花市。北宋邵伯溫在《邵氏聞見錄》中回憶北宋時的洛陽風(fēng)俗。文中對當(dāng)時人們賞花、購花的情景作出細(xì)致的描寫。在鮮花開放之際，吸引了各方人士來到花圃，面對群芳，舉杯暢飲，縱情放歌。暮色降臨，花農(nóng)們用竹籠小籃盛著鮮花來到花市“唱賣”。可見，北宋花市，當(dāng)以夜間最為熱鬧。尤其是在每年正月十五的元宵之夜，在火光交錯間，鮮花爭妍。這盛大美景成為宋代文人雅士筆下的一幅美景。詩人文彥博曾夜游花市，在《游花市示之珍》中寫道：“去年春夜游花市，今日重來事宛然。到肆千燈多閃爍，長廊萬蕊斗鮮妍。”在燈光閃爍間，詩人夜游花市，故地重游，恍惚間，去年美景再現(xiàn)眼前。（摘編自賈璽增《四季花與節(jié)令物：中國古人頭上的一年風(fēng)景》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.都城內(nèi)的詩人，不能第一時間感知春天降臨，因此要經(jīng)由賣花者的活動來獲得春天降臨的真實(shí)感。B.賣花帶來了四季流轉(zhuǎn)的美好，不僅裝點(diǎn)了任職都城的士大夫的生活，同時也安慰了公事繁忙的他們。C.宋代作者對都城的真切感受與思考，使花卉成為了表達(dá)都城時序變換與詩人居處心態(tài)的成熟事象。D.宋代名城的花市各有特點(diǎn)，不僅有商業(yè)發(fā)達(dá)和文化昌盛的因素，更與政府的全方位支持密切相關(guān)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.宋代文人依據(jù)自己的生活經(jīng)歷、對都城的認(rèn)識，賦予了賣花活動以多姿多彩的文學(xué)意蘊(yùn)。B.“帝城只賣擔(dān)頭枝”說明北宋都城只有流動性的花販，因?yàn)檩p巧的貨品便于花販走街串巷。C.無論是流動性的商販，還是南宋政府專門設(shè)置的花市，都為宋人買花和賞花提供了便利。D.在宋代，買花賞花不是統(tǒng)治階層或文人騷客的專利，而是普通人家也可興之所至的事情。3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐材料一第二段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.“年年二月賣花天，唯有小桃偏占先。”——梅堯臣《和江鄰幾省中賞小桃》B.“一冬天氣如春暖，昨日街頭賣杏花。”——戴復(fù)古《都中冬日》C.“匆匆殿下催分首，擾擾宮前聽賣花。”——王安石《次楊樂道韻六首其六》D.“咸陽親戚長安里，無限將金買花子。”——劉言史《買花謠》4.引用論證在材料一、材料二中頻繁使用，請簡要分析其論證效果。5.陸游《臨安春雨初霽》是宋代賣花詩詞代表性的作品，請結(jié)合材料簡要分析這首詩中“賣花”的獨(dú)特內(nèi)涵。【答案】1.B2.B3.A4.①本文廣泛引用了宋代文人的詩歌、散文、筆記、詩論等來論證觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力。②本文引用古代詩歌、散文作品時，貼合其語言特點(diǎn)進(jìn)行賞析評點(diǎn)，使論證語言典雅有文采。5.①賣花是春日風(fēng)物的真實(shí)載體，能給詩人帶來視覺上的享受。“春雨”“杏花”讓詩人獲得春天降臨的真實(shí)感。②賣花給詩人帶來了聽覺上的獨(dú)特美感。“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”，深處居室之內(nèi)的詩人獲得了一種新的感受外界的方式，只憑耳中傳來的雨聲和叫賣聲，就能感知時令的變化和城市節(jié)奏的展開。③對于寓居都城的詩人而言，賣花傳遞的時令變換，往往會牽動客居的落寞。“客京華”點(diǎn)明了詩人寓居的現(xiàn)狀，詩人用“春雨”“杏花”構(gòu)成的明媚春光為背景，與自己落寞的情懷構(gòu)成了鮮明的對照。【解析】【導(dǎo)語】文章通過對宋代花市與賣花詩詞的描述，勾勒出城市生活中賣花活動所承載的豐富文化意蘊(yùn)。