第四單元神州音韻（二）——《賽龍奪錦》教學設計2023—2024學年人教版音樂七年級下冊教案1000字授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容1.教材章節：人教版音樂七年級下冊第四單元《神州音韻（二）》

2.教學內容：

（1）歌曲《賽龍奪錦》的學唱

（2）歌曲背景和音樂知識的介紹

（3）歌曲的欣賞和分析

（4）歌曲創作手法的講解

（5）歌曲情感的表達和演唱技巧的指導

二、教學目標

1.讓學生掌握歌曲《賽龍奪錦》的旋律和歌詞，能夠獨立演唱。

2.讓學生了解歌曲的背景和音樂知識，提高音樂素養。

3.通過欣賞和分析歌曲，培養學生的音樂鑒賞能力和音樂思維。

4.讓學生了解歌曲創作手法，激發學生的創作興趣。

5.通過對歌曲情感的表達和演唱技巧的指導，提高學生的演唱水平。

三、教學重點和難點

1.教學重點：歌曲《賽龍奪錦》的學唱和情感表達。

2.教學難點：歌曲的節奏和旋律的掌握，以及情感的準確表達。

四、教學過程

1.歌曲學唱：教師帶領學生學習歌曲《賽龍奪錦》，指導學生掌握歌曲的旋律和歌詞，并進行演唱練習。

2.歌曲背景和音樂知識介紹：教師介紹歌曲的背景和相關的音樂知識，提高學生的音樂素養。

3.歌曲欣賞和分析：教師帶領學生欣賞和分析歌曲《賽龍奪錦》，培養學生的音樂鑒賞能力和音樂思維。

4.歌曲創作手法講解：教師講解歌曲的創作手法，激發學生的創作興趣。

5.歌曲情感表達和演唱技巧指導：教師指導學生如何準確地表達歌曲的情感，并指導學生進行演唱技巧的練習。

五、教學評價

1.學生能夠獨立演唱歌曲《賽龍奪錦》，并準確表達歌曲的情感。

2.學生能夠了解歌曲的背景和相關的音樂知識，提高音樂素養。

3.學生能夠通過欣賞和分析歌曲，培養音樂鑒賞能力和音樂思維。

4.學生能夠了解歌曲創作手法，激發創作興趣。

5.學生演唱技巧有所提高，能夠更好地表達歌曲的情感。核心素養目標1.學生能夠通過學習歌曲《賽龍奪錦》，培養對音樂的興趣和愛好，提高音樂素養。

2.學生能夠通過分析歌曲的旋律、節奏、和聲等音樂元素，培養音樂鑒賞能力和音樂思維。

3.學生能夠通過了解歌曲的背景和音樂知識，提高文化素養和審美能力。

4.學生能夠通過學習歌曲的創作手法，培養創新思維和創造力。

5.學生能夠通過演唱歌曲，培養團隊合作精神和協作能力。學情分析本節課的授課對象是七年級的學生，他們正處于青春期的初期階段，對新鮮事物充滿好奇心和探索欲。在音樂方面，他們已經有了一定的基礎，能夠理解和接受基本的音樂知識，但仍有待進一步提高。在學習行為習慣方面，他們普遍較為自覺，能夠認真聽講并完成作業，但也有部分學生存在注意力不集中、學習態度不端正等問題。

在知識、能力和素質方面，學生對音樂的認識和理解程度不同，有的學生對音樂有較深的理解和喜愛，有的學生則對音樂較為陌生。在能力方面，學生的音樂表現能力和創作能力也有所差異，有的學生能夠熟練地演奏樂器和演唱歌曲，有的學生則在這方面較為薄弱。在素質方面，學生對音樂的鑒賞能力和審美能力有待提高，他們需要通過更多的音樂學習和實踐來培養自己的音樂素養。

在課程學習方面，學生對音樂課的興趣和態度不同，有的學生對音樂充滿熱情，積極參與課堂活動，有的學生則對音樂課較為冷淡，缺乏興趣和參與度。學生的學習基礎和學習習慣也會對課程學習產生影響，有的學生能夠及時完成作業并認真復習，有的學生則存在拖延和應付的情況。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：教師通過講解歌曲《賽龍奪錦》的背景、音樂知識、創作手法等，讓學生對歌曲有更深入的理解和認識。

（2）演示法：教師通過示范演唱歌曲，讓學生直觀地感受歌曲的旋律、節奏和情感表達，提高學生的學習興趣和主動性。

（3）實踐法：教師組織學生進行小組合作，共同學習和演唱歌曲，培養學生的團隊合作精神和協作能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體課件展示歌曲《賽龍奪錦》的MV、歌曲背景圖片等，增強學生的視覺感受和興趣。

