Lesson16HowSafeIsYourHome教案2023-2024學年冀教版九年級英語全冊一、課程基本信息

1.課程名稱：冀教版九年級英語全冊Lesson16HowSafeIsYourHome

2.教學年級和班級：九年級英語一班

3.授課時間：2023年11月2日

4.教學時數：1課時（45分鐘）二、核心素養目標分析

本節課旨在通過學習Lesson16HowSafeIsYourHome，培養學生的英語語言能力、文化意識、思維品質和學習策略，全面提高學生的英語學科核心素養。

1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠掌握關于家庭安全的詞匯和表達方式，提高聽說讀寫的能力，能夠運用所學知識描述自己家庭的safetysituation。

2.文化意識：通過學習本節課，學生能夠了解西方國家的家庭安全觀念，增強對不同文化的理解和尊重，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質：本節課通過討論和分析家庭安全問題，培養學生的邏輯思維和批判性思維，使學生能夠從不同角度思考問題，提出合理的解決方案。

4.學習策略：通過本節課的學習，學生能夠掌握合作學習和自主學習的學習策略，提高學習效率，培養良好的學習習慣。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：在開始學習Lesson16HowSafeIsYourHome之前，學生應該已經掌握了冀教版九年級英語前期的課程內容，包括相關詞匯、語法和句型等。此外，學生應該具備一定的聽力、口語、閱讀和寫作能力，能夠理解和運用日常英語進行交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對家庭安全話題可能有一定的興趣，特別是那些關注生活實際和安全問題的學生。在學習能力方面，大部分學生應該能夠獨立完成課堂任務，并提出自己的觀點。在學習風格上，學生可能呈現出多樣性，有的喜歡通過視覺學習，有的喜歡通過聽覺或動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習Lesson16的過程中，學生可能會遇到一些困難，如新詞匯的記憶、復雜句型的理解、聽力材料的把握以及如何將所學內容應用到實際生活中。此外，部分學生可能在表達自己的觀點時缺乏自信，需要教師的鼓勵和指導。在討論家庭安全問題時，學生可能需要突破自己的舒適區，學會從不同角度思考和分析問題。四、教學方法與策略

1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：針對Lesson16HowSafeIsYourHome，將采用講授法、討論法、案例研究法和項目導向學習法等教學方法。講授法用于向學生傳授家庭安全相關詞匯和語法知識；討論法用于激發學生對家庭安全話題的思考和交流；案例研究法用于分析真實家庭安全事故案例，提高學生的安全意識和分析能力；項目導向學習法用于引導學生合作完成家庭安全評估項目，培養學生的實踐能力。

2.設計具體的教學活動：

（1）角色扮演：學生分組扮演家庭成員，用英語討論家庭安全問題，模擬家庭安全評估場景，提高學生的口語表達能力和合作意識。

（2）實驗：組織學生進行家庭安全小實驗，如火災逃生演練、地震避險等，讓學生親身體驗并學會相應的安全防護措施，培養學生的實踐操作能力。

（3）游戲：設計家庭安全知識問答游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識，提高學生的參與度和積極性。

（4）小組討論：學生分組討論家庭安全話題，鼓勵他們提出自己的觀點和建議，培養學生的思維品質和批判性思維。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作包含家庭安全詞匯、語法知識和課堂活動的PPT，幫助學生直觀地學習和支持教學活動。

（2）視頻：播放有關家庭安全的英文視頻材料，讓學生了解不同家庭的安全情況，提高他們的聽力水平和文化意識。

（3）在線工具：利用在線工具如GoogleForms或問卷星等，進行課堂問卷調查，收集學生對家庭安全的看法，為課堂討論提供數據支持。

（4）家庭安全評估表：設計一份家庭安全評估表，供學生分組合作完成家庭安全評估項目，培養他們的實踐能力。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭安全的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家庭安全是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于家庭安全的圖片或視頻片段，讓學生初步感受家庭安全的重要性。

簡短介紹家庭安全的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.家庭安全基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭安全的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家庭安全的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹家庭安全的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.家庭安全案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭安全的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭安全案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭安全的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用家庭安全知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論家庭安全的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭安全相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭安全的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調家庭安全的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括家庭安全的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調家庭安全在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用家庭安全知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于家庭安全的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果

1.語言能力：學生能夠掌握并熟練運用本節課所學的關于家庭安全的詞匯和表達方式，如fireextinguisher,smokedetector,emergencyexit等。在聽說讀寫方面，學生能夠更好地描述自己家庭的safetysituation，提出安全建議，并能夠就家庭安全話題進行簡單的交流和討論。

2.文化意識：通過學習本節課，學生能夠了解西方國家的家庭安全觀念和措施，增強對不同文化的理解和尊重。同時，學生能夠通過案例分析，認識到家庭安全在全球范圍內的普遍性和重要性。

3.思維品質：學生在本節課的案例分析和小組討論中，能夠培養和提高自己的邏輯思維、批判性思維和問題解決能力。他們能夠從不同角度思考家庭安全問題，分析事故案例，并提出創新的解決方案。

4.學習策略：通過參與課堂活動和小組討論，學生能夠掌握并運用合作學習和自主學習的學習策略。他們能夠在小組合作中有效地溝通和交流，提出自己的觀點，并能夠獨立完成家庭安全評估項目。

5.實踐能力：在家庭安全評估項目的實踐中，學生能夠將所學知識應用到實際生活中，提高自己的實踐操作能力。他們能夠學會使用滅火器、緊急呼叫等家庭安全設備，掌握家庭安全知識和技能。

