五年級道德與法治上冊全冊說課稿匯編

第一單元面對成長中的新問題

1自主選擇課余生活

一、說教材I

《自主選擇課余生活》是五上第一單元的第一課，第一單元主題是

《面對成長中的新問題》，共分為三課：《自主選擇課余生活》《學會

溝通交流》和《主動拒絕研究與毒品》，這三課是并列的關系。《自主

選擇課余生活》主要著眼于學生個體的健康發展。這一課包含三個框體:

"課余生活我選擇"、"課余生活助我成長"和"過好我們的課余生活"。

第一框題主要告訴學生自主選擇課余生活是他們的權利，同時自主選擇

也需要能力。第二框題通過校內、校外課余生活兩個方面來啟發學生反

思課余生活的意義。第三框題通過實踐告訴學生過好自己的課余生活，

除了要選擇有興趣、有意義的課余活動，還要有合理地安排和規劃自己

的課余生活，讓課余生活豐富學生生活之余，更健康、更有序，使得課

余生活既對自己有意義，也對社會有意義。

二、學情說

五年級的學生已經邁入了高年段的學習，他們的自主意識、權利意

識已經開始萌芽，課余生活越來越豐富，隨之而來的，也有很多與之相

關的苦惱，比如說課余生活誰來安排、自己發展個人興趣的時間和學習

時間相沖突、在渴望自主安排課余時間的同時又還沒有學會如何正確安

排自己的生活等等。這一課可以說直面當前學生的生活現狀，所涉及的

都是孩子現在非常關注的問題。

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三、教學目標

L通過分享交流感受豐富多彩的校內外課余生活。

2.通過小游戲體驗課余生活帶來的快樂。

3.通過故事分享會懂得豐富的課余生活對我們成長是有益的，對社

會是有意義的。

四、教學重難點

1.懂得豐富的課余生活對我們成長是有益的。

2.懂得課余生活既要注重自己的興趣愛好，也要注重活動的意義。

五、教學準備PPT、調查表等

六、教學過程

一、談話導入一一課余生活真豐富

L同學們，愉快的假期總是過得特別快。誰愿意和大家分享暑期的

快樂生活？

2.其實除了暑假，我們在學校上課之余，每天放學后，雙休日，節

假日等這些時間都是屬于我們自己的課余時間。你的課余生活是怎么樣

呢？請大家拿出課前的調查來秀一秀吧！

活動一：秀一秀：我的課余生活。

學生在小組里分享自己的課余生活活動，并請代表匯報。

5.看來在自主選擇課余生活的過程中，不能僅憑自己的興趣，還要

考慮是否有意義。如果現在讓你和小伙伴再去選擇課余生活你希望加進

去哪些內容，刪除哪些內容呢？

三、生活放大鏡一一困惑大收集

2

L課余生活能豐富我們的生活，幫助我們更好地成長。但是究竟該

怎么選擇呢？五年級的丁丁就遇到了一個難題，聽一一

2.出示丁丁的困惑：我特別喜歡運動，希望每個周末都可以和伙伴

們踢個半天球，可是媽媽不同意，我該怎么辦呢？

3.你們在選擇課余生活的時候遇到這樣類似的困難嗎？課后完成調

查表，下節課一起來討論解決的好辦法！

2學會溝通交流

一、說教材分析

《學會溝通交流》這一課，主要在于引導正處于心理發展及人生觀、價值

觀形成關鍵時期的小學五年級學生學會與人相處，并運用合理的方式進行

溝通交流，從而收獲更多的友誼。

本課共分三個部分，第一部分"正確對待不同看法"從核園籃球賽引發同

班同學的不同看法，引導學生明白人與人之間出現不同的觀點是很正常的，

要學會理性看待意見分歧。

第二部分"真誠坦率很重要"通過選擇入場式服裝這一情境，向學生介紹

"換位三部曲"，引導學生在面對矛盾分歧時應選擇正確的態度與交流方

式。

第三部分"與人溝通講方法”旨在引導學生學會恰當的溝通技巧。教材內

容從認知到行動層層遞進，符合學生道德養成的特點。

二、說學情分析

五年級的孩子已經具有一定的獨立思考和行為能力，同時現在的孩子多為

獨生子女，這就使得這個年齡段的孩子比較自我，在與他人觀點發生分歧

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時往往采取各執已見、互不相讓的態度，甚至可能在溝通時因采用了不恰

當的方式而與同學發生矛盾。針對這一現狀，教師應引導學生理性看待分

歧，學會與同學、家人、陌生人溝通，并運用溝通技巧來化解生活中的矛

盾與誤會，使學生樹立正確的人生觀、價值觀，擁有更高的情商和更穩固

的友誼。

三、說教學目標

L了解不同人有不同的看法是正常的，當他人有不同看法時，我們要學會理

性對待分歧。

2.懂得坦率地溝通可以有效地化解矛盾，促進和諧。

3.學習與人溝通交流的技巧，學會恰當地表達，耐心地傾聽。在與他人交流

溝通時能夠主換位思考，學會理解和接受他人的觀點。

四、說教學重難點

重點：理解不同看法，懂得換位思考。

難點：敢于交流溝通，理解交流溝通的意義。

五、說教法學法

1.教法：啟發式和講授式相結合、小組合作探究法、游戲法、情境法。

2.學法：自主學習探究、親身實踐法

六、說教學過程

第一個環節：新課導入

1.播放視頻：《畫楊桃》

2.說一說：

(1)為什么他畫的楊桃"像五角星"，和別人的不一樣呢？

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(2)試想一下，如果你在當下的環境中，你會覺得好笑嗎？為什么？

(3)故事對我們的生活有怎樣的啟示？

【設計意圖】視頻導入新課。

第二個環節：新課學習

一、正確對待不同看法

1.課本第10頁活動園針對同一場籃球賽同班同學的看法為什么不一致？

2.正確對待不同看法小提示(一)：人們很多時候對于同一件事情的看法是

不一樣的，因為大家可能立場不同、看問題的角度不同就很容易造成觀點

的不一致。

【設計意圖】從對輸掉球賽原因的分析中感受到不同的人對同一件事會有

不同的看法，并懂得看法的不同是因為立場、角度等的不同造成的，并沒

有誰對誰錯。

3.歡樂小劇場：請兩名小演員分別飾演媽媽和兒子的角色，在以下情景的設

定中展開思考，把故事按照自己的想法進行下去。

媽媽：你現在已經是一名五年級的學生了，很快就要小學畢業了，你必須

周末給我去上補習班你知道沒有！

兒子：哼，我憑什么要去上補習班，周末是我的休息時間，我想怎么安排

就怎么安排！

4.小采訪：如果你是圖中的那位媽媽或那位男同學，你會怎么想？你會怎么

做？

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5.正確對待不同看法小提示(二)：有不同看法時，只堅持自己的觀點而不

考慮他人，就容易產生矛盾或沖突。理性對待分歧，會讓我們有合情合理

的看法和思考。

6.課本第11頁活動園：假如你是梁毅或吳云飛，請依照下面的問題深入思

考。思考后，請你說說如果你是梁毅或者吳云飛，你最后會怎么做？

?你會對這種分歧采取什么樣的態度？

令你的態度對自己的心情會產生什么影響？

令你的態度對朋友關系會產生什么影響？

令你的態度對自己的棋藝會產生什么影響?

