幼兒戴口罩教案總結(18篇)一、活動目標

1、知道戴口罩的誤區，初步了解戴口罩的作用及意義。

2、初步了解選擇與佩戴口罩的正確方法。

3、積極的參與活動，并進一步樹立自我保護意識。

二、活動準備

各種質地、式樣的口罩若干。(如一次性口罩、常用口罩、醫用口罩、卡通口罩等)

三、活動過程

(一)導入活動、引起興趣

1、謎題：四四方方一塊布，嘴和鼻子都蓋住，兩根帶子耳上掛，不怕風沙不怕土。(打一物)

(謎底為口罩)

2、討論：“口罩有什么作用?”(保暖、預防病菌侵入等)

(二)集體討論

1、引導語：“口罩朋友來我們班開展覽會，看看它們有什么不一樣?”

2、幼兒參觀，自由發表意見。

3、設問：“為什么最近大家出門都要帶口罩?”

4、教師簡單總結：“口罩能不讓病菌侵入我們的身體，保護我們的.身體健康。常用的口罩是用紗布重疊而成的，4層的口罩能阻擋70%—80%的細菌，但是如病原體很強，所以最好要戴12層以上的。卡通口罩雖然很漂亮，但它用的材料含有化學成分，對身體不好。”

5、重點討論：

(1)“一直戴口罩對身體好嗎?”

(2)“什么時候需要戴口罩?”

(3)“戴過的口罩怎樣收放?”

(三)、個別演示：怎樣正確戴口罩

(1)個別幼兒演示戴口罩的方法，引導其余幼兒判斷正確與否。

(2)教師介紹：“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰塵等能從口罩兩側的邊緣進去。”

四、活動延伸

日常活動中密切提醒孩子養成良好的個人衛生習慣。

幼兒戴口罩教案總結第2篇

活動目標：

1.培養幼兒的健康意識，樂于鍛煉身體。

2.發展幼兒的口語表達能力及良好的傾聽習慣。

3.理解故事內容，知道動物感冒的原因，了解詞語“傻了眼”

重難點：

重點：欣賞故事，了解故事的情節以及感冒的傳播途徑和癥狀。

難點：引導幼兒說出預防感冒的方法。

活動準備：

課件《小河馬的大口罩》、音樂《健康快樂動起來》。

活動過程：

（一）導入

圖片導入，激發幼兒興趣。

過渡語：今天張老師要請小朋友們看一幅圖。誰能來說一說，你都看到了什么？（小動物們都在醫院門口排隊）都有哪些小動物在醫院門口排隊呀？（小松鼠、小鹿、小羊、小白兔）他們得了什么病呢？我們一起來看看他們有什么癥狀吧？（播放“打噴嚏”的錄音）他們怎么了呀？哦，原來他們都感冒了，感冒舒不舒服？（不舒服）他們是怎么得的呢？我們一起來欣賞故事《小河馬的大口罩》。

（二）展開

1.請幼兒完整欣賞故事，初步了解故事的內容。

提問：

（1）故事的名字是什么？

（2）故事里都有哪些小動物？

2.運用課件，請幼兒回憶故事情節，了解感冒的傳播途徑和癥狀。

提問：

（1）除了圖上的小松鼠、小鹿、小羊、小白兔得了感冒，故事中還有誰感冒了？（大河馬）大河馬得的是什么感冒？（重感冒）他有什么癥狀呀？（不停地打噴嚏）它去醫院看病，熊醫生給他一包藥和一只大口罩。小河馬戴上大口罩，捧著要回家去了。

（2）小河馬在回家的路上發生了什么事？（半路上，小河馬忍不住打了一個打噴嚏，大口罩飛過樹梢不見了）哎！你知道嗎？我們在打噴嚏的時候，口腔和鼻子里就會不小心噴出一些液體，如果你沖著別人打噴嚏是非常不衛生、不禮貌的。如果你生病了沖著別人打噴嚏，還容易把病傳染給別人。所以我們要用手輕輕捂住嘴巴和鼻子打噴嚏。我們一起來學學小河馬打個大噴嚏。是誰撿到了小河馬的.大口罩？（小白兔）小白兔用大口罩做了什么？（小白兔用大口罩當籃子，它另起一大包蘑菇回家去了）他在回家的路上碰到了誰？（小羊和小鹿）它是怎么做的？（小白兔捧出蘑菇給他倆吃）小白兔回到家后，又把大口罩往窗外一扔。在這里小白兔一共做錯了兩件事，你知道是哪兩件事嗎？（第一件事就是在撿到東西就隨便用，第二件事就是當小白兔用完大口罩后就隨便往窗外一扔，是非常不衛生、破壞環境的行為）現在你知道小白兔、小羊和小鹿為什么會感冒了嗎？（因為他們都接觸到了小河馬帶有細菌的大口罩）

（3）誰撿到了小白兔仍在窗外的大口罩？（小松鼠）小松鼠用大口罩做了什么？（吊床）小松鼠撿起了大口罩回到樹上做了個吊床，小松鼠躺在吊床上，美美的說了什么？（“哈哈，真舒服”）我們一起來學一學。

（4）第二天一早，森林醫院門口發生了什么事？（第二天一早，森林醫院門口來了很多的病人，“阿嚏！阿嚏！”一個個噴嚏打得可響呢。）熊醫生開門一看傻了眼。什么是傻了眼？（因為熊醫生沒想到會有這么多的小動物會得感冒，它覺得非常意外，所以傻了眼）這些小動物是怎么得的感冒呀？（因為他們都接觸到了小河馬帶有細菌的大口罩）

3.請幼兒說說預防感冒的方法。

指導語：你得過感冒嗎？你得感冒的時候媽媽是怎么照顧你的？（吃藥、打針、多喝水）你們的感冒的時候什么感覺？（頭疼、流鼻涕、發燒）小動物們也說，感冒了鼻子塞塞的、緊緊的，連呼吸都困難，我們可真不想感冒呀。你們能不能幫這些小動物想想辦法，怎樣才能預防感冒，不把感冒傳染給更多的人呢？（多喝水、多吃水果、多運動）

