第1章課堂活動（1）你在觀察風景、事物、藝術作品等對象時，喜歡從什么角度來評價它？你又會聯系哪些學科來解讀它們？參考答案：可以任意選擇一個喜歡的角度來欣賞和評價各種審美對象。例如，可以從藝術的角度來評價風景、藝術作品的色彩、線條、構圖，也可以從哲學、心理學的角度評價其意蘊、意境、內涵等，或從歷史、文學的角度評價其典故、深意等。（2）你的美學觀是怎樣的？在你看來，什么是美？參考答案：無標準答案，例如，令人舒適的生活環境是美，神奇的大自然是美，充滿想象力的藝術品是美，人與人之間的感情也是美。美學觀是多種多樣的，有些人喜歡外表的色彩、線條之美，有些人喜歡內在的精神、內涵之美，有些人喜歡天然質樸之美，有些人喜歡人文厚重之美，美沒有定論，可各抒己見。但要注意，不宜對丑陋、險惡、血腥等不積極的對象進行過度的審美思考。回顧練習1.想美與講美。參考答案：禮樂美、語言美、行為美、科學美、自然美、藝術美等，不同的美有不同的表現，在不同人的眼中也會呈現出不同的形式。例如禮樂美，有人或許認為禮樂美在愉悅身心，有人或許認為禮樂美在教化人民，有人也會從社會、民族的角度認為禮樂促進社會、民族的文明與進步。這里只需選擇一種美的形式，再選擇一種美的觀點，并對其進行簡單闡述即可。例如選擇語言美，指出語言美在交流，或美在音韻，再闡述為何語言交流、語言音韻是美的，在交流方面，語言提高了人們的溝通效率，也促進了文化的傳承和發展。在音韻方面，語言輕重有序、錯落有致、似詠似唱，和諧悠揚……2．尋找身邊的小美好。參考答案：任意列舉，例如晨光或夕陽下的一朵花、一棵草很美，被風吹的云很美，真誠的笑容很美，一聲“謝謝”很美，或者一個溫暖的小故事、一個隱而不宣的默契等，都可以很美。3．發現自己的審美趨向。參考答案：可以從自己的穿著喜好、搭配喜好，購物喜好、游玩喜好等方面分析自己的審美傾向，例如喜歡什么樣的紋理？喜歡哪些顏色？喜歡圓潤的還是硬朗的？喜歡自然風光還是歷史古跡？喜歡古代的還是現代的？容易被哪些故事、人物所感動？將這些記錄并總結下來即可。第2章課堂活動1試著用不同的方式去欣賞以下幾種自然美，例如觀察、聆聽、仰望、游覽等，并說一說你為什么選擇這樣的欣賞方式。參考答案：（1）紅葉。——觀察（2）星辰。——觀察/仰望（3）河流。——觀察/聆聽（4）秋色。——觀察/聆聽/游覽/嗅聞（5）山峽。——仰望/觀察沒有標準答案，可以用自己喜歡的任何方式去欣賞自然美。課堂活動2我國地大物博，山水如畫，各種名山勝景、江河湖海、泉水瀑布、珍貴動植物等，數不勝數。你欣賞、游覽過哪些自然景觀？列舉你最喜歡的一處或幾處自然風光，說一說它們美在何處？參考答案：風景之美：例如九寨溝。九寨溝的水變化萬千，或藍如碧空，或綠如翡翠，或波光耀金，或五彩斑斕……可謂收盡天下之水。生態之美：九寨溝以清新的空氣和雪山、森林、湖泊等，組成了神妙、奇幻、幽美的如詩如畫的生態景觀。物種之美：九寨溝物種豐富，有……等，是天然的物種博物館和生命基因庫。這里以九寨溝簡單舉例，無論知名景點、小眾景觀，甚至家鄉的風景，都可以介紹。回顧練習1．自然審美欣賞。請利用網絡搜索祖國的山川名勝，或觀看美麗中國、航拍中國等紀錄片（以下圖片來自航拍中國），看一看那些為人們所喜歡的自然美在何處？參考答案：略。自行搜索觀看。2．自然審美之五感體驗。