北師大版二年級數學上冊全冊教案

北師大版小學數學二年級上冊教學計劃

-.本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有知識經驗和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，

以幫助學生理解數學知識。

2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活

的密切聯系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得

愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探

索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方

二、班級分析：

我班共有51名學生，學生在經過一年的數學學習后，基本知識技能雖然有了一

定的提高，對數學學習也有了一定的了解；在動手操作，語言表達等方面有了很

大的提高，合作互助意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。

因此，在這一學期的教學中應多關注學生學習興趣和學習方法的培養,并使不同

的學生得到不同的發展

三、教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：乘法的認識與乘法口訣；除法的認識與用口

訣求商；時分秒的認識；從三個方向觀察物體；方向與位置；統計與猜測

四、教學目標

(-)數與代數

1.第一單元"數一數與乘法"。在這一單元的學習中，學生通過"數一數”等活

動，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中

發現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯系。

2.第二單元"乘法口訣（一）"，第七單元"乘法口訣（二）"。在這兩個單元

的學習中，學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思

考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

3.第四單元"分一分與乘法"，第五單元"除法"。學生通過大量的"分一分"

活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景

中發現并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯系，學會用乘法

口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。

4.第六單元"時、分、秒"。學生通過時、分、秒的學習，初步養成遵守和爰惜

時間的良好習慣。在實際情景中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際

意義，掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經

過的時間。

（二）空間與圖形

L第三單元"觀察物體"。在這個單元學習中，學生將經歷觀察的過程，體驗

到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三

個面；能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動,

初步發展空間概念。

2、第五單元”方向與位置"。通過本單元的學習，學生能根據給定的一個方向

（東、南、西、北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；

知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發展學生的空間觀念。

（三）統計與概率：第九單元"統計與猜測"。通過本單元的學習，學生將進一

步體驗數據的調查、收集、整理的過程，根據圖表中的一些數據回答一些簡單的

問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統計意識。在簡單的猜測活動中，初

步感受不確定現象，體驗有些事件發生是確定的，有些則是不確定的。

（四）實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動即"節日活動""地球旅

行""人類的好朋友"，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時，在其他

具體內容的學習中，安排了"小調查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題，旨

在對某一知識進行實際應用。

二、教學重點

1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發現并

提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯系。

2.學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考問題的

習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

3.學生通過大量的"分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，

體會除法的意義，從生活情景中發現并提出可以用除法解決的問題，體會除法與

生活的密切聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。

三、教學難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。

四、教學措施：

L培養學生學習數學的愿望，從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣

提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要

求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學

習負擔。

2、創造情境，尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講

代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思

維過程。

4、鼓勵算法多樣化。要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還消鼓

勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興

趣，培養學以致用的意識。

5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。

6、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題

和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓

勵學生多角度思考問題。

7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎

實。

8、要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

9、布置作業要科學合理。作業除了基礎統一之外，要分層次留作業，多留研究

實踐性作業。

五、課時安排：

L數一數與乘法----------5課時

2.乘法口訣（一）---------10課時

3.觀察物體-------------4課時

4.分一分與除法13課時

5.方向與位置4課時

6.乘法口訣（二）7課時

7.時、分、秒4課時

8.乘法口訣（二）7課時

9.除法8課時

10.統計與猜測4課時

第一單元數一數與乘法

1、數一數

教材：北師大版小學數學二年級上冊

課題：數一數

教學目標：

1.從生活經驗出發，層層深入地逐步完成對乘法意義的體驗。

2.培養孩子遷移推理能力、概括能力和總結規律的能力。

3.體會乘法與生活的密切聯系。

教學重點：

完成對乘法意義的體驗，經歷知識形成的過程。

教學難點：

建立"數一數"的數學模型，并運用模型感悟乘法的意義和必要性。

教學過程：

一、談話導課

同學們，你們喜歡猜謎語嗎？現在我給大家出一個謎語，如果想到的同學可以舉

手回答。"叫貓不是貓，象熊沒熊高，人人喜歡爰他是咱中國寶"

學生：熊貓。

同學們真聰明，一猜就能猜到，老師真佩服你們。今天呀老師請來了很多小小熊

貓到我們請室和大家一起來上課，大家快來數一數有幾只？（出示熊貓圖）

二、數數活動

1.活動（一）：數小貓

A、學生各自選擇自己喜歡的方式去數，在數的基礎上列式子計算。

B、匯報各種不同的數數方法以及不同的計算方法。可能是：

個個地數，數出個

①111510

1+1+...+1=15（只）

②3個3個地數，數出5個3。

3+3+3+3+3=15（只）

③5個5個地數，數出3個5。

5+5+5=15（只）

④........