4.交流秋季還有那些多發病，說說預防疾病的方法。

指導語：現在是秋季，小朋友最容易的的病就是腹瀉手足口病和感冒了。你覺得怎樣才能預防這些疾病呢？（多喝水、多運動、勤洗手）

（三）結束

結束語：剛才小朋友們都說了一個對付疾病最好的方法，那就是要多運動。現在我們就趕緊運動起來，把疾病都趕跑吧！

幼兒戴口罩教案總結第3篇

活動目標

1、理解故事內容。

2、認識感冒的癥狀，懂得預防感冒。

3、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

活動準備

小河馬、熊醫生、小白兔等圖片

活動過程

一、激趣導入

今天森林里怎么安靜，小動物們到哪兒去了？他們怎么都戴上口罩了？

（幼兒紛紛回答）

師：小朋友，你感冒過嗎？感冒的時候，你感覺怎么樣？如果感冒了，怎樣做？

森林里小動物到怎么了，我們一起看一看。

二、欣賞掛圖，理解故事內容。

1、出示第一幅掛圖

小河馬怎么了？小河馬得了什么病？小河馬戴口罩發生了什么事？

2、出示第二幅掛圖

小河馬的口罩到哪兒去了？誰撿到小河馬的大口罩

3、出示第三幅掛圖

幼兒說說后面發生的事

4、幼兒欣賞故事內容。

師：為什么小動物最后都感冒了？

小結：小河馬的大口罩上有病菌，別的小動物撿到拿來用，就把病菌給它們了。那咱們小朋友的口罩不能互相帶著玩了。

三、拓展活動

小朋友說說怎樣預防感冒，如果自己感冒了，應該怎么做呢？

互相回答，交流評價。

教學反思

感冒是生活中的.常見病，并且很容易通過唾液和空氣傳播，幼兒通過理解故事，基本都能了解了感冒病毒的傳播途徑，以及預防感冒的方法。在學習講故事的環節與教師互動較好。但在活動過程中，教師解釋感冒病毒的傳播途徑時語言不夠簡練準確，應在今后的教學過程中多注意提問的指向性。

幼兒戴口罩教案總結第4篇

尊敬的各位老師：大家好！今天我執教的課《小河馬的大口罩》是大班上冊主題三《多彩的秋天》次主題一《秋景》中的一個活動，下面我來談一下我的教學設計。

一、教材分析：

《小河馬的大口罩》這一活動所選故事內容貼近幼兒生活、生動有趣。《幼兒教育發展綱要》中語言領域中強調“在傾聽的過程中理解故事情節，清楚地說出幼兒想說的事情，發展幼兒的語言能力”。本次活動旨在為幼兒創設了一個他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。同時在這一活動的參與中“培養幼兒健康的生活態度和行為習慣，讓幼兒具有初步的健康知識。”

二、學情分析：

學前后期的兒童對周圍世界有著積極的求知探索態度，他們不但愛問是什么？還想知道為什么，渴望得到科學的答案。我們希望幼兒在主動學習的過程中，大膽探索，對現象能進行客觀描述，以事實為依據得出推理。

每個孩子都經歷過感冒，對此有切身的感受。大班幼兒從生活中積累了一定的健康知識，語言活動《小河馬的大口罩》既來源于生活，又能服務于幼兒的生活。整個活動始終以幼兒的生活經驗為依托，孩子們在這樣的情境下豐富了經驗，發展了思維，提高了語言表達能力。

三、幼兒最近發展目標：

1、了解故事的基本情節，能說出感冒的一些癥狀。

2、了解感冒病毒的傳播途徑，學會預防感冒的方法。

四、教學重點：

1、了解故事的基本情節。

2、能說出感冒的一些癥狀。

五、教學難點：

1、了解感冒病毒的傳播途徑。

2、知道預防感冒的方法。

六、教學準備：

1、空間準備：幼兒雙排、半圓座位。

2、物質準備：課件PPT、大口罩、噴嚏蟲布偶、電話。

3、經驗準備：幼兒生活中感冒時的經驗。

七、教學過程：

本次教育活動，我設計了六個環節，分別是游戲導入——森林怪事—生病謎團——口罩主人——趕走病毒——神奇寶盒。

第一環節：游戲導入——創設輕松的學習氛圍。

我用“噴嚏蟲來了”的游戲和幼兒互動，組織教學，激發幼兒的興趣，創設輕松愉快的.學習氛圍，為后面的學習打下基礎，建立良好的開端。（本環節預設3分鐘）

第二環節：“森林怪事”——了解故事情節。

興趣是孩子認識世界的動力，幼兒一切自主選擇的活動無不始自興趣。本環節我通過森林里發生的奇怪事情創設情境，引發幼兒的學習興趣，幼兒通過傾聽故事和直觀的PPT演示，從形式內容上吸引孩子，由于電腦提供的課件不僅形象直觀，色彩鮮艷，而且富有動感，尤其配上栩栩如生的卡通形象，更能使語言和形象有機結合、直接作用于幼兒的感官，生動地形成語言表象，進而了解故事內容，熟悉故事情節。通過這一環節突破教學重點：1、了解故事的基本情節。（本環節預設6分鐘）

第三環節：“生病謎團”——了解感冒病毒的傳播途徑。

幼兒總是愿意做發現者、研究者、探索者。本環節緊承上一環節，通過幼兒猜想問題，進行小動物生病原因的探究，然后進行自由的交流討論，互相碰撞自己的發現。然后教師再通過出示課件中的病毒自述，把教學過程融合與多媒體課件中，化枯燥為樂趣，化抽象為具體，化靜態為動態，讓幼兒在活動中更興趣盎然。教師順勢引導幼兒進行更深層次的探索歸納，了解病毒的傳播途徑。在幼兒對病毒有了一定知識經驗后，教師總結：病毒是傳染的，只要接觸到帶有病毒的東西，就很容易生病感冒。完成教學難點1、了解感冒病毒的傳播途徑。（本環節預設6分鐘）

第四環節：“口罩主人”——幼兒在偵察游戲中了解感冒的癥狀。

這是本活動的重點。大班幼兒喜歡探究，教師引導幼兒“到底是誰感冒了，戴過這個口罩？”以此來激發幼兒積極思考，主動參與，同時通過課件展示，讓幼兒在看一看，想一想的過程中，判斷口罩的主人是誰。幼兒回憶自己生活中感冒時的經驗，交流感冒時的癥狀。同時教師和幼兒玩“我做你猜”的游戲，引導幼兒在游戲中再次體驗生活中感冒的癥狀。此環節承載了教學重點2了解感冒時的癥狀。（本環節預設5分鐘）