請分別從視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺的角度欣賞自然之美，并列舉出你認為在五感上具有代表性的3~5種景物或事物。參考答案：視覺：紅葉、彩林、云海、夕陽等。聽覺：山澗流水、生態濕地里的鶴鳴、海水潮涌等。觸覺：石的質感、樹葉的紋理、泥土的濕潤等。嗅覺：花香、草香、下雨后的森林等。味覺：水果的甘甜、莖葉的苦澀、水的清涼等。第3章課堂活動1南舞陽賈湖遺址（距今9000—7800年）曾出土了一批刻符，有些學者認為這些刻符是符號，有些學者則認為這些刻符可能是文字。在遠古時期，文字、符號、簡筆畫之間或許存在著千絲萬縷的聯系，正如甲骨文的“日”“月”“山”“水”，它們是文字，是具有既定意義的符號，甚至是一副形象的簡筆畫。觀察下面的圖畫，試著想象一下，人、魚、花、木的甲骨文可能是什么樣的？并將其畫下來。畫完后，可以和同學分享自己的看法，也可對比真正的甲骨文，看看與自己想象的差距。參考答案：（人）（魚）（甲骨文無”花”，但有“華”，華像花開滿枝的樹）（木）該題根據自己的想象和推測進行繪制，分享為什么自己這樣畫即可。課堂活動2通過網絡搜索梵高、達芬奇、畢加索等西方畫家的繪畫作品，以及沈周、馬遠、張擇端、徐渭等中國畫家的作品，看看其在色彩運用、構圖方面有何不同，并與同學分享，你們欣賞他們的畫作時分別有何感受。參考答案：任意搜索觀賞，國畫可通過“故宮博物院”網站搜索，西畫可通過“麥田藝術”網站搜索。中國畫色彩較淺淡，留白較多，注重意蘊。西畫色彩豐富，立體感強。國畫讓人感覺寧靜、悠遠、韻味深長，西畫讓人感覺絢麗、飽滿，熱烈。課堂活動3參考答案：搜索《梅花三弄》《十面埋伏》《歡樂頌》《小夜曲》等歌曲聆聽，并分享感受即可。例如，《梅花三弄》。全曲音調親切優美，音色渾厚明亮，節奏平穩舒緩，與后面的跌宕起伏形成生動鮮明的對比。一弄，靜夜明月之下的梅花，一朵朵，一瓣瓣，晶瑩剔透，仿佛是對梅花的贊頌。隨后，節奏的變化使旋律富于推動力，似乎梅花在微風的吹拂下輕輕搖動起來。二弄，風雪鼓蕩，梅花飄遙，初顯傲雪身姿。三弄，風吹雪壓，梅自傲立……曲調的三次出現，類似古代詩詞的反復吟詠，給人留下極為深刻的印象。課堂活動4參考答案：搜索七盤舞復編、白纻舞群舞，欣賞舞蹈。形容七盤舞：節奏激昂、騰躍飛舞、舞技結合、肢體有力等。形容白纻舞：舞姿綽約、輕快飄逸、飄曳生態、慢移云步等。課堂活動5參考答案：言之有理即可。飛檐之美：四角翹伸，形如飛鳥展翅，輕盈活潑，極具特色。屋脊之美：中式建筑的東方風骨，不僅有著工藝精美的外表，更蘊含了豐富的地域文化特色和美好的傳統寓意。瓦與瓦當之美：瓦與瓦當，既可以蔽護屋頂和屋檐，又起到裝飾的作用。古文“當”為“底”，因為瓦一塊壓一塊，從屋脊一直排列到檐端，而帶頭的瓦正處在眾瓦之底，故名瓦當。瓦當的下面就是椽頭，“當”可以抵擋風吹、日曬、雨淋，保護椽頭免受侵蝕，延長建筑壽命。瓦當的圖案設計優美，極富變化，是精致的藝術品，屬于我國特有的文化藝術遺產。輔首銜環之美：輔首銜環也稱門環、門扣。中國在春秋時代便已使用輔首，至今已有2000年歷史。帝王宮殿大門上的輔首，形象多為虎、螭、龜、蛇，寓意星宿守門，能預知兇吉，也有用瞪目張口的獅頭作為輔首的，既有守門之意，又顯示了皇家建筑的偉岸與壯肅。