江蘇省常州西藏民族中學(xué)九年級化學(xué)上冊化學(xué)方程式的書寫教案滬教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版初中化學(xué)九年級上冊第五單元《化學(xué)方程式的書寫》的授課內(nèi)容。該單元主要讓學(xué)生掌握化學(xué)方程式的概念、書寫規(guī)則以及基本步驟，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算和分析問題的能力。本節(jié)課為該單元的第一課時(shí)，具體內(nèi)容為化學(xué)方程式的概念及書寫方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解化學(xué)方程式的含義，掌握化學(xué)方程式的書寫規(guī)則，并能正確書寫簡單的化學(xué)方程式。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.宏觀辨識與微觀探析：使學(xué)生能夠從微觀角度理解化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)，運(yùn)用原子、分子觀點(diǎn)解釋化學(xué)方程式的書寫。

2.證據(jù)推理與模型建立：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、事實(shí)和邏輯推理等方法，理解化學(xué)方程式的概念，建立正確的化學(xué)方程式書寫模型。

3.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識：鼓勵(lì)學(xué)生在探究化學(xué)方程式書寫過程中，積極思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：通過學(xué)習(xí)化學(xué)方程式，使學(xué)生認(rèn)識化學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的熱愛，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度和責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.化學(xué)方程式的概念及含義

2.化學(xué)方程式的書寫規(guī)則

3.化學(xué)方程式的基本步驟

難點(diǎn)：

1.化學(xué)方程式的書寫規(guī)則的理解與應(yīng)用

2.正確運(yùn)用化學(xué)符號表示反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件

3.快速準(zhǔn)確地完成化學(xué)方程式的書寫

解決辦法：

1.對于化學(xué)方程式的概念及含義，通過生活中的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生從微觀角度理解化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)，加深對化學(xué)方程式的認(rèn)識。

2.對于化學(xué)方程式的書寫規(guī)則，采用分步講解、示例演示、練習(xí)鞏固的方法，使學(xué)生熟練掌握。

3.對于化學(xué)方程式的基本步驟，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察、小組討論等方式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)化學(xué)方程式的書寫規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。

4.針對化學(xué)方程式的書寫練習(xí)，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識，提高書寫速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高解題能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、黑板、粉筆、實(shí)驗(yàn)儀器、藥品、模型等。

2.課程平臺：人教版初中化學(xué)九年級上冊教材、教學(xué)課件、練習(xí)題等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、化學(xué)教學(xué)網(wǎng)站、視頻資源、化學(xué)軟件等。

4.教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、練習(xí)法、分組合作等。

5.教學(xué)輔助工具：投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備等。

6.教學(xué)評價(jià)工具：練習(xí)題、測試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞化學(xué)方程式的概念及含義，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解化學(xué)方程式的概念及含義。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解化學(xué)方程式的概念及含義，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出化學(xué)方程式的書寫課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解化學(xué)方程式的書寫規(guī)則，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)方程式的書寫技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)化學(xué)方程式的書寫應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解化學(xué)方程式的書寫規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)方程式的書寫技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解化學(xué)方程式的書寫規(guī)則，掌握書寫技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)化學(xué)方程式的書寫，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與化學(xué)方程式的書寫相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的化學(xué)方程式的書寫知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）化學(xué)方程式的歷史：介紹化學(xué)方程式的發(fā)展歷程，包括古代的化學(xué)方程式、近現(xiàn)代的化學(xué)方程式以及現(xiàn)代計(jì)算機(jī)在化學(xué)方程式中的應(yīng)用。

（2）化學(xué)方程式的應(yīng)用實(shí)例：提供一些化學(xué)方程式在工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、醫(yī)藥研發(fā)等方面的應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生了解化學(xué)方程式在實(shí)際生活中的重要作用。

（3）化學(xué)方程式的游戲和軟件：推薦一些有趣的化學(xué)方程式游戲和軟件，如化學(xué)反應(yīng)模擬軟件、化學(xué)方程式的拼圖游戲等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)化學(xué)方程式。

（4）化學(xué)方程式的競賽和挑戰(zhàn)：介紹一些化學(xué)方程式的競賽和挑戰(zhàn)活動(dòng)，如國際化學(xué)奧林匹克競賽中的化學(xué)方程式題目，讓學(xué)生挑戰(zhàn)自己的化學(xué)方程式能力。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)化學(xué)方程式的歷史資料，了解化學(xué)方程式的發(fā)展過程，提高學(xué)生對化學(xué)方程式的認(rèn)識。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察和思考化學(xué)方程式的應(yīng)用，如家里的清潔劑、藥品說明書等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間嘗試使用化學(xué)方程式游戲和軟件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)在游戲中鞏固化學(xué)方程式的知識。