（2）音樂軟件：使用音樂軟件播放歌曲《賽龍奪錦》，讓學生能夠聽到原版歌曲，感受歌曲的旋律和節奏。

（3）教學視頻：播放關于歌曲《賽龍奪錦》的創作背景、演唱技巧等教學視頻，幫助學生更好地理解和掌握歌曲。

（4）小組討論：組織學生進行小組討論，分享自己對歌曲的理解和感受，培養學生的交流和表達能力。

（5）課堂練習：布置課堂練習，讓學生通過演唱歌曲《賽龍奪錦》來鞏固所學知識和技巧。

五、教學評價

1.學生能夠獨立演唱歌曲《賽龍奪錦》，并準確表達歌曲的情感。

2.學生能夠了解歌曲的背景和相關的音樂知識，提高音樂素養。

3.學生能夠通過欣賞和分析歌曲，培養音樂鑒賞能力和音樂思維。

4.學生能夠了解歌曲創作手法，激發創作興趣。

5.學生演唱技巧有所提高，能夠更好地表達歌曲的情感。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對歌曲《賽龍奪錦》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《賽龍奪錦》這首歌嗎？它描繪了怎樣的場景？”

展示一些關于端午節賽龍舟的圖片或視頻片段，讓學生初步感受歌曲所表達的氛圍。

簡短介紹歌曲《賽龍奪錦》的背景和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.歌曲基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解歌曲《賽龍奪錦》的基本概念、旋律和情感表達。

過程：

講解歌曲《賽龍奪錦》的旋律特點，包括其節奏、旋律和和聲。

詳細介紹歌曲的情感表達和演唱技巧，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.歌曲案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解歌曲《賽龍奪錦》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的歌曲《賽龍奪錦》的演唱版本進行分析。

詳細介紹每個演唱版本的背景、特點和意義，讓學生全面了解歌曲的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些演唱版本對實際生活或學習的影響，以及如何應用歌曲解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論歌曲《賽龍奪錦》的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與歌曲《賽龍奪錦》相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對歌曲《賽龍奪錦》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調歌曲《賽龍奪錦》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括歌曲《賽龍奪錦》的旋律特點、情感表達和演唱技巧等。

強調歌曲《賽龍奪錦》在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用歌曲。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于歌曲《賽龍奪錦》的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）其他端午節相關歌曲：介紹一些與端午節相關的其他歌曲，如《五月花》、《龍舟歌》等，讓學生了解端午節的不同音樂表現形式。

（2）端午節文化背景資料：提供一些關于端午節的歷史、習俗、傳說等文化背景資料，幫助學生更好地理解歌曲《賽龍奪錦》的文化內涵。

（3）音樂創作與表演技巧書籍：推薦一些關于音樂創作、演唱技巧的書籍，如《音樂創作基礎》、《流行演唱技巧》等，幫助學生提高音樂素養和表演能力。

2.拓展建議：

（1）組織學生參加端午節相關的音樂活動，如合唱比賽、音樂會等，讓學生親身體驗節日的氛圍和音樂的魅力。

（2）鼓勵學生進行音樂創作，嘗試創作與端午節相關的歌曲，培養學生的創作能力和創新能力。

（3）開展音樂欣賞活動，組織學生欣賞不同風格的音樂作品，提高學生的音樂鑒賞能力和審美能力。

（4）舉辦音樂講座，邀請音樂專家為學生講解音樂創作、演唱技巧等知識，提供更多的學習機會和資源。

（5）鼓勵學生參加音樂培訓班或學習小組，與其他學生一起學習和交流，提高音樂素養和演唱技巧。

（6）利用網絡資源，如音樂教學網站、音樂論壇等，為學生提供更多的學習資源和交流平臺。

（7）鼓勵學生參加音樂比賽或演出，展示自己的音樂才能和演唱技巧，提升自己的音樂素養。

（8）開展音樂公益活動，如音樂支教、音樂慈善演出等，讓學生體驗音樂的社會價值和意義。

（9）鼓勵學生與音樂專業人士進行交流和合作，如參加音樂會、音樂工作坊等，提升自己的音樂素養和演唱技巧。

（10）鼓勵學生參加音樂教育項目，如音樂夏令營、音樂冬令營等，與其他學生一起學習和交流，提高音樂素養和演唱技巧。板書設計①重點知識點：

a.歌曲《賽龍奪錦》的旋律特點

b.歌曲的情感表達和演唱技巧

c.歌曲的背景和音樂知識

②詞句：

a.旋律：起伏跌宕，富有動感

b.情感：激昂、振奮、自豪

c.背景：端午節賽龍舟的習俗

③藝術性和趣味性：

a.利用色彩、圖像、符號等元素，增加板書的視覺吸引力

b.設計有趣的板書布局，如歌曲旋律的線條、龍舟圖案等

c.采用生動的語言和比喻，如“激蕩的旋律，如龍舟競渡般熱烈”

