小狗包弟（人教版高一必修教學案例）

共3篇

小狗包弟（人教版高一必修教學案例）1

小狗包弟（人教版高一必修教學案例）

作為高中英語必修一的第三個單元，本單元主要介紹了動物和

環境的關系，使學生了解動物是環境中不可或缺的重要一環，

同時也強調了保護動物和環境的重要性。在本單元中，提高學

生的英語閱讀理解能力很有必要，也十分具有挑戰性。因此，

教師在教學過程中需要針對學生的英語閱讀能力和學習興趣進

行創設，盡可能引導學生形成自主閱讀的習慣。

本文將結合《人教版高一英語必修一》第三單元的教學內容和

教師實際教學經驗，以小狗包弟為例，探討如何運用多種教學

方法及資源，提高學生英語閱讀理解的能力以及增加他們對環

境保護的認識和意識。

一、教學目標

i.了解和認識一些瀕危動物，并了解環保的重要性。

2.提高學生英語聽、說、讀、寫的技能。

3.培養學生的合作意識和創新意識。

4.提高學生的環保意識和保護意識，促進學生的人文素養和

社會責任感。

二、教學內容分析

本單元主要圍繞著瀕危動物及其保護、生態平衡、環保等主題

展開，我們選用相關的教材（如課本及其他資料）進行教學。

由于單元主題涉及到環保、生態等方面的知識，個人認為可以

嘗試親近自然、趣味性教學等方式來增強學生的學習興趣。

本次教學我選擇了小狗包弟作為讀物，讓學生在愉悅的氛圍中

學習環境保護和生態平衡、武陵山區的生態、特有物種、瀕危

動物的情況及保護意識等，涵蓋了本單元的內容，而且比較接

地氣，易于引發學生的注意。

三、教學方法與策略

1.小組合作學習法

每個小組分別研究指定的瀕危動物，然后制作一份海報，宣傳

該動物的現狀和相關保護知識。這樣可以培養學生的合作意識

和創新意識，并增加學生對環境保護的認識和理解。

2.圖書館自主閱讀

向學生推薦適合閱讀水平和興趣愛好的英文原版書籍，并對學

生進行指導和輔導，鼓勵他們充分利用圖書館資源，自主閱讀

英文書籍，并在讀書筆記中記錄下重要觀點、思考和感受。

3.多媒體課件展示

運用多媒體課件，展示有關保護野生動物和環保的圖片、視頻、

動畫、資料等，使學生能夠更加直觀地了解動物的危險狀況和

環保的重要性。

4.觀看紀錄片

組織學生觀看一部與瀕危動物和環保有關的紀錄片。觀看過程

中，教師可以向學生闡述一些環保問題，引導學生思考，在觀

看結束后與學生進行討論，讓學生自己總結一下本次觀看對自

身價值觀的影響。

四、教學步驟

1.創設情境，導入話題，提高學生興趣

教師通過課前問答、小組討論等方式引出話題。例如：你覺得

動物在生態系統中扮演了哪些角色？環保是我們每個人都應該

關注的話題。

2.淺談科技與環保

通過多媒體課件展示，讓學生認識科技在環保中的應用。提倡

低碳生活，在日常生活中盡可能減少一次性用品的使用，并介

紹環保材料的使用。

3.自主閱讀小狗包弟

教師讓學生全組自主閱讀小狗包弟，并在閱讀筆記中對具有不

同任務需求的閱讀方式和策略開展訓練，如瀏覽式閱讀、分析

性閱讀、主旨概括、細節理解、反思推理等等。

4.觀看動畫片《綠燈俠》系列節目

該系列電影以現代意義上的“超級英雄”為發展主線。各種特

技場面不斷、影片具有高度的視覺沖擊力。動畫片情節緊湊，

內容豐富多彩，通過人物的形象化表現加深了學生對環境保護

的認識和理解。

5.小組合作制作動物海報或手抄報

讓學生以班級為單位進行分組，每組負責一種瀕危動物，然后

讓每個小組制作一份海報或手抄報，宣傳該動物的現狀和相關

保護知識。

五、教學總結

本文主要結合實際教學案例，探討了如何提高學生英語閱讀理

解的能力和增加他們對環境保護的認識和意識。在教學過程中,

應該充分利用多種教學方法和資源，如小組合作學習、多媒體

課件展示、觀看紀錄片等，

通過多種教學方法和資源，如閱讀訓練、觀看電影和紀錄片、

制作海報等，可以激發學生的學習興趣，提高他們的閱讀理解

能力和環保意識。同時，教師在教學中應該注意引導學生對環

境問題進行探究和思考，培養他們的創造力和獨立思考能力，

讓他們在實際生活中積極參與環境保護活動，為建設美麗家園

貢獻力量

小狗包弟（人教版高一必修教學案例）2

小狗包弟（人教版高一必修教學案例）

一、教學背景

本案例是在高一必修生物課程中，對貫穿整個學年的遺傳學知

識進行教學的一部分，其聚焦點是介紹遺傳學中的基因表達。

本案例旨在幫助學生了解如何利用孟德爾遺傳學規律解釋自然

界中的現象，同時指導教師通過課堂演示與實驗來培養學生的