（4）對于學(xué)有余力的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們參加化學(xué)方程式的競賽和挑戰(zhàn)活動(dòng)，提高他們的化學(xué)方程式解題能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的競爭意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。課后作業(yè)作業(yè)1：請根據(jù)以下反應(yīng)物和生成物，正確書寫化學(xué)方程式，并注明反應(yīng)條件。

反應(yīng)物：氫氣、氧氣

生成物：水

答案：2H2+O2->2H2O

作業(yè)2：請根據(jù)以下反應(yīng)物和生成物，正確書寫化學(xué)方程式，并注明反應(yīng)條件。

反應(yīng)物：鐵、硫酸

生成物：硫酸亞鐵、氫氣

答案：Fe+H2SO4->FeSO4+H2↑

作業(yè)3：請根據(jù)以下反應(yīng)物和生成物，正確書寫化學(xué)方程式，并注明反應(yīng)條件。

反應(yīng)物：碳酸鈣、鹽酸

生成物：氯化鈣、水、二氧化碳

答案：CaCO3+2HCl->CaCl2+H2O+CO2↑

作業(yè)4：請根據(jù)以下反應(yīng)物和生成物，正確書寫化學(xué)方程式，并注明反應(yīng)條件。

反應(yīng)物：氫氧化鈉、硫酸銅

生成物：硫酸鈉、氫氧化銅沉淀

答案：2NaOH+CuSO4->Na2SO4+Cu(OH)2↓

作業(yè)5：請根據(jù)以下反應(yīng)物和生成物，正確書寫化學(xué)方程式，并注明反應(yīng)條件。

反應(yīng)物：碳、氧氣

生成物：二氧化碳

答案：C+O2->CO2

作業(yè)說明：

1.作業(yè)1旨在讓學(xué)生掌握氫氣與氧氣反應(yīng)生成水的化學(xué)方程式書寫。

2.作業(yè)2旨在讓學(xué)生掌握鐵與硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣的化學(xué)方程式書寫。

3.作業(yè)3旨在讓學(xué)生掌握碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳的化學(xué)方程式書寫。

4.作業(yè)4旨在讓學(xué)生掌握氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鈉和氫氧化銅沉淀的化學(xué)方程式書寫。

5.作業(yè)5旨在讓學(xué)生掌握碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳的化學(xué)方程式書寫。

作業(yè)要求：

1.學(xué)生需正確書寫化學(xué)方程式，包括反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件。

2.學(xué)生需注意化學(xué)方程式的配平，確保反應(yīng)物和生成物的原子數(shù)目相等。

3.學(xué)生需注明反應(yīng)條件，如溫度、壓力、催化劑等。

4.學(xué)生需通過查閱資料或課堂筆記，核對所寫化學(xué)方程式的正確性。教學(xué)評價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：通過小組討論，檢查學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，如正確書寫化學(xué)方程式、分析化學(xué)反應(yīng)等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢測學(xué)生對化學(xué)方程式的書寫規(guī)則、配平技巧以及反應(yīng)條件的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對化學(xué)方程式的理解和應(yīng)用能力，包括正確書寫、配平、注明反應(yīng)條件等。

5.學(xué)生自我評價(jià)與反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價(jià)和反思，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)化學(xué)方程式過程中的收獲和不足，并提出改進(jìn)措施。

6.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，包括對化學(xué)方程式知識點(diǎn)的掌握程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

教師評價(jià)與反饋：

1.對于課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

2.對于小組討論成果展示中表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

3.對于隨堂測試中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.對于作業(yè)完成情況較好的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，提醒他們保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.對于學(xué)生自我評價(jià)與反思中提出的改進(jìn)措施，給予肯定和指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

6.對于家長反饋中提到的問題，及時(shí)與學(xué)生溝通，制定針對性的改進(jìn)方案。

7.對于學(xué)生普遍存在的問題，在課堂上進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)，幫助學(xué)生克服困難。

8.對于學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。反思改進(jìn)措施1.引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)：通過實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生直觀地理解化學(xué)方程式的書寫和反應(yīng)過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.運(yùn)用信息技術(shù)手段：利用多媒體課件、在線資源等信息技術(shù)手段，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

二、存在主要問題

1.課堂管理不夠嚴(yán)格：在課堂上，部分學(xué)生注意力不集中，容易走神，影響學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過程中，過于依賴講授法，缺乏互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。

3.評價(jià)方式不夠全面：在評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果時(shí)，過于注重考試成績，忽視了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和能力的評價(jià)。

三、改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：通過制定