民用的輔首一般安裝在最主要的大門上，造型簡單，多為鐵制或銅制。影壁之美：影壁，古稱蕭墻，是中國傳統建筑中用于遮擋視線的墻壁。影壁形制豐富，多設在宅第的門外，既可以保持建筑內部的隱蔽與安靜，又具有較強的裝飾功能。馬頭墻之美：馬頭墻是徽派建筑的重要組成部分。馬頭墻隨著墻體的高低，錯落有致，高高低低，給人萬馬奔騰之感，一方面意寓著整個宗族生氣勃勃，興旺發達，另一方面也可以起到隔斷火源的作用。此外，門枕石，月粱，望柱，漏窗等，都是中國建筑中極具文化特色的構件。回顧練習1．傳統藝術審美欣賞。參考答案：可任選作品欣賞。繪畫欣賞：五牛圖、珍禽圖、墨竹圖、潑墨仙人圖等。書法欣賞：祭侄文稿、張翰帖、蒙詔帖、陋室銘等。舞蹈作品：八佾舞、劍舞、胡旋舞等。建筑：平遙城墻、晉中王家大院、西安鼓樓、西安鐘樓、恒山懸空寺、大同華嚴寺等。2．現代藝術審美欣賞。參考答案：可任選作品欣賞。可選擇朱屺瞻、貝律銘、李鐸等藝術家的作品進行賞析。也可選擇身邊的、生活中比較常見的作品進行賞析。第4章課堂活動1（1）選擇一首詩歌，朗誦給同學們聽。（2）選擇一首以詩為詞的歌曲，演唱給同學們聽。參考答案：略。課堂活動2問題：觀察下面這幅圖中的意象，說一說你第一時間能夠聯想到哪些詩歌？參考答案：與山、水、云、樹、人家等有關的詩歌皆可。如，①眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。②白云回望合，青靄入看無。③只有天在上，更無山與齊。④咸陽之南，直望五千里，見云峰之崔嵬。⑤碧叢叢，高插天，大江翻瀾神曳煙。課堂活動3散文是一種包羅萬象的文學藝術，人們在閱讀散文時，往往會有自己不同的喜好，或喜歡詞句華麗高雅，或喜歡內容寓意深遠，或喜歡情感自然純樸，摘錄你喜歡的散文句子，填寫在下方的橫線上。參考答案：略，任意摘抄，可從名家作品中摘抄，網絡上的作品也可擇優摘抄。例如：有一次，雨中走過荷池，一塘的綠云綿延，獨有一朵半開的紅蓮昂然挺立。我一時為之驚愕駐足，那樣似開不開，欲語不語，將紅未紅，待香未香的一株紅蓮！漫天的雨紛然而又漠然，廣不可及的灰色中竟有這樣一株紅蓮！像一堆即將燃起的火，像一罐立刻要傾潑的顏色！我立在池畔，雖不欲撈月，也幾成失足。課堂活動4很多小說都塑造了非常典型的人物形象，林黛玉、諸葛亮、關羽、張飛、魯智深、林沖等文學形象，甚至成為了中華文化中代表某一類個性或氣質的感性符號。你喜歡哪些小說人物，試著向同學們分享這些角色，并說一說這些角色比較顯著的性格特點，以及你喜歡他們的理由。參考答案：任意列舉。例如，孫悟空，在大鬧天宮時，他所表現出來的性格特點主要是勇于反抗，不服壓迫。在護送唐僧取經時，他所表現出現的性格特點主要是不畏艱險，責任心強。在遇到各種妖怪的瞞天過海時，他都會仔細觀察，十分謹慎。在遭遇陰謀詭計時，他都主動請纓，沖鋒在前。課堂活動5在中華大地上，幾乎每一個地方都有自己的特色地方劇種，你家鄉的地方劇種是什么？你對其有哪些了解？請思考并和同學一起討論：你家鄉的“地方戲”有何藝術魅力？它們現在的傳承狀況如何？你是否看過其表演？參考答案：查找自己家鄉的劇種，列舉經典劇目，聊一聊自己的聽劇經歷和感受即可。例如，川劇。川劇由民間小戲、歌舞、雜藝等發展而成，在明代，川劇作為一種有特色的劇種就已經出現，經典曲目如“五袍”“四柱”等。