第3課秦統一多民族封建國家的建立11．閱讀材料，完成下列問題。材料一秦朝從中心到地方的官僚機構示意圖材料二秦始皇規定：只有皇帝一人才能稱“朕”；皇帝的叮囑稱“制”或“詔”；皇帝所用的玉印稱“璽”。他接受了李斯的建議，廢除了全部的分封國家和王國。將廣袤的國土劃分為36郡，由中心政府干脆管轄。一郡之內又分為若干縣，建立了一套地方官僚機構。(1)依據材料一、二，說明秦朝的政治制度有哪些。(2)依據上述材料，說明秦朝皇帝制度和中心官制有哪些特征。并用史實說明。(3)秦朝的政治體制對后世有何影響？答案：(1)制度：皇帝制度、三公九卿制、郡縣制。(2)特征：比較完備——三公九卿在地位、職責和權力等方面相互協作、相互牽制；皇權至上——皇帝總攬大權；“家天下”——“家”與“國”同治。(3)徹底打破了傳統的貴族分封制，奠定了中國古代大一統王朝制度的基礎，對此后兩千多年的中國政治與社會產生了重要影響。12．政治制度的創新是歷史演進的一種常態。閱讀下列材料，回答問題。材料一秦統治者把“帝”這個頭銜作為自己的專屬稱呼，皇帝之下是三公，三公之下有九卿，“天下事無大小皆決于上”。全國分為三十六郡，郡下轄若干縣，縣按大小設縣令或縣長。——摘編自樊樹志《國史學概要》材料二公元前230年到公元前221年，秦接連滅了六國，并接受以法家為主、兼蓄并用其他學派思想的做法，追求“事在四方，要在中心。圣人執要，四方來效”的格局。——摘編自韋政通《中國思想史》等材料三秦朝作為中華帝國的開端，確立君、臣、民三層一元的政治結構，君主與官僚構成統治階級。他們對千萬小民的限制和支配，是其最突出的特點。秦漢政治體制規范了最基本的特征、傾向。隋和唐初的制度，是在總結前代制度的基礎上，適應新的時代特點而形成的三省制。元由三省簡化為一省制，明制追唐，元承宋制……——摘編自吳宗國《中國古代官僚政治制度探討》(1)依據材料一，指出秦統治者在政治體制上的創新舉措。(4分)(2)概括材料二中秦統治者創新制度所具備的歷史條件。(4分)(3)依據材料三，分析秦統治者所創制度的影響。(6分)答案：(1)首創皇帝制度，在中心實行三公九卿制度，在地方推行郡縣制。(2)國家統一；百家爭鳴供應了各種治國學說。(3)對秦朝：鞏固了統一，加強了中心集權。對后世：后世的政治制度在秦朝的基礎上不斷完善、創新；權力的統一與集中成為后世王朝的總體趨勢。13．閱讀下列材料，回答問題。材料一陳勝，陽城(今河南登封東南)人，少年時為人做雇工，吳廣，陽夏(今河南太康)人，“發閭左戍漁陽九百人，勝、廣皆為屯長(戍邊軍中的領隊)”。劉邦，豐邑(今江蘇豐縣)人，秦時任沛縣泗水亭長。項羽，秦末下相(今江蘇宿遷)人，楚國名將項燕之孫，世代為楚將，陳勝、吳廣起義后，和他的叔叔項梁殺死會稽郡守，響應起義。材料二(李斯)臣請史官非秦記皆燒之。——摘自《史記·秦始皇本紀》材料三自陳勝起事到秦亡，起義軍始終被稱為“關東盜”，關中地區未曾燃起一星抗拒的火花。——摘編自張豈之《中國歷史·秦漢魏晉南北朝卷》(1)依據材料一，分析劉邦和項羽在身份上與陳勝、吳廣有什么不同。項梁和項羽為何會響應陳勝、吳廣起義？(4分)(2)材料二中李斯建議焚燒除秦之外六國之書的目的是什么？