第五環節：“趕走病毒”——幼兒在游戲中學會預防感冒的方法。

游戲是幼兒最喜歡的活動方式，他們在游戲中學習，在游戲中成長。這個環節通過“趕走病毒”的游戲讓幼兒對如何預防感冒有了更系統的認識。通過課件再加上幼兒對生活經驗的提升交流，使幼兒對預防感冒增強體質，有了多方面更深層的了解。在游戲中不僅完成了教學難點2知道預防感冒的方法，而且避免了單調、枯燥的說教，幼兒最終趕走病毒，也讓他們獲得了成功的體驗。（本環節預設7分鐘）

第六環節：“神奇寶盒”——體驗運動的樂趣。

本環節通過小動物送來“神奇寶盒”答謝小朋友，與幼兒一起感受運動的快樂！（本環節預設3分鐘）

我對本次活動充滿了熱情和信心。相信，我和孩子一定會在活動中快樂的學習和成長！

幼兒戴口罩教案總結第5篇

設計意圖：

近年來，霧霾日趨嚴重，流感病毒越來越多，很多家長會給孩子佩戴口罩。口罩的顏色、圖案常常會引起幼兒的興趣。《指南》中指出：要充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒用心靈去感受和發現美，用自己的方式去想象和創造美。中班幼兒能運用繪畫、手工制作等表現自己觀察到或想象的事物。本活動抓住幼兒的興趣點，結合預防霧霾和流感的目標，引導幼兒創造性地設計口罩。同時，了解戴口罩的意義以及佩戴口罩該注意的問題，幫助幼兒樹立科學的預防霧霾和流感的意識。

活動目標：

1.了解口罩的作用及佩戴口罩時應注意的問題，學習從中心放射裝飾的方法。

2.創造性地運用自己喜歡的花紋、圖案，有規律地裝飾口罩。

3.懂得口罩對預防霧霾和流感的重要性。

重點難點：

重點：了解口罩的.作用及佩戴口罩時應注意的問題，學習從中心放射裝飾的方法。

難點：創造性地運用自己喜歡的花紋、圖案，有規律地裝飾口罩。

活動準備：

經驗準備：活動前了解各種線條和圖案。

物質準備：

1.普通口罩、醫用口罩、防霧霾口罩、背景音樂、各種圖案的口罩圖片

2.美術用紙、馬克筆、方體、圓點、固體膠

活動過程：

（一）創設情境，激發幼兒學習興趣。幼兒了解口罩的作用及佩戴方法。

1.導入：現在是什么季節？（秋天）秋天天氣變冷，看看我們幼兒園的小朋友都戴著什么上幼兒園?（普通口罩）

2.你們還認識哪些口罩？（醫用口罩、防霧霾口罩）

3.你知道這些口罩的作用？（防風保暖、防止病毒傳染、防霧霾）

4.你們會戴口罩嗎？老師這里也有一個口罩，誰能來給我們演示一下（幼兒演示）了解口罩的佩戴方法。

小結：戴口罩時應該罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位。

（二）出示圖片，觀察口罩上圖案的特點，學習從中心放射裝飾的方法。

教師：小花也戴著口罩來到幼兒園，可是她不開心，它為什么不開心？（因為她的口罩是白色的，不漂亮。小花想請小朋友幫忙設計一個漂亮的口罩，你們愿意嗎？）

1.觀察實物圖案的口罩，學習從中心放射裝飾的方法。

提問:我們先一起來看看這些漂亮的口罩是怎樣設計的?有什么特點？

（1）小貓在口罩的哪里？（中間）口罩上還有什么？（蝴蝶結）蝴蝶結在口罩的哪里？這個漂亮的小口罩是怎樣設計的？

（2）小熊的鼻子在口罩的哪里？口罩上還有什么？在口罩的哪里？

（3）這一個口罩有什么特點？（線條放射）

小結：這些口罩上的圖案都有一個中心點，從里向外畫，這種裝飾方法我們叫它從中心放射法。

2.除了這些花紋和圖案，你還見過哪些花紋、圖案？幼兒示范。

小結：老師還見過這樣的花紋，你們看它像什么？

（羊角紋、彈簧線、折線、弧線）

（三）幼兒創造性地運用自己喜歡的花紋、圖案，有規律地裝飾口罩。教師巡回指導。

1.作畫要求：（1）漂亮的口罩要運用花紋、圖案有規律的進行裝飾（2）音樂結束后，小朋友用最快的速度收拾干凈并將作品粘貼到黑板上。

2.幼兒進行繪畫。教師進行個別指導，重點指導幼兒有規律的進行裝飾。

（四）組織幼兒交流展示作品，重點欣賞有規律的、富有創意的作品。

1.畫完的小朋友將你設計好的小口罩粘貼到黑板上，和你旁邊的小朋友介紹一下你設計的口罩。

2.誰能來說說你是用什么方法裝飾的？你的口罩上有什么花紋和圖案？

（五）懂得口罩對預防霧霾和流感的重要性及戴口罩時應注意的問題。

（1）如果醫生不戴口罩會怎樣？（會被病人傳染上病毒）

（2）霧霾天氣不戴口罩會怎樣？（會對人體的呼吸道產生影響，可能會引起呼吸道感染）

（3）戴口罩時要注意什么問題？

小結：口罩的作用很大，小朋友口罩要每天清洗曬干，小朋友之間不能交換戴，用完后要注意收放。

活動延伸：引導幼兒在美工區給小口罩涂上漂亮的顏色。

教師：小花一定非常喜歡小朋友設計的口罩，我們去美工區裝飾上漂亮的顏色，送給小花吧。

活動反思：

通過本次活動，為了使孩子更好地掌握對稱這一手法，我用示范法演示，請幼兒說出口罩上應畫什么圖形，孩子們的興趣很高，說出了很多圖形，從而培養了幼兒的想象力。《指南》中指出：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗。美術是一門特別的學科，它能讓幼兒學到繪畫與制作的本領；能培養幼兒生活的綜合能力，發揮幼兒在各個方面的才華；能使幼兒發現美、感受美、創造美。讓我們積極為幼兒營造一個美術創作的樂園，讓幼兒學得輕松，學得快樂。