川劇有昆曲、高腔、彈戲、朗琴和燈戲五種聲腔，各種聲腔都用四川地方語言演唱，以鑼鼓、嗩吶等樂器伴奏，通俗易懂、風趣詼諧，詞匯豐富，表演生動，唱腔美妙，富有濃郁的鄉土氣息……回顧練習（1）朗誦下面這首詩歌，分別賞析其語言、意象、情感之美。遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。參考答案：這是杜甫客居四川時寫的一首抒情小詩，第一句寫春日，江山，和煦的春風，初放的百花和如茵的芳草。第二句寫春暖花開，泥融土濕，秋去春歸的燕子銜泥筑巢，鴛鴦也在溪邊溫暖的沙洲上靜睡不動。第三句寫江水、鳥，山和花，“江”、“鳥”、“山”、“花”好似涂上了一層碧綠、青翠、瑩白、緋紅的油彩。最后一句筆意一轉，抒發感情，春已歸，人未歸，言已盡而意無窮。本詩為五言絕句，全詩意境明麗悠遠，格調清新。語言自然流暢，毫不雕琢。在春光融融的一片暖色中，詩人本可因物而喜，但又透出懷鄉的愁思，以景寓情，情深意長，情景交融。言婉意深，獨具風致。（2）閱讀下面的散文選段，賞析其體裁、語言之美。雨天的屋瓦，浮漾濕濕的流光，灰而溫柔，迎光則微明，背光則幽暗，對于視覺，是一種低沉的安慰。雨敲在鱗鱗千瓣的瓦上，由遠而近，輕輕重重輕輕，夾著一股股的細流，沿瓦槽與屋檐潺潺瀉下，各種敲擊音與滑音密織成網，誰的千指百指在按摩耳輪?參考答案：本選段摘抄自余光中的散文《聽聽那冷雨》。本文是一篇抒懷之作，以“冷雨”為中心，表達對故鄉的思念之情、對中國歷史文化的懷戀之感。本文接續了散文的古老傳統，又汲取了諸多現代元素，極具音韻美，疊字疊句被頻繁地使用，達到出神入化的境界。如“鱗鱗千瓣”“輕輕重重輕輕”，疊字連綿，情態、動態、聲響三番俱出，充滿聲色光影，既具有古文的凝練、整潔，又具有白話文般的親切自然。（3）閱讀下面的小說片段，賞析其人物形象、故事情節和環境氛圍之美。言未畢,階下一人大呼出曰:“小將愿往斬華雄頭,獻于帳下!”眾視之,見其人身長九尺,髯長二尺,丹鳳眼,臥蠶眉,面如重棗,聲如巨鐘,立于帳前。紹問何人。公孫瓚曰:“此劉玄德之弟關羽也。”紹問現居何職。瓚曰:“跟隨劉玄德充馬弓手。”帳上袁術大喝曰:“汝欺吾眾諸侯無大將耶?量一弓手,安敢亂言!與我打出!”曹操急止之曰:“公路息怒。此人既出大言,必有勇略;試教出馬,如其不勝,責之未遲。”袁紹曰:“使一弓手出戰,必被華雄所笑。”操曰:“此人儀表不俗,華雄安知他是弓手?”關公曰:“如不勝,請斬某頭。”操教釃熱酒一杯,與關公飲了上馬。關公曰:“酒且斟下,某去便來。”出帳提刀,飛身上馬。眾諸侯聽得關外鼓聲大振,喊聲大舉,如天摧地塌,岳撼山崩,眾皆失驚。正欲探聽,鸞鈴響處,馬到中軍,云長提華雄之頭,擲于地上。——其酒尚溫。參考答案：本小說選段來自《三國演義》中的溫酒斬華雄，主要是以層層烘染，步步推進的方式描寫了關羽的氣勢不凡。為了刻畫關羽的形象，作者塑造了一個特殊的戰爭環境，以作烘托，就是戰爭出現了難以收拾的局面。十七路諸侯軍集結幾十萬兵馬，聯合討伐董卓。袁紹為盟主，孫堅為先鋒，浩浩蕩蕩，卻出師不捷，首戰遇董卓的部將華雄。華雄驍勇異常，武藝超群，連戰連捷，所向披靡，戰爭形勢急轉直下，“眾皆失色”。就在眾人無計以出時，關羽挺身而出，主動請戰。