科學實驗能力。

二、教學目標

1.學習基因表達的概念和細胞如何通過DNA信息來合成蛋白質

這一過程。

2.理解基因突變和基因的遺傳。

3.展現如何使用分子生物學技術來研究基因表達并闡明其重要

性。

三、教學內容和教學過程

1.引入

通過一個簡短的ppt和視頻，向學生介紹天然的基因突變，即

成因遺傳和隨機突變。這里可以用一條淘汰了其他幼犬的擁有

出奇畫眉毛的小狗媲美。同時，引入研究基因表達的重要性，

以及分子生物學技術在這方面起到的作用，對于切入今后的教

學有很大幫助。

2.講解

在介紹基因表達實驗時，建議選擇比較復雜、歪歪扭扭的蛋白

質，以引發學生的好奇心。教師應先講解DNA信息是如何通過

轉錄合成mRNA,然后再講述mRNA如何翻譯成氨基酸序列。這

部分內容是較為基礎和簡單的，學生應該大概能理解。

3.實驗演示

在具體操作中，將老鼠黑素瘤細胞系與小狗包弟的表達基因相

連并轉染。在用顯微鏡觀察時，可以通過狗毛中的熒光標記發

現特定蛋白質在細胞中的位置。這為學生講解細胞如何響應基

因的表達以生成蛋白質提供了展示，同時也能培養學生觀察、

記錄和分析實驗結果的能力。隨后，引導學生進行討論，考慮

為什么表達基因會導致小狗包弟眉毛變異。他們還可以推測這

種經同式合成蛋白質可能會和其他蛋白質有怎樣的調節和相互

作用等問題。引導學生思考可以對生物醫藥及其他領域做出什

么貢獻。

四、教學效果

通過本教學案例，學生可以加深對遺傳信息如何影響生物性狀

的理解，以及分子生物學的基本概念和實驗技術。在講解時老

師應層層深入，讓學生從實驗的過程中切身感受到這前沿學科

的神奇。同時，較為全面地培養學生的科學實驗技術、觀察能

力以及自己的研究能力，為今后的工作打下堅實的基礎。因此,

本教學案例非常適用于高一生物課程的教學設計和實踐

通過本教學案例的實踐，學生可以深入了解DNA信息和蛋白質

合成的過程，理解基因和表達基因在生物性狀上的作用。同時,

學生能夠通過實驗演示培養科學實驗技術和觀察能力，以及自

己的研究思維和分析能力，為今后的學習和工作打下堅實的基

礎。因此，這種教學方法可以很好地促進學生自主學習和探究,

提高學生的科學素養和綜合能力，是高中生物課程中值得推廣

和應用的一種有效的教學方法

小狗包弟（人教版高一必修教學案例）3

小狗包弟是我們學校里一只非?？蓯鄣男」?，也是我們學校的

“明星”。它是一只黃毛球，身體短小而結實，顯得十分活潑

可愛。每天放學后，總有許多學生聚在它身邊，喂它吃零食，

摸它的頭，逗它玩耍，讓小狗包弟興高采烈的跳躍，甚至有時

候也會為它們拿出一點小玩具來玩。

其實，小狗包弟并不是出生就活躍可愛的，它曾經也遭受過許

多磨難，只是在學校的厚愛和關心下，才成為了現在的它。

在我們學校小區的一條小路邊，有一家面點鋪子，鋪子后面的

院子里住著一只黑白相間的小狗，它叫“包弟”。每天早晨，

包弟的主人會把它放在鋪子門口，讓它看守店面，收收筷子碗

筐什么的。由于鋪子背后是學校的教室樓，所以學生們對包弟

都很熟悉，經常會給它遞上一些吃的，然后坐在它身邊跟它

“聊天”。

但可愛的包弟卻不幸遭受車禍，被迎面而來的機動車撞倒了。

當時正是放學時間，許多學生都看到了這一幕，看著包弟渾身

是血躺在地上，心里都特別難過。很多同學上前去準備把它送

去給家長打電話，然后趕緊帶它看病。但有兩個同學反應非常

快，他們知道狗被撞的時候不能抱起來，于是從路邊草叢里摘

了很多樹葉和干草，鋪好一個簡易床墊，然后把包弟輕輕抬到

床墊上躺著，期間一直跟它說話，讓它感受到人類的關心和愛。

當包弟的主人從鋪子里出來，看到了這一幕，非常感激這兩位

熱心的同學，于是立刻趕緊把包弟送到最近的寵物醫院。

包弟在醫院接受了治療，經過幾個月的修養，終于恢復了健康。

從此以后，包弟便成為了學校的“明星”，它的新名字叫做

“小狗包弟”，在學校里逐漸變得越來越受歡迎、越來越有名。

后來，學校的教師和學生們成立了“小狗包弟隊”，定期給它

洗澡、修剪毛發、喂食，甚至還請了專業的寵物訓練師，讓小

狗包弟更加規范可愛。每天放學之后，小狗包弟會在學校門口

等候學生，歡迎他們到來，給他們帶來快樂和溫馨的笑聲。

小狗包弟的故事告訴我們，生命是脆弱而又寶貴的，我們要用

愛與關懷呵護它，讓每一個生命都能享受到幸福和快樂。同時

也告訴我們，要保護好動物，讓人類與它們共享世界，讓它們

生存在這片綠水青山之間，成為我們這個世界的“精靈”

小狗包弟