/“天宮一號(hào)”模型第一課時(shí)蘇教版三年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.學(xué)生能夠了解“天宮一號(hào)”空間實(shí)驗(yàn)室的基本結(jié)構(gòu)和功能。2.學(xué)生能夠使用簡(jiǎn)單的工具和材料制作一個(gè)基本的“天宮一號(hào)”模型。過程與方法1.學(xué)生通過觀察、討論和動(dòng)手制作的方式，培養(yǎng)空間想象能力和創(chuàng)新能力。2.學(xué)生通過小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。情感態(tài)度價(jià)值觀1.學(xué)生激發(fā)對(duì)航天科學(xué)的興趣和熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。2.學(xué)生在制作過程中，培養(yǎng)耐心、細(xì)致和勤于動(dòng)腦動(dòng)手的好習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容主題引入介紹“天宮一號(hào)”空間實(shí)驗(yàn)室的背景和意義，激發(fā)學(xué)生的興趣。觀察與討論學(xué)生觀察“天宮一號(hào)”的圖片或視頻，討論其結(jié)構(gòu)和功能，理解其工作原理。制作指導(dǎo)教師講解制作“天宮一號(hào)”模型的步驟和方法，學(xué)生跟隨教師一起制作。創(chuàng)意展示學(xué)生發(fā)揮想象，對(duì)制作的模型進(jìn)行創(chuàng)意裝飾，展示個(gè)人風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)生能夠了解“天宮一號(hào)”空間實(shí)驗(yàn)室的基本結(jié)構(gòu)和功能。難點(diǎn)學(xué)生能夠獨(dú)立完成“天宮一號(hào)”模型的制作，并對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具1.PPT或視頻資料，展示“天宮一號(hào)”空間實(shí)驗(yàn)室。2.制作“天宮一號(hào)”模型所需的工具和材料。學(xué)具1.學(xué)生每人一份“天宮一號(hào)”模型制作材料包。2.剪刀、膠水、彩筆等基本手工工具。教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）通過PPT或視頻，介紹“天宮一號(hào)”空間實(shí)驗(yàn)室的背景和意義，激發(fā)學(xué)生的興趣。觀察與討論（5分鐘）學(xué)生觀察“天宮一號(hào)”的圖片或視頻，討論其結(jié)構(gòu)和功能，理解其工作原理。制作指導(dǎo)（15分鐘）教師講解制作“天宮一號(hào)”模型的步驟和方法，學(xué)生跟隨教師一起制作。創(chuàng)意展示（5分鐘）學(xué)生發(fā)揮想象，對(duì)制作的模型進(jìn)行創(chuàng)意裝飾，展示個(gè)人風(fēng)格。學(xué)生分享制作過程中的收獲和困難，討論如何解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。板書設(shè)計(jì)++|天宮一號(hào)模型|++|結(jié)構(gòu)：||1.主體部分||2.太陽能電池||3.對(duì)接口|++|功能：||1.空間實(shí)驗(yàn)||2.航天員的||生活與工作||3.物資補(bǔ)給|++|制作步驟：||1.剪裁||2.拼接||3.裝飾|++作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生回家后，完成一篇關(guān)于“天宮一號(hào)”模型的制作過程和收獲的日記。課后反思本節(jié)課通過觀察、討論和動(dòng)手制作的方式，學(xué)生對(duì)“天宮一號(hào)”空間實(shí)驗(yàn)室有了更深入的了解，提高了空間想象能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，學(xué)生在小組合作中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。在制作過程中，學(xué)生發(fā)揮想象，對(duì)模型進(jìn)行創(chuàng)意裝飾，展示了個(gè)人風(fēng)格。整體來看，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但也存在一些不足之處，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過播放一段關(guān)于“天宮一號(hào)”發(fā)射升空的視頻，讓學(xué)生直觀地感受到航天事業(yè)的壯麗和輝煌。視頻中可以包括“天宮一號(hào)”從發(fā)射到入軌的全過程，以及航天員在太空中的生活和工作場(chǎng)景。通過這種方式，可以讓學(xué)生在開始制作模型之前，對(duì)“天宮一號(hào)”有一個(gè)全面的了解。在創(chuàng)意展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，對(duì)制作的模型進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。教師可以提出一些裝飾主題，如“未來的太空城市”、“太空探險(xiǎn)隊(duì)”等，讓學(xué)生根據(jù)自己的主題進(jìn)行創(chuàng)作。這樣既可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，也可以增加作品的多樣性。導(dǎo)入環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過一段簡(jiǎn)短的視頻或圖片展示，來引起學(xué)生對(duì)“天宮一號(hào)”的興趣。這段展示可以包括“天宮一號(hào)”的發(fā)射過程、在太空中的運(yùn)行情況，以及航天員進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)景。這樣的導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，還能夠幫助他們建立起對(duì)航天事業(yè)的現(xiàn)實(shí)感知。觀察與討論環(huán)節(jié)在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該提供一個(gè)清晰的“天宮一號(hào)”模型圖或?qū)嵨铮寣W(xué)生有機(jī)會(huì)近距離觀察其結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意模型的主要組成部分，如生活區(qū)、工作區(qū)、太陽能板、對(duì)接口等，并解釋每個(gè)部分的功能和重要性。教師可以提出一系列問題，促進(jìn)學(xué)生之間的討論，如：“這個(gè)模型的哪個(gè)部分你覺得最有意思？”“如果你是一名航天員，你會(huì)在太空中做些什么？”通過這些問題，學(xué)生可以鍛煉他們的觀察力和表達(dá)能力，同時(shí)增進(jìn)對(duì)“天宮一號(hào)”的理解。制作指導(dǎo)環(huán)節(jié)在制作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)詳細(xì)解釋制作步驟，并演示每個(gè)步驟的關(guān)鍵技巧。例如，在剪裁材料時(shí)，教師應(yīng)展示如何使用剪刀和尺子精確地裁剪出模型的各個(gè)部分。在拼接部分，教師應(yīng)演示如何使用膠水或粘合劑來確保模型結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固。教師還應(yīng)提供一些創(chuàng)意建議，鼓勵(lì)學(xué)生在模型上添加自己的設(shè)計(jì)元素。例如，學(xué)生可以在模型上繪制他們想象中的太空景觀，或者在模型上附加一些小道具，如宇航員模型、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等。創(chuàng)意展示環(huán)節(jié)在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生展示他們的作品，并分享他們創(chuàng)作背后的想法和過程。教師可以組織一個(gè)小型的“天宮一號(hào)”模型展覽，讓學(xué)生們相互欣賞和學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師也可以邀請(qǐng)學(xué)生描述他們的模型，并解釋其設(shè)計(jì)理念。教師應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生的作品給予積極的反饋，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意和努力的重要性，而不是僅僅關(guān)