江蘇省儀征市第三中學2019-2020學年九年級音樂上冊教案：第二單元溫馨家園主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：江蘇省儀征市第三中學2019-2020學年九年級音樂上冊教案：第二單元溫馨家園

2.教學年級和班級：九年級音樂一班

3.授課時間：2020年3月10日上午8:00-8:45

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課以音樂學科的核心素養為目標，旨在培養學生的音樂審美能力、音樂表現能力和音樂創造能力。通過學習《溫馨家園》這一單元，學生將能夠理解和感受音樂的美，提高自身的音樂素養。在教學過程中，我將注重培養學生的音樂審美能力，使其能夠理解和欣賞音樂作品的美，培養其對音樂的感知和鑒賞能力。同時，我還將注重培養學生的音樂表現能力，使其能夠通過演唱、演奏等方式，表達自己的情感和思想，提高自身的音樂表現技巧。此外，我還將鼓勵學生發揮自己的創造力，通過創作音樂作品，培養其創新意識和創新能力。通過本節課的學習，學生將能夠提高自身的音樂素養，為今后的音樂學習和音樂生活打下堅實的基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

在本節課之前，學生們已經學習過音樂的基本知識和技能，包括音階、節奏、旋律等。他們還學習過一些簡單的音樂作品，對音樂有了初步的了解和感受。此外，學生們在日常生活中也會接觸到各種音樂，對音樂有一定的感知和鑒賞能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

學生們對音樂普遍有著濃厚的興趣，喜歡通過音樂來表達自己的情感和思想。他們在音樂學習中表現出較強的學習能力和創造能力，能夠通過演唱、演奏等方式表現音樂。在學習風格上，學生們喜歡通過實踐來學習，喜歡通過參與音樂活動來提高自己的音樂技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

在學習《溫馨家園》這一單元時，學生們可能會遇到一些困難和挑戰。首先，他們可能對音樂作品的情感和內涵的理解不夠深入，難以準確地表達和表現音樂。其次，他們可能缺乏足夠的音樂表現技巧，難以通過音樂來準確地表達自己的情感和思想。最后，他們可能缺乏足夠的音樂創造能力，難以創作出具有個性和創意的音樂作品。

針對以上分析，我將采取相應的教學策略和方法，以幫助學生們克服困難，提高他們的音樂素養。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料。在本節課中，每位學生都需要有《江蘇省儀征市第三中學2019-2020學年九年級音樂上冊》教科書，以及相關的學習資料和練習題。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了更好地幫助學生理解《溫馨家園》這一單元，我準備了以下輔助材料：

a.圖片：收集了一些與溫馨家園主題相關的圖片，如家庭聚會、家人共度時光等，以幫助學生更好地理解和感受溫馨家園的氛圍。

b.圖表：制作了一些關于音樂要素的圖表，如音高、節奏、旋律等，以幫助學生更好地理解和掌握音樂的基本知識。

c.視頻：收集了一些與溫馨家園主題相關的音樂視頻，如家庭音樂會、溫馨的歌曲等，以幫助學生更好地理解和感受溫馨家園的氛圍。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節課中，我們將進行一些音樂實踐和創作活動，因此需要準備一些實驗器材，如樂器、音響設備、錄音設備等。在準備實驗器材時，我確保它們的完整性和安全性，并提前進行試運行，以保證教學活動的順利進行。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。為了更好地開展教學活動，我需要對教室進行一些布置，如設置分組討論區，以便學生進行小組討論和合作學習；設置實驗操作臺，以便學生進行音樂實踐和創作活動。在布置教室時，我確保環境的舒適和適宜，以提高學生的學習效果。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解《溫馨家園》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習《溫馨家園》內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《溫馨家園》教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保《溫馨家園》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習《溫馨家園》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《溫馨家園》學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的《溫馨家園》內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《溫馨家園》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《溫馨家園》知識點，結合實例幫助學生理解。

突出《溫馨家園》重點，強調《溫馨家園》難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞《溫馨家園》問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗《溫馨家園》知識的應用，提高實踐能力。

