17記金華的雙龍洞第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)+練習(xí)+學(xué)習(xí)單）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第17課《記金華的雙龍洞》。本篇文章是一篇游記，作者以生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了金華雙龍洞的奇特景觀和游覽過(guò)程。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)游記類文章，了解游記的基本結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

2.學(xué)生具備一定的觀察和想象能力，能夠根據(jù)文字描述形成相應(yīng)的畫面。

3.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步鞏固游記類文章的閱讀方法，提升寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并運(yùn)用游記類文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，提升學(xué)生的語(yǔ)文閱讀和寫作能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力，使學(xué)生能夠根據(jù)文字描述形成相應(yīng)的畫面，增強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的情感態(tài)度，使學(xué)生能夠從文章中感受到大自然的神奇和美好。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。在這個(gè)年齡段，學(xué)生們的身心發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)相對(duì)成熟的階段，他們具有較強(qiáng)的觀察力、想象力和好奇心。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解課文中的基本詞匯和句子結(jié)構(gòu)。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力，能夠通過(guò)閱讀理解課文內(nèi)容，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行復(fù)述和表達(dá)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們的情感豐富，對(duì)大自然有著濃厚的興趣。他們喜歡探索和發(fā)現(xiàn)新奇的事物，對(duì)未知的世界充滿好奇。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們的課堂紀(jì)律良好，能夠積極參與課堂活動(dòng)，與老師和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的已有知識(shí)能夠幫助他們更好地理解課文內(nèi)容，而他們的觀察力、想象力和好奇心則能夠幫助他們更好地感受課文中所描繪的雙龍洞的奇特景觀。同時(shí)，學(xué)生們熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的情感態(tài)度也能夠使他們從課文中感受到大自然的神奇和美好，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

然而，由于學(xué)生們的年齡較小，他們的注意力和自制力可能還不夠強(qiáng)，需要在課堂教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和監(jiān)督。此外，學(xué)生們?cè)陂喿x和寫作方面可能還存在一定的困難，需要教師在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課的主要教材是統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第17課《記金華的雙龍洞》。教師應(yīng)在課前檢查每位學(xué)生是否攜帶教材，確保每位學(xué)生都能夠參與學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，教師可以準(zhǔn)備一些與雙龍洞相關(guān)的圖片和視頻資料，展示雙龍洞的奇特景觀和游覽過(guò)程。這些多媒體資源可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但教師可以準(zhǔn)備一些相關(guān)的教學(xué)器材，如放大鏡、顯微鏡等，以幫助學(xué)生更好地觀察和探索自然界的奧秘。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，教師可以將教室劃分為不同的區(qū)域，如閱讀區(qū)、討論區(qū)、展示區(qū)等。閱讀區(qū)可以提供舒適的座位和閱讀材料，供學(xué)生自由閱讀和思考。討論區(qū)可以設(shè)置小組討論桌，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。展示區(qū)可以展示學(xué)生的作品和成果，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。

此外，教師還可以在教室墻壁上掛上與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片和圖表，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，教師還可以準(zhǔn)備一些教學(xué)游戲和活動(dòng)，如拼圖、角色扮演等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《記金華的雙龍洞》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)美麗的自然景觀？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索金華雙龍洞的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解游記類文章的基本概念。《記金華的雙龍洞》是一篇游記，通過(guò)作者的親身經(jīng)歷和感受，描繪了金華雙龍洞的奇特景觀和游覽過(guò)程。游記類文章通常包括對(duì)景物的描寫、對(duì)事件的敘述以及對(duì)情感的抒發(fā)。它是我們了解自然、體驗(yàn)生活的重要途徑。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這篇文章詳細(xì)描繪了金華雙龍洞的內(nèi)部景觀和游覽過(guò)程，展示了大自然的神奇和美麗。通過(guò)這個(gè)案例，我們可以更好地理解游記類文章的特點(diǎn)和魅力。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)游記類文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與游記類文章相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，如何通過(guò)觀察和感受來(lái)描繪一個(gè)景物的美。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何通過(guò)觀察和感受來(lái)描繪一個(gè)景物的美。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“游記類文章在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了游記類文章的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)游記類文章的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、對(duì)游記類文章的理解和欣賞能力得到提升。通過(guò)學(xué)習(xí)《記金華的雙龍洞》，學(xué)生們對(duì)游記類文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式有了更深入的理解。他們能夠通過(guò)閱讀游記，感受到作者的情感和思想，理解作者對(duì)自然景觀的描繪和贊美。學(xué)生們能夠從課文中提取關(guān)鍵信息，理解文章的主旨和細(xì)節(jié)，對(duì)游記類文章的閱讀和理解能力得到了提升。

