第一單元歲月回聲——欣賞保衛(wèi)黃河教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年人音版初中音樂九年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“保衛(wèi)黃河”，出自2023—2024學(xué)年人音版初中音樂九年級下冊第一單元“歲月回聲——欣賞”。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系如下：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過相關(guān)的音樂理論知識，如音階、節(jié)奏、旋律等，能夠理解音樂的基本要素。

2.學(xué)生已接觸過一些經(jīng)典的愛國歌曲，如《歌唱祖國》、《我的中國心》等，對愛國主義歌曲有一定的了解。

3.學(xué)生已學(xué)習(xí)過一些關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的歷史知識，能夠理解歌曲背后的歷史背景。

本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的已有知識，通過欣賞和分析“保衛(wèi)黃河”這首歌曲，讓學(xué)生更深入地理解音樂與歷史的聯(lián)系，感受愛國主義歌曲的魅力。核心素養(yǎng)目標分析根據(jù)新課程標準的要求，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力：通過欣賞和分析“保衛(wèi)黃河”這首歌曲，讓學(xué)生感受其優(yōu)美的旋律、激昂的節(jié)奏和深刻的情感，從而提高學(xué)生的音樂審美能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力：通過學(xué)習(xí)歌曲的演唱技巧和表演方法，讓學(xué)生能夠更好地表達歌曲的情感和內(nèi)涵，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力：通過對歌曲的分析和創(chuàng)作，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，嘗試創(chuàng)作出具有自己特色的作品，提高學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感：通過對歌曲背后歷史背景的介紹，讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭時期中華民族所經(jīng)歷的艱難困苦，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和使命感。

5.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)歌曲的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值，讓學(xué)生更好地了解和傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識：

-基本的音樂理論知識，如音階、節(jié)奏、旋律等。

-一些經(jīng)典的愛國歌曲，如《歌唱祖國》、《我的中國心》等。

-一些關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的歷史知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對音樂有較高的興趣，尤其是對愛國主義歌曲。

-學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力較強，喜歡通過音樂表達自己的情感和想法。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過聆聽和欣賞學(xué)習(xí)，有的喜歡通過實踐和參與學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-理解歌曲背后的歷史背景和文化內(nèi)涵可能有一定的難度，需要教師的引導(dǎo)和講解。

-歌曲的演唱技巧和表演方法需要一定的練習(xí)和指導(dǎo)，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中遇到困難。

-歌曲的分析和創(chuàng)作需要學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，一些學(xué)生可能在這方面存在挑戰(zhàn)。

為了幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)中提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，鼓勵學(xué)生積極參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。在本節(jié)課中，學(xué)生需要使用《2023—2024學(xué)年人音版初中音樂九年級下冊》作為主要教材。教材中包含了“保衛(wèi)黃河”這首歌曲的相關(guān)信息和分析，學(xué)生可以通過教材來了解歌曲的背景、音樂元素和演唱技巧。此外，教師還需要準備一些補充資料，如歌曲的樂譜、歌詞和相關(guān)的音樂理論書籍，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解歌曲。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。在本節(jié)課中，教師可以利用多媒體資源來幫助學(xué)生更好地理解和感受“保衛(wèi)黃河”這首歌曲。例如，教師可以準備一些抗日戰(zhàn)爭時期的圖片和視頻，讓學(xué)生更好地了解歌曲背后的歷史背景。此外，教師還可以準備一些關(guān)于音樂理論的圖表和圖片，幫助學(xué)生理解歌曲的音樂元素和結(jié)構(gòu)。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，教師可以安排一些實踐活動，如歌曲演唱、音樂創(chuàng)作等。為了確保活動的順利進行，教師需要準備一些實驗器材，如鋼琴、吉他、音響設(shè)備等。同時，教師還需要確保實驗器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在實驗過程中發(fā)生意外。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在本節(jié)課中，教師可以利用教室的空間來布置一些分組討論區(qū)，讓學(xué)生在課堂上進行分組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，教師還可以設(shè)置一些實驗操作臺，讓學(xué)生在課堂上進行歌曲演唱和音樂創(chuàng)作的實踐活動。通過合理的教室布置，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.教師準備：教師需要對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進行充分的備課，了解歌曲的背景、音樂元素和演唱技巧。同時，教師還需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，以便更好地進行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)指導(dǎo)。此外，教師還需要掌握一些教學(xué)方法和技巧，如分組討論、實驗操作、音樂創(chuàng)作等，以便更好地進行課堂教學(xué)。