C、讓學生觀察全部算式，說說哪一種數法比較好。

D、結語：像這樣有規律排列的事物，橫著一排一排地數或豎著一列一列地數計

算起來比較簡單。

2.活動（二）：數方格

A、學生在小組內交流各自的數法，并列出相應的加法算式。

B、匯報，此時絕大多數小組會出現以下良種有規律的數法。

①橫著數：每排有8個，共4排。

8+8+8+8=32（個）

②豎著數：每列有4個，共8歹II。

4+4+...+4=32（個）

C、讓學生觀察全部算式，找出它們的相同點和不同點：所有算式中的加數都是

相同的。

2、活動（三）：數蘋果

①出示蘋果圖。提出問題：

A、5盤蘋果一共有多少個？3+3+3+3+3=15（個）

B、10盤呢？3+3+...+3=30（個）

C、95盤呢？3+3+…+3=?（個）

③時間允許的話，可以讓孩子把算式寫完整。然后讓孩子談談想法：隨著盤數的

增加，用加法表示太麻煩了。教師引導：有沒有更簡單的計算方法呢？（為下節

課乘法的教學作好鋪墊）

三、小結：今天，我們學會了什么？

學生交流后教師結題：對于有規律排列的物體，我們學會了橫著數和豎著數；發

現這兩種數法算式雖然不同，但結果相同；明白了相同加數的個數較多時，用加

法表示太麻煩了，應該找到一種更簡單的方法。

四、作業

1、完成《自主學習天地》中本課的練習。

2、看看身邊有什么物體是有規律擺放的，你會用今天學到的方法數一數、算一

算嗎？

【板書設計】

數一數

L一共有多少只小貓？3、一共有多少個蘋果？

1+1+...+1=15（只）5盤:3+3+3+3+3=15（個）

3+3+3+3+3=15（只）10盤:3+3+...+3=30（個）

5+5+5=15（只）95盤：3+3+...+3=?（個）

2、一共有多少個方格？

8+8+8+8=32（個）

4+4+...+4=32（個）

教學反思：

2、兒童樂園

教材：北師大版小學數學二年級上冊P4-P5

課題：兒童樂園

教學目標：L讓孩子了解乘法的具體意義，知道乘法算式中各部分的名稱，初

步掌握乘法算式的讀法和寫法。

2、讓學生在探究過程中體會乘法表示的簡便性，從而喜歡數學的運算符號和表

示方法。

3、培養孩子獨立思考的習慣和提出問題、解決問題的能力。

教學重點：了解乘法的含義，學會用乘法算式解決問題。

教學難點：理解乘法與加法的聯系和區別。

教學過程：

一、創設情境，引入新課

L激趣："星期天，兒童樂園中的小朋友真多"引入情境。（板書：兒童樂園掛

圖）

2、發問：你能提出哪些數學問題？

二、探究新知

L活動（一）：有多少人乘坐飛機？

2+2+2+2=8（人）4x2=8（人）或2x4=8（人）

要求：A、求加數相同的和可以用乘法算式表示；

B、明確乘法算式中4和2的含義：2表示每架飛機上有2個人，4表示有四架

飛機；

C、知道乘法算式中各部分的名稱：乘數、乘數和積。會讀、寫乘法算式；

D、乘法算式中兩個乘數調換位置，積不變。

2、活動（二）：火車上坐了多少人？

4+4+4+4+4+4=24（人）4x6=24（人）或6x4=24（人）

要求：（與活動一相同）

3、活動（三）：劃船的有多少人？

3+3+3=9（人）3x3=9（人）或3x3=9（人）

要求：（與活動一相同）

4、活動（四）：坐在椅子上的有多少人？

1+2+3=6（人）

質疑：

A、上面的求和算式能用乘法表示嗎？為什么？（加數不同，不能用乘法表示）

B、怎么調位置坐，才能用乘法表示？

①3+3=6（人）3x2=6（人）或2x3=6（人）［空一張椅子,每張椅子坐3人］

②2+2+2=6（人）2x3=6（人）或3x2=6（人）［每張椅子坐2人］

三、鞏固應用

完成“試一試"中的第1、2題。

要求：L獨立讀題、列式計算；

2、學生交流每個乘法算式中各個乘數的意義；

3、匯報,訂正答案。

四、小結：今天，我們學會了什么？

學生交流后教師結題：知道了求幾個相同加數的和可以用乘法表示，用乘法表示

比用加法表示更簡；學會了乘法算式的讀寫法。認識了乘法算式中各部分的名稱。

五、作業

L完成《自主學習天地》中本課的練習。

2、生活中哪些情況能用乘法表示？

【板書設計】

兒童樂園

加法乘法

L有多少人乘坐飛機?2+2+2+2=8（人）4x2=8（人）或2x4=8（人）

乘乘乘積

數號數

2、火車上坐了多少人?4+4+4+4+4+4=24（人）4x6=24（人）或6x4=24

（人）

3、劃船的有多少人?3+3+3=9（人）3x3=9（人）或3x3=9（人）

4、坐在椅子上的有多少人？1+2+3=6（人）

3+3=6（人）3x2=6（人）或2x3=6（人）

2+2+2=6（人）2x3=6（人）或3x2=6（人）

教學反思：

3、有幾塊積木

教材：北師大版小學數學二年級上冊

課題：有幾塊積木

教學目標：

L通過具體情境，進一步理解乘法的意義、乘法與加法的聯系。

2、培養孩子對具體情境提取數學信息、進行推理概括的能力。

3、在解決問題的真實體驗中感受乘法的簡便性，獲得成功的體驗，提高學習數

學的興趣和熱情。

教學重點：求幾個相同加數的和時直接用乘法算式表示。

教學難點：從乘法意義的角度解釋乘法列式的理由。

教學過程：

一、情境誘思

課件顯示一堆擺放整齊有序的積木，教師順勢誘導：”這么多積木，怎樣數才能

數得又快又準呀？"（板書：有幾塊積木？）

二、解決問題

L學生各自用自己喜歡的方法算出積木的塊數。

2、小組交流：你是怎樣數的，所列的算式中每個數各代表什么意思？

3、匯報情況。加法乘法

5+5+5+5+5+5+5=35（人）5x7=35（人）

7+7+7+7+7=35（人）7x5=35（人）

4、你喜歡那種計算方法？為什么？（絕大部分學生會喜歡用乘法計算）

因此得出結論：直接用乘法計算會簡便的多，因為乘法是加法的簡便運算。

5、從上面的兩道乘法算式中，你發現了什么？

兩個乘數前后調換位置，積不變。

三、鞏固應用

完成"練一練”中的第1、2、、3、4題。

要求：L獨立讀題、列式計算；

2、學生交流每個乘法算式中各個乘數的意義；

3、匯報,訂正答案。

四、小結：今天，我們學會了什么？

"乘法的意義"、"乘法算式中乘數的可交換性"、"乘法和加法的聯系"

