19小英雄雨來（節選）第二課時教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《19小英雄雨來（節選）》是小學語文人教版四年級上冊第二課時的教學內容。本節課主要通過講述雨來這個小英雄的故事，引導學生感受雨來的勇敢和智慧，激發學生的愛國情懷。同時，通過學習本節課，使學生能夠理解并掌握課文中的重點詞匯和句子，提高學生的閱讀理解能力。在教學設計中，應注重對學生的啟發引導，通過設置各種教學活動，激發學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。核心素養目標本節課旨在培養學生的語文核心素養，主要包括：語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解。通過學習《19小英雄雨來（節選）》，使學生能夠：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，提升語言表達能力和朗讀技巧。

2.理解課文內容，分析雨來的形象特點，發展邏輯思維和批判性思維。

3.感受雨來的勇敢和智慧，培養學生的審美情感和道德觀念。

4.了解抗日時期的歷史背景，傳承和弘揚愛國主義精神，提升文化素養。教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解課文內容，把握雨來的人物形象。通過閱讀課文，了解雨來的勇敢、智慧、愛國等特點，引導學生深入理解雨來的形象。

（2）掌握課文中的重點詞匯和句子。教學過程中，注重對重點詞匯和句子的講解，使學生能夠正確理解和運用。

（3）培養學生的閱讀理解能力。通過各種教學活動，提高學生的閱讀理解能力，使學生能夠熟練運用閱讀策略。

（4）感受抗日時期的歷史背景，傳承和弘揚愛國主義精神。通過學習課文，使學生了解抗日時期的歷史背景，培養學生的愛國情懷。

2.教學難點：

（1）理解雨來的勇敢和智慧。學生可能難以理解雨來在面對日本鬼子時的勇敢和智慧，教師需要通過講解、示范等方式，幫助學生深入理解。

（2）掌握課文中的重點詞匯和句子。針對學生可能存在的詞匯和句子理解困難，教師需要采取有效的教學方法，如解釋、舉例、練習等，幫助學生掌握。

（3）體會作者的情感傾向。學生可能難以理解作者對雨來的贊美之情，教師需要引導學生從課文細節中感受作者的情感傾向，提高學生的情感認同。

（4）弘揚愛國主義精神。學生可能對抗日時期的歷史背景和愛國主義精神缺乏了解，教師需要通過補充相關資料、講述歷史故事等方式，引導學生理解和傳承愛國主義精神。

（5）運用閱讀策略。學生可能對閱讀策略掌握不足，教師需要有針對性地進行指導，如教會學生如何快速尋找關鍵信息、如何理解復雜句子等，提高學生的閱讀理解能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《19小英雄雨來（節選）》的課文文本，以及相關的閱讀材料和練習冊。

2.輔助材料：收集和準備與課文內容相關的圖片、歷史背景資料、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解和感受課文內容。

3.實驗器材：如果課程中涉及實驗環節，提前準備好所需的實驗器材，并確保其完整性和安全性，如可能需要準備一些簡單的道具或者模型來模擬雨來的場景。

4.教室布置：根據教學需要，提前布置教室環境，設置合適的座位排列，準備分組討論區和實驗操作臺等，以提供適宜的學習空間和氛圍。

5.學習任務單：設計學習任務單，包括閱讀理解題目、思考問題、討論問題等，以引導學生深入思考和交流。

6.教學PPT：制作教學PPT，包含課文內容、重點詞匯、句子解析、教學活動等，以輔助教學過程的展示和講解。

7.評價工具：準備評價工具，如閱讀理解測試卷、課堂參與評價表等，以便對學生的學習情況進行評估和反饋。

8.教學指導資料：教師需要提前準備教學指導資料，包括教學計劃、教學方法、教學步驟等，以確保教學過程的順利進行。

9.學生分組：根據學生的學習情況和特點，合理分組，并準備小組合作學習的指導和要求，以促進學生的合作學習和個人發展。

10.家長溝通：與家長保持良好的溝通，告知家長本節課的教學內容和目標，鼓勵家長參與和支持學生的學習。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《19小英雄雨來（節選）》的第二課時。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們覺得什么樣的品質是一個人成為英雄的關鍵？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索小英雄雨來的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.故事背景：首先，我們要了解《19小英雄雨來（節選）》的故事背景。這是關于一個名叫雨來的孩子在抗日戰爭時期，如何表現出勇敢和智慧的故事。

2.人物分析：接下來，我們來分析雨來這個人物形象。雨來在面對日本鬼子時，展現出了勇敢和智慧。我們需要理解他的行為背后的動機和情感。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調雨來的勇敢和智慧這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與雨來的行為相關的實際問題。

2.情景模擬：為了加深理解，我們將進行一個情景模擬。這個模擬將演示雨來在面對困難時可能采取的行動。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和情景模擬的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“雨來故事中的勇敢和智慧”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了雨來的故事背景、人物形象以及勇敢和智慧的表現。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對雨來行為的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）故事續寫：鼓勵學生發揮想象，為《19小英雄雨來（節選）》寫一個續篇，可以是一段對話、一個場景或者一個故事的延續。

