2024學(xué)年初中班級(jí)反霸凌讓我們濃縮友誼的良品班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自《初中道德與法治》第七年級(jí)上冊(cè)第二單元“友誼的天空”中的“反霸凌”一課。本節(jié)課旨在通過(guò)引導(dǎo)和教學(xué)，幫助學(xué)生了解和識(shí)別校園霸凌行為，提高自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助、和諧相處的良好品質(zhì)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.校園霸凌的定義和表現(xiàn)形式，讓學(xué)生了解校園霸凌的具體行為，提高識(shí)別能力。

2.校園霸凌的危害，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園霸凌對(duì)個(gè)人、他人和社會(huì)的危害。

3.預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法，讓學(xué)生掌握自我保護(hù)的技巧，學(xué)會(huì)與他人合作，共同營(yíng)造和諧校園。

4.培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助、和諧相處的良好品質(zhì)，讓學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，積極營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠正確識(shí)別校園霸凌行為，提高自我保護(hù)意識(shí)。

2.學(xué)生能夠理解校園霸凌的危害，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

3.學(xué)生能夠掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助、和諧相處的良好品質(zhì)。

教學(xué)方法：

1.情境模擬：通過(guò)模擬校園霸凌的場(chǎng)景，讓學(xué)生直觀地感受到校園霸凌的危害，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組討論：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.案例分析：通過(guò)分析真實(shí)案例，讓學(xué)生了解校園霸凌的嚴(yán)重性，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

4.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)校園霸凌的各方感受，提高學(xué)生的同理心。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生能夠正確回答關(guān)于校園霸凌的定義、危害和預(yù)防方法等問(wèn)題。

2.學(xué)生能夠在小組討論中積極參與，提出有效的預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法。

3.學(xué)生能夠在角色扮演中表現(xiàn)出對(duì)校園霸凌的深刻認(rèn)識(shí)，能夠理解和關(guān)心他人的感受。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和自我保護(hù)能力，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助、和諧相處的良好品質(zhì)。具體目標(biāo)包括：

1.提高學(xué)生對(duì)校園霸凌的識(shí)別能力，使學(xué)生能夠正確理解和遵守相關(guān)法律法規(guī)，維護(hù)自身權(quán)益。

2.增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，使學(xué)生能夠采取有效措施預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌，保護(hù)自己和他人的安全。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、和諧相處的良好品質(zhì)，使學(xué)生能夠與他人建立良好的關(guān)系，共同營(yíng)造和諧校園氛圍。

4.提升學(xué)生的同理心，使學(xué)生能夠理解和關(guān)心他人的感受，積極參與班級(jí)管理和維護(hù)班級(jí)秩序。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)人際交往和法律法規(guī)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)校園霸凌有一定的了解。他們可能知道校園霸凌是一種不良行為，但可能不清楚具體的定義和表現(xiàn)形式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初中生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)興趣。他們具有一定的觀察力和分析問(wèn)題的能力，但可能缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過(guò)互動(dòng)和討論來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)案例分析和角色扮演來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解和識(shí)別校園霸凌方面可能存在困難，因?yàn)樗麄兛赡軟](méi)有親身經(jīng)歷過(guò)校園霸凌，難以想象和理解其危害。同時(shí)，他們可能缺乏預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，不知道如何有效地保護(hù)自己和他人。此外，他們可能對(duì)如何與他人建立和諧相處的關(guān)系感到困惑，不知道如何有效地溝通和解決沖突。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過(guò)分析真實(shí)案例，讓學(xué)生了解校園霸凌的嚴(yán)重性，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

（2）角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)校園霸凌的各方感受，提高學(xué)生的同理心。

（3）小組討論法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)視頻，形象地展示校園霸凌的案例，提高學(xué)生的直觀感受。

（2）教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行案例分析，讓學(xué)生更加深入地了解校園霸凌的危害和預(yù)防方法。