教學反思：

4、動物聚會

教材：北師大版小學數學二年級上冊P8-P9

教學目標：

1、夠在具體的情境中理解乘法的表示意義，從情境圖中提出有關乘法的數學問

題，列出乘法算式進行計算，從而進一步地體會乘法的簡單應用。

2、在具體地情境中有效地培養學生的觀察能力，分析能力和提出問題、解決問

題的能力。

3、培養學生與人合作交流的意識與能力。

教學重點：

在具體的情境中理解乘法的表示意義，能夠列出乘法版式進行計算，體會乘法的

簡單應用。

教學難點：體驗、比較和區分似"3個6"和"6個3”的不同含義。

教學過程：

一、故事引入

教師邊敘述美麗的童話故事邊出示主題圖：秋天到了，勤勞的小動物們都帶著自

己的勞動成果，慶祝共同的豐收，它們喜氣洋洋地歡聚在一起。（板書：動物聚

會）

二、問題探究

L教師啟發：你能提出什么乘法問題？

要求：A、獨立觀察主題圖，思考問題；

B、小組內交流：提出問題、解決問題，并解釋算式的意義。

2、小組匯報:

A、一共有多少只小鳥？3x3=9（只）

表示：每根樹枝上有3只小鳥，3根樹枝上有3個3只。

要求：A、求加數相同的和可以用乘法算式表示；

B、明確乘法算式中4和2的含義：2表示每架飛機上有2個人，4表示有四架

飛機；

C、知道乘法算式中各部分的名稱：乘數、乘數和積。會讀、寫乘法算式；

D、乘法算式中兩個乘數調換位置，積不變。

2、活動（二）：火車上坐了多少人？

4+4+4+4+4+4=24（人）4x6=24（人）或6x4=24（人）

要求：（與活動一相同）

3、活動（三）：劃船的有多少人？

3+3+3=9（人）3x3=9（人）或3x3=9（人）

要求：（與活動一相同）

4、活動（四）：坐在椅子上的有多少人？

1+2+3=6（人）

質疑：

A、上面的求和算式能用乘法表示嗎？為什么？（加數不同，不能用乘法表示）

B、怎么調位置坐，才能用乘法表示？

①3+3=6（人）3x2=6（人）或2x3=6（人）［空一張椅子,每張椅子坐3人］

②2+2+2=6（人）2x3=6（人）或3x2=6（人）［每張椅子坐2人］

三、鞏固應用

完成“試一試"中的第1、2題。

要求：L獨立讀題、列式計算；

2、學生交流每個乘法算式中各個乘數的意義；

3、匯報,訂正答案。

四、小結：今天，我們學會了什么？

學生交流后教師結題：知道了求幾個相同加數的和可以用乘法表示，用乘法表示

比用加法表示更簡；學會了乘法算式的讀寫法。認識了乘法算式中各部分的名稱。

六、作業

L完成《自主學習天地》中本課的練習。

2、生活中哪些情況能用乘法表示？

教學反思：

第二單元乘法口訣（一）

L數松果

教材：北師大版小學數學二年級上冊PIO—P11

教學目標：

1、從生活經驗出發，層層深入地逐步完成對乘法意義的體驗。

2、培養孩子遷移推理能力、概括能力和總結規律的能力。

3、體會乘法與生活的密切聯系。

教學重點：完成對乘法意義的體驗，經歷知識形成的過程。

教學難點：建立"數一數"的數學模型，并運用模型感悟乘法的意義和必要性。

教學過程：

一、情景創設

師：小松鼠在松樹林里采了一大筐松果，你能幫他們數一數嗎？

二、問題探究

師：哪位同學能幫小松鼠數一數？

L你打算怎樣數，才能又對又快呢？

2.五個五個的數一數一共有多少個松果？

3提問：指著第一堆松果提問，這堆松果有五個，是1個5,一共是5個松果，

怎樣列乘法算式呢？

4提問：指著第一堆和第二堆松果提問，這兩堆松果有兩個五個松果，是2個5,

一共是10個松果，怎樣列乘法算式呢？

5.談話：3堆、4堆、5堆……一共有多少個松果？你能列出乘法算式嗎？

三、體驗感悟

L組織學生匯報，根據學生回答板書：

2.你有好的辦法記住這些算式和得數嗎？

3.引導學生整理口訣

4.組織學生多種形式背誦口訣

四、實踐應用

第1題：對口令

L老師說"四五"，同學說"二十"

2.老師說"四五二十"同學說"4x5"或"5x4"