7、正確對待不同看法小提示(三)：在出現不同的看法時，我們需要去思

考一下我們的態度和行為會導致的后果，學會在思考后正確選擇，合理解

決分歧。

【設計意圖】通過對具體情境的表演，可以讓學生直觀感受到不同的溝通

方式帶來的不同后果，并懂得要理性對待分歧，看到別人這樣想的原因。

二、真誠坦率很重要

1.課本第12頁活動園：

(1)假如這個分歧就發生在我們班，你會怎么想，你會怎么做？

(2)我們在日常生活中，經常會有遇到意見不同的時候。當與同學意見不

同時，你通常的想法、做法是什么？

2.討論：這樣做好不好？我們該怎么做呢？

甲：我可絕對不會同意的！

乙：怎樣我都可以!

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3.換位三部曲：在"換位三部曲”的引導下，現在你想出的解決方法是什么？

可能有怎樣的結果？

4.真誠坦率溝通小提示(一)：交流中產生分歧時，我們要在保持冷靜的前

提下，坦誠地向對方提出意見，平和、冷靜、友好地與對方交流。這樣我

們才能在解決問題的過程中獲得成長，收獲友誼。

5.第13頁活動園:

(1)身處這樣的場景，你會如何表達自己的意思呢？

(2)你也有遇到過被別人打斷的時候嗎？你是怎樣的感覺？

6.真知灼見：我不同意你的說法，但我誓死捍衛你說話的權利。

說一說：請你談談你對這句話的理解，并說一說，你贊同這句話嗎？為什

么？

7.真誠坦率溝通小提示(二)：

?真誠的交流需要尊重他人表達自己觀點的權利。對待不同的看法，我們可

以不贊同，但是，要讓他人自由而完整地表述，這樣有助于我們了解他人

的意見。

令同時，我們也要真誠地、勇敢的表達自己的真實想法，這樣，也有助于他

人了解我們的意見。

8.小討論：在表達的過程中，我們可能會遇到這樣或那樣的問題。你有存在

什么影響表達的問題嗎？有什么辦法能夠鍛煉我們的表達能力呢？

我遇到的問題：一

解決的辦法：.

9.歸納：鍛煉表達小貼士。

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10.課本第14頁活動園：

(1)要求別人與自己保持一致，可能的后果是什么？

(2)假如王小雨向你請教，你會采取什么態度？

11.真誠坦率溝通小提示(三)：在交流中，如果總是試圖改變他人，會給

自己和他人制造許多煩惱。如果總是抱怨他人不合作，卻從未想過他人持

不同意見的原因，就難以進行正常的交往。尊重他人與自己的不同，也是

尊重自己。

【設計意圖】對于分歧和矛盾，我們不能一味地拒絕或接受，我們要有自

己的看法也要敢于表達自己的看法，這樣才能方便彼此了解對方的想法，

才有利于問題的解決。當然，表達不代表爭執。

第三個環節：總結提升

我們生活在班級、學校、社區中，希望自己得到他人和群體的認同與接納。

但是，不同的成長環境使人們在行為習慣、生活方式、看待問題的立場等

方面存在一定的差異，對某些問題可能有不同的看法。所以，我們要正確

對待不同的看法，真誠坦率地交流，在溝通中解決問題，獲得友誼和成長。

七、說板書

,、

.I觀點不同常伴隨對待分歧需理性

學會溝通很重要

觀點不同很正常真誠坦率很重要

八、說教學反思

本課教學中，教師本著"討論一體驗一感悟”的模式，讓學生在活動中得到情

感體驗，將體驗內化、升華，從而達到教學目的。

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充分借助趣味視頻、情景表演等生動活潑的形式，讓學生在歡樂、輕松的

氛圍中進行思考、實踐。本課伊始，教師播放了一段因溝通不當產生誤會

的摘笑視頻。這是本年齡段學生都非常喜歡的一種呈現方式，既自然而高

效地引出了本課的主題一學會溝通交流，也極大地激發了學生的學習興趣，

為全課教學的展開營造了一個積極、愉悅的氛圍。教材中的案例雖然圖文

并茂，但是對于學生來說，這些預設的案例還欠缺一些真實性和生活性。

因此，教師一改單純的教材案例講述、分析，而是組織學生以情景表演的

方式，讓教材中的活動園案例真正地"活”起來。有的學生在情景表演中給出

了有異于教材預設卻又合情合理、接地氣的看法;這就讓本案例的素材更加

多樣，為學生后續的討論交流提供了豐富的材料。

3主動拒絕煙酒與毒品

一、學情分析

學生進入小學五年級，開始了小學高年級階段的學習。隨著社會生

活范圍的不斷擴大，學生會受到煙酒與毒品的誘惑，如果不能及時

認清煙酒，毒品的危害，提高自我保護的能力，他們的健康成長也

會受到威脅。主動拒絕煙酒與毒品，幫助學生認識到煙酒會危害我

們的身心健康，吸毒會讓我們陷入危險的泥潭，只有認清危害，并

堅決的拒絕他們的誘惑，學會自我保護，我們才能健康的成長。

二、教材分析

本課是第一單元"面對成長中的新問題”的第3課，教材從學生已

有生活經驗出發，教材設計了分享展示煙酒危害資料、觀點大碰撞

活動、法治宣傳、講故事、閱讀啟示、續寫對策、法律鏈接、完善

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操作手冊等活動園，安排了閱讀角和相關法律法規、知識鏈接，通

