習作二：多彩的活動

“祖國在我心中”朗誦會、“六一”兒童節演出、運動會、植樹、看望孤寡老人、端午節看賽龍舟……這些校內外活動，你參加過哪些？選一次活動寫下來，和同學分享你的經歷。多彩的活動校內外活動踢足球拔河比賽賽龍舟詩文誦讀會敬老愛老活動習作內容

1.寫清楚活動過程，把印象深刻的部分作為重點來寫。2.寫活動的場面時，既要關注整個場景，也要注意同學的表現，寫一寫他們的動作、語言、神態。3.把活動中的體會寫下來。選一次活動寫下來，和同學分享你的經歷。我們可以這樣來寫：

主題是“多彩的活動”，泛指校內外舉辦的各種集體活動，而且是親身經歷的，讓自己印象深刻、真正有所感悟的活動。審題立意參與一次活動，可以讓我們有很多收獲，比如：或許是：幫助我們添加一種新的生命體驗。或許是：鍛煉能力，展示自我風采。或許是:走近他人，了解陌生世界。或許是：開闊眼界，汲取文化營養。或許是：放飛心靈，體會快意人生。寫什么多彩的活動體育活動類合唱、演講、舞蹈、課本劇表演……看望孤寡老人、植樹、義賣、愛心捐贈……軍訓、拔河、跳繩、接力賽……公益慈善類舞臺演出類難忘的……開頭

中間

怎么寫

結尾

聲音開頭式環境描寫式開門見山式活動前的場面活動中的場面（點面結合）感受、心情……運動員入場運動員站好位置裁判宣布比賽開始比賽雙方相持不下我們班獲得冠軍中心：為團結的班集體感到驕傲舉例：“拔河比賽”1、分階段2、根據中心確定重點階段。重點運動員奮力拼搏的神情、動作全體師生齊心協力爭上游班主任的動作、語言、神情次要人物次要人物啦啦隊員的語言、動作、神情核心人物比賽雙方相持不下

3、根據中心確定重點階段的寫作內容。猜“領袖”游戲

放學后，同學們圍坐在教室里做猜“領袖”的游戲。小濤當“領袖”，大家跟著他學動作；小芳猜“領袖”，看她猜得對不對。?

游戲開始了！教室里洋溢著歡騰的氣氛。一張張面孔浮現出笑容，一雙雙?開篇直奔主題，點出游戲的規則及參與者。寫法品析范文引路眼睛閃著亮光。小伙伴們時而看著“領袖”的表情，時而裝出若無其事的樣子。?小芳走進教室，她機警地環視四周，注視著每個同學的表情。突然，教室里響起“請你跟我這樣做！請你跟我這樣做！”的歡呼聲。這時，同學們不約而同地做拍手動作。“領袖”是誰呢？小芳盯著王強同學，慢慢地移動腳步，?概括寫“面”——其他小伙伴的表現，用來表現游戲的扣人心弦。寫法品析向他走去。這時呼喊聲越來越小了，當她一轉身時，小濤乘機做出摸耳朵的動作。這時“請你跟我這樣做！請你跟我這樣做！”的歡呼聲又響亮地呼喊起來了。小芳同學鎮定自若，她向前緊走幾步，假裝盯著小菲同學。小濤同學剛要改摸鼻子的動作，小芳猛一回身，糟了，小濤的動作露出了破綻。“就是你！”小芳大聲說。?同學們望著小濤漲紅的面孔發窘的樣子，有的笑得前仰后合，有的捧腹大笑，有的笑得彎下了腰。?猜“領袖”游戲真有趣，大家玩得是多么高興呀！??詳細寫“點”——詳細描寫小芳的動作以及其他參與游戲的伙伴們的語言，將游戲推至高潮。?用“有的……有的……有的……”的句式概括寫其他伙伴們的動作神態，表現游戲的樂趣。?總結全文。開頭：交代時間、地點、人物、游戲規則（略寫）

點面結合

刻畫細節

（語言、動作、神態、心理活動）

結尾：心情／體會／感受

中間：游戲過程結構梳理猜“領袖”游戲描寫場面除了寫好人物活動之外，還要把事情的前因后果交待清楚。這篇習作就是按照這個要求寫的。什么是猜“領袖”游戲，怎樣做這種游戲，文章一層一層地敘述出來，給讀者留下了完整的印象。在描寫活動場面時，詳寫游戲人的神態、動作，注意到了場內外呼應，渲染了氣氛，烘托了中心。讀了這段文字，我們仿佛也參加到游戲的行列中。范文總評難忘的拔河比賽

