19小英雄雨來(lái)（節(jié)選）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)中《19小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》這一課文的學(xué)習(xí)。這篇課文講述了一個(gè)發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事，主人公雨來(lái)是一個(gè)聰明勇敢的小男孩，他機(jī)智地幫助游擊隊(duì)傳遞情報(bào)，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)做出了貢獻(xiàn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景，知道戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的苦難，以及人民英勇抗擊侵略者的精神。

2.學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)一些描述戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期英雄人物的課文，如《小兵張嘎》等，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期英雄人物的形象有了一定的認(rèn)識(shí)。

3.學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)學(xué)過(guò)一些描寫人物性格特點(diǎn)的詞語(yǔ)，如“聰明”、“勇敢”、“機(jī)智”等，這些詞語(yǔ)在本課文中也會(huì)有所體現(xiàn)。

4.學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)學(xué)過(guò)一些描寫戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的詞語(yǔ)，如“槍聲”、“炮火”等，這些詞語(yǔ)在本課文中也會(huì)有所體現(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，感受雨來(lái)這個(gè)英雄人物的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英雄人物的敬仰之情。

2.學(xué)習(xí)作者如何通過(guò)具體事件和細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

3.通過(guò)對(duì)課文的朗讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作精神。

4.了解戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景，增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

5.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.理解課文內(nèi)容：學(xué)生需要通過(guò)閱讀課文，理解故事的基本情節(jié)，了解雨來(lái)這個(gè)英雄人物的形象和品質(zhì)。教師可以通過(guò)提問(wèn)、講解等方式幫助學(xué)生梳理課文內(nèi)容，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握故事的主要情節(jié)和人物形象。

2.感受雨來(lái)的品質(zhì)：學(xué)生需要通過(guò)課文的閱讀，感受到雨來(lái)的聰明、勇敢、機(jī)智等品質(zhì)，以及他對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)所做的貢獻(xiàn)。教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的具體描寫，讓學(xué)生深入理解雨來(lái)的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的敬佩之情。

3.學(xué)習(xí)描寫人物的方法：學(xué)生需要通過(guò)課文的閱讀，學(xué)習(xí)作者如何通過(guò)具體事件和細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的描寫手法，讓學(xué)生了解如何通過(guò)具體的事件和細(xì)節(jié)來(lái)塑造人物形象。

二、教學(xué)難點(diǎn)

1.理解課文內(nèi)容：由于課文中涉及到戰(zhàn)爭(zhēng)背景和人物形象的描寫，學(xué)生可能對(duì)一些歷史背景和人物性格特點(diǎn)的理解存在困難。教師可以通過(guò)提供相關(guān)的歷史背景資料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.感受雨來(lái)的品質(zhì)：學(xué)生可能對(duì)雨來(lái)的品質(zhì)和貢獻(xiàn)的理解不夠深入，需要教師通過(guò)引導(dǎo)和討論，幫助學(xué)生深入理解雨來(lái)的品質(zhì)和貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的敬佩之情。

3.學(xué)習(xí)描寫人物的方法：學(xué)生可能對(duì)如何通過(guò)具體事件和細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的方法不夠熟悉，需要教師通過(guò)舉例和講解，幫助學(xué)生掌握這種描寫方法。教學(xué)方法與策略1.講授法：教師可以通過(guò)講授法，向?qū)W生介紹課文背景，講解課文中出現(xiàn)的生詞和難句，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.討論法：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)雨來(lái)品質(zhì)的理解，討論雨來(lái)在課文中的行為，以及這些行為背后的動(dòng)機(jī)和意義。

3.角色扮演法：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容，感受角色的情感和動(dòng)機(jī)。

4.朗讀法：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行朗讀活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)朗讀，感受課文的韻律和情感，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.視頻法：教師可以播放與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，如與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的紀(jì)錄片，幫助學(xué)生更好地理解課文背景，增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識(shí)。

6.在線工具：教師可以利用在線工具，如在線詞典、在線翻譯等，幫助學(xué)生解決課文中遇到的生詞和難句，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

7.案例分析法：教師可以選擇與課文內(nèi)容相關(guān)的案例，如其他抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄人物的事跡，讓學(xué)生進(jìn)行分析，比較不同英雄人物的特點(diǎn)和貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和批判性思維。

8.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的項(xiàng)目，如讓學(xué)生撰寫一個(gè)關(guān)于雨來(lái)的故事，或者制作一個(gè)關(guān)于雨來(lái)的海報(bào)，讓學(xué)生通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《19小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《19小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確《19小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《19小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過(guò)展示與《19小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

-提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)《19小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解《19小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

-設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《19小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過(guò)例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握《19小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》技能的操作方法。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《19小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《19小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》知識(shí)的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

-針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

-介紹與《19小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合《19小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《19小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《19小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)歷史書籍：如《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史》、《中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和英雄人物的事跡。

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)錄片：如《大抗戰(zhàn)》、《中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》等，這些紀(jì)錄片通過(guò)真實(shí)的影像資料，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和英雄人物的英勇。