過這些環節引導學生充分認識到煙酒毒品等的危害性，讓學生學會

拒絕煙酒毒品等危害的方法，從而促進學生健康成長。本課包括"煙

酒有危害"、"毒品更危險"和"拒絕危害有方法”三部分內容。

分兩課時教學。

三、教學目標

1.知道吸煙與飲酒危害青少年的身心健康，誘發不良行為，甚

至導致違法犯罪。

2.知道毒品是人類共同的敵人，吸毒是違法行為。

四、教學重難點

教學重點：知道吸煙與飲酒危害青少年的身心健康，誘發不良

行為，甚至導致違法犯罪。

教學難點：剖析一些青少年明知煙酒和毒品有危害，還是鋌而

走險的原因。

五、教學方法

講授法，討論法，直觀演示法。

六、教學準備

1.課前小研究：

2.錄制音頻《花季少年的噩夢》

七、教學過程

活動1:說說身邊的禁煙標志

師：（出示禁煙標志）同學們這個標志你們一定不陌生吧。

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師：你們在哪里見過？

師：（出示照片）除了你們說的這些地方，我們在醫院、地鐵、

出租車、影劇院、餐廳等許多地方都能見到，這些地方都是什么場

所？

師：從2011年5月1日起，我國所有的室內公共場所都禁止

吸煙。

師：走出國門，禁煙標志也隨處可見。（出示照片）這是韓國

沙灘上的禁煙標志，這是越南原始森林里的，這是日本步行街上的

禁煙標志。下面這張照片是一位游客在泰國街頭拍攝到的。請看一

一讓我們來讀一讀。

生（齊）：禁煙區，嚴禁吸煙，違者罰款5千銖。

師："銖"是泰國的貨幣單位。看了這個專門用中文書寫的禁

煙標志，你們想到了什么？

活動2:中國"煙民"知多少

師：中國煙民多，多到什么程度？咱們先從自己身邊找起，好

不好？在你們家的親朋好友中，有"煙民”的請舉手。

據世界衛生組織統計顯示,全球有11億煙民,中國的3.5億

煙民占世界煙民的1/3,是全球煙民最多的國家。

師：我們周圍就已經有這么多了，放眼全國呢？（出示，齊讀）

師：他們為什么吸煙呢？

只要是在家里吸煙就沒關系。

吸煙能忘記煩惱，結交新朋友，拉近與人的距離，產生靈感。

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活動3:吸煙危害真不小

師：你同意他們的觀點嗎？課前，我們分小組開展了研究。請

結合你們的研究來談談。

分組匯報

師：吸煙的危害還有許多，我們書中就有相關介紹。

自讀，指名介紹

師：煙草之害，甚至超過了非典和海嘯，已成為當今世界最嚴

重的公共衛生問題。

師：（出示，指讀）看著這些數字，你知道了什么？

I全球每7秒鐘就有1人，每年有500萬人死于與煙草有關的

疾病。

中國平均每天有2000人因吸煙導致的疾病而死亡。

師：咱們來做個計算：

1天有86400秒，平均每天全球死于與煙草有關的疾病人數約

為多少人？

我國因煙死亡的人數占全球百分之多少？

師：全球共有266個國家和地區，我國因煙死亡人數竟然高達

16%,這又是一個世界第一！吸煙人數世界第一，因煙死亡率世界

第一，這兩個世界第一可一點都不光彩呀。

師：看著這些逝去的生命，我們該痛恨誰？

師：香煙真是既害人又害己！

活動4:毒品更危險

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師：飲酒呢？還有一樣比煙酒更危險，那就是毒品。請聽一個

真實的故事：阿輝的經歷給你最深的感受是什么？

（播放錄音：花季少年的噩夢）

師：為什么說"吸毒一口，落入虎口"？強制戒毒，能使他終

身擺脫毒品嗎？

師：吸毒對個人、家庭和社會有哪些危害？課前有小組查閱了

相關資料，請他們來跟大家介紹一下吧。

師：聽完介紹，你知道了什么？

出示《中華人民共和國禁毒法》

活動5:受到危害有原因

師：可是有的青少年明知有危害，還是抽煙、飲酒甚至吸毒。

這是什么原因嗎？

師：因此，對于煙酒和毒品，我們都應該提高警惕、主動拒絕。

那么怎么拒絕？下節課我們一同來學習。

八、板書設計

3.主動拒絕煙酒與毒品

煙酒有危害毒品更危險

板書設計方面就是簡要的呈現出本節教學的知識點，從而引導學生

有序的去感知課文內容。

《主動拒絕煙酒與毒品》第一課時說課反思

本課的課堂教學任務雖然已經完成，但守護生命的教育不能中斷。

煙酒有危害毒品更危險的知識要經常普及，發現學生有心理問題，

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要結合班主任及時進行談話。在日常生活中，要適時提醒學生注意

健康的生活方式。要善于引導學生發現生活中的真善美，做新世紀

的"四有"新人。

我設計的《主動拒絕煙酒與毒品》一課有三個框題，分別是"煙酒

有危害""毒品更危險"和"拒絕危害有方法"，第一二個框題圍

繞煙酒的危害，毒品的誘惑，當正確對待好奇心，且遠離損友。第

三個框題在方法引導，遠離危害是有方法的，提高防范意識、遠離

危險場所，果斷拒絕和求助等，要注意法治教育與德育結合。

不足：

本節內容有一定的難度，不易于理解。上好本課要利用好教材上的

材料，同時也要結合學生較為熟悉的、身邊的鮮活事例，幫助學生

理解教材知識。利用好小組合作學習，圍繞重點問題展開討論，暢

所欲言，利用小組的力量解決問題，提高認識，完成學習任務。

本節課對于學生的自主表達的激發有限，只注重了學生識圖能力的

培養。課堂中部分教學環節還有待簡化提升，學生活動開展較少，

不利于學生間合作思考能力的培養，今后需改進加強。

改進措施：

1.我們要多關注學困生，應為他們設計一些問題，爭取讓孩子們都

能嘗試到成功的喜悅。

2.教師應讓學生多看書，要多查閱資料，爭取使孩子們的視野更加

開闊一些。

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教學有法，但無定法。我們要不斷地去探索、去實踐，爭取不斷提