3.同桌對口令，男生女生選代表對口令

完成第2、3、4題和數學游戲

五、小結

通過本節課的學習，談談你的收獲？

六、布置作業

一課一練第7頁

板書設計

數松果

1x5=52x5=103x5=154x5=20

一五得五二五一十三五十A五四五二十

5x5=255x6=305x7=355x8=40

五五二十A五五六三十五七三十A五五八四十

5x9=45

五九四十A五

教學反思：

2、摘桃子

教材：北師大版小學數學二年級上冊P12-P13

教學目標：

L鞏固5的乘法口訣，并能用客觀存在進行計算和解決生活中的數學問題。

3、培養孩子獨立思考的習慣和提出問題、解決問題的能力。

教學重點：在具體環境中，掌握并靈活應用5的乘法口訣

教學難點：區別乘法與加法的含義，熟練掌握5的口訣。

教學過程：

一、情景創設

談話：猴子媽媽準備了三個桃子，分給樂樂毛毛怎么分？于是媽媽想了個辦法,

誰第一個答對8道題就給誰2個桃子

二、問題探究

L游戲一摘桃子。

2、組織男女生比賽。

3、"陶氣和笑笑誰對了？""陶氣對了"，可笑笑不服，還要和陶氣比一比。

我們女生愿不愿意幫助笑笑呢？那么男生代表陶氣,女生代表笑笑,進行摘桃子

比賽。

4、活動2——游玩公園（P13第3題改編）

5、現在有8個學生和2名老師，該怎樣買票？一共需要多少錢？

主要引導學生根據圖的意思說說為什么這樣列算式。

如："一張成人票5元，買2張成人票就有2個5元"…

三、體驗感悟

L出示教材20頁圖畫。

2、談話：男生幫樂樂，女生幫毛毛做的又對又快的老師也獎勵一個大桃子男生

女生交換前五名獎勵

四、實踐應用

練一練“

第1題：出示題目指導分析

第2題：在括號里填適當的符號

第3題：組織學生觀察圖

五、小結

通過本節課的學習，談談你的收獲？你還有哪些問題？"

六、布置作業

一課一練第8頁

板書設計

摘桃子

買5張學生票需要多少元？5x3=15（元）3x5=15（元）

買2張成人票需要多少元?2x5=15（元）5x2=15（元）

買2張成人票和1張學生票需要多少元？

2x5=15（元）1x3=3（元）

15+3=18（元）

教學反思：

3.做家務

教材：北師大版小學數學二年級上冊

教學目標：

L結合生活情境，讓學生經歷編制2的乘法品訣的過程。

2、探索記憶2的乘法口訣的方法，掌握2的乘法口訣。

3、感受數學與生活的聯系，激發學生學習數學的興趣。

教學重點：編制并掌握2的乘法口訣。

教學難點：探索記憶2的乘法口訣的方法。

教學準備：乘法口訣卡片。

教學過程：

一、情景創設

師：老師聽說，咱們班有許多同學都會做簡單的家務活了，你們的爸爸媽媽好高

興啊！誰來介紹一下你常做哪些家務活呢？板書課題：做家務

生：自由匯報

二、問題探究

師：從小養成爰勞動的習慣會讓我們成長為對社會有用的人，小明和你們一樣是

個爰勞動的好孩子，這個星期天，小明家來了6位客人，小明主動給客人們端茶］

拿水果，吃飯前，又幫著擺碗筷子，你知道小明擺了幾又筷子嗎？

三、體驗感悟

1.談話：小名要擺幾雙筷子？我們一起來幫小名，同學們擺的很好，能不能一邊

擺一邊填上4頁的表格？

2.組織學生交流訂正：

擺一雙筷子怎樣列乘法算式？擺2雙，3雙，4雙……會嗎？

3.組織小學生獨立列式后交流匯報

4.根據5的乘法口訣編制2的乘法口訣

5、整理2的乘法口訣。

6、教學生怎樣記口訣。

7、對口令游戲。

四、實踐應用

做練習

1題：計算哪乘法時用二九十八這個口訣？

2題：用1、2、3、4、56、7、8、9分別跟2相乘，得數畫上圈

3題：口算練習

4題：每人2只手，4人幾只手？一只手5個手指，8只手幾個手指？

5題：獨立完成

五、小結

這節課你們學的開心嗎？能說說你的收獲嗎？

六、布置作業

一課一練第8頁

板書設計

做家務

1x2=22x2=42x3=62x4=8

一二得二二二得四二三得六二四得八

2x5=252x6=302x7=352x8=40

二五一十二六十二二七十四二八十六

2x9=45

二九十八

教學反思：

4.需要幾個輪子

教材：北師大版小學數學二年級上冊

教學目標：

L在豐富的感性認識3的乘法口訣，然后記住3的乘法口訣，并能運用3的乘

法口訣進行計算。

2、培養學生觀察、操作、類推、概括、理解、記憶等方面的能力。

3、通過各式和樣的練習，培養學生樂于探索、勇于爭先的優秀品質。

教學重點：3的乘法口訣的編制、記憶和運用。

教學難點：對"數學故事”的理解、表述和解疑。

教學準備：乘法口訣卡片。

教學過程：

一、情景創設

師："同學們，你們喜歡做手工嗎？誰能說說你會用自己的這雙小手做些什么

呢？”

"這是一個周末，方方想給自己的好朋友每人送一輛自制的三輪車，就把各個零

件拿出來進行組裝，聰明的小朋友們，你能幫他算算，一共需要幾個輪子嗎？"

二、問題探究

談話：1輛三輪車需要3個輪子,2輛需要6個，那么3、4、5、6、7、8、9

輛三輪車要幾個輪子？

三、體驗感悟

1.拿小棒擺三角形

2.一個三角形用幾個小棒？能列乘法算式嗎？編制口訣？

3板書：1x3=3

一三得三

4.組織學生擺2、3、4..........個三角形,寫算式,編制口訣

四、實踐應用

"練一練"