幼兒戴口罩教案總結第6篇

【活動目標】

1、糾正孩子戴口罩的誤區，了解戴口罩的作用及意義。

2、了解選擇與佩帶口罩的正確方法。

3、幫助孩子進一步樹立自我保護意識，確立正確的防“非”心態。

【活動準備】

各種質地、式樣的口罩若干。（如4層一次性口罩、12層常用口罩、20層醫用口罩、卡通口罩等）

【活動過程】

一、導入活動、引起興趣：

1、猜謎。（謎底為口罩）

2、討論：“口罩有什么作用？”（保暖、預防病菌侵入等）

二、集體討論：

2、幼兒參觀，自由發表意見。

3、設問：“為什么最近大家出門都要帶口罩？”

4、教師簡單總結：“口罩能不讓病菌侵入我們的身體，保護我們的身體健康。常用的口罩是用紗布重疊而成的，4層的口罩能阻擋70%—80%的細菌，但是非典的病原體很強，所以最好要戴12層以上的。卡通口罩雖然很漂亮，但它用的.材料含有化學成分，對身體不好。”

5、重點討論：

（1）“一直戴口罩對身體好嗎？”

（2）“什么時候需要戴口罩？”

（3）“戴過的口罩怎樣收放？”

三、個別演示：怎樣正確戴口罩。

（1）個別幼兒演示戴口罩的方法，引導其余幼兒判斷正確與否。

（2）教師介紹：“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰塵等能從口罩兩側的邊緣進去。”

（3）演示討論收放口罩的方法。

四、擴展孩子預防“非典”的經驗。

幫助孩子了解預防“非典”其他重要的方法：“戴口罩是預防非典的一種重要方法，其他還有什么預防非典的方法呢？”

五、活動延伸：

日常活動中密切關注孩子預防“非典”的所作所為，錯誤行為及時糾正。提醒孩子養成良好的個人衛生習慣。

幼兒戴口罩教案總結第7篇

一、活動目標

1.了解戴口罩在新型冠狀病毒肺炎疫情期間的作用及意義。

2.糾正孩子戴口罩的誤區，了解佩帶口罩的正確方法。

3.幫助孩子進一步樹立自我保護意識。

二、活動重點

了解戴口罩在新型冠狀病毒肺炎疫情期間的作用及意義。

三、活動難點

糾正孩子戴口罩的誤區，了解佩帶口罩的正確方法

四、活動準備

各種質地、樣式的口罩(如無紡紗布口罩、紗布口罩、kn95口罩、醫用口罩、口罩、活性炭口罩等)。

五、活動過程

(一)導入活動、引起幼兒興趣

1.師：現在想請小朋友們猜一個好玩的謎語，它是：“四四方方一塊布，嘴和鼻子都蓋住，兩根帶子耳上掛，不怕風沙不怕土。”(謎底：口罩)

2.師：你有戴口罩嗎?為什么?

(二)幼兒觀察

教師組織幼兒觀察口罩，并提出問題，引導幼兒進行討論

1.教師擺放口罩，請幼兒觀察各種口罩的不同之處。

師：“今天班里要開一場口罩展覽會，小朋友們來看看它們有什么不一樣?”

2.幼兒參觀，自由發表想法。

3.老師：“我們現在都在戴口罩，那口罩有什么作用?”

小結：可以防霾、病菌，口罩能不讓病菌侵入我們的身體，保護我們的身體健康。

(三)教師演示介紹(圖片結合實物)

1.無紡紗布口罩，就是最基礎的口罩，采用簡單紗布構成，透氣效果差，但是過濾作用明顯，常應用在食品銷售行業。

紗布口罩，是生活中較常見的，材料是由棉布構成，有一定的隔離效果，主要是通過棉布的組成結構來達到主要作用，有些會根據運用場所作用不同，在紗布上進行特別處理。

口罩及醫用口罩，主要運用在醫院、消毒場所，特點也非常明顯，大部分是一次性的，主要是阻擋病菌，當然在醫院中護士醫生日常戴的口罩和主治醫生手術時的口罩也是不一樣的。

口罩，是專門用來過濾微粒的，隨著霧霾污染天氣的頻繁，在日常道路上經常可以看到。

4.活性炭口罩，專門用來吸附異味的口罩，運用在一些對氣味要求特別嚴格的場所，比如清理垃圾時戴類似口罩。

5.類似的'以某項具體作用為目的的口罩還有防塵口罩、防毒口罩、防漆口罩等等。

(四)請幼兒演示：怎樣正確戴口罩

1.個別幼兒演示戴口罩的方法，引導其余幼兒判斷正確與否。

2.教師介紹：“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰塵等能從口罩兩側的邊緣進去。”

3.討論收放口罩的方法

佩戴后應將口罩放入干凈袋子里，再戴的時候不要翻面，應當避免長時間佩戴。此外，可反復使用的口罩，每天都應該進行清洗消毒;清洗口罩時，應先將口罩放入開水燙幾分鐘，清洗干凈再拿到陽光下晾曬，這樣才能起到殺菌消毒作用。

(五)擴展幼兒特殊時期防護的經驗

自由討論：“病毒發生的期間除了戴口罩外，還應注意些什么呢?”特殊時期，避免外出。在室內時，注意及時補充水分，多喝水，多吃蔬菜水果，注意個人衛生，勤換洗衣服，特別是在外出回來時，勤洗手、噴消毒液、衣服最好清洗一下。飲食以清淡營養為佳。在不得不外出的情況下，選擇合適的防病菌口罩、眼睛等，做好防護。

六、活動反思

當前新型冠狀病毒疫情嚴重，特殊時期我們應對幼兒進行有光疫情防護方面的引導，使幼兒學會基本的自我保護方法，本節課著重給幼兒講述了口罩的知識，讓幼兒認識、了解各種各樣的口罩，引導幼兒學會正確的佩戴口罩的方法。