“酒且斟下,某去便來”，隨即鼓聲大振,喊聲大舉,如天摧地塌,岳撼山崩，眾人正欲探聽，關羽已得勝而歸，其酒尚溫。華雄的驍勇、諸侯的失驚、袁氏的輕蔑、曹操的識見、關羽的神奇，都在背景的描寫，氛圍的烘托、劇情的轉折中躍然紙上。（4）閱讀或吟唱下面的戲劇唱段，分別賞析其對話語言、劇情沖突之美。李貞麗：香君，你還死活不知啊！【唱】漕督田仰是新貴，秦淮河邊買佳麗。這是白銀和聘禮，這是摧妝老紅媒。李香君：【唱】我身已屬侯公子，改嫁他人死不依！媽媽向來講義氣，望你設法解重圍。楊文聰：依我看這三百兩財禮你也不算吃虧。李香君：【唱】當初我與侯郎配，也是你來做大媒。如今要我嫁田仰，又是你帶著彩轎聘禮來！縱然不把我的生死顧，難道你把朋友義氣都丟開？楊文聰：當初侯公子一時高興，如今他避難遠去，哪還想到你？李香君：定情的扇子今猶在，侯公子決不是負義人禽獸投胎！楊文聰：侯公子三年不來呢？李香君：等他三年！楊文聰：十年不來呢？李香君：永世不來呢？李香君：我也不嫁田仰！！衙役：夜深了，快些上轎！李香君：也罷！【唱】花容月貌何足惜？人生最重清白身！前朝多少英雄漢？不惜碧血照丹青。罷罷罷，我今毀去如花貌！（頭撞地，頭破血濺）李貞娘：【唱】鮮血滿地娘傷心！參考答案：本戲劇唱段摘自《桃花扇》，該劇以侯方域、李香君的愛情故事為主線，描寫了南明小朝廷滅亡的歷史悲劇，探究了明朝“三百年之基業，隳于何人，敗于何事，消于何年，歇于何地”（《桃花扇·小引》）。全劇結構宏大、精致縝密。李香君等人個性鮮明，性格突出，整劇語言雅致精美，富有詩意，說白亦“抑揚鏗鏘，語句整練”。在選段部分，漕撫田仰看中香君，想納其為侍妾，李香君不從，以死相拒，頭撞鏡臺，血濺詩扇，點點血跡后被畫成折枝桃花圖，桃花扇也由此而來。李香君剛烈堅貞的性情，以及頭撞鏡臺的劇情沖突，一覽無遺。第5章課堂活動1（1）你愿意去這類景區游玩嗎？（2）你認為哪個朝代的服裝更符合你的審美？你更喜歡穿著哪個朝代的服飾，體驗哪個朝代的生活？參考答案：略。漢朝服飾大氣典雅，唐朝服飾雍容華貴，宋明服飾端莊雅致，選擇自己喜歡的服飾風格簡單闡述即可。課堂活動2（1）你平時喜歡佩戴什么飾品嗎？（2）你有什么搭配心得嗎？與同學們討論分享。參考答案：略。任選飾品簡單闡述，手表、胸針、帽子、領巾、項鏈等均可。課堂活動3千年前的古人愛玉，千年后的今天，人們對溫潤通透的玉石依然報以欣賞和喜愛，玉吊墜、玉手鐲、玉擺飾等玉制品，在我們生活中十分常見。你喜歡玉器嗎？你使用過哪些玉器？你喜歡這些玉器的哪些地方？和同學討論，并將你認為的玉器之美描述出來。參考答案：略。玉器之美如溫潤通透、富含美好寓意、造型別致、雕刻精美等。課堂活動4用美的器物裝飾環境，用美的服飾裝點自己，用美的態度應對人生……這些都是生活美的所在。同學們不妨也給自己的生活設計一些儀式感，將生活中的美好時刻記錄下來，例如在床頭放了一束漂亮的花，精心搭配了一身服飾去見朋友等。試著回憶你生活中的衣、食、住等方面，想一想有哪些值得記錄的美好瞬間？參考答案：衣：（選擇自己購買或搭配的衣服，記錄其具體搭配或自己的心情）食：（選擇自己吃過或動手做的美食，對其進行描述）住：（選擇自己為了改善生活環境而做過的事，對其進行描述，例如打印照片掛在墻上，在床頭放了一束花，添置了一個富有特色的小柜子等）課堂活動5每個人都有喜歡的食物，試著將你喜歡的美食推薦給其他人。