八、課后作業

1.學生根據所學內容，編寫一段關于歌曲《賽龍奪錦》的故事或感想。

2.學生嘗試演唱歌曲《賽龍奪錦》，并錄制視頻或音頻，進行自我評價和分享。

3.學生查閱相關資料，了解端午節的其他傳統習俗和音樂表現形式，進行分享和討論。課堂1.提問評價：通過課堂提問，了解學生對歌曲《賽龍奪錦》的旋律特點、情感表達和演唱技巧的掌握情況。及時回答學生的問題，幫助學生理解知識點。

2.觀察評價：觀察學生在課堂上的參與程度和表現，了解學生的學習態度和興趣。及時鼓勵表現積極的學生，激發他們的學習動力。

3.測試評價：組織課堂測試，檢查學生對歌曲《賽龍奪錦》的旋律特點、情感表達和演唱技巧的掌握情況。及時批改測試卷，反饋學生的學習效果，指導學生進行改進。

八、作業評價

1.作業批改：對學生的作業進行認真批改，及時發現學生的錯誤和不足，并給予糾正和指導。

2.作業點評：對學生的作業進行詳細點評，指出學生的優點和需要改進的地方，鼓勵學生繼續保持和改進。

3.作業反饋：及時反饋學生的作業情況，鼓勵學生繼續努力，并提出進一步的學習建議和目標。

八、學生反饋

1.學生自我評價：鼓勵學生進行自我評價，了解自己的學習情況，及時發現問題并進行改進。

2.學生相互評價：組織學生進行相互評價，讓學生互相學習和交流，促進學生的共同進步。

3.學生家長反饋：與學生家長進行溝通，了解學生的學習情況和家庭環境，共同促進學生的學習進步。

八、教師反思

1.教學效果：反思本節課的教學效果，了解學生的學習情況，及時調整教學方法和策略。

2.學生需求：關注學生的學習需求，了解學生的興趣和困惑，及時給予指導和支持。

3.教學改進：根據學生的反饋和教學效果，不斷改進教學方法和策略，提高教學質量。教學反思本節課是關于歌曲《賽龍奪錦》的教學，通過歌曲的學唱、背景介紹、音樂知識講解、演唱技巧指導等環節，讓學生深入了解了這首歌曲。在教學過程中，我注意到了以下幾點：

首先，學生對歌曲的興趣濃厚，積極參與課堂活動。在學唱環節，學生能夠認真跟唱，主動詢問演唱技巧。這表明學生對音樂的熱愛和學習的積極性，也為后續教學提供了良好的基礎。

其次，學生的音樂素養和鑒賞能力有待提高。在歌曲背景和音樂知識講解環節，部分學生對音樂術語和概念理解不夠深入，需要進一步加強音樂基礎知識的教學。

再次，學生的演唱技巧需要進一步提高。在演唱技巧指導環節，我發現部分學生在音準、節奏和情感表達方面存在不足，需要有針對性地進行指導和訓練。

此外，學生的合作能力和團隊精神有待培養。在小組討論環節，部分小組成員參與度不高，缺乏有效的溝通和協作。今后，可以多組織一些團隊活動，培養學生的團隊合作精神和協作能力。

最后，課堂氛圍的營造對教學效果有重要影響。在本節課中，我注重營造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與，取得了較好的教學效果。今后，我將繼續關注課堂氛圍的營造，激發學生的學習興趣和主動性。課后作業1.請學生根據所學內容，編寫一段關于歌曲《賽龍奪錦》的故事或感想，要求不少于200字。

2.學生嘗試演唱歌曲《賽龍奪錦》，并錄制視頻或音頻，進行自我評價和分享。

3.學生查閱相關資料，了解端午節的其他傳統習俗和音樂表現形式，進行分享和討論。

4.學生結合歌曲《賽龍奪錦》的旋律特點，分析其他流行歌曲的旋律和情感表達，不少于3首歌曲。

5.學生嘗試創作一首與端午節相關的歌曲，要求不少于4句歌詞，并簡要說明創作思路和情感表達。

例如題型及答案：

1.故事或感想：

答案示例：歌曲《賽龍奪錦》描繪了端午節賽龍舟的壯觀場景，展現了人們的團結和拼搏精神。在學習了這首歌曲后，我深感震撼，感受到了我國傳統文化的魅力。端午節是我國的傳統節日，賽龍舟是其中最具特色的活動之一。這首歌曲通過激昂的旋律和振奮人心的歌詞，讓我仿佛置身于龍舟比賽的現場，感受到了人們的熱情和拼搏精神。同時，這首歌也