高自己的教學水平。

第二單元我們是班級的主人

4選舉產生班委會

一、教材分析

《選舉產生班委會》是統編教材小學《道德與法治》五年級上冊第二單元第

4課，共有三個話題，本節課學習的是第一個話題《班委會的職責》，主

要是引導學生回顧自己印象深刻的班級活動，了解班委會的組織形式、分工

與職責，旨在引導學生感受我們是班級的主人，增強集體意識、規則意識、

民主意識、平等意識等。

二、學情分析

五年級的學生經歷了四年多的班級生活，已經有了初步的集體意識、民主意

識等意識，隨著自我認識的提高，學生有了作為一個社

會人的心理需求，他們的獨立性、民主意識的需求突飛猛進。從社

會環境來看，時代的特點體現在班級民主選舉與國家民主化進程相

呼應，體現了公平、公正、公開。因此，要通過有效的教學，幫助

引導學生對班委會制度進行全面了解。

三、教學目標與重難點

基于教材、學情的分析，以及對小學道德與法治課程的理解，

我確定了本節課的教學目標與重難點。教學目標我確定了三個。

1.了解班委會的性質。

2.知道班委會的組織結構及職責。

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3.認真選舉班委會。

教學重點是：引導學生了解班委會制度，明確班委會的職責

o難點是：能夠做到認真選舉班委會。

四、教法與學法

為了實現本課的教學目標，突出重點、突破難點，我將以活動為教學的主

要組織與實施形式，引導學生在活動中感受、體驗、領悟，在活動中提出

問題、解決問題，落實行為實踐；在學法上，主要采用小組合作、自主探究

的方法。

五、教學過程

本節課我設計了導入新課、學習新知、課堂小結、布置作業四

個教學環節。

環節一：創設情境，導入新課

教師用課件出示學生們在一次班級活動中的圖文資料，學生說說當時的感

受，并回憶在這次活動中班長李東為大家都做了些什么？教師引導到班委

會的職責這個話題，由此導入新課，板書課題：選舉產生班委會。

設計意圖：能夠激發學生的學習興趣，引出本節課要學習的內容，為接下

來的學習作好鋪墊。

環節二：合作探究，學習新課

這一環節我安排了三個活動

O

活動一：班委會的性質

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在學生已有生活經驗的基礎上，結合課前查閱到的班委會資料，教師引導學

生先說說對班委會工作的認識，再同學一起探討下面觀點是否認同。

生活中，有同學認為："有的活動是某個班委一個人組織的。"你是否同意,

說說你的理由。教師相機引導，板書：班級建設中的日常工作，組織活動，

為班級和同學服務。

設計意圖：引導學生正確認識班委會的工作性質

。活動二：班委會的組成及職責

學生閱讀教材第27頁活動園中班委分工示意圖，結合圖中班長、學習委

員、體育委員三個崗位及任務的提示，學生先小組合作，將自己班還設有的

班委崗位補充到留白處，并說說這些崗位的具體任務，再全班匯報交流，

教師相機引導，板書：設有的班委崗位。

設計意圖：引導學生了解班委會的組成，明確各班委的工作任務。活動三：

認真選舉班委會

教師再次用課件出示導入環節中的圖文資料，引導學生說說李東為什么能成

為我們的班長？

然后，學生閱讀教材第28頁活動園《我選誰》，教師引導學生說說：如

果你是王曉鵬，會選誰來做班長呢？并結合材料說說理由。

最后，小組合作，選擇擔任班長需要的條件，并按照重要性進

行排序。

設計意圖：引導學生了解班委要具有管理能力、溝通能力、服務意識、民主

作風等。

環節三：課堂小結，內化提升

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生活中，要遠離煙酒，拒絕毒品。

設計意圖：梳理總結，體驗收獲與成功的喜悅，內化提升學生的認識與情

感。

環節四：布置作業，課外延伸

以我選我當班長為主題寫一篇日記。

設計意圖：將課堂所學延伸到學生的日常生活中，有利于落實行為實踐。

六、板書設計

為了突出重點，讓學生整體上感知本節課的主要內容，我將以思維導圖的

形式設計板書：在黑板中上方的中間位置是課題《選舉產生班委會》，下面

是：班級建設中的日常工作，組織活動，為班級和同學服務；設有的班委崗

位。

我的說課完畢，謝謝各位評委老師！

5協商決定班級事務

一、說教材分析

教材包含了"班級事務共商定""決定班級事務有原則"和"共同決定要

落實"這三個主題。共分為兩個課時進行，第一課時是前兩個主題"班級

事務共商定"和"決定班級事務有原則"展開教學的。第二課時是第三個

主題”共同決定要落實"。

這三個主題層層遞進，引導學生從知到行，逐步提高合作意識和參與民主

生活的能力。教材更加關注學生的生活經驗，預設了關注生活、反思生活、

超越生活三個環節。教材首先從學生如何商定班級事務切入，通過活動園

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的"舉辦科技節活動方案的討論過程”為例來關注學生的真實生活;然后引導