1題：找朋友

2題：找規律填數

3題：動物運動會

數學故事

五、小結

這節課你學懂了什么？

六、布置作業

一課一練第10頁

板書設計

需要幾個輪子

1x3=32x3=63x3=93x4=12

一三得三二三得六三三得九三四十二

3x5=153x6=183x7=213x8=24

三五一五三六十八三七二十一三八二十四

3x9=27

三九二十七

教學反思：

5.可爰的小青蛙

教學目標：

L鞏固2、3、5的乘法口訣;

2、提高學生運用口訣進行計算的能力，培養學生根據具體情境提出問題和解決

問題的能力；

通過"可爰的小青蛙”這一主題，進行保護有益動手的教育；

教學重點：編制并掌握2的乘法口訣。

教學難點：探索記憶2的乘法口訣的方法。

教學準備：乘法口訣卡片。

教學過程：

復習口訣（5分鐘）

一、情景創設

師：青蛙是我們人類的朋友，每天它可以吃掉許多害蟲。今天著急的青蛙媽媽正

找它們的孩子們，讓我們一起幫助青蛙媽媽找到它們的孩子。好嗎？

二、問題探究

L學生獨立完成連一連。

2、匯報交流，并說說是怎么想的。

3、集體反饋。

三、體驗感悟

連一連：

組織學生說圖意、連線、小組交流、全班匯報

L學生獨立完成連一連。

2、匯報交流，并說說是怎么想的。

3、集體反饋。

"比一比"

L出示圖畫，這里將要舉行一場跳躍大賽，看哪只青蛙能在最短的時間內穿過

荷葉又準又穩地到達對岸。

2、同桌之間互相比賽，優勝者將得到一枚小紅星。

3、匯報結果，說出用的是哪一句口訣。

aft11

每只吃9只害蟲，3只吃幾只害蟲？

學生試做，集體交流。

師：青蛙是捕捉害蟲的能手，是人類的好朋友，所以我們要保護它。

四、實踐應用

練一練“

完成書上L2、3、4、題。

五、小結

這節課我們學習了什么？

六、布置作業

一課一練第8頁

板書設計

做家務

2x63x3

2x74x3

8x39x2

5x23x2

教學反思：

6.小熊請客

教學目標：

L通過問題情景的探索，使學生運用以前學過的連加算出得數，編制4的乘法口

訣，體驗運用口訣的優越性。

2.掌握4的乘法口訣，會用4的口訣解決一些生活中的實際問題。

教學重點：掌握4的乘法口訣，會用4的口訣解決一些生活中的實際問題。

教學難點：用口訣解決問題。

教學過程：

一、創設情景

談話：小熊家的紅果樹豐收了，他要做成糖葫蘆，一串4個，9串需要多少個紅

果，小熊怎么也想不出來？誰能幫幫他？

板書課題

二、問題探究

L一串需要4個紅果，兩串需要多少個？3串、4串……呢？

學生一邊數數一邊填表

2、能列出乘法算式算式并編制出口訣嗎？

組織學生獨立列式、編制口訣、全班匯報

教師板書

3、談論總結熟記口訣方法。

學生用自己喜歡的方法記憶口訣。

三、實踐應用

L"說一說”

學生組內練習。

2、"連一連"

獨立完成連線任務。

3、完成其他練習和數學游戲。

學生獨立完成，集體訂正。

四、小結

本節課你學會了什么？

五、布置作業

一課一練第13頁

板書設計：

小熊請客

紅果有幾串123456789

紅果有幾個4812162024283236

教學反思：

7.回家路上

教學目標：

L進一步理解乘法意義，熟練掌握1-5的乘法口訣；

2、結合具體情境，讓學生學會觀察，看懂圖意，根據圖中提取的信息自己提出

問題，并能用乘法口訣解決問題，感受數學在實際生活中的運用；

教學重點：引導學生主動提出問題，解決問題。

教學難點：提取圖中的信息，能用乘法口訣解決問題。

教學準備：乘法口訣卡片。

教學過程：

一、情景創設

談話：同學們動物學校開學了，學習一天后大家高高興興地回家，你們看，他們

在回家路上多高興！

板書課題

二、問題探究

提問：回家路上都看到了什么？

談話：根據圖上景物提出問題

板書：船上有幾只小動物？

4x4=16（只）

三、體驗感悟

L組織學生匯報，根據學生回答板書：

2.你有好的辦法記住這些算式和得數嗎？

3.引導學生整理口訣

4.組織學生多種形式背誦口訣

四、實踐應用

"練一練"

完成練習L2、3

五、小結

這節課你們學的開心嗎？能說說你的收獲嗎？

六、布置作業

一課一練第8頁

板書設計

回家路上

船上有幾只小動物？4x4=16（只）

河里有多少條魚？3x4=12（只）

一共有多少只小鳥？5x3=15（只）

草地上一共有多少多花？2x6=12（朵）

岸上一共有多少只小動物？3x3=9（只）

教學反思：

8練習一

教學目標：

L通過練習，使學生進一步掌握乘法的意義，能熟練地運用乘法口訣進行乘法

計算。

2、培養學生利用乘法知識解決生活中的問題的能力。

3、在解決問題中，培養學生自主學習，以及與他人合作學習的良好習慣。

教學重點:能熟練地掌握乘法口訣，并能利用乘法知識解訣生活中的問題的能力。

教學難點:能熟練地掌握乘法口訣，并能利用乘法知識解訣生活中的問題的能力。

教學準備：乘法口訣卡片。

教學過程：

一、情景創設

師：國慶節快到了，學校為了表示慶祝，讓每班開展游園活動，下面是老師為了

搞好"游園活動"讓小明去超市購買的禮物。

二、問題探究

(一)1、讓學生先對這些物品進行分類，然后與同桌交流自己的分類方法，

2、讓學生提出問題:(1)買體育用品多少元？

(2)買學習用品多少元？

(3)買玩具多少元？

(4)你還想買什么？

三、體驗感悟

L獨立解決問題，完成后再與同組的小朋友交流算法，集體訂正。

2、師生對口令共同完成表格，師說乘數，生說乘積，按照口訣的順序對口令共

同完表格

3、師隨意抽查某一句口訣讓學生對答案。

四、實踐應用

五、小結

這節課你學懂了什么？

六、布置作業

一課一練第10頁

板書設計

練習一

(1)買體育用品多少元？3x3=9(元)