材料一強(qiáng)調(diào)賣花聲對詩人感知四季變換、抒發(fā)心境的深刻影響，尤其在都城環(huán)境中，賣花不僅是商業(yè)現(xiàn)象，更反映了士人心態(tài)與生活節(jié)奏的調(diào)整。材料二則從社會角度展現(xiàn)了南宋都城臨安及其他名城花市的繁榮景象，花市的盛行得以彰顯城市繁榮和市井文化的發(fā)展，這種詩意表達(dá)豐富了宋代文學(xué)作品的內(nèi)涵。【1題解析】本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“不能第一時間感知春天降臨”錯。原文是“都城內(nèi)的詩人，未必能第一時間感知春天降臨”，“未必”是“不一定”的意思，選項(xiàng)“不能”說法過于絕對。C.“花卉成為……成熟事象”錯。原文是“賣花也日漸成為表達(dá)都城時序變換與詩人居處心態(tài)的成熟事象”，“賣花”才是“事象”，選項(xiàng)的“花卉”偷換概念，而且“成為了”混淆時態(tài)，原文是“日漸”。D.“更與政府的全方位支持密切相關(guān)”錯。文中只說“揚(yáng)州、成都、洛陽等宋代名城的花市也各有‘色彩’”，沒提到政府的扶持，選項(xiàng)無中生有。故選B。【2題解析】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能力。B.“說明北宋都城只有流動性的花販”錯，原文說的是“都城內(nèi)流動性的賣花者極多”，而且前文提到“這類賣花聲通常來自流動性的商販”，可見還有其他的賣花形式，“只有”說法絕對。故選B。【3題解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。材料一第二段的主要觀點(diǎn)是“對于都城之內(nèi)的詩人而言，賣花不只是單純的商業(yè)活動，還是春日風(fēng)物的真實(shí)載體”。A.梅堯臣《和江鄰幾省中賞小桃》“年年二月賣花天，唯有小桃偏占先”，“二月”表明初春時節(jié)，“賣花天”和“小桃占先”表現(xiàn)出初春市集賣花多是小桃的春日風(fēng)物，符合材料一第二段觀點(diǎn)。B.戴復(fù)古《都中冬日》“一冬天氣如春暖，昨日街頭賣杏花”，寫的是冬日。C.王安石《次楊樂道韻六首其六》“匆匆殿下催分首，擾擾宮前聽賣花”，宮廷與市井，仿佛只有一墻之隔，真實(shí)勾勒出宋代都城內(nèi)各階層各行業(yè)互存共榮的畫卷。D.劉言史《買花謠》“咸陽親戚長安里，無限將金買花子”，書寫了貴族占有大量的金錢用于奢侈享樂，體現(xiàn)了作者的憂思與批判。故選A。【4題解析】本題考查學(xué)生賞析論證方法的作用及效果的能力。①文本中，引用陳師道的詩論證“反倒要經(jīng)由賣花者的活動來獲得春天降臨的真實(shí)感”，引用戴復(fù)古的散文論證“賣花傳遞的時令變換，往往會牽動思鄉(xiāng)的心緒和客居的落寞”，引用邵伯溫的筆記論述宋代的花市，引用歐陽修的詩話論述美麗的鮮花裝點(diǎn)、調(diào)整心情的作用。可見，材料廣泛引用了宋代文人的詩歌、散文、筆記、詩論等來論證觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力。②“京華之地，居大不易。對于一生未仕、漫游江湖的戴復(fù)古而言，更是如此”“都城明明擁有最特別的風(fēng)景，士大夫卻因公務(wù)繁忙無暇游賞，只能從賣花擔(dān)上欣賞桃花李花的盛放”“紅燭爭燃，簫聲連夜，洛陽花市的繁華與熱鬧程度自可想象”等引文的賞析評點(diǎn)，凝練生動，典雅有文采，貼合相關(guān)詩文的語言特點(diǎn)，增強(qiáng)了文本的可讀性。【5題解析】本題考查學(xué)生對文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。