（3）互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到課堂討論中，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（4）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成課堂任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（5）實(shí)物演示：使用實(shí)物道具進(jìn)行演示，讓學(xué)生更加直觀地理解校園霸凌的表現(xiàn)形式和危害。

（6）角色扮演：讓學(xué)生通過(guò)角色扮演，體驗(yàn)校園霸凌的不同角色，提高學(xué)生的同理心和理解力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

1.發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

2.設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

1.深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

2.準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

3.設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)新內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

1.通過(guò)展示與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

2.提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

1.簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的舊知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

2.提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

1.清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

2.突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

1.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

1.通過(guò)例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握技能的操作方法。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

1.在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

1.隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

1.針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

1.介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

1.結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)理解與掌握：學(xué)生能夠理解校園霸凌的定義和表現(xiàn)形式，掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法，理解校園霸凌的危害，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

2.自我保護(hù)能力：學(xué)生能夠提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)采取有效措施預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌，保護(hù)自己和他人的安全。

3.同理心培養(yǎng)：學(xué)生能夠理解和關(guān)心他人的感受，提高同理心，積極參與班級(jí)管理和維護(hù)班級(jí)秩序。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：學(xué)生能夠在小組討論中積極參與，提出有效的預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生能夠關(guān)注校園霸凌問(wèn)題，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，積極參與校園霸凌的預(yù)防和治理。

6.情感態(tài)度：學(xué)生能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助、和諧相處的良好品質(zhì)，積極營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。

7.知識(shí)應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，解決校園霸凌問(wèn)題，提高自己的實(shí)踐能力。

8.問(wèn)題解決能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，分析和解決校園霸凌問(wèn)題，提高自己的問(wèn)題解決能力。

9.批判性思維能力：學(xué)生能夠?qū)π@霸凌問(wèn)題進(jìn)行深入思考，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，培養(yǎng)批判性思維能力。

10.溝通能力：學(xué)生能夠在小組討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，提高溝通能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①校園霸凌的定義和表現(xiàn)形式：

-定義：校園霸凌是指發(fā)生在學(xué)校或與學(xué)校相關(guān)的環(huán)境中，個(gè)人或團(tuán)體對(duì)他人進(jìn)行惡意攻擊、恐嚇、威脅、嘲笑、排斥等行為，給他人造成身心傷害。

-表現(xiàn)形式：言語(yǔ)霸凌、身體霸凌、心理霸凌、網(wǎng)絡(luò)霸凌等。

②校園霸凌的危害：

-個(gè)人傷害：影響受害者的身心健康，造成自卑、焦慮、抑郁等心理問(wèn)題。

-他人傷害：對(duì)旁觀者產(chǎn)生負(fù)面影響，導(dǎo)致恐懼、擔(dān)憂(yōu)、冷漠等情緒。

-社會(huì)影響：破壞校園和諧氛圍，損害學(xué)校形象，影響社會(huì)穩(wěn)定。

③預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法：

-增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)拒絕和求助。

-建立良好的人際關(guān)系，與同學(xué)和睦相處。

-積極參與校園活動(dòng)，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，豐富課余生活。

-勇于揭發(fā)和制止校園霸凌行為，為受害者發(fā)聲。

-尋求家長(zhǎng)、教師和學(xué)校的幫助，共同維護(hù)校園安全。

④培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助、和諧相處的良好品質(zhì)：

-學(xué)會(huì)尊重他人，包容他人的不足。

-積極參與團(tuán)隊(duì)合作，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

-關(guān)心他人，樂(lè)于助人，共同營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍。

-樹(shù)立正確的價(jià)值觀，抵制不良風(fēng)氣。

⑤總結(jié)：

-校園霸凌危害大，我們要共同努力預(yù)防和應(yīng)對(duì)。

-團(tuán)結(jié)互助、和諧相處，共建美好校園。教學(xué)反思與改進(jìn)1.增加校園霸凌案例的分析，通過(guò)真實(shí)的案例讓學(xué)生更加直觀地了解校園霸凌的危害，提高他們的識(shí)