幼兒戴口罩教案總結第8篇

教學目標：

知道戴口罩是預防很多病毒的關鍵辦法之一。能用正確的方法戴口罩，并愿意主動戴口罩。

教學重點：

能理解口罩具有隔絕空氣中漂浮的飛沫和病毒的作用。

教學準備：

1、口罩小衛士PPT。

2、幼兒正面大照片或自畫像、白紙、彩筆、練習用的口罩1個。

3、幼兒對新型冠狀病毒和其預防方法已經有一些了解

一、復習冠狀病毒的傳播方法和預防措施導入出門要戴口罩

教師引發思考：“小朋友們，你們還記得今年冬天新來的這個病毒叫什么名字嗎？誰能告訴老師，你在家里都做了哪些預防病毒的措施呢？”可以請兩三位幼兒說說自己在家為預防病毒所做的措施有哪些。

繼續提問：“看來小朋友們在家里都做好了充分的抗病毒的準備。老師想問問，有沒有哪位小朋友近期家里有人出門去的呀？老師知道，一定有一些不得不出門的原因，才會出門去的，那么小朋友們有沒有發現他們和平時出門有什么不同呢？”引導幼兒發現爸爸媽媽出門都會戴口罩。

“小朋友們有戴過口罩嗎？戴口罩是什么感覺呢？”可請有戴口罩經驗的幼兒講講戴口罩的感覺。“有的小朋友說，戴口罩的時候會掛在耳朵上，呼吸也沒有平時順暢了，那么我們為什么還要戴口罩呢？一起來看看小小的口罩到底有什么作用吧！

二、介紹口罩作用

演示PPT口罩小衛士的部分，解釋“這個圓滾滾戴皇冠的就是病毒了，病毒最愿意看到小朋友們生病了，打針、吃藥、離開爸爸媽媽住進醫院。病毒是小小的，眼睛都看不到，住在生病的人身上，啊啊啊，啾！隨著他們的噴嚏，一下子就飛到空氣中了。空氣中的病毒會迅速找到其他身體健康的人，順著他們的鼻子嘴，跑到人們身體里面。結果健康的人也生病了，開始發燒、打噴嚏、流鼻涕、呼吸困難，住進醫院。這可怎么辦？要把嘴巴鼻子捂住嗎？”可以請幼兒說說，要怎么擋住病毒進入鼻子嘴巴。

“當當當，口罩小衛士登場了！我就是保護人類的口罩小衛士！我能把病毒擋在外面~我能撐起小傘，為你的鼻子遮風擋雨；我能拉起防護網，為你的嘴巴攔住病毒。和我在一起，病毒就會遠離你啦~哇！原來小小的口罩衛士這么厲害！我也要戴起口罩，遠離病毒！看，小朋友和小動物們都戴上了口罩！”

三、學兒歌，用正確方法戴口罩

演示戴口罩方法的部分，“小朋友們，小口罩本領這么大，能夠抵擋病毒的入侵，那么，你知道要怎么戴口罩嗎？”可請幼兒表演戴口罩的方法。

演示正確的戴口罩的方法，先要洗手，保證手部清潔，用顏色或標志分清口罩的'里外，有鼻貼的方向朝上，把口罩掛在兩邊耳朵上，扯開口罩罩住鼻、口、下巴，最后把鼻梁壓緊。

學兒歌，記牢戴口罩的步驟“先洗手、戴口罩；分清里外很重要；鼻、口、下巴都罩好；壓緊鼻梁莫忘掉。”

四、一起來給自己的照片畫個小口罩

進行小結：“今天，我們認識了可愛的口罩小衛士，它能保護我們免受病毒的襲擊。口罩是保衛我們健康的小衛士，在這個特殊的冬天里，請你一定要相信它。當然，疫情很快會被醫生叔叔阿姨打敗的，希望你一直保持健康，等到春暖花開，我們再與小口罩告別，去大自然里痛快呼吸一口新鮮空氣！”

“接下來，老師想請小朋友拿出準備好的照片，我們一起給自己的小照片畫一個可愛的大口罩吧！首先，我們來觀察一下，口罩是由幾個部分組成的，老師請一位小朋友來說說這幾個部分分別長什么樣子。”可以請1名幼兒介紹口罩外觀，并用正確的步驟試一試，看看口罩戴在臉上的樣子是什么樣的。

“老師這里有個醫用外科口罩，它有一個長方形的口罩主體，還有2根戴在耳朵上的繩子，戴起來之后，長方形的口罩主體上下兩條直線變成了弧線，2根繩子會在耳朵上下繃緊變成直線。請小朋友們觀察自己的照片大小，用白紙和彩筆，給自己的照片畫一個可愛的小口罩吧~”可以請爸爸媽媽幫忙把畫好的小口罩剪下來，粘貼在照片上哦~

幼兒戴口罩教案總結第9篇

大班教案：

小河馬的大口罩

壽光文家街道西城幼兒園：袁上茹

活動目標：

1、通過掛圖，讓幼兒理解故事內容。

2、了解感冒的一些癥狀，懂的預防感冒的基本方法。

活動準備：掛圖、手偶（小河馬）、錄音機、健康歌磁帶、預防感冒的圖片。

活動過程:一、談話導入：

1、今天老師請來了一位新的動物朋友，請大家猜一猜會是誰呢？讓我們把他請出來，出示（手偶）。跟他打個招呼吧！

2、小河馬見到小朋友很高興，給小朋友帶來了一個故事作為禮物，讓我們快來聽一聽、看一看吧！

二、出示全部掛圖

先讓幼兒觀察，猜一猜故事內容，并看圖講故事。

1、觀察圖上都有什么？

2、引導幼兒觀察最后一幅圖：

提問：

（1）、你覺得這里是什么地方？為什么有那么多的小動物都在醫院門口排隊？他們怎么了？猜猜它們得了什么病？

（2）、小朋友都認為小動物生病了，所以來了動物醫院，那小朋友能猜出它們是如何得病的嗎？請幼兒根據掛圖講述故事！

小河馬請老師把故事將給小朋友，故事講的就是小河馬的病的過程，請小朋友坐好認真聽！

三、教師根據掛圖完整的講述故事

提問：為什么小動物們最后都得了感冒？（幼兒回答）

教師小結：小河馬的大口罩上面有感冒病毒，別的小動物撿到拿來用，就把病毒傳染給他們了。所以感冒是會傳染的`。

提問：小朋友的口罩能互相帶著玩嗎？帶完口罩應該把它放在那里？

這就是小河馬帶來的故事，你給他起一個好聽的名字吧！

四、回憶故事內容

1、故事中的小動物都得了感冒，小朋友也得過感冒，那現在請小朋友們想一想，感冒了你的身體會有哪些感覺呢？（頭疼、咳嗽、發燒、打噴嚏、流鼻涕、鼻塞、渾身無力等）那猜一猜小河馬是怎樣感冒的呢？