學生反思在決定班級事務過程中應該要遵循什么原則；最后給予學生方法

的指導，幫助他們解決“當班級決定形成后，如果你的意見和班級決定仍有

分歧，你會怎么處理”的問題，由此引導他們超越生活。

二、說學情分析

在學校教育中，學生通常以班級為單位共同生活。班級構成了簡單卻真實

的小社會，是學生感受和實踐民主生活、培育民主素質的基本場域。已經

初步形成民主觀念的五年級學生希望在社會生活中能夠受到公平與公正的

對待。這一階段的學生希望在公共生活中能夠充分表達自己的感受和見解。

但是在傾聽他人意見時，他們尚不能很好地體會別人的心情和需要。在與

人交流時，他們的合作意識尚顯不足。因此，需要老師的引導。

在此階段，對小學生進行規則意識的培養，將會為他們的終身發展奠定良

好的基礎。然而，由于各種原因，部分學生缺乏自制力，行為自由散漫，

以個人為中心，合作意識薄弱，不遵守規則。而規則意識的培養是一個漫

長的過程，需要教育者耐心培養，幫助學生形成遵守規則的習慣。所以在

教學中要注意對學生進行集體主義教育，引導他們聽取多方面意見，并能

求同存異，達成共識。

三、說教學目標

1.樹立平等、尊重的協商意識與合作精神。

2.能夠按照合理的程序參與協商，并遵守協商的原則。

3.能夠正確對待班級共同決定落實過程中遇到的問題，并嘗試探究和解決生

活中類似問題。

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四、說教學重難點

重點：了解班級事務協商的具體流程，積極參與并遵守原則。

難點：幫助學生對民主形成深層次的認識，促使學生更加主動地參與民主

生活。

五、說教法學法

教法：啟發式和講授式相結合、小組合作探究法、游戲法、情境法。

學法：自主學習探究、親身實踐法

五、說教學過程

第一課時

第一個環節：新課導入

1.播放視頻《橫渡烏江，紅軍吹響沖鋒號》

2.思考：

(1)他們是通過怎樣的方式進行決定的？

(2)在日常生活當中，還有哪些情景之下也會采用這樣的方式作出決定

嗎？

3.導入語：生活中的許多大事小事，都是經過協商、討論進行決定的。

【設計意圖】通過視頻的觀看，引導學生了解事務的民主決策方式。從而

展開下面的學習。

第二個環節：新課學習

一、班級事務共商定

1.社會觀察員：請你結合自己的觀察，思考一下使用這種協商、討論決定的

方式有什么好處？

20

2.小討論：

(1)既然這種方式那么好，我們要不要把它運用到班級管理當中去呢？

(2)如果要把協商的方式運用到班級的管理當中，我們要怎么做呢？

3.班級協商守流程：

(1)第一步：班會主持人履行職責

(2)第二步：提案人介紹提案內容

(3)第三步：充分討論，表達意見

(4)第四步：大會表決，公布結果

4.重要提示：在決定班級事務時，要遵循一定程序，這是民主決策的重要保

證。

5.試一試：請針對班級最近需要討論的一件重大事項進行協商和討論。

6.總結：班委會在班級日常事務管理中發揮著重要作用，對班級重大事務的

決策，我們也應該采用民主討論的方式進行。民主討論能為班級創設寬松、

和諧的氛圍，讓每個人都能暢所欲言，充分發表自己的意見。從而能夠幫

助班級集中各方意見，達成共識，形成班級的共同行動方案。并且，在這

一過程中，我們也逐漸成長。

【設計意圖】認識民主決策的好處，并把協商討論的方式運用到班級的管

理中去。了解班務協商的具體流程，懂得如何進行協商。

二、決定班級事務有原則

1.小組合作：

(1)體驗了一次班級大協商、大討論以后，你有什么樣的感受？

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(2)只要遵守程序就能夠協商好班級事務了嗎？請你回顧一下討論的過

程，分析一下每個環節可能會發生一些怎樣的問題？我們應該怎么解決？

2.思考：你認為在班級當中，所有的同學都應該擁有同樣的權利嗎？

3.小提示：決定班級事務時，每個班級成員都享有平等的權利。

4.小小觀察員：

(1)討論的過程中都出現了哪些問題？我們應該怎么做？

(2)對于上述在討論中出現的不同意見，你是怎么看待的？

5.小提示：班級要給每個同學充分表達意見的機會，每個同學也要認真傾聽

并尊重他人意見。

6.總結：決定班級事務有原則——公平公正

7.班級小鏡頭：懷疑統計票數不公平。

8.思考：對于小林的懷疑，你怎么看待？我們應該怎樣避免，做到公平公正

呢？

9.小鏈接：公開唱票。

10.小提示：公開透明和公平公正的保障。

11.活動園：回顧班級事務的決定過程，填寫下表，看看我們可以通過哪些

途徑做到公開透明。

12.思考與行動：

(1)你認為目前班級中的哪些事務做到了公開透明？

(2)如果請你擔任班務發言人，分管班務公開欄，想想開學以來的班級事

務，你會選擇發布哪些信息？

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13.活動園：俗話說："眾人拾柴火焰高。"人們歷來重視合作的意義，它

在許多名言俗語中都有體現。讓我們以小組為單位，開展以"合作"為主

題的"名言俗語大搜索”活動。

14.實踐與反思：你們小組是如何通過協商合作完成任務的？這次協商合作

完成任務對班級和個人成長有什么啟示？

【設計意圖】回顧班級協商的過程，發現過程中存在的問題并提出解決措

施，懂得協商班級事務不僅僅是遵守程序就可以做到的，過程當中還可能

會出現各種各樣的現實問題，這就需要我們在協商過程遵守一定的原則，

原則能夠幫助我們解決一些特殊問題。

第三個環節：總結提升

討論和決定過程中，我們應該堅持協商合作，合作成員之間要相互溝通、

理解和尊重，這樣才能集中大家的智慧，達成共識，促進成長。

第二課時

第一個環節：新課導入

1.班級面面觀：在上一節課通過了秋游決定以后，班級里出現了一些小情

況...

(1)小紅：我在投票的時候投的可是方案2,現在通過了方案1,我可不

想去，還得交錢，還不如把錢留著買零食呢。

(2)小軍：我投票投了方案1,本來覺得好玩，但是現在想想干農活也太

累了吧，我干嘛要做這種吃力不討好的事情，我可不要做……

2.小小觀察員：在決定作出以后，你還發現了什么呢？班級里出現了哪些小

小的不同聲音？

23

3.決定執行大討論：遇到這些情況，我們應該怎么做呢？

第二個環節：新課學習

一、契約精神很重要

1.班級執行大討論：遇到這些情況，我們應該怎么做呢？

2.閱讀角：一個小孩的故事。

3.相關鏈接：認識契約精神。

4.討論：契約精神對你有何啟示？

5.回答總結：班級成員集體形成的最終決定在班級中具有約束力。每個成員

都要遵守共同的決定，并落實在行動中。

【設計意圖】認識契約精神，培養遵守共同決定的意識。

二、共同決定要落實

1.班級小鏡頭：為增強同學們的身體素質，經班會討論，全體同學致通過以

下決定。(課本第40頁)

2.價值澄清大考驗：在這項決定執行過程中，一些同學有了自己的想法。你

怎樣評價這些同學的想法？他們的行為對班級共同決定的落實有什么影

響？

3.一點小看法：

(1)我認為李銘的做法是一種不誠信、缺乏契約精神的行為，不僅損害自

己的形象，也會影響班級的風氣，帶來不好的后果。

(2)我覺得王靜的想法可不行，組長和同學們是一樣的，要做的事情大家

都要做，誰也不例外。

24

4.班級決定小提示:班級的共同決定是面向班級全體成員的，大家都要遵守。

每個成員都是平等的，不應存在享有“特權"的同學。執行標準要一致、

穩定，任何人不能任意改動。

【設計意圖】通過價值澄清，懂得李銘和王靜的做法是典型而不正確的，

由此而形成正確的價值觀，幫助學生做出正確的選擇。

5.活動園：小強在參加了班級社會實踐活動方案討論會后，寫下一篇日記。

6.小活動：請你續寫小強的日記，并和同學交流。

7.我的續寫：小強的日記。

8.觀點對對碰：當班級決定形成后，如果你的意見和班級決定仍有分歧，你

會怎么處理？我們可以不執行嗎？

9.小提示：班級決定公布后，一些同學如果有意見，可以向班級提出。但在

作出新的決定前，仍要執行班級原有的決定。

10.活動園：班會確定了周末舉辦公益活動的方案。在落實的過程中，有的

同學提出自己有困難，有的同學對方案本身提出了調整意見……

【設計意圖】同學續寫小強的日記并交流討論，懂得班級的決定要執行，

但班級的決定也可以修改和完善，但是在改變之前必須遵守和執行。

11.討論：在落實班級決定過程中，如果有同學遇到困難，或提出不同意見,

我們該怎么辦？當班級決定出現問題時，我們是繼續執行院決定，還是改

變原決定？

12.解決困難小幫手：

(1)執行班級共同決定遇到困難時，同學之間要互相幫助，協商解決。出

現問題需要適當調整時，應該盡可能采納同學們的建議。

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(2)面對班級協商中出現的問題和需求，我們還可以通過向老師以及相關