6.教學(xué)評價：教師需要準備一些教學(xué)評價的工具和指標，如學(xué)生的課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成果、小組合作等。通過評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問題，以便進行及時的指導(dǎo)和反饋。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對“保衛(wèi)黃河”這首歌曲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道‘保衛(wèi)黃河’這首歌曲嗎？它與我們的歷史有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于抗日戰(zhàn)爭時期的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受這首歌曲的歷史背景和情感。

簡短介紹“保衛(wèi)黃河”這首歌曲的背景和意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.歌曲背景和音樂元素講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解“保衛(wèi)黃河”這首歌曲的背景和音樂元素。

過程：

講解“保衛(wèi)黃河”這首歌曲的背景，包括創(chuàng)作背景和意義。

詳細介紹歌曲的音樂元素，如旋律、節(jié)奏、和聲等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解這首歌曲的情感和內(nèi)涵。

3.歌曲演唱和音樂創(chuàng)作實踐（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“保衛(wèi)黃河”這首歌曲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的“保衛(wèi)黃河”這首歌曲的演唱和音樂創(chuàng)作案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解這首歌曲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用這首歌曲解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與“保衛(wèi)黃河”這首歌曲相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對“保衛(wèi)黃河”這首歌曲的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“保衛(wèi)黃河”這首歌曲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“保衛(wèi)黃河”這首歌曲的背景、音樂元素、演唱和創(chuàng)作實踐等。

強調(diào)這首歌曲在歷史和文化中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用這首歌曲。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“保衛(wèi)黃河”這首歌曲的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解和掌握“保衛(wèi)黃河”這首歌曲的基本背景和意義，了解其在抗日戰(zhàn)爭時期的歷史地位和作用。

2.學(xué)生能夠理解和分析“保衛(wèi)黃河”這首歌曲的音樂元素，包括旋律、節(jié)奏、和聲等，并能夠運用這些音樂元素來欣賞和評價其他音樂作品。

3.學(xué)生能夠理解和掌握“保衛(wèi)黃河”這首歌曲的演唱技巧和表演方法，包括正確的發(fā)音、呼吸和音準等，并能夠在實際演唱中運用這些技巧來表達歌曲的情感和內(nèi)涵。

4.學(xué)生能夠理解和掌握“保衛(wèi)黃河”這首歌曲的創(chuàng)作方法和過程，包括旋律創(chuàng)作、和聲編配、歌詞創(chuàng)作等，并能夠在實際創(chuàng)作中運用這些方法來創(chuàng)作出具有自己特色的作品。

5.學(xué)生能夠理解和掌握“保衛(wèi)黃河”這首歌曲的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值，包括其對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚，并能夠運用這些文化內(nèi)涵來理解和欣賞其他音樂作品。

6.學(xué)生能夠理解和掌握“保衛(wèi)黃河”這首歌曲對現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)的影響，包括其對學(xué)生的愛國主義情感的培養(yǎng)、對學(xué)生的音樂審美能力的提高、對學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力的培養(yǎng)等，并能夠在實際生活中運用這些影響來提高自己的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

7.學(xué)生能夠理解和掌握“保衛(wèi)黃河”這首歌曲對未來發(fā)展的意義，包括其在音樂創(chuàng)作、音樂表演、音樂教育等方面的啟示和指導(dǎo)作用，并能夠在實際學(xué)習(xí)和生活中運用這些啟示來提高自己的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

8.學(xué)生能夠理解和掌握“保衛(wèi)黃河”這首歌曲對其他音樂作品的影響，包括其在音樂風(fēng)格、音樂技巧、音樂表現(xiàn)等方面的影響，并能夠在實際欣賞和創(chuàng)作中運用這些影響來提高自己的音樂鑒賞能力和創(chuàng)作能力。教學(xué)反思在講授“保衛(wèi)黃河”這首歌曲的過程中，我深刻地感受到了教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)。首先，這首歌曲的歷史背景和文化內(nèi)涵非常豐富，如何在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生全面理解和掌握這些知識，是一個不小的挑戰(zhàn)。我通過展示圖片、播放視頻和講解歷史背景等方式，力求讓學(xué)生對這首歌曲有更深的理解。其次，這首歌曲的音樂元素和演唱技巧也是教學(xué)的重點。我通過詳細的講解和示范，幫助學(xué)生理解和掌握這些音樂元素和演唱技巧，讓學(xué)生能夠更好地欣賞和演唱這首歌曲。