-英雄人物故事集：如《英雄人物故事集》、《中國(guó)英雄人物》等，這些故事集收錄了許多英雄人物的事跡，可以讓學(xué)生了解更多英雄人物的故事。

-兒童文學(xué)作品：如《小英雄雨來(lái)》、《小兵張嘎》等，這些作品通過(guò)生動(dòng)的敘述和描繪，展現(xiàn)了英雄人物的品質(zhì)和精神。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)歷史書籍：學(xué)生可以選擇一本與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史書籍進(jìn)行閱讀，了解戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和重要事件，以及英雄人物的事跡。

-觀看紀(jì)錄片：學(xué)生可以選擇一部與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的紀(jì)錄片進(jìn)行觀看，通過(guò)真實(shí)的影像資料，感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和英雄人物的英勇。

-閱讀英雄人物故事集：學(xué)生可以選擇一本英雄人物故事集進(jìn)行閱讀，了解不同英雄人物的事跡，感受他們的品質(zhì)和精神。

-閱讀兒童文學(xué)作品：學(xué)生可以選擇一本與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的兒童文學(xué)作品進(jìn)行閱讀，通過(guò)生動(dòng)的敘述和描繪，感受英雄人物的品質(zhì)和精神。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀《19小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》這篇課文，并標(biāo)記出生詞和難句，通過(guò)查閱資料或詢問(wèn)教師，理解課文內(nèi)容。

2.寫作作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于雨來(lái)的短文，描述他的聰明、勇敢和機(jī)智，以及他在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的貢獻(xiàn)。

3.小組討論作業(yè)：要求學(xué)生分組討論，分享對(duì)雨來(lái)品質(zhì)的理解，討論雨來(lái)在課文中的行為，以及這些行為背后的動(dòng)機(jī)和意義。

4.角色扮演作業(yè)：要求學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，扮演課文中的角色，通過(guò)角色扮演，深入理解課文內(nèi)容，感受角色的情感和動(dòng)機(jī)。

5.拓展閱讀作業(yè)：要求學(xué)生選擇一本與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史書籍、紀(jì)錄片或英雄人物故事集進(jìn)行閱讀，并撰寫閱讀心得，分享自己的感悟和收獲。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的閱讀作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解情況，對(duì)學(xué)生的生詞和難句的理解進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

2.寫作作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的寫作作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)雨來(lái)品質(zhì)的描述和他在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的貢獻(xiàn)的描寫，對(duì)學(xué)生的寫作能力進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作能力。

3.小組討論作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時(shí)聽(tīng)取學(xué)生的討論匯報(bào)，了解學(xué)生對(duì)雨來(lái)品質(zhì)的理解和課文內(nèi)容的深入分析，對(duì)學(xué)生的合作精神和溝通能力進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高合作和溝通能力。

4.角色扮演作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時(shí)觀察學(xué)生的角色扮演活動(dòng)，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和角色的感受，對(duì)學(xué)生的表演能力進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高表演能力。

5.拓展閱讀作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的拓展閱讀作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)閱讀材料的理解和閱讀心得的撰寫，對(duì)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高閱讀和寫作能力。板書設(shè)計(jì)2.課文背景：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事

3.主人公：雨來(lái)

4.雨來(lái)的品質(zhì)：聰明、勇敢、機(jī)智

5.雨來(lái)的貢獻(xiàn)：幫助游擊隊(duì)傳遞情報(bào)，對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)做出貢獻(xiàn)

6.描寫雨來(lái)的事件：雨來(lái)在課文中幫助游擊隊(duì)傳遞情報(bào)的過(guò)程

7.描寫雨來(lái)的細(xì)節(jié)：課文中對(duì)雨來(lái)的聰明、勇敢、機(jī)智的描寫

8.學(xué)習(xí)描寫人物的方法：通過(guò)具體事件和細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)

9.課文中的生詞和難句：生詞和難句的學(xué)習(xí)和理解

10.課文內(nèi)容的理解和分析：對(duì)課文內(nèi)容的深入理解和分析課后拓展-相關(guān)歷史書籍：如《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史》、《中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和英雄人物的事跡。

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)錄片：如《大抗戰(zhàn)》、《中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》等，這些紀(jì)錄片通過(guò)真實(shí)的影像資料，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和英雄人物的英勇。

-英雄人物故事集：如《英雄人物故事集》、《中國(guó)英雄人物》等，這些故事集收錄了許多英雄人物的事跡，可以讓學(xué)生了解更多英雄人物的故事。

-兒童文學(xué)作品：如《小英雄雨來(lái)》、《小兵張嘎》等，這些作品通過(guò)生動(dòng)的敘述和描繪，展現(xiàn)了英雄人物的品質(zhì)和精神。

2.拓展要求：

-閱讀相關(guān)歷史書籍：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一本與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史書籍進(jìn)行閱讀，了解戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和重要事件，以及英雄人物的事跡。

-觀看紀(jì)錄片：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一部與抗日