專業機構的人員請教等多種途徑協商解決。

13.活動園：紅星小學即將開展合唱比賽，五(5)班在班委會的組織下，

小組分工，開始籌備。

14.小小分享會：

(1)你也有過類似的經歷嗎？在班級、小組合作的過程中你會有何收獲？

(2)你如何理解"成績不是第一位的，團結合作才是第一位的"？我們協

商、合作的目的是什么呢？

【設計意圖】學會解決班級決定執行過程中出現的各種問題。

第三個環節：總結提升

從共同協商到通過多種途徑解決問題，我們變得越來越理性。如果每個同

學都對班級建設抱有一顆負責任的心，勇于承擔自己的責任，班級工作就

會不斷改進，同學關系就會更加融洽。

七、說板書

第一課時

5協商決定班級事務

1.班級事務共商定

2.決定班級事務有原則

第二課時

5協商決定班級事務

人人平等

共同決定要落實共同協商

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團結合作

八、說教學反思

本課教學設計呈現出以下特點：

1.聯系實際，緊扣主題，靈活利用教材的實效性。

在教學中，教師必須注重開發學生身邊的、合適的生活資源來豐富教學內

容，對教材的學習活動進行再設計，以提高教學的針對性和實效性。

2.積極推進合作探究式教學活動。

在教學中，教師設計了一些如情景討論、辯論、調查之類的活動以吸引學

生的注意力，培養學生的學習興趣，讓學生自己去琢磨并講出來，這樣既

能使學生牢固掌握所學知識，又能促進學生思維的發展，鍛煉他們的語言

組織表達能力。同時，這也能使學生體驗與同學分享的快樂，真正成為學

習的主人。

3.努力滲透理性思維與民主意識。

教師在課上密切關注學生發言、討論時的情緒導向與價值取向，采用正向

引導與反向組偏相結合的方式，盡可能地引導學生運用理性思維，貫徹民

主意識。這些雖然在有限的課堂時間里無法讓學生完全理解乃至接受，但

教師更看重的其實是“播種"的過程。教師做出如此努力，也是為學生的長遠

發展作鋪墊。

以上就是我說課的全部內容，謝謝大家的聆聽！

第三單元我們的國土我們的家園

6我們神圣的國土

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一、教材分析

《我們神圣的國土》是統編教材小學《道德與法治》五年級上冊第

三單元第6課，共有三個話題，本節課學習的是第一個話題《遼闊

的國土》，主要是引導學生知道我國國土面積、疆域及行政區劃，

知道臺灣是我國領土不可分割的一部分，旨在引導學生感受祖國的

幅員遼闊，每一寸土地都神圣不可侵犯。

二、學情分析

祖國是學生生活領域的一個重要組成部分，對于五年級學生來說，

我國的國土距離學生既近又遠，畢竟學生年齡小，大部分生活的范

圍僅限于出生地，對于國土的了解有限。因此，要通過有效的教學,

幫助引導學生了解我國國土的遼闊和神圣不可侵犯。

三、教學目標與重難點

基于教材、學情的分析，以及對小學道德與法治課程的理解，我確

定了本節課的教學目標與重難點。教學目標我確定了三個。

1.知道中國國土面積、疆域及行政區劃，感受祖國的幅員遼闊。

2.提高讀圖、識圖能力和主動探究知識的能力。

3.知道臺灣是我國領土不可分割的一部分。

教學重點是：了解我國的國土面積、疆域及行政區劃的相關知識，

感受祖國幅員遼闊。

難點是：理解臺灣自以來是我國領土不可分割的一部分。

四、教法與學法

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為了實現本課的教學目標，突出重點、突破難點，我將以活動為教

學的主要組織與實施形式，引導學生在活動中感受、體驗、領悟，

在活動中提出問題、解決問題，落實行為實踐；在學法上，主要采

用小組合作、自主探究的方法。

五、教學過程

本節課我設計了導入新課、學習新知、課堂小結、布置作業四個教

學環節。

環節一：創設情境，導入新課

教師用多媒體播放歌曲：《大中國》，學生說說從中聽到了什么？

教師引導到祖國到底有多大的話題，由此導入新課，板書課題：我

們神圣的國土。

設計意圖：能夠激發學生的學習興趣，引出本節課要學習的內容，

為接下來的學習作好鋪墊。

環節二：合作探究，學習新課

這一環節我安排了三個活動。

活動一：從我國的地理位置和疆域上感知國土的遼闊

首先，學生閱讀教材第44頁，結合文字材料，教師引導學生讀世

界地圖，找到中華人民共和國，她在世界的位置，了解陸地面積，

板畫出中國地圖的輪廓圖。

接著，小組合作讀中國疆域圖，找一找我國有哪些陸上鄰國、瀕臨

的四大海域和我國的臺灣島。再全班匯報交流。板書在中國地圖的

29

輪廓圖上。然后，教師引導學生說說有什么感受？再用一種自己喜

歡的方式，說一說祖國疆域的遼闊。

設計意圖：教師引導學生從祖國的疆域感受國土的遼闊，同時，提

高學生的讀圖、識圖的能力。

活動二：從行政區劃上感知國土的遼闊

學生先閱讀教材第46頁的閱讀角，了解到中國省級行政區域，再

小組合作讀中國的省級行政區域圖，找出我國的23個省、5個自治

區、4個直轄市、2個特別行政區和中國的首都。并板書在中國地

圖輪廓圖中。

然后，學生結合自己的已有經驗，教師引導學生說一說，對中國行

政區域的情況還知道哪些。學生再試著在圖中找出自己和家人出生

的地方，并與同學交流。

設計意圖：引導學生了解祖國的行政區域劃分，從中感受國土的遼

闊。

活動三：祖國的每一寸土地都神圣不可侵犯

學生閱讀教材第47頁的圖文資料，結合課前查閱到的有關臺灣省

的資料，先小組內交流分享臺灣省的美麗風光和民風民情，以及民

族英雄鄭成功收復臺灣的故事等，再全班分享，教師相機引導，學

生體會到臺灣自古以來是我國領土不可分割的一部分，并板書。

設計意圖：引導學生知道臺灣是我國領土不可分割的一部分。

環節三：課堂小結，內化提升

學生談一談學習本節課的收獲，教師相機引導。

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設計意圖：梳理總結，體驗收獲與成功的喜悅，內化提升學生的認