再次，這首歌曲的創(chuàng)作方法和過程也是教學(xué)的重點之一。我通過案例分析和實踐操作，讓學(xué)生了解和掌握創(chuàng)作方法和過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和創(chuàng)新思維。最后，這首歌曲對學(xué)生的愛國主義情感的培養(yǎng)和音樂審美能力的提高也是教學(xué)的重要目標。我通過講解歌曲的意義和作用，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，提高學(xué)生的音樂審美能力。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在講解歌曲的音樂元素和演唱技巧時，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的實際操作和練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中更好地理解和掌握這些知識。其次，在講解歌曲的創(chuàng)作方法和過程時，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生提出自己的創(chuàng)意和想法。最后，在講解歌曲的愛國主義情感和音樂審美能力時，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的情感體驗和審美能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在欣賞和演唱這首歌曲的過程中更好地理解和感受其情感和美感。典型例題講解1.問題：請簡述“保衛(wèi)黃河”這首歌曲的創(chuàng)作背景。

答案：

“保衛(wèi)黃河”是冼星海在1939年創(chuàng)作的歌曲，是為電影《黃河大合唱》中的一個樂章。這首歌曲的創(chuàng)作背景是抗日戰(zhàn)爭時期，冼星海希望通過這首歌曲來表達中國人民抗擊日本侵略者的決心和勇氣，同時也希望通過這首歌曲來鼓舞人民的士氣和斗志。

2.問題：請分析“保衛(wèi)黃河”這首歌曲的旋律特點。

答案：

“保衛(wèi)黃河”這首歌曲的旋律特點非常鮮明。首先，它的旋律富有激情和力量，能夠激發(fā)人們的斗志和決心。其次，它的旋律具有強烈的節(jié)奏感和動感，能夠吸引人們的注意力并讓人產(chǎn)生共鳴。最后，它的旋律具有優(yōu)美的旋律線條和豐富的音色變化，能夠給人帶來愉悅的聽覺體驗。

3.問題：請簡述“保衛(wèi)黃河”這首歌曲的和聲特點。

答案：

“保衛(wèi)黃河”這首歌曲的和聲特點也非常突出。首先，它的和聲具有豐富的和聲色彩和變化，能夠增強歌曲的表現(xiàn)力和情感表達。其次，它的和聲與旋律緊密相連，能夠相互呼應(yīng)和襯托，使歌曲更加完整和統(tǒng)一。最后，它的和聲具有強烈的節(jié)奏感和動感，能夠與旋律相輔相成，共同營造出激昂和熱情的氛圍。

4.問題：請分析“保衛(wèi)黃河”這首歌曲的歌詞特點。

答案：

“保衛(wèi)黃河”這首歌曲的歌詞特點非常鮮明。首先，它的歌詞簡潔有力，能夠直接表達出中國人民抗擊日本侵略者的決心和勇氣。其次，它的歌詞富有詩意和意象，能夠激發(fā)人們的想象力和情感共鳴。最后，它的歌詞與旋律和和聲緊密相連，能夠相互呼應(yīng)和襯托，使歌曲更加完整和統(tǒng)一。

5.問題：請簡述“保衛(wèi)黃河”這首歌曲在音樂史上的地位和影響。

答案：

“保衛(wèi)黃河”這首歌曲在音樂史上具有重要的地位和影響。首先，它是中國抗日戰(zhàn)爭時期最具代表性的愛國歌曲之一，被廣泛傳唱和傳播，成為中國人民抗擊日本侵略者的重要精神支柱。其次，它的旋律和歌詞具有強烈的感染力和影響力，能夠激發(fā)人們的斗志和決心，鼓舞人們的士氣和斗志。最后，它的創(chuàng)作和傳播對中國的音樂事業(yè)和文化發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響，成為中國文化的重要組成部分。板書設(shè)計1.歌曲背景與歷史意義：

-創(chuàng)作背景：抗日戰(zhàn)爭時期

-歷史意義：鼓舞人民士氣，表達抗戰(zhàn)決心

2.歌曲音樂元素：

-旋律特點：激昂、富有力量

-和聲特點：豐富、變化多端

-節(jié)奏特點：強烈、動感

3.歌曲演唱與表演：

-演唱技巧：正確的發(fā)音、呼吸、音準

-表演方法：情感表達、肢體語言