習作：身邊那些有特點的人教學設計-2023-2024學年語文三年級下冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節課的主要教學內容為統編版語文三年級下冊第二單元的習作：“身邊那些有特點的人”。本單元的學習目標是通過觀察身邊的人物，學會抓住人物的特點，用準確的詞語和生動的句子進行描寫。

教學內容與學生已有知識的聯系：

1.學生已有的知識儲備：學生在二年級上冊已經學習了如何寫人，通過描述人物的外貌、語言、動作等，表現出人物的特點。

2.學生的生活經驗：學生在生活中接觸到了各種各樣的人，他們對這些人物有一定的觀察和了解，這些生活經驗為本次習作提供了素材。

3.學生的認知水平：三年級的學生已經具備了一定的觀察力和表達能力，能夠抓住人物的特點進行描寫。核心素養目標1.觀察身邊的人，學會抓住人物的特點進行描寫。

2.使用準確的詞語和生動的句子來表達人物的特點。

3.培養對生活的觀察力和對人物特質的敏感度。

4.提高語言表達能力和寫作能力。學情分析1.學生知識層次：三年級學生已經具備了一定的語文基礎知識，包括詞匯、句子、段落等，但可能在人物描寫方面還有一定的欠缺。

2.學生能力層次：三年級學生在觀察能力和表達能力方面已經有一定的基礎，但可能需要進一步的指導和練習來提高。

3.學生素質層次：三年級學生在思維活躍、好奇心強等方面表現突出，但可能在耐心和細致方面需要加強。

二、學生知識、能力、素質方面的影響

1.學生知識層次的影響：學生已有的知識儲備為他們提供了描寫人物的基礎，但可能需要在課堂上進一步鞏固和擴展。

2.學生能力層次的影響：學生的觀察能力和表達能力是他們描寫人物的關鍵，但可能需要通過課堂練習來提高。

3.學生素質層次的影響：學生的思維活躍和好奇心有利于他們對人物特質的發現，但可能需要通過課堂指導來培養耐心和細致。

三、學生行為習慣方面的影響

1.學生的學習態度：三年級學生在學習態度上可能存在一定的差異，有的學生可能積極認真，有的學生可能較為懶散。

2.學生的課堂參與度：學生的課堂參與度直接影響他們的學習效果，需要通過課堂活動來提高他們的參與度。

3.學生的作業完成情況：學生的作業完成情況反映了他們的學習態度和能力，需要通過課堂指導和作業檢查來提高。

四、學生對課程學習的影響

1.學生的興趣：學生的興趣是影響他們學習的重要因素，需要通過課堂活動和教學方法來激發他們的興趣。

2.學生的學習方法：學生的學習方法直接影響他們的學習效果，需要通過課堂指導和教學方法來提高他們的學習方法。

3.學生的學習環境：學生的學習環境對他們的學習效果也有很大的影響，需要通過課堂活動和教學方法來營造良好的學習環境。教學方法與策略1.教學方法：本節課將采用講授、討論、案例研究等教學方法。通過講授，教師將向學生介紹人物描寫的基本方法和技巧；通過討論，學生可以分享他們對身邊人物特點的觀察和思考；通過案例研究，學生可以分析和學習優秀的人物描寫實例。

2.教學活動：為了促進學生的參與和互動，本節課將設計以下教學活動：

a.角色扮演：學生將被分成小組，每組選擇一個身邊的人物，通過角色扮演來展示人物的特點。

b.實驗：學生將嘗試用不同的詞匯和句子來描述同一人物，以探索如何更準確地表達人物的特點。

c.游戲：學生將參與一個“猜猜他是誰”的游戲，通過描述人物的特點來猜測人物的身份。

3.教學媒體和資源：為了增強教學效果，本節課將使用以下教學媒體和資源：

a.PPT：教師將準備PPT，展示不同的人物描寫實例，幫助學生更好地理解人物描寫的技巧。

b.視頻：教師將選擇一些關于人物描寫的教育視頻，讓學生通過視頻學習如何準確地表達人物的特點。

c.在線工具：教師將使用在線調查工具，讓學生分享他們對身邊人物特點的觀察和思考，促進學生的互動和參與。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺發布PPT、視頻等預習資料，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“身邊那些有特點的人”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用在線平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解人物描寫的基本方法和技巧。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“身邊那些有特點的人”課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“身邊那些有特點的人”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解人物描寫的基本方法和技巧，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握人物描寫技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗人物描寫技能的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解人物描寫的基本方法和技巧。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握人物描寫技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解人物描寫的基本方法和技巧，掌握人物描寫技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“身邊那些有特點的人”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與人物描寫相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的人物描寫基本方法和技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果2.學生能夠使用生動的詞匯和句子來表達人物的特點。