識與情感。

環節四：布置作業，課外延伸

作業：以遼闊的國土為主題寫一篇日記。

設計意圖：將課堂所學延伸到學生的日常生活中，有利于落實行為

實踐。

六、板書設計

為了突出重點，讓學生整體上感知本節課的主要內容，我將以思維

導圖的形式設計板書：在黑板中上方的中間位置是課題《我們神圣

的國土》，下面是：板畫的中國地圖的輪廓圖及鄰國、臨海和行政

區域的劃分。

我的說課完畢，謝謝各位評委老師！

7中華民族一家親

一、教材分析

《中華民族一家親》是統編教材小學《道德與法治》五年級上冊第

三單元第7課，共有三個話題，本節課學習的是第一個話題《中

華民族大家庭》，主要是引導學生了解中華民族的構成和分布特點，

感受平等團結互助和諧的民族關系，旨在引導學生感受我國是一個

統一的多民族國家。

二、學情分析

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五年級的學生對于漢族、少數民族的概念已經不再陌生，并且大都

能夠說出幾種少數民族，有的學生曾見過幾個少數民族同胞，但對

于在中華民族大家庭中各民族的分布及民族關系的了解很有限。因

此，要通過有效的教學，幫助引導學生深入了解中華民族這個大家

庭。

三、教學目標與重難點

基于教材、學情的分析，以及對小學道德與法治課程的理解，我確

定了本節課的教學目標與重難點。教學目標我確定了三個。

1.知道中華民族大家庭中各民族分布特點。

2才是高餅形圖和柱狀圖的讀圖、識圖能力及通過數據分析得出結論

的能力。

3.感知我國是統一的多民族國家及新型的民族關系。

教學重點是：在活動中感知我國是統一的多民族國家及新型的民族

關系。

其中，感知中華民族大家庭新型的民族關系又是教學的難點。四、

教法與學法

為了實現本課的教學目標，突出重點、突破難點，我將以活動為教

學的主要組織與實施形式，引導學生在活動中感受、體驗、領悟，

在活動中提出問題、解決問題，落實行為實踐；在學法上，主要采

用小組合作、自主探究的方法。

五、教學過程

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本節課我設計了導入新課、學習新知、課堂小結、布置作業四個教

學環節。

環節一：創設情境，導入新課

教師用課件出示各民族大團結的照片，教師引導學生認一認，能認

出幾個少數民族的人，說一說我國是由多少個民族組成的國家，其

中有多少個少數民族，，由此導入新課，板書課題：中華民族一家

親。

設計意圖：能夠激發學生的學習興趣，引出本節課要學習的內容，

為接下來的學習作好鋪墊。

環節二：合作探究，學習新課

這一環節我安排了三個活動。

活動一：統一的多國族國家

首先，學生閱讀教材第54頁，教師指導學生讀漢族與少數民族人

口比例圖，再結合教材正文內容，學生說說知道我國56個民族中

的哪些民族，是怎么知道的？

然后，教師用課件出示中國少數民族分布圖，結合課前查找到的資

料，先在小組內說說中國的少數民族分布在哪些地區，有什么特點，

再全班匯報交流，教師相機引導。板書：大散居，小聚居，交錯雜

居。

設計意圖：教師引導學生了解中華民族的構成和分布特點，感受中

華人民共和國是全國種族人民共同締造的統一的多民族的國家。

活動二：社會主義新型民族關系

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學生閱讀教材第55頁活動園，教師指導學生讀兩個柱狀圖，分析

從少數民族在全國省級行政區分布數據的變化，說一說會有什么發

現。

接著，教師用多媒體播放視頻《西藏農奴解放紀念日的由來》，再

結合課前搜集到的關于民族關系的資料，教師引導學生說說新舊西

藏有什么變化？我們現在的民族關系如何？板書：社會主義新型民

族關系。

設計意圖：引導學生了解我國各民族形成的平等團結互助和諧的社

會主義新型民族關系。

活動三：憲法保障新型民族關系的實現

學生閱讀教材第55頁《中華人民共和國憲法》第四條的規定，教

師再用課件出示有關保障新型民族關系的法律，學生說一說對新型

民族關系有什么看法。

設計意圖：引導學生從法律保障的角度，深入了解、感受新型的民

族關系。

環節三：課堂小結，內化提升

學生談一談學習本節課的收獲，教師相機引導。

設計意圖：梳理總結，體驗收獲與成功的喜悅，內化提升學生的認

識與情感。

環節四：布置作業，課外延伸

課后，以中華民族大家庭為主題辦一期手抄報。

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設計意圖：將課堂所學延伸到學生的日常生活中，有利于落實行為

實踐。

六、板書設計

為了突出重點，讓學生整體上感知本節課的主要內容，我將以思維

導圖的形式設計板書：在黑板中上方的中間位置是課題《中華民族

一家親》，下面是：大散居，小聚居，交錯雜居；平等團結互助和

諧。

我的說課完畢，謝謝各位評委老師！

第四單元驕人祖先燦爛文化

8美麗文字民族瑰寶

一、教材分析

《美麗文字，民族瑰寶》是統編教材小學《道德與法治》五年級上

冊第四單元第8課，共有四個話題，本節課學習的是前兩個話題《豐

富多樣的文字》和《古老而優美的漢字》，主要是引導學生了解漢

字、藏文、蒙文等幾十種文字，都是中華民族智慧的結晶，知道漢

字是中華文化的重要標志，旨在引導學生感受我國漢字歷史悠久。

二、學情分析

五年級的學生在四年多的學習中，已經掌握了很多漢字，對漢字也

已經非常熟悉，但對于從甲骨文到楷書，每一個階段的漢字不同的

字體風格知之甚少，同時也充滿好奇。因此，要通過有效的教學，

幫助引導學生深入了解古老而優美的漢字。

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三、教學目標與重難點

基于教材、學情的分析，以及對小學道德與法治課程的理解，我確

定了本節課的教學目標與重難點。教學目標我確定了三個。

1.了解我國豐富多樣的文字。

2.了解古老而優美的漢字，感受中華文化的魅力。

3.欣賞漢字的書法藝術，體驗書法的藝術美。

教學重點是：了解古老而優美的漢字，感受中華文化的魅力。

難點是：體會不同階段的漢字字體風格，讓學生對漢字產生興趣，

熱愛祖國文字的情感。

四、教法與學法

為了實現本課的教學目標，突出重點、突破難點，我將以活動為教

學的主要組織與實施形式，引導學生在活動中感受、體驗、領悟，

在活動中提出問題、解決問題，落實行為實踐；在學法上，主要采

用小組合作、自主探究的方法。

五、教學過程

本節課我設計了導入新課、學習新知、課堂小結、布置作業四個教

學環節。

環節一：創設情境，導入新課

教師用課件出示甲骨文中的羊和人兩個字，學生猜一猜這是現在的

什么字，教師引導到古老而優美的漢字這個話題，由此導入新課，

板書課題：美麗文字，民族瑰寶。

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設計意圖：能夠激發學生的學習興趣，引出本節課要學習的內容，