①材料一第三段首句“賣花給人帶來的不只是視覺的享受，還有聽覺上的獨(dú)特美感”，這句話承上啟下，可依此歸納兩個答題要點(diǎn)：“賣花是春日風(fēng)物的真實(shí)載體，能給詩人帶來視覺上的享受”和“賣花給詩人帶來了聽覺上的獨(dú)特美感”。②再結(jié)合詩歌中鮮明的視覺意象“春雨”“杏花”和“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”展現(xiàn)的聽覺感受分析即可：“春雨”“杏花”是春天的獨(dú)特風(fēng)物，讓詩人獲得了春天降臨的真實(shí)感，給詩人帶來了視覺上的享受；“小樓一夜聽春雨”一句，詩人身居室內(nèi)，通過耳中傳來的雨聲、叫賣聲，感知到京城的獨(dú)特生活和天氣時節(jié)的變化，有獨(dú)特的聽覺上的美感。③根據(jù)材料一第四段首句“對于寓居都城的詩人而言，賣花傳遞的時令變換，往往會牽動思鄉(xiāng)的心緒和客居的落寞”，并結(jié)合陸游寫作《臨安春雨初霽》時的寓居身份歸納第三個答題要點(diǎn)：賣花傳遞的時令變換，往往會牽動客居的落寞。陸游“客京華”點(diǎn)明了寓居他鄉(xiāng)的現(xiàn)狀，牽動他的思鄉(xiāng)情“猶及清明可到家”。明媚的春天背景的反襯出詩人的落寞，形成鮮明的對照。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。回鄉(xiāng)記江子五十多年前，我的伯父曾水保高中畢業(yè)，考入了一所地區(qū)主辦的四年制中專學(xué)校。在四年的時間里，伯父擔(dān)任了學(xué)生會文體部部長之職，并且品學(xué)兼優(yōu)。對這樣優(yōu)秀的學(xué)生，人人都認(rèn)為會有一個好前途在等著他。那時正當(dāng)少年的共和國百廢待興，伯父這樣優(yōu)秀的年輕人，正是國家基層最需要的人才。可是伯父做了一個讓無數(shù)人無比遺憾的選擇，回家當(dāng)了農(nóng)民。究其原因，乃是伯父有一個極其迂腐、固執(zhí)的父親。是他在伯父念書的四年時光里，不斷地催促著他回鄉(xiāng)。隨著伯父臨近畢業(yè)，這種催促更是一日緊過一日。那條聯(lián)系著故鄉(xiāng)與遠(yuǎn)方的無名公路應(yīng)該依然記得他回村的景象：他挑著書箱，踉踉蹌蹌地在路上走著。由于走了幾十里遠(yuǎn)的路，他全身都浸在了汗水里，濕漉漉的頭發(fā)緊貼著前額。他的步履是這個年齡所不該有的沉重，好像此行的目的地不是他的家鄉(xiāng)，而是一個舉目無親、前途未卜的異鄉(xiāng)。伯父一回到村里，就加入到村里的集體勞動。這個學(xué)習(xí)優(yōu)秀的中專生，也是一個干農(nóng)活的好手，抄犁打耙樣樣都拿得起放得下。他像個真正的農(nóng)民那樣，在田地里肩挑手提，揮汗如雨。并沒有花費(fèi)多少時間，伯父看起來就跟真正的農(nóng)民沒什么兩樣了：他原本白皙的膚色變成了跟鄉(xiāng)親們一樣的醬紫色，原本潔凈的衣服沾滿了泥點(diǎn)與灰塵。他的手上布滿繭子。他的褲腳從早到晚都胡亂挽起，腿上總有泥巴。如此形象的伯父，哪里還有一丁點(diǎn)兒讀書人的樣子？可只有伯父知道，他沒有一分鐘忘記自己是一名讀書人。他依然對遠(yuǎn)方懷著最初的信念。他從未停止讀書。每到夜晚，不管自己多困、明天的活兒多重，他都會打開書本閱讀。那是他從學(xué)校帶回來的教材，以及已經(jīng)在城里上班的同學(xué)給他捎來的新書。他在一盞臟兮兮的煤油燈下閱讀。夜色無邊，伯父在燈光下閱讀的樣子，如同茫茫大海中拒絕沉淪的島嶼。村莊的灌溉平常依靠的是全村勒緊褲帶置辦的一套電力設(shè)備，這設(shè)備就安裝在離村莊幾百米遠(yuǎn)的贛江邊一個叫排灌站的小屋里，由專人掌管。設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)了好幾年，從來也沒有出過故障。可這年夏天，設(shè)備的發(fā)動機(jī)停止了轉(zhuǎn)動，直接探進(jìn)贛江的長長的鐵管黑如深淵，抽不出哪怕一滴水。天氣炎熱，烈日當(dāng)空，萬里無云，蟬叫得人心煩意亂，整個天地間干得仿佛擦根火柴就可以點(diǎn)著。