14《蜜蜂》第一課時（教學設計）2023-2024學年統編版語文三年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）14《蜜蜂》第一課時（教學設計）2023-2024學年統編版語文三年級下冊課程基本信息1.課程名稱：統編版語文三年級下冊《蜜蜂》第一課時

2.教學年級和班級：三年級（3）班

3.授課時間：2023-04-1010:00-10:45

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要圍繞語言建構與運用、思維發展與提升、文化傳承與理解、審美鑒賞與創造四個方面進行設計。

1.語言建構與運用：通過閱讀課文《蜜蜂》，學生能夠理解并掌握本節課的生字新詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能在此基礎上進行語言表達和交流。

2.思維發展與提升：在課堂上，學生需要通過觀察、思考、分析等方式來理解課文內容，培養學生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：課文《蜜蜂》通過講述蜜蜂的生活習性，讓學生了解蜜蜂對人類生活的貢獻，從而培養學生對自然界的熱愛和尊重，增強文化傳承意識。

4.審美鑒賞與創造：通過學習課文《蜜蜂》，學生能夠欣賞到自然界的美麗和奇妙，激發學生對美的追求和創造，培養學生的審美鑒賞能力。

本節課的核心素養目標旨在培養學生的語言能力、思維能力、文化素養和審美能力，使學生在學習的過程中，不僅能夠掌握知識，還能夠提升自己的綜合素質。學情分析本節課的學情分析主要從學生的知識水平、能力水平、素質水平以及行為習慣等方面進行。

1.知識水平：三年級的學生已經具備了一定的閱讀理解能力，對生字新詞有一定的掌握。他們已經學過一些關于自然界的課文，對自然界有一定的了解。但是，他們對蜜蜂的了解可能還不夠深入，需要通過本節課的學習來進一步掌握。

2.能力水平：三年級的學生在思維能力方面，已經能夠進行觀察、思考和分析。在語言能力方面，他們能夠進行基本的語言表達和交流。但是，他們的邏輯思維和批判性思維能力還有待提高。

3.素質水平：三年級的學生在文化素養方面，已經具備了一定的文化知識。在審美素養方面，他們能夠欣賞到自然界的美麗和奇妙。但是，他們的文化傳承意識和審美鑒賞能力還有待提高。

4.行為習慣：三年級的學生在課堂上的行為習慣對他們的學習有著重要的影響。一些學生可能不夠專注，容易分心；一些學生可能不夠積極，不愿意主動參與課堂活動。因此，教師需要采取一些有效的教學策略來激發學生的學習興趣和參與度。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、教學課件、教材、生字卡片等。

2.課程平臺：無。

3.信息化資源：無。

4.教學手段：講授法、提問法、小組合作法、游戲法等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解蜜蜂的生活習性和對人類生活的貢獻。標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習蜜蜂的生活習性等內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習本節課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節課學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的自然界的知識，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節課學習新課打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解蜜蜂的生活習性和對人類生活的貢獻。結合實例幫助學生理解。

突出本節課的重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞蜜蜂的生活習性等問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對蜜蜂的知識掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決蜜蜂的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與蜜蜂相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注蜜蜂的生態環境和保護措施，培養學生的環保意識。

情感升華：

結合蜜蜂的內容，引導學生思考蜜蜂對生態平衡的貢獻，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習蜜蜂的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的蜜蜂內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的蜜蜂內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

《蜜蜂的生活》

《蜜蜂的貢獻》

《蜜蜂的生態環境》

《蜜蜂的保護措施》

《蜜蜂與生態平衡》

《蜜蜂與人類的關系》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）學生可以利用圖書館、互聯網等資源，深入了解蜜蜂的生活習性和對人類生活的貢獻。

（2）學生可以觀察身邊的自然環境，尋找蜜蜂的身影，了解蜜蜂在生態系統中的作用。

（3）學生可以研究蜜蜂的保護措施，了解人類如何保護蜜蜂及其生存環境。

（4）學生可以探究蜜蜂與生態平衡的關系，了解蜜蜂對生態平衡的重要作用。

（5）學生可以探討蜜蜂與人類的關系，了解人類如何利用蜜蜂及其產品。板書設計①蜜蜂的生活習性：

-蜜蜂的繁殖方式

-蜜蜂的食物來源

-蜜蜂的社會結構

②蜜蜂對人類生活的貢獻：

-蜂蜜的食用價值

-蜜蜂花粉的營養價值

-蜜蜂的授粉作用

③蜜蜂的保護：

-人類活動對蜜蜂的影響

-保護蜜蜂的措施

-保護蜜蜂的重要性

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。例如，可以通過圖文結合的方式展示蜜蜂的生活習性，用生動的圖片和簡潔的文字描述蜜蜂的繁殖方式、食物來源和社會結構。在介紹蜜蜂對人類生活的貢獻時，可以用圖表的形式展示蜂蜜和蜜蜂花粉的營養價值，以及蜜蜂授粉作用的重要性。在介紹蜜蜂的保護時，可以用生動的案例說明人類活動對蜜蜂的影響，以及保護蜜蜂的措施和重要性。通過這樣的板書設計，可以讓學生更加直觀地理解和記憶本節課的內容，同時激發他們的學習興趣和主動性。課堂1.提問評價：在課堂上，通過提問的方式，了解學生對蜜蜂的生活習性、對人類生活的貢獻和保護措施的理解和掌握情況。及時發現學生的問題并進行解決。

2.觀察評價：在課堂上，通過觀察學生的反應和參與程度，了解學生對課堂內容的興趣和理解程度。及時調整教學方法和教學內容，以提高學生的學習效果。

3.測試評價：在課堂上，通過設置測試題目，了解學生對課堂內容的掌握情況。及時發現學生的問題并進行解決。

八、作業評價

1.作業完成情況：對學生的作業進行認真批改和點評，了解學生對課堂內容的掌握情況。及時發現學生的問題并進行解決。

2.作業質量：對學生的作業進行認真批改和點評，了解學生的作業完成質量。及時發現學生的問題并進行解決。

3.作業