2、現在你是小醫生，請你為小動物們提一些建議吧！告訴他們一些預防感冒的方法！

小結：多喝水、多吃蔬菜、勤曬太陽、注意增添衣物、還要多運動等。

3、老師也收集了一些關于感冒的圖片，請小朋友看一下，出示圖片。

活動結束：只有多運動才能讓小朋友更加的健康，那我們現在跟隨音樂和小河馬一起做運動吧！

幼兒戴口罩教案總結第10篇

活動目標

1、初步了解口罩的作用。

2、掌握正確的口罩佩戴方法。

3、進一步增強自我保護意識，積極參與活動。

活動準備

1、驗準備幼兒已認識口罩的樣子，知道近期外出要戴口罩。

2、物質準備口罩、噴壺、佩戴口罩步驟圖

活動過程

一、問題導入，引出主題

師：小朋友們在假期里有沒有經常出去玩呀?那你們在出去的時候有沒有發現大街上的叔叔阿姨，還有小朋友們和以前有什么不同嗎?

師總結：假期的時候爸爸媽媽不讓小朋友們出去玩，出去的時候還要戴上口罩，大街上的叔叔阿姨還有小朋友們也都帶上了口罩。

引導幼兒討論近期戴口罩的原因。

師：可是大家為什么要戴口罩呢?(幼兒討論)

師：因為最近我們的生活中出現了一群叫冠狀病毒的小東西，這群小東西會通過人們的鼻子和嘴巴悄悄溜進小朋友的身體里，然后在小朋友的身體里搗亂，使小朋友們咳嗽、發燒，感覺非常不舒服，這樣，小朋友們就生病了。所以小朋友們只有遮住了鼻子和嘴巴，可惡的病毒才被擋在外面。

二、通過小游戲，了解口罩的作用

1、引導幼兒討論口罩能否擋住病毒。

師：小朋友，你們覺得口罩能擋住病毒嗎?

2、通過小游戲，證明口罩能夠擋住病毒。

①幼兒不戴口罩，教師向幼兒噴水，感受到水霧噴灑的小朋友就“中招了”。

師：有的時候，病毒會藏在我們的口水里，當我們跟別的小朋友說話或者打噴嚏、咳嗽時，就會把口水噴出來。現在老師用噴壺代替口水，看看哪個小朋友“中招”。

②教師按照正確的步驟為每位幼兒佩戴口罩，再次向幼兒噴水。

注意教師向幼兒噴水時，可模仿咳嗽和或打噴嚏時的狀態，僅僅口腔送氣即可，一定注意避免唾沫飛出!

③師：小朋友們帶上口罩后，你們的小鼻子和小嘴巴還能感受到水嗎?那老師噴的水都落在了哪里呀?我們在摘口罩的時候，我們的小手也不能碰口罩的外側，不然落在口罩上的病毒就會跑到我們的小手上。

④師總結：看來口罩能擋住病毒。所以出門時一定要戴好口罩，蓋住嘴巴和鼻子，這樣病毒才不會鉆進來喲!

三、初步掌握口罩的正確帶法

教師講述并示范正確洗手的方法。

①辨上下、辨內外。

②上緣貼緊鼻梁，下緣貼近下巴。

③掛耳固定。

④固定鼻梁處，下緣包裹下巴。

⑤按壓鼻夾，貼合面部。

⑥脫口罩時，捏住帶子，輕輕脫下。之后丟進垃圾桶，洗手。

教師念兒歌，并加上相應動作，請幼兒模仿。

洗洗手，取口罩，

出門前要戴口罩。

小繩子掛在耳朵上，

大棉布蓋住鼻和口。

再按按我的小鼻子，

拉一拉我的小下巴。

戴上口罩都安全，

病毒全部擋住了。

教師帶領幼兒一起邊念兒歌邊做動作。

注意活動結束后，提醒幼兒將口罩扔進垃圾桶，并在老師的指導下認真洗手。

幼兒戴口罩教案總結第11篇

1、活動目標：

1、理解故事內容。

2、認識感冒的癥狀，懂得預防感冒。

2、活動準備：

小河馬、熊醫生、小白兔等圖片

3、活動過程：

一、激趣導入

今天森林里怎么安靜，小動物們到哪兒去了？他們怎么都戴上口罩了？

（幼兒紛紛回答）

師：小朋友，你感冒過嗎？感冒的時候，你感覺怎么樣？如果感冒了，怎樣做？

森林里小動物到怎么了，我們一起看一看。

二、欣賞掛圖，理解故事內容。

1、出示第一幅掛圖

小河馬怎么了？小河馬得了什么病？小河馬戴口罩發生了什么事？

2、出示第二幅掛圖

小河馬的口罩到哪兒去了？誰撿到小河馬的.大口罩

3、出示第三幅掛圖

幼兒說說后面發生的事

4、幼兒欣賞故事內容。

師：為什么小動物最后都感冒了？

小結：小河馬的大口罩上有病菌，別的小動物撿到拿來用，就把病菌給它們了。那咱們小朋友的口罩不能互相帶著玩了。

三、拓展活動

小朋友說說怎樣預防感冒，如果自己感冒了，應該怎么做呢？

互相回答，交流評價。

幼兒戴口罩教案總結第12篇

活動目標：

1.通過繪本來了解口罩的用處，知道出門戴口罩的重要性

2.借助視頻和步驟圖能夠學習正確佩戴口罩的方法和注意事項

3.愿意戴上口罩保護自己的健康安全，學習保護自己的各種方法，確立正確的防護意識

4.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

5.初步了解預防疾病的方法。

活動準備：

1.繪本：《帶上小口罩》及其錄音

2.學習正確戴口罩的方法的步驟圖

活動過程：

1.和孩子一起共同親子閱讀繪本《帶上小口罩》

2.讀完繪本之后和孩子一起討論的話題：

(1)寶貝你戴口罩你有什么樣的感受?你了解的戴口罩的好處有哪些?