今天上午，老師告訴我們一個好消息：下午要舉行拔河比賽。教室里立刻沸騰起來。我高興得連中午覺都沒睡。這個中午似乎比以往漫長了許多……好不容易熬到了下午。這時太陽已經偏西，微風中含笑的柳枝一搖一擺，好像在為我們助興。寫法品析范文展示

我們排著整齊的隊伍來到操場，只見一條大粗繩壓在操場當中的兩條白線上，繩子中間扎著一塊紅布條兒。誰能把繩子當中的紅布條兒拉過靠自己一頭的白線上，誰就贏了。突然，裁判員高喊一聲：“預備！”雙方隊員抓起了繩子。“嘟——”哨聲響了，一場緊張刺激的比賽正式開始了。我們雙方隊員互不相讓，使出吃奶的力氣向后拉。他們一個個腳蹬著地，身子向后傾，拼命向自己的一方拽繩子，眼睛瞪得大大的，眼珠子仿佛都要跳出眼眶，牙也緊咬著，臉漲得通紅，就像紅臉關公一樣，胳膊上的肉繃得緊緊的，一條條青筋暴露，如同一條條蚯蚓。這時，啦啦隊員的吶喊聲，助威聲，歡呼聲此起彼伏，在操場上空回蕩著。這紅布條兒一會兒向我們這邊移，一會兒又向對方那邊移，忽左忽右，弄得人心惶惶。漸漸地，漸漸地，繩子向對方那邊移動，我們怎么也拉不過來，我們輸了。我們交換場地再戰。我們吸取了上場因為沒有同時用勁而導致失敗的結果。這一次再戰由汪強喊號子，“一二一二”，我們隨著號子用勁，齊心協力，經過幾分鐘的戰斗，終于勝利了。對方不服，要求再戰，老師說：“這項運動，體力消耗很大，不能再戰了，過幾天你們再比吧。”通過這次比賽，我懂得了：我們只有團結一致才能取得勝利。開頭：交代時間、地點、人物（略寫）

比賽前（略寫）

比賽中（詳寫）

（語言、動作、神態、心理活動）

（點面結合）結尾：體會——團結一致，才能取得勝利。中間：比賽過程結構梳理

難忘的拔河比賽思路回顧難忘的……開頭

中間

結尾

聲音開頭式環境描寫式開門見山式活動前的場面活動中的場面（點面結合）感受、心情……

“哈哈！丟中了！”是哪里如此熱鬧？當然是今天活動課的操場上呀！為什么這么熱鬧？因為我們正在玩丟沙包的游戲。先聲奪人式素材寶庫開頭開門見山式星期六的下午，我們在班主任王老師的帶領下，一起去市敬老院看望那里的孤寡老人。素材寶庫結尾揭示主題式

通過這次運動會，我明白了：比賽，就是要突破自己。這真是一次精彩的運動會，讓我難以忘懷。抒情式點面結合寫場景場面描寫既要寫出總的輪廓，又要寫出具體的人物形象和人物活動。特定的地點，一定的景物、人物的活動，三者有機結合的動態描寫，才能完成好的場面描寫。點面結合法

忽然，“嘟”的一聲哨響，雙方隊員一齊往后一傾，緊緊地抓住繩子往后拉。看，我們班的“小可愛”陳圓圓的表現可好啦！他的兩只腳牢牢地蹬著地，好像被釘子釘在地上一樣，他的臉漲得通紅通紅的，牙齒咬得咯咯響，臉上還流著汗水呢！先整體寫“面”再局部寫“點”點面結合寫場景

正當我一蹦一跳，面帶微笑地走向一位叔叔時，還沒等我開口，他就不理不睬地繞開我，連看都不看我就走了。我盯著這位叔叔漸漸遠去的背影，心里就像打翻了五味瓶，很不是滋味，沮喪、難過緊緊地圍繞著我。但我轉念一想：“不行，我不能認輸，我還要再多試幾次，說不定下一個人會買我的報紙。”于是，我又邁開大步，走向人群，繼續賣報。素材寶庫片段素材寶庫片段

當大會宣布運動會正式開始，整個賽場頓時沸騰起來，加油助威聲此起彼伏，絡繹不絕。你看那田徑賽場上的運動員，一個個如驕兔般飛離起點，像利箭般沖向終點，引得在場的觀眾興奮不已。

再看看咱們班的楊宇軒，頭上滲出了細密的汗珠，緊緊地皺著眉頭，神色中透露著一份吃力，腳步也明顯放緩。我們班的啦啦隊員們大聲吶喊著“楊宇軒，加油！楊宇軒，加油……”也許是我們的熱情與鼓勵，給