(4分)(3)依據材料三概括秦末農夫斗爭在地域上的特點。結合材料一、二，分析形成這一特點的緣由。(6分)答案：(1)不同：陳勝、吳廣是農夫，劉邦是基層官吏，項羽是舊貴族。緣由：項梁和項羽是楚國舊貴族，對秦懷有仇恨。(2)殲滅六國文化，厲行文化專制，鉗制思想，鞏固統一。(3)特點：都發生在關東地區，關中地區未發生反秦斗爭。緣由：秦滅六國后，用自己相對落后的秦文化兼并和統一先進的六國文化，激起了六國民眾和貴族的猛烈不滿，導致了關東地區反秦斗爭如火如荼地開展。14．閱讀下列材料，回答問題。材料一陳勝，陽城(今河南登封東南)人，少年時為人做雇工，吳廣，陽夏(今河南太康)人，”發閭左戍漁陽九百人，勝、廣皆為屯長(戍邊軍中的領隊)”。劉邦，豐邑(今江蘇豐縣)人，秦時任沛縣泗水亭長。項羽，秦末下相(今江蘇宿遷)人，楚國名將項燕之孫，世代為楚將，陳勝、吳廣起義后，和他的叔叔項梁殺死會稽郡守，響應起義。材料二(李斯)臣請史官非秦記皆燒之。——摘自《史記·秦始皇本紀》材料三自陳勝起事到秦亡，起義軍始終被稱為”關東盜”，關中地區未曾燃起一星抗拒的火花。——摘編自張豈之《中國歷史·秦漢魏晉南北朝卷》(1)依據材料一，分析劉邦和項羽在身份上與陳勝、吳廣有什么不同。項梁和項羽為何會響應陳勝、吳廣起義？(2)材料二中李斯建議焚燒除秦之外六國之書的目的是什么？(3)依據材料三概括秦末農夫斗爭在地域上的特點。結合材料一、二，分析形成這一特點的緣由。【答案】(1)不同：陳勝、吳廣是農夫，劉邦是基層官吏，項羽是舊貴族。緣由：項梁和項羽是楚國舊貴族，對秦懷有仇恨。(2)殲滅六國文化，厲行文化專制，鉗制思想，鞏固統一。(3)特點：都發生在關東地區，關中地區未發生反秦斗爭。緣由：秦滅六國后，用自己相對落后的秦文化兼并和統一先進的六國文化，激起了六國民眾和貴族的猛烈不滿，導致了關東地區反秦斗爭如火如荼地開展。15．閱讀下列材料，回答問題。材料一秦始皇的統一思想是不要人民讀書，他的手段是刑罰的裁制；漢武帝的統一思想是要人民只讀一種書，他的手段是利祿的誘引。結果，始皇失敗了，武帝成功了。——摘編自顧頡剛《秦漢的方士與儒生》材料二蓋嬴政稱皇帝之年，實前此二千數百年之結局，亦為后此二千數百年之起點，不行謂非歷史一大關鍵。惟秦雖有經營統一之功，而未能盡行其規劃一統之策。凡秦之政，皆待漢行之。秦人啟其端，漢人竟其緒。(1)材料一中秦始皇和漢武帝“統一思想”分別指的什么事務？其實質是什么？談談你對文中所說的“始皇失敗了，武帝成功了”的相識。(2)材料二為什么說“嬴政稱皇帝之年，實前此二千數百年之結局，亦為后此二千數百年之起點”？用史實說明你對在“經營統一”方面“秦人啟其端，漢人竟其緒”的理解。【答案】(1)事務：“焚書坑儒”“罷黜百家，獨尊儒術”。實質：文化專制主義。相識：秦始皇為維護大一統中心集權統治，利用法家思想，推行嚴刑峻法。以“焚書坑儒”禁錮人民思想，加快秦朝滅亡，也為后世供應深刻教訓。漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術”，以思想大一統鞏固政治大一統。儒學成為官學和社會主導意識形態，但抹殺了其他思想的自由發展，不利于長遠發展。(2)緣由：秦始皇終結了封邦建國