3.學生能夠通過角色扮演和案例研究等方式，深入理解和掌握人物描寫的基本方法和技巧。

4.學生能夠積極參與課堂討論和實踐活動，提高自己的觀察能力和表達能力。

5.學生能夠通過課后作業和拓展學習，進一步鞏固和提高人物描寫的能力。

6.學生能夠對自己的學習過程進行反思和總結，提出改進建議，促進自我提升。

7.學生能夠通過學習，培養對生活的觀察力和對人物特質的敏感度。

8.學生能夠通過學習，提高語言表達能力和寫作能力。

9.學生能夠通過學習，培養對文學和藝術的熱情和興趣。

10.學生能夠通過學習，提高自己的思維能力和創造力。

11.學生能夠通過學習，培養團隊合作意識和溝通能力。

12.學生能夠通過學習，提高自己的審美能力和藝術鑒賞力。

13.學生能夠通過學習，培養對社會的關注和責任感。

14.學生能夠通過學習，提高自己的批判性和創造性思維能力。

15.學生能夠通過學習，培養對知識的熱愛和追求。

16.學生能夠通過學習，提高自己的學習能力和自我管理能力。

17.學生能夠通過學習，培養對未來的信心和期待。

18.學生能夠通過學習，提高自己的適應能力和應變能力。

19.學生能夠通過學習，培養對人類文明和文化的理解和尊重。

20.學生能夠通過學習，提高自己的道德素養和社會責任感。典型例題講解例題1：請用準確的詞語和生動的句子描寫一個你熟悉的人。

答案：

答案1：我的媽媽是一位勤勞的廚師。她每天早上六點就起床，為我們準備豐盛的早餐。她的手藝非常出色，做出來的食物色香味俱全，讓人食欲大開。她總是用心地為我們準備每一頓飯，讓我們感受到家的溫暖和幸福。

答案2：我的鄰居是一位慈祥的老人。他每天下午都會在小區花園里散步，和鄰居們聊天。他總是面帶微笑，待人熱情，關心鄰里，樂于助人。他的善良和樂觀感染了周圍的人，讓我們感受到社區的和諧與美好。

例題2：請用準確的詞語和生動的句子描寫一個你喜歡的老師。

答案：

答案1：我的語文老師是一位有才華的教師。她講課生動有趣，總能激發我們對知識的渴望。她的聲音柔和動聽，語速適中，讓我們聽得津津有味。她善于引導我們思考和提問，鼓勵我們表達自己的觀點，讓我們在課堂上積極參與，收獲滿滿。

答案2：我的數學老師是一位嚴謹的教師。他對教學工作非常認真負責，總是耐心地解答我們的疑問。他的板書整潔清晰，解題步驟嚴謹，讓我們能夠更好地理解和掌握數學知識。他對每一個學生都嚴格要求，鼓勵我們勤奮學習，追求卓越。

例題3：請用準確的詞語和生動的句子描寫一個你敬佩的人。

答案：

答案1：我的表哥是一位勇敢的消防員。他工作認真負責，時刻準備著應對各種緊急情況。在火災現場，他毫不猶豫地沖進火海，救出被困的人們。他的勇敢和無私讓我深感敬佩，他是我們全家人的驕傲。

答案2：我的鄰居是一位樂于助人的志愿者。她經常參加社區公益活動，為老人、殘疾人提供幫助和支持。她的善良和愛心感染了周圍的人，讓社區變得更加和諧。她的無私奉獻讓我敬佩不已，她是我們社區的楷模。

例題4：請用準確的詞語和生動的句子描寫一個你害怕的人。

答案：

答案1：我的班主任是一位嚴厲的老師。她對學生的要求非常嚴格，對待違紀的學生從不手軟。她的眼神嚴厲，語氣堅定，讓我們心生敬畏。雖然她讓我們感到害怕，但也讓我們更加自律和努力。

答案2：我的鄰居是一位神秘的老人。他總是獨來獨往，很少與人交流。他的眼神深邃，給人一種神秘的感覺。他的沉默寡言和神秘舉止讓我感到害怕，但我知道他是一個善良的人，只是性格內向罷了。

例題5：請用準確的詞語和生動的句子描寫一個你討厭的人。

答案：

答案1：我的同桌是一個自私的同學。她總是獨占學習用品，不愿意與人分享。她的自私行為讓我們感到很討厭，我們也盡量遠離她。但我們也明白，她可能只是缺乏關愛和分享的意識，我們需要用友善和寬容來幫助她改變。

答案2：我的鄰居是一個不負責任的父親。他經常外出喝酒，對家庭和孩子不管不問。他的不負責任讓我們感到很討厭，但我們知道他是一個有潛力的父親，只是需要一些指導和幫助來改變。教學反思與總結首先，我發現在課堂上，學生們對人物描寫的興趣很高，他們能夠抓住人物的特點進行生動