想靠老天下一場暴雨來解渴毫無可能，想靠村里水量不多的幾口井也不可能。農(nóng)業(yè)講究時令，如果不能在立秋之前把田地抄耙開來，把秧苗栽下去，晚稻就會大面積減產(chǎn)，全村人的口糧就會成為問題。立秋一天天逼近。村支書孔明清急得滿嘴泡，可村里半桶子水的電工滿手污黑卻毫無辦法，他的嘴里嘟嘟囔囔，不過是為了掩飾內(nèi)心的無措和焦慮。有人向孔明清推薦了伯父。伯父穿過孔明清狐疑的目光來到了機(jī)器面前。他用耳朵聽了聽里面的動靜，然后將一把起子十分果斷地伸向了機(jī)器的某個部位。只幾分鐘，機(jī)器就迅速恢復(fù)了正常，原本黑洞洞的排灌管口在人們的歡呼聲中嘩嘩嘩地往外冒著水花。設(shè)備的成功修理讓伯父在村里名聲大振。可這對伯父來說不過是小菜一碟，他在學(xué)校學(xué)的就是農(nóng)機(jī)專業(yè)。事后，村支書孔明清毫不猶豫地把村里最重要的財產(chǎn)——贛江邊排灌站的鑰匙交給了伯父，同時交給他的，還有村莊整個電力系統(tǒng)的維護(hù)權(quán)責(zé)。從此伯父經(jīng)常一個人待在贛江邊的排灌站小屋里。他甚至在小屋里放置了一張小床，夜里也常在那里睡覺。他的理由是，排灌站的設(shè)備需要看管，村里把這么大的事兒交給他，責(zé)任如山，他得時不時地守在那里。而真相不過是伯父想給自己一個獨(dú)處的空間。他要讀書、思考。他要獨(dú)自理一理自己凌亂的心。他要好好想一想，幾年的鄉(xiāng)村生活是不是已經(jīng)把他的心磨起了繭？他要問問自己，他離開村莊到遠(yuǎn)方去的信念，是不是依然強(qiáng)烈。伯父經(jīng)常在月光下走出排灌站，看著不遠(yuǎn)處那條進(jìn)出村莊的唯一的路。它如此簡陋，坑坑洼洼。它兩旁的草叢污穢而蓬勃。可是在伯父眼里，它是可以將他射向遠(yuǎn)方的一支響箭，是可以渡他到理想彼岸的一根葦草。它的不遠(yuǎn)處就是繁華的小鎮(zhèn)西沙埠，也是千里贛江的一個古老碼頭。那里岔道眾多，可以通往縣城、市府、省城，乃至無數(shù)有名和無名的遠(yuǎn)方。伯父會在月光下望著這條仿佛可以通向云端和天際的路，歷數(shù)這些年來從這條路上走出村莊的人們：他的堂叔曾文治去了武漢；住在村中心禮堂邊的地理先生孔冠德老人的兒子孔三豆，因?yàn)榭紝W(xué)去了衡陽的一家大型國有企業(yè)；住村北邊的劉令香因?yàn)楫?dāng)兵提了干，復(fù)員在縣公安局當(dāng)了公安；他的另一個堂叔曾學(xué)易，當(dāng)兵去了鄱陽，后來做了一名獄警；與他家毗鄰的曾昭明，也是通過當(dāng)兵去了新疆，成為村里走得最遠(yuǎn)的人；村中心井邊的劉學(xué)稷，因讀書成了整個吉安地區(qū)知名的教書先生，成為學(xué)問深厚、人人敬重的儒者……皓月當(dāng)空，不遠(yuǎn)處的下隴洲村陰影重重。伯父背后的贛江在月光下如水銀瀉地，美麗得驚人。可伯父幾乎沒有看一眼的心思。他只是反復(fù)盯著那條路。他要時時守著這條未來可以渡他遠(yuǎn)行的路。他擔(dān)心自己一轉(zhuǎn)身，它就消失不見，從此自己的未來無可憑依。簡陋的排灌站懸浮在贛江邊，仿佛一座因害怕失足落水而緊緊扒住堤岸的小小孤島。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）A.文章以“我”為敘述視角，講述了伯父高中畢業(yè)后回鄉(xiāng)的一段人生經(jīng)歷，筆調(diào)客觀冷靜，沒有摻雜個人情感。B.村里排灌站機(jī)器出現(xiàn)問題時，伯父依靠他的專業(yè)技能贏得了全村人的信賴，說明他已經(jīng)主動融入農(nóng)村生活。C.作者寫進(jìn)出村莊的那條路時突出它的丑，寫贛江時突出它的美，其目的都是為了渲染氛圍，烘托伯父的心情。D.作者詳細(xì)地列舉了那些已走出村莊的人們，他們作為社會環(huán)境的組成部分，對伯父的成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。