（1）全班同學分為兩個大組，一組美食推薦官，一組美食鑒賞家。（2）美食推薦官內部組成若干美食推薦小隊，各小隊列舉一種美食進行推薦。注意總結該美食的特點，說一說它美在何處？（3）各個美食推薦小組向美食鑒賞家推薦美食。（4）美食鑒賞家根據各小組的推薦，為自己喜歡的美食投票。（5）推舉出最受歡迎的美食。參考答案：略。回顧練習1．欣賞服飾之美。觀看服飾類紀錄片，或觀看服飾較考究的電視劇，從中選擇1~3套你較喜歡的服飾及搭配，并總結其特點，賞析其美在何處？參考答案：略。色彩、花紋、布料、性質、搭配、歷史背景等角度均可賞析。2．欣賞器具之美。在日常生活中，我們會購買或制作各種器具，選擇你喜歡的1~3款生活器具，試著從功能、工藝、造型3個方面對其進行賞析。參考答案：略。任選器具進行賞析，例如杯子、筆筒、碗碟、包裝盒等。第6章課堂活動1科技創造了很多不可以思議的造物，你知道哪些因現代科技而誕生的建筑、設施或產品嗎？和同學討論你認為具有獨特科技之美的造物，并說一說其美在何處？參考答案：例如人工智能聊天機器人，可以幫助人們撰寫郵件、視頻腳本、文案、代碼等，還可以翻譯、搜索，回答各種問題。再如無人機，可以進行電力巡檢、救災、拍攝，還可以用于農業種植中噴灑蟲藥，或運送物品等。這些科技產品都充滿了科技之美，反映人們對科學知識孜孜不倦的求索精神，反映人們對科學知識的應用，一些產品的制造技術、工藝、造型設計等也各有特點，閃爍著人類的智慧之光。課堂活動2我國古代科技源于生活，因而很多發明都是實用技術。你了解過我國哪些科技成果？你知道這些科技成果都是因何產生的嗎？參考答案：天文：最古老的天文觀測臺——火神臺、火星臺，距今4500多年。據史書載和民間傳說，上古時，帝嚳之子契在此為火正，一是管理火種，以便人們可以隨時取到火；二是祭祀火星并觀察火星的運行，以便及時地告知人們防災避禍并適時地播種收割。久而久之，觀察火星與太歲星之間的關系、位置的火正契就被稱為“閼伯”。契死后，人們就在他生前觀察火星的高地上葬之，后人稱之為閼伯臺。古代人們為了觀測日、月、金、木、水、火、土等恒星的運行，把天區分成大小不等的二十八個小區，稱二十八宿，作為觀測時的標志，用來說太陽、月和五星運行所到達的位置。其中東方蒼龍七宿有一個星宿對著商丘，它就是心宿，又叫火星、商星。這顆星在4200年前，每年都有運行不變的規律，它何時東出、何時南中、何時西落，每年再現的時間都非常準確。當時，閼伯就用這種最簡單的辦法用肉眼觀天來定農時、分季節，告訴人們什么時候開始收割，什么時候開始耕種，用以指導農牧業生產。數學：八卦中蘊含的二進制。二進制是計數制的一種，表現為逢二進一，只用0和1兩個數碼表示。二進制是16世紀初德國科學家萊布尼茲發明的，但其實《周易》六十四卦也借助了二進位記數法。假設將陽爻（▃▃▃）代表為0，陰爻（▃▃）代表1，反之亦然。地理：中國最早的地圖可以追溯到公元前4世紀，當時的“地域圖”是以河流中央為中心的東西向格局，也就是今天的“軸心地圖”。到了公元1世紀，已經有“四大元素格局”的地圖出現，即東西向、南北向和兩個軸心構成的四象限格局，它體現了古中國地理科學家對地形學、植被學、氣候學以及社會經濟學等多領域的前瞻性思考。物理：記里鼓車，又稱記里車、大章車，是古代專門用來計量道路里程的車，主要利用車輪周長記錄車行里數。