為接下來的學習作好鋪墊。

環節二：合作探究，學習新課

這一環節我安排了三個活動。

活動一：豐富多樣的文字

學生閱讀教材第62頁，說一說從中發現哪些信息。

接著，學生拿出帶來的人民幣紙幣，在上面找到印有五種民族文字

的中國人民銀行幾個字，教師引導學生辨認是哪個民族的文字。

然后，教師用課件出示我是中國人的幾種不同民族文字，學生來認

一認。

設計意圖：教師引導學生了解我國豐富多樣的文字，感受祖國悠久

的歷史和燦爛的文化。

活動二：古老而優美的漢字

首先教師引導學生猜一猜，教材第63頁活動園中的六個古漢字對

應哪些現在通用的規范漢字，學生試著在右邊的田字格中工整地寫

出來。

然后，教師用課件出示關于象形文字的圖文資料，引導學生了解古

老的象形文字。板書：直觀形象，生動多姿。

最后，根據課前搜集到的有關從甲骨文到楷書，每一個階段的漢字,

學生先將這些漢字在小組內進行比較，說一說呈現出的不同字體風

格，對古老的漢字有什么樣的感受，再全班展示交流，教師相機引

導。板書：形體優美，風格迥異。

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設計意圖：引導學生了解古老而優美的漢字，感受中華文化的魅力。

活動三：中華漢字書法藝術

學生閱讀欣賞教材第66頁王羲之的《蘭亭集序》和柳公權的《玄

秘塔碑》，然后，教師引導學生說說自己喜歡的字體，并將課前搜

集到的字帖或者自己的書法作品與同學分享。

設計意圖：引導學生欣賞漢字的書法藝術，體驗書法的藝術美。

環節三：課堂小結，內化提升

學生談一談學習本節課的收獲，教師相機引導。

設計意圖：梳理總結，體驗收獲與成功的喜悅，內化提升學生的認

識與情感。

環節四：布置作業，課外延伸

課后，以古老而優美的漢字為主題辦一期手抄報。

設計意圖：將課堂所學延伸到學生的日常生活中，有利于落實行為

實踐。

六、板書設計

為了突出重點，讓學生整體上感知本節課的主要內容，我將以思維

導圖的形式設計板書：在黑板中上方的中間位置是課題《美麗文字,

民族瑰寶》，下面是：直觀形象，生動多姿；形體優美，風格迥異…

我的說課完畢，謝謝各位評委老師！

9古代科技耀我中華

一、說教材分析

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《古代科技耀我中華》一課從學生已有的學習經驗出發，設計了搜集和整

理關于中國古代科技的資料信息，讀二十四節氣歌，比較紙質書寫材料和

以木簡或絲帛為書寫材料的缺點和不足，刻制自己的印章等活動園，安排

了閱讀角和知識鏈接。通過這些環節引導學生充分了解我國古代科技的輝

煌成就及影響，培養學生熱爰中國傳統文化的情感。本課包括"燦若繁星的

古代科技巨人""獨具特色的古代科學""獨領風騷的古代技術創造"和‘'改變

世界的四大發明"四部分內容，使學生領略一代又一代的中國勞動人民用汗

水和智慧創造的無數的光輝業績。

二、說學情分析

大部分學生對張衡、祖沖之、李時珍等中國古代科學家有所了解，他們也

都知道屠呦呦是首位獲得諸貝爾科學類的中國女科學家，知曉中國古代四

大發明。但他們的認知多局限在這些科技巨人和科技成就對中國的深遠影

響上，并不清楚其對世界的影響。本課旨在帶領學生以世界化的眼光審視

我國古代科技的輝煌成就，從而培養學生的民族自豪感和愛國情懷。

三、說教學目標

1.感受中國古代科技的燦爛輝煌，樹立強烈的民族自豪感。

2.培養學生勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于現狀、勇于創新的能

力。

3.了解我國古代科學家的故事。從中醫藥、農學、天文學角度，了解我國古

代燦爛輝煌的科技成就。

四、說教學重難點

重點：了解我國古代輝煌的科技成就。

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難點：從全人類發展的角度評定我古代科技的地位。

五、說教法學法

教法：啟發式和講授式相結合、小組合作探究法、游戲法、情境法。

學法：自主學習探究、親身實踐法

五、說教學過程

第一課時

第一個環節：新課導入

播放視頻：祖沖之的圓周率到底是怎么計算出來的？網友：厲害了我的沖

師：說一說：你覺得祖沖之厲害嗎？厲害在哪里？為什么祖沖之能夠取得

這樣的成就呢？

【設計意圖】觀看視頻后，談話導入新課學習。

第二個環節：新課學習

一、燦若繁星的科技巨人

1.祖沖之的故事。

2.總結：古代科技巨人們的成就都離不開自身的勤奮學習和努力鉆研。

3.活動園：中國科學院2016年發布了《中國古代重要科技發明創造》一書，

推選出古代科學發現與創造、技術發明、工程成就共88項重要科技成就。

請利用圖書館、博物館、互聯網等資源，搜集和整理關于中國古代科技的

資料信息，補充下表，并與同學交流。

4.展示：《中國古代重要科技發明創造》部分成就

5.觀察與發現：從我國古代的這些科技成就中，你感受到了什么？

40

6.總結：在中華文明的歷史畫卷里，一代又一代勞動人民用汗水和智慧創造

了無數的光輝業績，一個又一個科學巨人取得了不朽的科技成就。

7.小組活動：請你以小組為單位，選擇一位你們特別敬佩的古代科技巨人,

說一說關于他們的故事吧！看看哪個小組說得更詳細、更好！

8.中國古代科學家的故事：

(1)張衡與地動儀

(2)李時珍與《本草綱目》

(3)魯班與"刨"

9.小小分享會：從我國古代科學家追求真理、獻身科技的故事中，你得到了

怎樣的啟發？

10.從學生的回答中總結歸納科學精神。

【設計意圖】了解古代科技巨人的故事，學習他們身上優秀的品格和精神。

二、獨具特色的古代科學

L提問：你認識它們嗎？(枸杞、慧米、陳皮)

2提示：它們不僅可以煮糖水，還可以入藥。

3.走近中醫藥：我國的中醫藥學已有幾千年的歷史，在世界上獨樹一幟。它

獨特的醫學理論、診療方法和豐富的中草藥，為無數人解除病痛。中醫藥

學是世界醫學寶庫中的瑰寶，至今仍閃爍著智慧的管忙，得到了很多國家

的認同。

4.說一說：你和你的家人平常生病的時候會選擇中醫嗎？了解一下你們家庭

成員對中醫的看法！

5.小數據：青島九成居民信任中醫

41

6.活動園：中國歷史上的著名醫學家

7.