在《溫馨家園》新課呈現結束后，對《溫馨家園》知識點進行梳理和總結。

強調《溫馨家園》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《溫馨家園》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《溫馨家園》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的《溫馨家園》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《溫馨家園》內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合《溫馨家園》內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《溫馨家園》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的《溫馨家園》內容，強調《溫馨家園》重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的《溫馨家園》內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。知識點梳理1.音樂的基本要素：音高、節奏、旋律、和聲、音色

2.音高的概念：音高的定義、音高的分類、音高的變化

3.節奏的概念：節奏的定義、節奏的分類、節奏的變化

4.旋律的概念：旋律的定義、旋律的分類、旋律的構成

5.和聲的概念：和聲的定義、和聲的分類、和聲的運用

6.音色的概念：音色的定義、音色的分類、音色的變化

7.音樂的構成：音樂的節奏、音樂的旋律、音樂的和聲、音樂的音色

8.音樂的風格：古典音樂、流行音樂、爵士音樂、搖滾音樂等

9.音樂的表達：音樂的表達方式、音樂的表達技巧、音樂的表達情感

10.音樂的歷史：音樂的發展歷程、音樂的風格演變、音樂的重要事件

11.音樂的理論：音樂的記譜法、音樂的術語、音樂的分析和鑒賞

12.音樂的實踐：音樂的演奏技巧、音樂的演唱技巧、音樂的創作技巧

13.音樂的情感：音樂的情感表達、音樂的情感體驗、音樂的情感傳遞

14.音樂的教育：音樂的教育意義、音樂的教育方法、音樂的教育目標

15.音樂的欣賞：音樂的欣賞方式、音樂的欣賞技巧、音樂的欣賞情感

16.音樂的互動：音樂的互動方式、音樂的互動技巧、音樂的互動情感

17.音樂的創作：音樂的創作方式、音樂的創作技巧、音樂的創作情感

18.音樂的表演：音樂的表演方式、音樂的表演技巧、音樂的表演情感

19.音樂的制作：音樂的制作過程、音樂的制作技巧、音樂的制作情感

20.音樂的評價：音樂的評價標準、音樂的評價方法、音樂的評價情感課后作業1.請根據本節課所學的音樂基本要素，分析一首你喜歡的歌曲，并闡述其音樂風格和情感表達。

2.請嘗試創作一段旋律，并用所學的音樂理論知識對其進行分析，包括節奏、旋律、和聲等方面。

3.請閱讀一首你喜歡的詩歌，并為其創作一段配樂，要求能夠表達詩歌的情感和意境。

4.請觀察生活中的一件物品，并用所學的音樂創作技巧為其創作一段旋律，要求能夠表達物品的特性和氛圍。

5.請觀看一部電影，并為其創作一段配樂，要求能夠表達電影的情感和主題。教學反思與總結在教授《溫馨家園》這一課時，我采用了多種教學方法和策略，以期提高學生的音樂素養和審美能力。在教學過程中，我注重激發學生的學習興趣，通過展示與課程內容相關的圖片、視頻和故事，吸引了學生的注意力，使他們更容易理解和感受音樂的美。同時，我還設計了小組討論和實踐活動，鼓勵學生積極參與，培養他們的合作精神和創新能力。

然而，在教學中也存在一些問題和不足。首先，我發現有些學生在理解和掌握音樂理論知識方面存在困難。這可能是因為他們對音樂的基本要素和概念不夠熟悉，或者缺乏有效的學習方法和指導。針對這一問題，我計劃在今后的教學中加強對音樂理論知識的講解和輔導，幫助學生更好地理解和掌握音樂的基本要素和概念。

其次，我發現有些學生在音樂實踐和創作活動中表現出一定的局限性。這可能是因為他們缺乏足夠的音樂表現技巧和創作經驗，或者缺乏靈感和創意。針對這一問題，我計劃在今后的教學中增加音樂實踐和創作活動的機會，鼓勵學生積極參與，培養他們的音樂表現技巧和創作能力。

此外，我還發現有些學生在課堂互動和討論中顯得不夠積極。這可能是因為他們對課程內容不夠感興趣，或者缺乏參與互動的意識和能力。針對這一問題，我計劃在今后的教學中加強對學生的引導和激勵，提高他們的學習興趣和參與意識。板書設計