二、觀察力和想象力得到增強(qiáng)。通過(guò)學(xué)習(xí)游記類文章，學(xué)生們被引導(dǎo)去觀察和想象自然景觀的美麗和奇特。他們能夠根據(jù)課文中的描述，形成自己內(nèi)心的畫面，感受到自然景觀的魅力。這種觀察力和想象力的培養(yǎng)，不僅能夠提升學(xué)生們對(duì)游記類文章的理解，還能夠激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)和探索。

三、寫作能力得到鍛煉和提高。學(xué)習(xí)游記類文章，學(xué)生們能夠?qū)W習(xí)到如何用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪景物和表達(dá)情感。他們能夠通過(guò)觀察和感受，用文字表達(dá)自己的思想和感受。這種寫作能力的培養(yǎng)，不僅能夠提升學(xué)生們對(duì)游記類文章的寫作能力，還能夠提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和表達(dá)能力。

四、環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感得到培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)游記類文章，學(xué)生們能夠感受到大自然的神奇和美麗，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。他們能夠從課文中了解到人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。這種環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感的培養(yǎng)，不僅能夠提升學(xué)生們對(duì)游記類文章的理解，還能夠激發(fā)他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注和行動(dòng)。

五、合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力得到提升。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生們被組織成小組進(jìn)行討論和合作學(xué)習(xí)。他們需要互相交流和合作，共同解決問(wèn)題和完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，不僅能夠提升學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作能力，還能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

六、學(xué)習(xí)興趣和積極性得到激發(fā)。通過(guò)學(xué)習(xí)游記類文章，學(xué)生們能夠感受到閱讀的樂(lè)趣和寫作的成就感。他們能夠通過(guò)學(xué)習(xí)，感受到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)。這種學(xué)習(xí)興趣和積極性的激發(fā)，不僅能夠提升學(xué)生們對(duì)游記類文章的學(xué)習(xí)效果，還能夠激發(fā)他們對(duì)整個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

七、批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)得到培養(yǎng)。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生們被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并進(jìn)行批判性思考和討論。他們需要分析問(wèn)題、提出解決方案，并進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和表達(dá)。這種批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，不僅能夠提升學(xué)生們對(duì)游記類文章的理解，還能夠激發(fā)他們的思維潛力和創(chuàng)造力。

八、綜合素質(zhì)得到提升。通過(guò)學(xué)習(xí)游記類文章，學(xué)生們不僅能夠提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)自己的觀察力、想象力、寫作能力、環(huán)保意識(shí)、合作能力、學(xué)習(xí)興趣、批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。這些綜合素質(zhì)的提升，不僅能夠幫助學(xué)生們更好地理解和欣賞游記類文章，還能夠幫助他們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)和進(jìn)步。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《記金華的雙龍洞》這篇游記的主要內(nèi)容。

答案：《記金華的雙龍洞》這篇游記主要講述了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)歷和所見(jiàn)所聞。文章詳細(xì)描繪了雙龍洞的內(nèi)部景觀，包括龍母宮、龍子宮、龍孫宮等，以及游覽過(guò)程中的各種奇觀和感受。