6.情感態度：通過學習家庭安全知識，學生能夠增強自己的安全意識，提高對自己和家人的保護能力。他們能夠更加關注家庭安全問題，積極采取措施確保自己生活的安全。

7.價值觀：學生能夠通過學習家庭安全知識，形成正確的價值觀，認識到家庭安全對個人和家庭的重要性。他們能夠明白安全是一種生活態度和責任，要將安全放在首位。七、教學反思與總結

回顧這節課的教學，我覺得在教學方法、策略和管理方面還是有一些收獲和經驗的。首先，通過導入環節的提問和圖片展示，學生對家庭安全產生了濃厚的興趣，這為后續的學習打下了良好的基礎。在基礎知識講解環節，我使用了圖表和示意圖來幫助學生理解家庭安全的組成部分和功能，這樣直觀的方式讓學生更容易掌握知識。在案例分析環節，我選擇了幾個典型的家庭安全案例，讓學生通過討論和分析，深入了解家庭安全的特性和重要性。這個環節學生的參與度很高，他們能夠積極發表自己的看法，并提出創新的解決方案。在小組討論環節，我看到了學生合作能力的體現，他們能夠在小組內進行有效的溝通和交流，提出自己的觀點，并能夠獨立完成家庭安全評估項目。這節課的教學媒體和資源的使用也很順利，PPT、視頻和在線工具等幫助學生更好地理解和應用家庭安全知識。八、板書設計

①家庭安全詞匯：包括fireextinguisher,smokedetector,emergencyexit等關鍵詞匯，用不同顏色標注，方便學生記憶和運用。

②家庭安全知識結構：用圖表形式展示家庭安全的組成部分和功能，如安全設備、安全措施、安全意識等，幫助學生理解家庭安全的基本框架。

③家庭安全案例分析：選取典型案例，用簡潔的關鍵詞列出案例的背景、特點和意義，引導學生深入思考和分析家庭安全問題。

④家庭安全評估項目：用流程圖展示家庭安全評估的步驟，如評估家庭環境、提出安全建議等，幫助學生掌握家庭安全評估的方法和技巧。

⑤家庭安全互動環節：設計一些有趣的互動問題或游戲，如家庭安全知識問答、家庭安全拼圖等，激發學生的學習興趣和主動性。

⑥家庭安全總結：用關鍵詞總結家庭安全的重要性和意義，如安全意識、家庭責任等，提醒學生時刻關注家庭安全，并采取行動保護自己和家人的安全。九、教學評價與反饋

1.課堂表現：學生在課堂上的表現總體來說是積極的。他們能夠認真聽講，積極參與討論，并提出自己的觀點。在小組討論環節，學生能夠有效地溝通和交流，提出自己的觀點，并能夠獨立完成家庭安全評估項目。

2.小組討論成果展示：各小組在展示家庭安全案例分析成果時，表現出了較高的分析和解決問題的能力。他們能夠清晰地表達自己的觀點，并對其他小組的展示進行有效的提問和點評。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學生能夠正確回答家庭安全詞匯、家庭安全知識結構和家庭安全案例分析等方面的問題。這表明他們已經掌握了本節課的主要知識點。

4.家庭安全評估項目：學生在完成家庭安全評估項目時，能夠運用所學知識進行實際操作，提出合理的家庭安全建議。這表明他們已經具備了將知識應用到實際生活中的能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現，教師給予了積極的評價和反饋。對于表現優秀的學生，教師給予了表揚和鼓勵，以激發他們的學習興趣和主動性。對于表現不足的學生，教師提出了改進意見，幫助他們提高自己的學習能力和表現。

6.家庭安全作業：在完成家庭安全作業方面，大部分學生能夠認真對待，按時提交作業。教師對作業進行了詳細的批改和評價，針對學生的不足之處提出了改進建議，以幫助他們提高家庭安全知識水平。

7.教學改進：根據教學評價與反饋的結果，教師認為在本節課的教學中，可以進一步加強對學生家庭安全實踐能力的培養，增加更多的實際操作和實踐活動。同時，教師還可以在小組討論環節中，給予更多的指導和反饋，以提高學生的討論質量和效果。十、重點題型整理

1.詞匯填空題

例題：用下列單詞的正確形式填空。

答案：

(1)smokedetector-detector

(2)fireextinguisher-extinguisher

(3)emergencyexit-exit

(4)carbonmonoxidedetector-detector

(5)firstaidkit-kit

2.句子翻譯題

例題：將下列句子翻譯成英語。

答案：

(1)火警報警器可以檢測到煙霧并發出警報。

(2)滅火器可以幫助撲滅火災。

(3)緊急出口是在緊急情況下快速撤離的地方。

(4)一氧化碳探測器可以檢測到一氧化碳氣體并發出警報。

(5)急救包包含了在緊急情況下使用的醫療用品。

3.選擇題

例題：根據以下對話，選擇正確答案。

A.Hehasafireextinguisherinhiscar.

B.Shehasafirstaidkitinherhome.

C.Theyhaveasmokedetectorintheirbedroom.

答案：C

4.短文填空題

例題：閱讀以下短文，用下列單詞的正確形式填空。

答案：

(1)smokedetector-detector

(2)fireextinguisher-extinguisher

(3)emergencyexit-exit

(4)carbonmonoxidedetector-detector

(5)firstaidkit-kit

5.語法填空題

例題：根據以下句子，用正確的語法填空。

答案：

(1)smokedetector-detector

(2)fireextinguisher-extinguisher

(3)emergencyexit-exit

(4)carbonmonoxidedetector-detector

(5)firstaidkit-kit

6.完形填空題

例題：閱讀以下短文，根據上下文選擇正確答案。

答案：

(1)smokedetector-detector

(2)fireextinguisher-extinguisher

(3)emergencyexit-exit

(4)carbonmonoxidedetector-detector

(5)firstaidkit-kit

7.語法改錯題

例題：找出下列句子的錯誤并改正。

答案：

(1)smokede