26方帽子店教案-2023-2024學年三年級下冊語文統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本課出自統編版三年級下冊語文教材，是一篇生動有趣的童話故事。通過講述26方帽子店的故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習語文知識。故事情節引人入勝，人物形象鮮明，語言生動活潑，充滿童趣，符合三年級學生的認知水平和閱讀興趣。

教學內容主要包括生字詞的學習、朗讀訓練、課文理解、想象與表達等方面。通過本課的學習，學生可以掌握一些新的生字詞，提高朗讀能力，理解課文內容，培養想象力和表達能力。

教學目標設定為：

1.學會本課生字詞，理解其含義。

2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解課文內容，感受故事情節的趣味性。

4.培養學生的想象力和表達能力。

教學重點在于生字詞的學習、朗讀訓練和課文理解。教學難點在于如何激發學生的想象力，引導他們用自己的語言表達對課文內容的理解。

在教學過程中，教師可以采用多種教學方法，如提問、討論、表演等，激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。同時，注重培養學生的學習習慣，如認真聽講、主動提問、積極參與討論等。核心素養目標1.語言表達：通過學習本課，學生能夠掌握生字詞的正確發音和書寫，提高朗讀能力，理解課文內容，并能用清晰、準確、生動的語言表達自己的想法。

2.思維發展：本課通過有趣的童話故事，培養學生的想象力，讓他們在理解課文內容的基礎上，能夠進行合理的聯想和創造，發展學生的思維能力。

3.文學素養：通過本課的學習，學生能夠感受故事的趣味性，理解課文中的角色形象，對文學作品有初步的認識和理解，培養對文學的興趣和鑒賞能力。

4.社會實踐：本課故事情節生動有趣，貼近學生的生活實際，能夠引導學生從故事中汲取生活的智慧，培養良好的道德品質和社會實踐能力。

5.文化自信：通過學習本課，學生能夠感受到中華文化的魅力，增強對中華文化的自信和自豪，培養對傳統文化的熱愛和傳承意識。教學難點與重點1.教學重點

本節課的核心內容主要包括以下幾個方面：

（1）生字詞的學習：本課包含一些新的生字詞，如“方帽子”、“狐貍”、“小兔子”等。學生需要掌握這些生字詞的發音、書寫和含義。例如，學生需要知道“方帽子”是指形狀為方形的帽子，而不是其他形狀的帽子。

（2）朗讀訓練：學生需要通過朗讀課文來提高自己的朗讀能力。教師可以通過示范朗讀、集體朗讀、個別朗讀等方式，幫助學生掌握正確的朗讀技巧和語調。例如，學生需要注意在朗讀時注意停頓、語調和情感的運用。

（3）課文理解：學生需要通過閱讀和理解課文內容，了解故事情節和人物形象。教師可以通過提問、討論、表演等方式，幫助學生深入理解課文內容。例如，學生需要理解故事中的狐貍為什么總是想要偷帽子，以及小兔子如何保護自己的帽子。