（2）角色扮演：學生可以選擇雨來或其他故事中的人物，進行角色扮演，模擬故事中的情節，以此來深入理解人物的性格和故事的主題。

（3）繪畫創作：學生可以根據故事內容，創作一幅畫作，可以是故事的一個場景、人物形象或者自己的想象。

（4）歷史背景資料：為學生提供有關抗日戰爭時期的歷史背景資料，幫助他們更好地理解故事的歷史背景。

2.拓展建議：

（1）在進行故事續寫時，要求學生注意保持原故事的風格和主題，同時發揮想象，創造一個有趣的故事情節。

（2）角色扮演時，建議學生充分理解人物的性格特點，通過語氣、表情和動作來表現人物的性格。

（3）繪畫創作時，建議學生注重畫面構圖、色彩搭配和細節描繪，以展現自己對故事的理解和想象。

（4）在閱讀歷史背景資料時，建議學生關注抗日戰爭時期的重要事件、歷史意義以及普通人民的生活狀態。教學反思與改進今天的課結束后，我靜下心來回顧了一下整個教學過程，感覺整體上還是比較順暢的，學生們也表現出很高的興趣。但在教學中也發現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導入新課時，雖然我嘗試通過提問激發學生的興趣，但可能由于問題設置得不夠具有挑戰性，學生的回答并沒有達到預期的效果。因此，我計劃在未來的教學中，設計更有深度和啟發性的問題，以激發學生的思考和興趣。

其次，在講授新課時，我發現在解釋一些難點內容時，我的解釋可能不夠清晰，導致部分學生看起來有些困惑。為了改善這一點，我打算在未來的教學中，盡量用更簡單、更具體的語言來解釋復雜的概念，同時鼓勵學生提出問題，及時解答他們的疑惑。

再次，在實踐活動環節，我原本計劃讓學生進行情景模擬，但由于時間安排不夠合理，這一環節并沒有得到充分展開。為了避免類似的情況再次發生，我將在未來的教學中，更加注重時間管理，確保每個環節都能得到充分實施。

最后，在學生小組討論環節，我注意到有些學生在討論中表現得比較內向，沒有充分參與到討論中來。為了鼓勵這些學生更加積極地參與，我計劃在未來的教學中，提前給他們一些引導問題，以幫助他們更好地開啟話題，表達自己的觀點。典型例題講解例題1：請簡要概括雨來的形象特點。

答案：雨來是一個勇敢、聰明、機智、愛國的孩子。他面對日本鬼子的威脅，勇敢地保護自己的家人和國家，表現出極高的智慧和機智。

例題2：請分析雨來在面對日本鬼子時的心理變化。

答案：雨來在面對日本鬼子時，起初可能有些害怕和緊張，但他很快調整了自己的心態，堅定了自己的信念，勇敢地面對敵人。

例題3：請從課文中找出一個例子，說明雨來的勇敢和智慧。

答案：雨來在故事中多次表現出勇敢和智慧，如他巧妙地引誘日本鬼子進入陷阱，成功地保護了家人和村莊。

例題4：請解釋課文中的重點詞匯或句子。

答案：例如，“雨來是個聰明勇敢的孩子。”這句話中的“聰明”和“勇敢”是重點詞匯，分別形容雨來的智慧和勇氣。

例題5：請分析課文中的情感傾向，并談談自己的感受。

答案：課文通過描述雨來的勇敢和智慧，表達了對英雄的贊美和愛國情懷。這讓我感受到了雨來的偉大和抗日戰爭時期人們的堅定信念。

例題6：請結合課文內容，談談你對勇敢和智慧的理解。

答案：勇敢和智慧是人們在面對困難和挑戰時所必需的品質。雨來在面對日本鬼子時，展現出了極高的勇敢和智慧，這讓我明白，只有勇敢面對困難，運用智慧解決問題，才能戰勝困難，保護自己和家人。

例題7：請從課文中找出一個例子，說明雨來的愛國情懷。

答案：雨來在故事中多次表現出愛國情懷，如他為了保護家鄉和村民，勇敢地與日本鬼子抗爭，表現出對國家和人民的深厚感情。

例題8：請談談課文對你有何啟示。

答案：課文讓我深刻認識到，勇敢和智慧是我們面對困難和挑戰時所必需的品質。同時，雨來的愛國情懷也讓我明白了，我們要時刻保持對國家和人民的熱愛，為國家和人民的利益而努力奮斗。

例題9：請結合課文內容，談談你對抗日戰爭時期人民生活的認識。

答案：課文通過描述雨來在抗日戰爭時期的生活，讓我了解到當時人民生活的艱難和困苦。這讓我更加珍惜現在的生活，也讓我明白了和平的重要性。

例題10：請談談你對雨來這個角色的看法。

答案：我認為雨來是一個令人敬佩的角色。他勇敢、智慧、愛國，面對困難從不退縮，始終堅定自己的信念。他是我學習的榜樣，讓我明白了勇敢面對困難和堅定信念的重要性。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天，我們學習了《19小英雄雨來（節選）》這一課。通過學習，我們了解到雨來是一個勇敢、智慧、愛國的孩子。他面對日本鬼子的威脅，展現出了極高的勇氣和智慧，保護了自己的家人和國家。同時，我們也通過學習，感受到了作者對英雄的贊美和愛國情懷。這節課，我們學習了雨來的形象特點，分析了雨來在面對困難時的心理變化，了解了課文中的重點詞匯和句子，以及課文中的情感傾向。在小組討論中，我們深入理解了雨來的勇敢和智慧，以及抗日戰爭時期人民生活的艱難和困苦。最后，我們通過思考題，檢驗了自己