7小動物找媽媽（教案）一年級下冊科學-青島版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）7小動物找媽媽（教案）一年級下冊科學-青島版教學內容《7小動物找媽媽》（青島版一年級下冊科學）核心素養目標1.觀察和描述小動物的特征，培養學生的觀察能力和語言表達能力。

2.了解小動物與媽媽之間的聯系，培養學生的人文關懷和生命意識。

3.掌握簡單的分類和比較方法，培養學生的邏輯思維和科學探究能力。

4.激發學生對大自然的興趣和好奇心，培養學生的科學興趣和探索精神。學情分析本節課的對象是一年級的學生，他們對新事物充滿好奇心和探索欲。在知識、能力和素質方面，學生有一定的觀察能力和簡單的語言表達能力，但還需要進一步培養和提高。在行為習慣方面，學生可能會有注意力不集中、好奇心過盛等問題，這些問題可能會對課程學習產生一定的影響。因此，在教學過程中，教師需要采取有效的教學方法和手段，激發學生的興趣和好奇心，培養學生的觀察能力和語言表達能力，同時引導學生養成良好的學習習慣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料。教材中包含了小動物的特征、分類和與媽媽之間的聯系等內容，是學生學習的重要依據。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學生更直觀地了解小動物的特征和與媽媽之間的聯系，提高學生的學習興趣。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。實驗器材包括小動物的模型、分類卡片等，可以幫助學生更好地理解和掌握小動物的特征和分類方法。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。教室布置可以為學生提供一個舒適、有序的學習環境，有助于提高學生的學習效率和興趣。

5.學習任務單：為學生準備學習任務單，包括觀察小動物的特征、分類小動物、與媽媽之間的聯系等內容。學習任務單可以幫助學生更好地理解和掌握本節課的知識點。

6.互動環節：準備與教學內容相關的互動環節，如小組討論、角色扮演、游戲等。互動環節可以激發學生的學習興趣，提高學生的參與度和學習效果。

7.評價方式：準備與教學內容相關的評價方式，如觀察記錄、小組匯報、測試等。評價方式可以幫助教師了解學生的學習情況，及時調整教學方法和手段。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要學習的是《7小動物找媽媽》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過小動物迷路或找不到媽媽的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索小動物的特征和與媽媽之間的聯系。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解小動物的特征。小動物的特征包括身體顏色、形狀、大小等。了解這些特征可以幫助我們更好地識別和分類小動物。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了小動物的特征在實際中的應用，以及它如何幫助我們找到小動物的媽媽。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調小動物的特征和分類這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與小動物特征相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何通過小動物的特征來識別和分類小動物。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“小動物的特征在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

內容：今天的學習，我們了解了小動物的特征和分類方法。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對小動物特征的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《小動物的特征與分類》

-《小動物的媽媽》

-《小動物的家園》

-《小動物的生存技能》

-《小動物的生活習性》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察家中的小動物，如小貓、小狗、小鳥等，記錄它們的特征和行為習慣。

-收集關于小動物的圖片、視頻和故事，與同學分享和交流。

-研究小動物在自然界中的作用和價值，了解它們對生態環境的影響。

-探討如何保護小動物和它們的棲息地，提出自己的建議和行動計劃。

3.開展小動物保護主題活動：

-組織學生參觀動物園或野生動物園，了解小動物的生活環境和保護措施。

-開展小動物保護宣傳周活動，通過制作海報、舉辦講座等形式提高學生的保護意識。

-鼓勵學生參與志愿者活動，如清潔公園、植樹造林等，為小動物創造更好的生活環境。

4.推薦相關科普書籍和紀錄片：

-《動物世界》

-《小動物的秘密生活》

-《小動物的生存智慧》

-《小動物的神奇旅程》典型例題講解例題1：請觀察以下圖片，說出每種小動物的特征。

答案：圖片1是一只小兔子，它的特征是長耳朵、短尾巴、白色皮毛。圖片2是一只小鳥，它的特征是翅膀、尖嘴巴、彩色羽毛。圖片3是一只小貓，它的特征是胡須、尖耳朵、黑色斑點。圖片4是一只小狗，它的特征是尾巴、四條腿、黑色眼睛。

例題2：請將以下小動物按照特征進行分類。

答案：小兔子和小貓可以分為一類，因為它們都有長耳朵和胡須。小鳥和小狗可以分為一類，因為它們都有翅膀和四條腿。

例題3：請描述小動物與媽媽之間的聯系。

答案：小動物與媽媽之間的聯系是通過特征來辨認的。例如，小兔子和小貓的媽媽都有長耳朵和胡須，小鳥和小狗的媽媽都有翅膀和四條腿。通過觀察這些特征，小動物們可以找到自己的媽媽。

例題4：請解釋小動物的特征如何幫助它們找到媽媽。

答案：小動物的特征可以幫助它們找到媽媽，因為媽媽也有相同的特征。例如，小兔子和小貓的媽媽都有長耳朵和胡須，小鳥和小狗的媽媽都有翅膀和四條腿。小動物們通過觀察這些特征，可以找到自己的媽媽。

例題5：請描述小動物的特征如何幫助它們在自然界中生存。

答案：小動物的特征可以幫助它們在自然界中生存，因為這些特征使它們能夠適應環境和逃避天敵。例如，小兔子的白色皮毛可以幫助它融入雪地中，小鳥的彩色羽毛可以吸引配偶和保護自己。小動物們通過這些特征，可以在自然界中生存和繁衍。

補充說明：

1.在回答例題時，學生需要觀察圖片并準確描述小動物的特征。這可以幫助學生提高觀察能力和語言表達能力。

2.在回答例題2時，學生需要運用分類和比較的方法來區分小動物的特征。這可以培養學生的邏輯思維和科學探究能力。

3.在回答例題3和例題4時，學生需要理解小動物與媽媽之間的聯系，并解釋特征如何幫助小動物找到媽媽。這可以培養學生的生命意識和科學探究能力。

4.在回答例題5時，學生需要描述小動物的特征如何幫助它們在自然界中生存。這可以激發學生對大自然的興趣和好奇心，培養學生的科學興趣和探索精神。板書設計1.標題：小動物的特征與媽媽

2.內容：

-小動物的特征：長耳朵、短尾巴、白色皮毛、翅膀、尖嘴巴、彩色羽毛、尾巴、四條腿、黑色眼睛、胡須

-小動物與媽媽之間的聯系：通過特征辨認媽媽

-小動物的特征如何幫助它們找到媽媽：相同的特征

-小動物的特征如何幫助它們在自然