2.教學難點

本節課的難點內容主要包括以下幾個方面：

（1）生字詞的掌握：對于一些生字詞，學生可能會出現發音不準確、書寫不規范或者理解不深入的情況。例如，學生可能會混淆“方帽子”和“圓帽子”的發音或者形狀。

（2）朗讀技巧的運用：學生在朗讀時可能會出現語調平淡、情感表達不足或者停頓不當的情況。例如，學生可能會在朗讀時沒有注意到狐貍偷帽子時的緊張氛圍。

（3）課文內容的理解：對于一些情節或者角色，學生可能會出現理解不準確或者無法深入理解的情況。例如，學生可能會不理解為什么狐貍總是偷帽子，而不是直接購買。

為了幫助學生突破這些難點，教師可以采取以下教學方法：

（1）通過示范和糾正，幫助學生掌握生字詞的正確發音和書寫。

（2）通過示范朗讀和個別指導，幫助學生提高朗讀技巧和語調的運用。

（3）通過提問和討論，幫助學生深入理解課文內容，理解故事情節和人物形象。教學方法與手段一、教學方法

1.講授法：教師通過生動形象的語言，向學生傳授生字詞的含義、朗讀技巧和課文內容，引導學生理解和掌握知識。

2.討論法：教師組織學生進行小組討論，讓學生在討論中分享自己的理解和觀點，培養學生的思維和表達能力。

3.表演法：教師組織學生進行角色扮演，讓學生通過表演來深入理解課文內容，提高學生的參與度和學習興趣。

二、教學手段

1.多媒體設備：利用投影儀、電腦等多媒體設備，展示生字詞的圖片、課文內容的動畫等，增強學生的直觀感受和理解。

2.教學軟件：利用教學軟件，如電子白板、教學互動軟件等，進行生字詞的學習、課文內容的展示和互動，提高教學效果和效率。

3.實物展示：教師可以準備一些實物，如方帽子、狐貍和小兔子的玩具，讓學生觸摸和觀察，增強學生的直觀感受和記憶。教學流程一、導入新課

同學們，今天我們將要學習的是《26方帽子店》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過形狀各異的帽子？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索帽子的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解故事中的生字詞，如“方帽子”、“狐貍”、“小兔子”等。這些生字詞在故事中扮演著重要的角色。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。故事中的狐貍為什么總是想要偷帽子，而小兔子如何保護自己的帽子。通過這個案例，我們可以了解到故事情節的趣味性和角色形象。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調生字詞的正確發音、書寫和理解，以及故事情節的理解。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與故事相關的實際問題。例如，為什么狐貍總是偷帽子，小兔子如何保護自己的帽子。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何用紙片制作一個方帽子，讓學生更直觀地理解“方帽子”的概念。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論

1.討論主題：學生將圍繞“故事中的角色形象和行為”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧

今天的學習，我們了解了生字詞的正確發音、書寫和理解，以及故事情節和角色形象。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對故事內容的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.生字詞的學習：本課包含一些新的生字詞，如“方帽子”、“狐貍”、“小兔子”等。學生需要掌握這些生字詞的發音、書寫和含義。例如，學生需要知道“方帽子”是指形狀為方形的帽子，而不是其他形狀的帽子。

2.朗讀訓練：學生需要通過朗讀課文來提高自己的朗讀能力。教師可以通過示范朗讀、集體朗讀、個別朗讀等方式，幫助學生掌握正確的朗讀技巧和語調。例如，學生需要注意在朗讀時注意停頓、語調和情感的運用。

3.課文理解：學生需要通過閱讀和理解課文內容，了解故事情節和人物形象。教師可以通過提問、討論、表演等方式，幫助學生深入理解課文內容。例如，學生需要理解故事中的狐貍為什么總是想要偷帽子，以及小兔子如何保護自己的帽子。

4.想象與表達：通過本課的學習，學生可以培養想象力和表達能力。教師可以通過提問、討論等方式，引導學生用自己的語言表達對課文內容的理解。例如，學生可以想象故事中狐貍和小兔子的對話，并用自己的話來表達。

5.語文知識的運用：學生需要能夠運用所學的語文知識來理解和表達課文內容。教師可以通過提問、討論等方式，檢驗學生對課文內容的理解和運用能力。例如，學生需要能夠用所學的生字詞來描述故事中的情節和人物。

6.合作與交流：通過小組討論和成果展示，學生可以培養合作精神和交流能力。教師可以通過組織小組討論和成果展示，讓學生在合作中學習，在交流中提高。

7.自主學習：學生需要通過自主學習來完成生字詞的學習和課文的理解。教師可以通過提供學習資源和指導，幫助學生進行自主學習。例如，學生可以自主查找生字詞的含義，自主閱讀課文并理解內容。

8.創新思維：通過本課的學習，學生可以培養創新思維。教師可以通過提問、討論等方式，引導學生提出新的觀點和想法。例如，學生可以思考故事中的狐貍和小兔子如何解決他們之間的矛盾。

9.文化傳承：通過學習本課，學生可以了解和傳承中華文化。教師可以通過介紹故事背景和文化內涵，讓學生了解中華文化的魅力。例如，學生可以了解故事中的狐貍和小兔子在中國傳統文化中的象征意義。

10.社會實踐：本課故事情節生動有趣，貼近學生的生活實際，能夠引導學生從故事中汲取生活的智慧，培養良好的道德品質和社會實踐能力。例如，學生可以從故事中學習到誠實守信、團結互助等社會主義核心價值觀。課堂二、作業評價

對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。例如，在朗讀訓練環節，教師可以要求學生提交朗讀錄音或視頻，然后認真聽取并批改學生的作業，給出具體的點評和指導。通過這種方式，教師可以了解學生對朗讀技巧的掌握情況，及時反饋學生的學習效果，并鼓勵學生繼續努力提高。

三、實踐活動評價

對學生在實踐活動中的表現進行評價，了解學生對知識點的理解和運用能力。例如，在實踐活動環節，教師可以觀察學生在分組討論和實驗操作中的表現，評價學生的合作精神、交流能力和創新思維。通過這種方式，教師可以了解學生對知識點的理解和運用能力，及時發現問題并進行解決。