(2)買學習用品多少元？3x5=15(元)

(3)買玩具多少元？

(4)你還想買什么

教學反思：

第三單元觀察物體

L看一看（一）

教學目標：

L體驗從不同角度觀察同一物體，看到的形狀是不同的。

2、能結合具體事物辯認從不同位置（正面、側面、上面）看到的物體的形狀。

3、發展學生的空間觀察和合作意識，培養初步的辯證唯主義思想。

教學重點：能結合具體事物辯認從不同位置看到的物體形狀。

教學難點：體驗從不同角度看物體，看到的形狀是不同的，最多只能看到三個面。

教學準備：長方體、正方體、不同形狀的物體。

教學過程：

一、情景創設

L以小組為單位，從不同的角度觀察講臺。

下面我們以小組為單位，每人選擇一個位置來觀察這張講臺,然后互相說說觀察

到的形狀是什么樣子的，然后再交換位置觀察、交流。想一想你能得出什么結論？

剛才同學們從不同的角度觀察了講臺。現在請同學們來說一說，你看到的講臺是

什么樣子的？

2、總結：通過剛才的活動，我們已經發現，站在不同的位置觀察物體，所看到

的形狀是不一樣的，看到的面的個數也是不一樣的，每個位置最多能看到三個面。

二、問題探究

1.講解每個面的名稱

2.板書：正面、側面、上面

3.拿出物體變換擺放，指出不同的面

4.組織學生互相擺放，指出不同的面

三、體驗感悟

L學生試說，老師糾正強調

2.學生齊讀每個面的名稱

3.學生按照老師擺放說出不同的面

4.以小組為單位活動

四、實踐應用

完成練一練

L第一題。

(IX引導學生審題，

(21反饋：

2、口算

3、連一連,

4、觀察一個物體

五、小結

這節課你們學的開心嗎？能說說你的收獲嗎？

六、布置作業

一課一練第8頁

板書設計

看一看(—)

位置不同，看到的形狀不同。

站在一個位置看講臺、最多能看到3個面

正面、側面、上面

教學反思：

2看一看(二)

教學目標：

L通過觀察活動，能使學生從正面、側面、上面觀察辨認簡單物體。

2、培養學生小組合作、交流的能力。

3、發展學生的空間觀念。

教學重點：通過觀察活動，能使學生從正面、側面、上面觀察辨認簡單物體。

教學難點：發展學生的空間觀念。

教學準備：每組四塊大小相等的正方體積木

教學過程：

一、情景創設

上節課我們通過學習，知道長方體的三個面的名稱(舉起一個長方體X可是機

靈狗沒學會，誰愿意教一教他？

二、問題探究

1.指導學生模仿書上的積木圖排列，

2.現在請一些同學來說一說,你是站在哪個位置觀察的？看到的是什么形狀？為

什么呢？

三、體驗感悟

L學生試說，老師糾正強調

2.學生齊讀每個面的名稱

3.學生按照老師擺放說出不同的面

4.以小組為單位活動

四、實踐應用

完成練一練

L第一題。

(IX引導學生審題，

(21反饋：

2、口算

3、連一連,

4、觀察一個物體

五、小結

這節課你們學的開心嗎？能說說你的收獲嗎？

六、布置作業

一課一練第8頁

教學反思：

3.節日廣場

教學目標：L通過有趣的情景，培養學生用乘法解決簡單實際問題的能力。

2、培養學生的口頭表達能力，同時滲透爰國主義教育。

3、繼續學習體會從從正面、側面、上面看到的簡單物體的不同的形狀，辨認從

不同位置看到的不同形狀。

教學重點：乘法知識的靈活運用。

教學難點：全面觀察，收集信息，發現并提出相關問題。

教學準備：課件、教具。

教學過程：

一、情景創設

今天老師要帶領同學們到節日廣場去。那里現在是一片歡騰的景象。小朋友們，

想不想去啊？（投影出示節日廣場圖）大家看，現在的廣場上是不是很熱鬧呀？

二、問題探究

2說說圖上的內容，體會祖國的美好。

師：在廣場上都有誰？他們在干什么？

生：圖上有一群人在跳舞，旁邊還有許多人在觀看表演。

師：演出一定很精彩，我們也去瞧瞧。圖上還畫了什么？

生：廣場上有五顏六色的鮮花，還有氣球。

3提出乘法問題。

（1）明確要求。

師：我們來侃侃智慧老人給我們提出什么要求。你能提出哪些才問題？（注意:

你提出的問題必須要用什么方法來求？）

（2）獨立觀察畫面，思考，把自己的問題在小組里說給其他同學聽。

（3）集體交流。各小組派代表，將本小組的問題提出來，指名某位同學來回答。

生：請問共有多少人在跳舞？

生：共有15人。3x5=15（人）

生：廣場上一共有多少個氣球？

生：由2個氣球。每束8個，共4束。8x4=32（個）

生：大的花有幾朵？

生：四八三十二，工32朵。

生：小的花有幾朵？

生：工12朵。可以看作2個4盆，也可以看作4個2；盆。

生：看表演的共有多少人？

生：5x2=10（人），共10人。

生：照相的有幾人？

生：4x3=12人。

學生可能會提出其他問題，只要是對的，都要予以肯定。

三、體驗感悟

1出示畫面。

2說說圖上都有誰？在干什么？分別在什么位置？

生：一群少先隊員排著整齊的隊伍在向烈士紀念碑行隊禮。

師：是的。先烈們用生命為我們換來今天幸福的生活值得我們尊敬和紀念。同學

們，請注意，隊伍里面有一個我們熟悉的名字。

生：是淘氣，他也在紀念碑前面。

生：圖上還有小狗，它蹲在紀念碑的右側。

生：上面飛來一只小鳥。

四、實踐應用

1、學生觀察圖，發揮想象力，想想誰看到了哪幅圖？連一連。

2、學生獨立思考，動手連。

3、全班交流。

讓學生說說小狗、小鳥、淘氣分別站在哪一面，看到的紀念碑是什么樣子的？

五、小結

今天，我們跟著陶氣到了“節日廣場"，參加了"慶祝活動"和"悼念活動"，

所到之處，都有許多的數學問題，今天你有哪些收獲呢？

六、布置作業

一課一練第22頁

板書設計

節日廣場

3x5=15（人）

8x4=32（個）

5x2=10（人）

教學反思：

第四單元分一分與除法

L分桃子

教學目標：

1、讓學生通過"擺一擺""分一分"、"試一試”的活動，體會在分的過程中

出現的不同情況，著重理解"平均分"，為學習除法打下基礎。

2、注重學生進行操作，培養學生的動手能力。

3、經歷與同學進行討論、交流的過程，培養學生的合作精神。

教學重點：理解"平均分”的含義，會將物體平均分。

教學難點：發現、經歷多種分法的操作過程。

教學準備：每人20個圓片或者小棒。

教學過程：

一、情景創設

1.談話：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，倆人合作摘了8個桃子，

回來后，開始分桃子。

2.板書課題

二、問題探究

L同學們幫他們想一想，8個桃子分給兩只小猴，每只小猴吃幾個好呢？（猴哥

哥吃幾個？猴弟弟吃幾個？）

2.磁性黑板并貼上8個桃子圖片。

師聽匯報后根據學生說的板書：

3.評價：同學們的分法都有道理，日常生活中我們分東西時常會碰到分得一樣多

和不一樣多的事物。剛才分的這幾種方法，你們認為哪種方法最公平呢？

板書:同樣多

4.請學生分小棒，老師巡視，指導。

5.出示"小貓分魚”，要求分得同樣多，

6.出示小狗分骨頭,老師相機指導，平均分=分的同樣多.

三、體驗感悟

3題師問：

一個奧運會標志須要幾個圓環。這些圓環可以拼幾個五環。

2.師出示8本本子獎給近階段表現好的同學4位，第二次9本本子獎給上課積極

思考、大膽發言的同學（4名）請全班同學幫老師想想平均每人可以分幾本？還

剩幾本？

針對（2）題，問：剩下的1本還能不能再分？

四、實踐應用

L教村第33頁試一試第5題,飛走了一半后,還剩幾只？

一半是什么意思。一共有幾只，這里的一半是幾只，還剩的一半是幾只。

2.下課后，請同學們

細心觀察，找一找生活中平均分的事物，和你的家人，朋友說一說

五、小結

這節課你們學的開心嗎？能說說你的收獲嗎？

六、布置作業

一課一練第20頁

板書設計

分桃子

一樣多、同樣多、平均分

1.8個桃子分給2個猴子，每個猴子分（4）個桃子

2.每只小貓分到（3）條魚

3.每只小狗分到（6）根骨頭

教學反思：

2?分蘋果

教學目標：

1、通過創設情境，激發學生學習數學的興趣，體會生活與數學的聯系。

2、進一步引導學生在分一分的活動中，

教學重點：進一步領會等分的含義。

教學難點：提高自己語言表達能力。

教學準備：掛圖、20個圓片

教學過程：

一、情景創設

1.談話：淘氣家里來客人啦，媽媽拿出了一些蘋果招待客人，要淘氣把蘋果分一分.

2板書

二、問題探究

1.出示12個蘋果圖片和4個盤子圖片貼在磁力板上。

2.問：看到了什么，能幫淘氣分一分嗎？

3.老師收走盤子，問:現在沒有盤子了,還可以怎樣把這些蘋果平均分呢？

A老師巡視,指導。

B老師邊聽匯報邊板書：

12個蘋果，每個盤放（）個，需要（）個盤子。

三、體驗感悟

嘗試第1題

你還發現了什么？

基本練習

試一試第2題，幫助學生弄清題意

四、實踐應用

試一試第4題

1.出示做操圖

2.還可以怎樣排？

五、小結

這節課你們學的開心嗎？能說說你的收獲嗎？

六、布置作業

一課一練第20頁

板書設計

分蘋果

平均每個盤子放3個

每個盤子里放2個,可以放6個盤子

教學反思：

3.分糖果

教學目標：

L通過分一分的活動，培養學生的動手操作能力、初步的抽象概括能力。并結

合具體情境讓學生進一步體會除法的意義。

2、使學生能用除法解決一些簡單的實際問題，初步體驗除法運算與生活實際的

密切關系。而且讓學生在合作與交流的學習中，學會肯定自己和傾聽他人的意見。

教學重點：體會除法的意義

教學難點：用除法解決一些簡單的實際問題

教學準備：黃豆一杯

教學過程：

一、情景創設

一、參加生日聚會，喚起"主角”的意識。

一上課，我就問學生："小朋友，你們知道今天是什么特殊的日子嗎？"