2.請(qǐng)分析《記金華的雙龍洞》這篇游記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

答案：《記金華的雙龍洞》這篇游記結(jié)構(gòu)清晰，按照游覽順序展開(kāi)。文章開(kāi)頭介紹了雙龍洞的地理位置和背景，然后依次描述了游覽過(guò)程中所見(jiàn)的各個(gè)景點(diǎn)和奇觀，最后總結(jié)了游覽的感受和意義。整篇文章結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)連貫，使讀者仿佛身臨其境。

3.請(qǐng)從課文中找出一段描述雙龍洞內(nèi)部景觀的段落，并分析其寫作手法。

答案：在文章中，有一段描述了雙龍洞內(nèi)部景觀的段落：“洞內(nèi)，一條龍母宮蜿蜒曲折，兩旁石壁上布滿奇形怪狀的鐘乳石，有的像蓮花，有的像獅子，還有的像觀音菩薩。洞內(nèi)空氣清新，濕潤(rùn)涼爽，仿佛置身于仙境之中。”這段描寫運(yùn)用了生動(dòng)的比喻和形象的描繪，使得讀者能夠清晰地感受到雙龍洞內(nèi)部景觀的奇特和美麗。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)述《記金華的雙龍洞》這篇游記中的情感色彩。

答案：《記金華的雙龍洞》這篇游記中的情感色彩豐富而鮮明。作者在文章中表達(dá)了對(duì)大自然的敬畏和贊美之情，對(duì)自然景觀的熱愛(ài)和珍視之情，以及對(duì)游覽過(guò)程中的喜悅和感動(dòng)之情。這些情感色彩使得文章更加生動(dòng)、感人，讓讀者能夠更好地理解和感受到作者的內(nèi)心世界。

5.請(qǐng)結(jié)合課文，談?wù)勀銓?duì)游記類文章的認(rèn)識(shí)和理解。

答案：通過(guò)學(xué)習(xí)《記金華的雙龍洞》，我對(duì)游記類文章有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。游記類文章通過(guò)作者的親身經(jīng)歷和感受，向讀者展示了自然景觀的美麗和奇特，傳達(dá)了作者的情感和思想。游記類文章具有真實(shí)性和生動(dòng)性的特點(diǎn)，能夠引起讀者的共鳴，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)和探索。同時(shí)，游記類文章也能夠提升讀者的觀察力、想象力和表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。因此，游記類文章是一種非常重要的文學(xué)體裁，值得我們深入學(xué)習(xí)和欣賞。教學(xué)反思與改進(jìn)在《記金華的雙龍洞》這一課的教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在閱讀課文時(shí)遇到了困難，他們無(wú)法理解文章中的復(fù)雜句子和生僻詞匯。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，提供更多的閱讀資源和解釋，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

其次，我注意到學(xué)生們?cè)趯懽鲿r(shí)缺乏創(chuàng)意和表達(dá)力。他們的作文往往缺乏生動(dòng)性和想象力。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中開(kāi)展更多的寫作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提高他們的寫作能力。

另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)自然景觀的興趣并不高，他們對(duì)課文中描繪的雙龍洞并沒(méi)有太多的興趣。為了激發(fā)學(xué)生們的興趣，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中引入更多的多媒體資源，如圖片和視頻，以直觀地展示自然景觀的美麗和奇特。

除了以上改進(jìn)措施，我還計(jì)劃加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和合作。在課堂活動(dòng)中，我將鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與討論和合作，培養(yǎng)他們的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

最后，我將定期進(jìn)行教學(xué)反思，評(píng)估教學(xué)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略。我相信通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我能夠提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。板書設(shè)計(jì)二、板書結(jié)構(gòu)：

1.標(biāo)題：《記金華的雙龍洞》

2.作者：XXX

3.游記背景：介紹雙龍洞的地理位置和背景

4.游覽順序：按照游覽順序展開(kāi)，包括龍母宮、龍子宮、龍孫宮等景點(diǎn)

5.景點(diǎn)描繪：描繪雙龍洞內(nèi)部景觀的奇特和美麗

6.情感表達(dá)：表達(dá)作者對(duì)大自然的敬畏和贊美之情

7.游覽感受：總結(jié)游覽的感受和意義