四、學生小組討論評價

對學生小組討論的表現進行評價，了解學生的合作和交流能力。例如，在學生小組討論環節，教師可以觀察學生在討論中的表現，評價學生的合作精神、交流能力和創新思維。通過這種方式，教師可以了解學生的合作和交流能力，及時發現問題并進行解決。

五、總結回顧評價

對學生在總結回顧環節的表現進行評價，了解學生對知識點的理解和掌握情況。例如，在總結回顧環節，教師可以提問學生對本節課所學內容的理解和掌握情況，觀察學生的回答和表現，評價學生對知識點的理解和掌握情況。通過這種方式，教師可以了解學生對知識點的理解和掌握情況，及時發現問題并進行解決。反思改進措施（一）教學特色創新

1.多元化的教學方法：在教學過程中，我嘗試運用了多種教學方法，如講授法、討論法、表演法等，以激發學生的學習興趣和主動性。例如，在朗讀訓練環節，我采用了示范朗讀、集體朗讀、個別朗讀等方式，幫助學生掌握正確的朗讀技巧和語調。

2.實踐活動的豐富性：在實踐活動中，我注重學生的參與和體驗，組織了多種形式的實踐活動，如分組討論、實驗操作等。通過這些活動，學生可以更好地理解和運用所學的知識。例如，在實踐活動環節，我組織了學生進行分組討論和實驗操作，讓學生更深入地理解課文內容。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面：在教學管理方面，我發現自己在課堂紀律管理方面還有待提高。有時候，學生在課堂上過于活躍，導致課堂秩序有些混亂。我需要更加嚴格地管理課堂紀律，確保教學活動的順利進行。

2.教學組織方面：在教學組織方面，我發現自己在時間分配上不夠合理。有時候，我在講解某個知識點時過于詳細，導致后面的教學內容無法按時完成。我需要更加合理地安排教學時間，確保每個環節都能順利進行。

（三）改進措施

1.提高課堂管理能力：為了解決課堂紀律管理方面的問題，我計劃參加一些教育教學管理方面的培訓，學習如何更好地管理課堂紀律。同時，我也會加強與學生之間的溝通，建立良好的師生關系，提高學生的自律意識。

2.合理安排教學時間：為了解決教學組織方面的問題，我計劃在備課階段更加細致地規劃教學內容和時間分配。在課堂上，我會注意觀察學生的反應，及時調整教學進度，確保每個環節都能順利進行。同時，我也會加強與同事之間的交流，借鑒他們的教學經驗，提高自己的教學組織能力。課后拓展1.閱讀材料：《動物故事集》

推薦理由：《動物故事集》是一本充滿趣味和想象力的兒童文學作品，其中包含了眾多以動物為主角的故事，如《狐貍和葡萄》、《烏龜和兔子》等。這些故事情節豐富，寓意深刻，能夠激發學生的閱讀興趣，培養他們的想象力和創造力。通過閱讀這些故事，學生可以更好地理解動物的特點和行為，同時也能夠培養他們對動物的關愛和尊重之情。

2.視頻資源：《動物世界》

推薦理由：《動物世界》是一部以介紹動物生活習性和生態環境為主要內容的紀錄片。通過觀看這部紀錄片，學生可以更直觀地了解各種動物的生活環境和行為特點，如狐貍的狡猾、兔子的機敏等。同時，這部紀錄片也能夠培養學生的觀察力和思考能力，讓他們更加關注動物保護和生態環境的重要性。

二、拓展要求

1.閱讀材料：《動物故事集》

閱讀要求：學生在課后可以選擇一本或幾本感興趣的動物故事進行閱讀。在閱讀過程中，注意理解故事的情節和角色特點，感受動物的魅力和智慧。同時，鼓勵學生用自己的話復述故事，培養他們的表達能力和創造力。教師可以提供必要的閱讀指導，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

2.視頻資源：《動物世界》

觀看要求：學生在課后可以選擇一集或幾集感興趣的《動物世界》紀錄片進行觀看。在觀看過程中，注意觀察動物的生活習性和生態環境，思考動物與人類的關系。同時，鼓勵學生用自己的話總結觀后感，培養他們的觀察力和思考能力。教師可以提供必要的觀看指導，如推薦觀看內容、解答疑問等。板書設計1.課文重點知識點

①故事主題：26方帽子店

②主要角色：狐貍、小兔子

③事件發展：狐貍偷帽子，小兔子保護帽子

2.課文重點詞語

①方帽子：形狀為方形的帽子

②狡猾：狐貍