7.關(guān)于文中“伯父”形象，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.伯父作為一個品學(xué)兼優(yōu)前途光明的學(xué)生，卻在父親的逼迫下極不情愿地回到農(nóng)村，可見伯父的性格中有著老實(shí)或者懦弱的一面。B.伯父生性豁達(dá)，能夠積極順應(yīng)現(xiàn)實(shí)，讀書時刻苦讀書，認(rèn)認(rèn)真真做名好學(xué)生，回家務(wù)農(nóng)后不怕勞累，全心全意做個真正的農(nóng)民。C.電力設(shè)備發(fā)生故障時，村支書的焦慮、電工的狼狽與伯父的從容淡定形成鮮明的對比，動作干脆利落，突顯了伯父技術(shù)的高超。D.文中多次對伯父的心理進(jìn)行剖析，直觀展現(xiàn)其豐富的內(nèi)心世界的同時，也便于讀者更加全面了解“伯父”這一人物的形象特點(diǎn)。8.文章結(jié)尾畫橫線的比喻句意蘊(yùn)豐富，請結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析。9.你認(rèn)為伯父后來是選擇留在村里還是離開了故鄉(xiāng)？請結(jié)合文本闡述你的觀點(diǎn)和理由。【答案】6.D7.B8.①從環(huán)境角度看，排灌站象征著伯父在鄉(xiāng)村的處境孤獨(dú)。②從伯父的心理狀態(tài)看，表現(xiàn)出伯父內(nèi)心的不安和對未來的不確定。③從主題表達(dá)看，深化了文章的主題，即個人在現(xiàn)實(shí)與理想之間的掙扎和堅守。9.伯父后來會離開故鄉(xiāng)。理由：①伯父一直懷有對遠(yuǎn)方的信念。②伯父對進(jìn)出村莊的路充滿期待。③伯父在排灌站獨(dú)處是為了堅守信念。④伯父所處的時代背景也為他的離開提供了可能。【解析】【整體分析】這篇文章通過敘述伯父曾水保的回鄉(xiāng)經(jīng)歷，展現(xiàn)了一個在理想與現(xiàn)實(shí)之間掙扎的知識分子形象。伯父在父親的逼迫下回到農(nóng)村，盡管他在農(nóng)活中表現(xiàn)出色，但內(nèi)心始終未放棄對知識和遠(yuǎn)方的追求。文章通過細(xì)膩的描寫和對比，刻畫了伯父的堅韌與執(zhí)著，反映了那個時代知識分子的困境與無奈。結(jié)尾處對排灌站的比喻，象征了伯父在現(xiàn)實(shí)與理想之間的孤獨(dú)與堅持，富有深意。【6題解析】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。A.“筆調(diào)客觀冷靜，沒有摻雜個人情感”錯誤。文章中雖然以“我”為敘述視角，但在敘述過程中能感受到作者對伯父的情感，并非沒有摻雜個人情感。B.“說明他已經(jīng)主動融入農(nóng)村生活”錯誤。伯父修理機(jī)器后在排灌站獨(dú)處，是為了讀書、思考，堅守自己離開村莊到遠(yuǎn)方去的信念，并非主動融入農(nóng)村生活。C.“目都是為了渲染氛圍，烘托伯父的心情”不準(zhǔn)確。寫路的簡陋突出伯父對遠(yuǎn)方的向往，寫贛江的美襯托伯父對路的專注，并非單純?yōu)榱虽秩痉諊⒑嫱行那椤９蔬xD。【7題解析】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。B.“伯父生性豁達(dá)，能夠積極順應(yīng)現(xiàn)實(shí)”錯誤。伯父并未積極順應(yīng)現(xiàn)實(shí)，他雖然干農(nóng)活像個真正的農(nóng)民，但從未停止讀書，內(nèi)心一直堅守離開村莊到遠(yuǎn)方去的信念，并非順應(yīng)現(xiàn)實(shí)。故選B。【8題解析】本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。“浮在贛江邊”，從環(huán)境角度看，排灌站位于贛江邊，位置孤立，象征著伯父在鄉(xiāng)村的處境孤獨(dú)。