(2)請小朋友能夠用繪畫的方式來表達表現自己感受和想法。

小朋友們的作品展示：

3.學習《如何正確戴口罩》

(1)看步驟圖了解如何正確戴口罩

(2)嘗試自己戴口罩，錄制我會戴口罩的介紹視頻

(3)小朋友學習的過程：

延伸活動：

1.閱讀繪本《怪獸的口罩》

2.親子制作：《我的創意口罩》

幼兒戴口罩教案總結第13篇

一、設計思路

“新型冠狀病毒”悄悄襲來，讓我們人類受到了很大的傷害，有的人甚至因為病毒而失去了寶貴的生命。這時，人們開始注意防護。常見的一種方法就是在人多密集的時候戴口罩。但是很多小朋友不喜歡戴口罩，還有的小朋友不會正確戴口罩。因此，我根據幼兒的實際情況設計了本次活動，通過制作口罩激發幼兒戴口罩的興趣并且引導幼兒學會正確佩帶口罩的正確方法，幫助孩子樹立正確的防“冠”心態。

二、活動目標

1、了解戴口罩的'作用及意義。

2、體驗制作口罩的樂趣，鍛煉幼兒的動手能力。

3、幫助孩子進一步樹立自我保護意識，學會正確佩戴口罩的方法。

三、活動準備

各種質地、樣式的口罩若干。A4紙、彩筆、松緊帶。

四、活動過程

(一)導入活動、引起興趣。

1、猜謎。

四四方方一塊布，嘴和鼻子都蓋住。

有它不能吃東西，為保健康人人愛。

2、討論：“口罩有什么作用?”(保暖、預防病菌侵入等

(二)集體討論

2、幼兒參觀，自由發表意見。

3、設問：“為什么最近大家出門都要帶口罩?”

4、教師簡單總結：“口罩能阻擋病菌侵入我們的身體，保護我們的身體健康。”

(三)制作口罩

1、小朋友們，剛才我們了解到戴口罩的重要性，今天老師想邀請小朋友們一起來動手制作口罩，好不好?

2、通過ppt介紹口罩的制作過程，教師指導幼兒親身體驗制作口罩。

(四)如何正確佩戴口罩?

1、教師介紹：“戴口罩之前我們要先把自己的小手洗干凈，避免污染口罩。口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰塵等能從口罩兩側的邊緣進去。”

2、幼兒操作，教師指導。

(五)活動延伸

日常活動中密切關注孩子預防“冠狀病毒”的行為，錯誤行為及時糾正。提醒孩子養成良好的個人衛生習慣。

幼兒戴口罩教案總結第14篇

活動目標

1.理解故事《小河馬的大口罩》，知道感冒會傳染給別人。

2.了解如何預防感冒。

3.初步學習看圖講故事《小河馬的大口罩》。

4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

5.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

重點難點

重點：知道感冒會傳染，并了解如何預防感冒。

難點：了解空氣傳播是感冒的重要傳播途徑。

活動準備

幼兒用書《小河馬的大口罩》，故事大圖《小河馬的大口罩》。

活動過程

一.導入

1.手指游戲《大烏龜，小烏龜》。

2.教師：烏龜感冒了，它為什么會感冒？

二．聽講故事《小河馬的大口罩》

1.教師：有一只小河馬感冒了，它也像小烏龜一樣感冒了，它感冒以后發生了什么事？請小朋友聽一聽故事《小河馬的大口罩》。

2.教師講述故事《小河馬的大口罩》。

三．理解故事

教師提問：

1.剛才老師講了一個什么故事？

2.故事一開始有誰？它怎么了？

3.小河馬感冒后去找誰？熊醫生給了小河馬什么東西？

4.熊醫生為什么要給小河馬口罩？

5.小河馬在回家的路上，發生了什么事？

6.誰撿到了口罩？用來做什么？

7.小白兔提蘑菇回家的時候遇到了誰？小白兔做了什么？

8.小白兔把口罩放在窗臺，發生了什么事？

9.誰撿到了口罩？用來做什么？

10.第二天發生了什么事？

1.教師：老師發現，第二天早晨，森林醫院的病人都用過一樣東西，是什么東西？

2.教師：是不是不管用什么口罩都會感冒？為什么用過小河馬大口罩的小動物都得了感冒？

3.怎樣才不會感冒？

4.教師小結：感冒很難受，我們要預防感冒，不用得了感冒的人所用過的東西，吃預防感冒的藥，多曬太陽，多鍛煉身體，等等。

四.學講故事

1.教師：這個故事真有趣，爸爸媽媽們一定也想聽這個有趣的故事，請小朋友跟老師學講故事，回到家講給爸爸媽媽聽。

2.教師翻教學大圖，帶領幼兒看圖講故事。

3.請幼兒兩人一組，輪流翻書講故事給同伴聽。

教學反思

感冒是生活中的常見病，并且很容易通過唾液和空氣傳播，幼兒通過理解故事，基本都能了解了感冒病毒的傳播途徑，以及預防感冒的方法。在學習講故事的`環節與教師互動較好。但在活動過程中，教師解釋感冒病毒的傳播途徑時語言不夠簡練準確，應在今后的教學過程中多注意提問的指向性。

小百科：河馬是淡水物種中的最大型雜食性哺乳類動物，體型巨大，體長4米，肩高米，體重約3噸，軀體粗圓，四肢短，腳有4趾，頭碩大，眼、耳較小，嘴特別大，尾較小，下犬齒巨大，長50-60厘米，重千克，皮較厚，約40-50毫米，除吻部、尾、耳有稀疏的毛外，全身皮膚裸露，呈紫褐色.胃三室，不反芻。

幼兒戴口罩教案總結第15篇

一、活動目的：

“冠狀”悄悄來臨，人們開始注意防護。常見的一種方法就是在人多密集的時候戴口罩。今天帶孩子們了解戴口罩的意義以及正確選擇、佩帶口罩的正確方法，幫助孩子樹立正確的防“冠”心態。

二、活動目標：

1、樹立自我保護意識，確立正確的防“非”心態。

2、了解戴口罩的作用及意義。

3、能用正確的方法挑選和戴口罩。

三、活動準備：

1.知識經驗準備：提前認識過口罩

2.物質材料準備：各種質地、式樣的口罩若干。（如4層一次性口罩、12層常用口罩、20層醫用口罩、卡通口罩、N95口罩等）

四、活動過程：

（一）、導入活動、引起興煙：

1、猜謎。四四方方一塊布，嘴和鼻子都蓋住，兩根帶子耳上掛，不怕風沙不怕土。（打一物）（謎底為口罩）

2、討論：“口罩有什么作用？”（保暖、預防病菌侵入等)

（二）、集體討論：

1、引導語：“口罩朋友來我們班開展覽會，看看它們有什么不一樣？”

2、幼兒參觀，自由發表意見。

3、設問：“為什么最近大家出門都要帶口罩?”