記里鼓車利用齒輪機構的差動關系，涉及力學的知識，車中有一套減速齒輪系，始終與車輪同時轉動，其最末一只齒輪軸在車行一里時正好回轉一周，車子上層的木人車上的木人受凸輪牽動，由繩索拉起木人右臂擊鼓一次，以示里程。醫藥：成書于秦末漢初的天回醫簡，為扁鵲所傳醫術。“天回醫簡”被整理為《脈書·上經》、《脈書·下經》、《逆順五色脈臧驗精神》、《犮（bá）理》、《刺數》、《治六十病和齊湯法》、《經脈》、《療馬書》8部醫書。內容涉及經絡、臟腑、針灸、湯藥等醫學知識領域，首次系統論述了中醫脈診原理，開創了望聞問切、辨病論治之先河，是同歷史時期最大篇幅中醫理論與實踐著作。建筑：褒斜道，古代穿越秦嶺的山間大道。褒斜道南起褒谷口（漢中市大鐘寺附近），北至斜谷口（眉縣斜峪關口），沿褒斜二水行，貫穿褒斜二谷，故名，也稱斜谷路，為古代巴蜀通秦川之主干道路，全程249公里。褒斜道在未修棧道之前僅為谷道，其絕險處須攀緣而行，艱難辛勞，不可言狀。至戰國時期秦昭襄王使范睢為相，在路經的懸崖絕壁間穴山為孔，插木為梁，鋪木板聯為棧閣，接通道路，此后褒斜道才成為驛道。始建褒道時，火藥尚未發明，人們只好采用火燒水激法開山破石。其中還有一座世界上人工開鑿最早的隧道。農業：我國是溫室栽培起源最早的國家。據《漢書·循吏傳》：“太官園種冬生蔥韭菜茹，覆以屋廡，晝夜燃蘊火，待溫氣乃生，信臣以為此皆不時之物，有傷于人。”這表明，至少在2000年前的西漢時期，古人就可以種植“反季節”的蔬菜了。西漢末年，溫室不僅用于蔬菜種植，還用于珍稀動物和花卉的飼養。課堂活動3科技，點燃了人類文明的星星之火，給人們帶來更好的生活。科技促進了社會的進步，隨著科技的發展，未來人們的生活將會煥然一新。請試著暢想一下，未來人們的生活會如何？人類將達到什么樣的科技水平？人類還能設計出哪些有意思的產品，來創造更美好的生活？參考答案：未來的生活用品：全屋智能家具，智能管家自動調控房間溫度、濕度等，智能機器人送餐，打掃等。未來的住宅：任意組裝房屋、空中樓閣等。未來的出行：太空車、空中懸浮列車等。未來的服裝：更輕盈堅硬的布料，像擬態動物一樣可以模仿環境色的衣服。未來的城市：虛擬現實城市造景等。課堂活動421世紀以來，人類的科技發展日新月異，人們的生活發生了翻天覆地的變化。科技創造了美好的生活，但同時也對道德倫理產生了沖擊，甚至對人類社會造成了一些不利影響，引起了社會的擔憂和討論。你如何看到科技與倫理道德的沖突這一問題？你認為人類的科技發展應該受到一定程度的限制嗎？或者繼續用科技解決科技發展帶來的問題？全班同學分小組討論，或者關于該問題展開辯論。參考答案：略。回顧練習1．科技產品大盤點。我們生活中有很多科技產品，試著列舉3~5個科技產品，分別從科學知識、產品技術、產品制造與設計等角度賞析其科技之美？參考答案：可以列舉智能音箱、智能手機、智能手環等。賞析略。2．線上科技展。通過網絡搜索與科技相關的線上展覽，例如“清華大學數字博物館”中的數字展廳、“中國科學技術館”中的數字館等，以線上參觀展覽的形式，了解科技的發展變化和科技對人類美好生活的意義，感受人類的智慧之美、創造之美、精神之美，科技的理性之美，以及科技所映射的人文之美，并記錄你的觀看感受。參考答案：略。3．藝術與科技欣賞。20