伯父回到農(nóng)村后，雖干著農(nóng)活，但內(nèi)心一直向往遠(yuǎn)方，與周圍的環(huán)境格格不入，就像排灌站孤立在江邊一樣。從伯父的心理狀態(tài)看，“害怕失足落水而緊緊扒住堤岸”表現(xiàn)出伯父內(nèi)心的不安和對未來的不確定。他一方面堅守著離開村莊的信念，另一方面又被現(xiàn)實(shí)所困，只能在排灌站這個小小的空間里尋找獨(dú)處的機(jī)會，思考自己的未來。“仿佛一座因害怕失足落水而緊緊扒住堤岸的小小孤島”，從主題表達(dá)看，這個比喻句深化了文章的主題，即個人在現(xiàn)實(shí)與理想之間的掙扎和堅守。伯父代表著那些有理想有追求的人，他們在困境中努力尋找出路，如同小小的孤島在江邊堅守著自己的位置。【9題解析】本題考查學(xué)生對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。首先表明：伯父后來會離開故鄉(xiāng)。理由：伯父一直懷有對遠(yuǎn)方的信念，文章中多次提到伯父從未停止讀書（“每到夜晚，不管自己多困、明天的活兒多重，他都會打開書本閱讀”“他要讀書、思考”），他在夜晚堅持在煤油燈下閱讀，說明他心中始終向往著遠(yuǎn)方，沒有放棄自己的理想。“伯父會在月光下望著這條仿佛可以通向云端和天際的路”，他經(jīng)常在月光下看著那條可以通向遠(yuǎn)方的路，歷數(shù)從這條路上走出村莊的人們，這表明他渴望像他們一樣離開村莊，去追尋自己的夢想。“他要獨(dú)自理一理自己凌亂的心。他要好好想一想，幾年的鄉(xiāng)村生活是不是已經(jīng)把他的心磨起了繭？他要問問自己，他離開村莊到遠(yuǎn)方去的信念，是不是依然強(qiáng)烈”，伯父在排灌站獨(dú)處是為了堅守信念。他把排灌站當(dāng)作獨(dú)處的空間，讀書、思考，理一理自己凌亂的心，問問自己離開村莊的信念是否依然強(qiáng)烈。這說明他一直在為離開村莊做準(zhǔn)備。“那時正當(dāng)少年的共和國百廢待興，伯父這樣優(yōu)秀的年輕人，正是國家基層最需要的人才”，伯父所處的時代背景也為他的離開提供了可能。五十多年前，共和國百廢待興，需要像伯父這樣的人才，而伯父本身品學(xué)兼優(yōu)，有專業(yè)技能，一旦有機(jī)會，他很可能會離開村莊去實(shí)現(xiàn)自己的價值。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：秦取楚漢中，再戰(zhàn)于藍(lán)田，大敗楚軍。韓、魏聞楚之困，乃南襲至鄧，楚王引歸。后三國①謀攻楚，恐秦之救也，或說薛公：“可發(fā)使告楚曰：‘今三國之兵且去楚，楚能應(yīng)而共攻秦，雖藍(lán)田豈難得哉！況于楚之故地？’楚疑于秦之未必救己也而今三國之辭去則楚之應(yīng)之也必勸是楚與三國謀出秦兵矣。秦為知之，必不救也。三國疾攻楚，楚必走秦以急；秦愈不敢出，則是我離秦而攻楚也，兵必有功。”薛公曰：“善。”遂發(fā)重使之楚，楚之應(yīng)果勸。于是三國并力攻楚，楚果告急于秦，秦遂不敢出兵。大勝有功。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·秦取楚漢中》）材料二：千乘能以守者，自存也；萬乘能以戰(zhàn)者，自完也；雖桀為主，不肯詘半辭以下其敵。外不能戰(zhàn)，內(nèi)不能守，雖堯?yàn)橹鳎荒芤圆怀贾C所謂不若之國。自此觀之，國之所以重，主之所以尊者，力也。于此二者力本，而世主莫能致力者，何也？使民之所苦者無耕，危者無戰(zhàn)。二者，孝子難以為其親，忠臣難以為其君。今欲驅(qū)其眾民，與之孝子忠臣之所難，臣以為非劫以刑而驅(qū)以賞莫可。而今夫世俗治者，莫不釋法度而任辯慧，后功力而進(jìn)仁義，民故不務(wù)耕戰(zhàn)。彼民不歸其力于耕，即食屈于內(nèi)；不歸其節(jié)于戰(zhàn)，則兵弱于外。入而食屈于內(nèi)，出而兵弱于外，雖有地萬里、帶甲百萬，與獨(dú)立平原