4、教師簡單總結：“口罩能不讓病菌侵入我們的身體，保護我們的身體健康。常用的口罩員紗布重疊而成的，4層的口罩能阻擋70%-80%的`細菌，但是冠狀的病原體很強，所以最好要戴N95的。卡通口罩雖然很漂亮，但它用的材料含有化學成分，對身體不好。_

5、重點討論：

（1）“一直戴口罩對身體好嗎？”

（2)“什么時候需要戴口罩?”

（3）“戴過的口罩怎樣收放?

（三）、個別演示：怎樣正確戴口罩。

(1）個別幼兒演示戴口罩的方法，引導其余幼兒判斷正確與否。

（2）教師介紹：“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩菌、灰塵等能從口罩兩側的邊緣進去。“

（3）演示討論收放口罩的方法。

（四）、擴展孩子預防“冠狀”的經驗幫助孩子了解預防“冠狀”其他重要的方法：“戴口罩是預防冠狀的一種重要方法，其他還有什么預防冠狀的方法呢？”

(五）、活動延伸：

日常活動中應切關注孩子預防“冠狀”的所作所為，錯誤行為及時糾正。提醒孩子養成良好的個人衛生習慣。

幼兒戴口罩教案總結第16篇

一、授課班級：大班

二、內容分析：

寒冬將至，孩子的感冒率和傳染病也逐漸增加，怎樣更好的教育孩子預防傳染病，通過這一活動，激發幼兒想象力，讓幼兒猜想有沒有預防傳染病及感冒的好辦法。創新源于知識的積累和豐富的生活經驗，圍繞感冒及傳染病展開一系列的創新思維活動，將會讓幼兒在生活經驗基礎上了解更多的預防辦法，培養孩子遇到事情積極動腦。內容的選擇來源于幼兒生活，注重從孩子實際生活出發，精心選擇生活中的內容作為教育內容。以符合孩子的年齡特點。

三、幼兒分析：

大班幼兒通過兩年的學習生活，積累了一定的知識經驗和生活經驗，對于生活中的一些小知識，都有自己的一些見解和方法，而且大班幼兒語言和創新思維都有了較大的發展，能夠大膽的表達和表現自己的想法，活動中的知識和物品都源于生活，所以本主題活動符合大班幼兒的年齡及心理特點。

四、設計思路

在日常的生活中，我發現一些幼兒平時不太注意衛生，特別是患有感冒后將衛生紙、口罩等到處亂放，而且打噴嚏時也不用手捂住，使唾液四濺，甚至為了好玩，故意向小朋友打噴嚏。然而“小河馬的大口罩”這一故事，講述正是由于不注意衛生而導致疾病的傳播，給其他的小動物帶來了病菌，本故事中沒有正面描述小動物的病的原因，而是通過第二天早上森林醫院門口的病人真多呀!通過側面描寫讓幼兒自己領會。

五、活動目標：

1、了解故事的基本情節，能說出感冒的一些基本情況。

2、知道預防感冒的一些小竅門。

3、學習從一點想多點發散的思維方法。

六、活動準備：

大口罩、ppt課件。

請幼兒回憶感冒時的感受。

七、活動過程：

（一）出示口罩，導入活動。

師：“小朋友們，今天老師給你們帶來一件東西，你們猜猜會是什么呢?”(幼兒……)

師：這件東西是布料做的，而且是帶在嘴巴上的，上班或下班的人帶的特別多了。(幼兒：口罩。)

師：你們見過誰帶著口罩?(…….)為、你知道他們為什么會戴口罩嗎?(……)戴口罩可以講衛生，防止的灰塵和細菌，進入我們的口中。

師：有一只小動物也帶上了大口罩，你們猜猜會是誰呢?(發展幼兒的擴散性思維，引導幼兒自由回答)

（二）看圖片理解故事內容

(哦!原來是小河馬)小河馬感冒了總打噴嚏，為了講衛生，他帶上了大口罩，可是呢…….

圖片一：師：他打了一個大大的噴嚏，結果…..(把大口罩打的不見了)小朋友們這個噴嚏怎么樣?(很大)那他會是怎么打的呢?誰想學一學?我們來一起學一下吧!你們的噴嚏可真厲害啊!(不過打噴嚏的時候我們要注意不能對著食物和人來打，那樣會傳染細菌，而且是不禮貌的。)

師：小河馬把大口罩打飛了，口罩會飛哪里呢?我們來一起看看吧!

圖片二：師：大口罩飛到哪里去了?(草地上)小朋友們猜一猜誰會來呢?(……)她看到了地上的口罩會用來做什么呢?我們一起來聽一聽吧?哦。小兔子想用口罩當籃子，你們說可以嗎?(不可以)為什么呢?(…….)可是小兔子把蘑菇全都放進口罩籃子里，往家走了，你們猜猜她會碰到誰呢?

圖三：回到家里小兔子把蘑菇都放到桌子上，她把大口罩怎么樣了?

圖四：大口罩被小兔子扔出窗外，誰會發現它呢?瞧!小松鼠把大口罩當成什么了?

過度：大口罩成了小兔子和小松鼠的好幫手，小兔子把大口罩當成了籃子，小松鼠把口罩當成了吊床，可是，第二天意想不到事情發生了，你們猜猜會是什么呢?我們繼續來聽聽故事吧!

（三）完整講述故事，并提問。

1、聽完故事了，這件意想不到的事情是什么?

2、為什么第二天醫院門口的病人那么多?

3、這個帶著病菌的口罩飛到過哪里?見過誰呢?他們把口罩當成什么了?

4、帶細