然后，我很神秘的告訴他們："今天呀，是老師的生日「接著說："我買了很

多好吃的東西，想請我們班的小朋友參加我的生日Party,好不好？”

等他們稍微安靜,我就為難地說："可是老師今天太忙了，你們能不能幫幫老師？

老師想擺六桌，你們能不能幫我把這些好吃的東西（同時在電視上出現這些小吃

的數量：柑桔42個、果凍34個、花生95顆、糖果100顆、板栗49個、餅干

72塊）都平均分成6份？"出示課題"分食品"

接著，我讓他們小組自由選擇想幫老師分的東西，小組長到講臺前領取要分的物

品。

二、問題探究

L動手實踐、自主探索。

要求學生在小組內討論該如何將手中的物品平均分成6份，然后請一個小朋友來

分，小組長做好記錄，看哪一組分得又好，又快。

學生開始小組討論，然后進行分一分。分完后，進行全班交流.

2、全班交流

讓各個小組長匯報小組分的情況,并說一說為什么要這樣分。要鼓勵學生分法的

多樣化，并評價哪個小組做的較好。

三、體驗感悟

講述：大家都留意到了每張桌子上都擺了黃豆,是不是有點奇怪吧？我們老家有

個習俗是：要在生日那天吃黃豆。所以我為大家準備了黃豆。在吃黃豆之前，我

拿黃豆來跟大家玩個游戲，好嗎？

玩游戲之前，跟學生講清楚游戲規則：小組內派個小朋友抓一把黃豆，然后拿這

一把黃豆來分，如果能平均分成2份，得2分；如果還能分成3份，再得3分;

如果還能平均分成4份，再得4分；一直分下去，能分成幾份，就再得幾分；

看哪一組得分最高。

學生開始活動。完成后將他們的分數打在準備好的表格里，在電視機里呈現出來。

都做完后，讓學生根據打出來的分數，判斷哪一組獲勝，然后給獲勝組獎勵。

四、實踐應用

五、小結

講述：在老師的生日Party±,玩的開心嗎？

然后引導學生自己總結：今天學到了什么？是怎樣學到的？

六、布置作業

一課一練第頁

板書設計

分糖果

第一組姓名姓名姓名姓名姓名

1次

2次

3次

4次

教學反思：

4.分香蕉

教學目標：

L結合平均分的具體情境與經驗，抽象出除法算式，體會除法運算的意義。

2、掌握除法算式的讀法、寫法、并認識除法算式各部分的稱。

3、會用除法算式表示并解釋平均的具體過程。

教學重點：理解用除法表示等分的過程，了解除法算式的讀法以及各部分名稱。

教學難點：在具體環境中建立除法算式與等分算式之間的聯系,并加深體會。

教學準備：主題圖。

教學過程：

一、情景創設

L你們知道小猴子喜歡吃什么嗎?出示智慧老人畫面以及掛圖

誰能把這幅圖意說給大家聽.

2板書

二、問題探究

L通過看圖，同學們想提出什么數學問題？

把12個香蕉平均分成2份，每份多少？

同學用小棒代表香蕉分一分.

2、談話:把12根香蕉分成2份，我們可以用除法來計算,除法的運算符號是+讀作:

除以

（把12分成2份怎樣列式?為什么等于6?

如果把12平均分3份能用除法表示嗎？）

3、講解除法算式中各部分名稱

三、體驗感悟

出示18根小棒圖片，讓學生自己分一分，用除法算式表示

組織學生匯報，并說出算式表示的意義

四、實踐應用

完成練習二1,2,3題，要求學生獨立完成，教師巡視，集體訂正

五、小結

這節課你們學的開心嗎？能說說你的收獲嗎？

六、布置作業

一課一練第26頁

板書設計

12分香蕉

12+2=6（根）讀作:12除以2等于60

12+3=4（根）

教學反思：

5.飛行表演

教學目標：

L進一步體會除法的意義，能正確地用除法算式來表示平均分的問

2、初步了解乘除法之間的關系。

3、理解余數。

教學重點：體會乘除法的關系。

教學難點：行列排列的圖片若干

教學準備：主題圖。

教學過程：

一、情景創設

二、問題探究

L擺一擺。

創設"飛行表演”的情景。給他們18個學具，讓他們設計飛行隊形。

2、說一說。

每行排6架，排3行，一共有18架。

一共有18架飛機，每行排6架，可以排3行。

一共有18架飛機，排成3行，平均每行有6架。

3、列一列。

3x6=1818+6=318+3=6

4、找一找。三個算式之間有什么關系。

5、按照自己的排列說一說列一列找一找。

三、體驗感悟

把這些飛機4架4架地排，結果怎樣呢？

L學生操作。

2、列式表示。

展示不同的表示方法。統一表示的方法。

18+4=4……2

讀作：18除以4商4余2。

3、說一說除法算式中各部分的意義。

有18架飛機，4架一組，可心編成4組，還多2架

四、實踐應用

試一試

把32頁34頁的問題用除法算式表示、訂正

完成練習3、4、5

五、小結

引導學生從"知識的獲得"，”能力的提高"和"情感的體驗”等方面總結與交

流

六、布置作業

一課一練第27頁

板書設計

飛行表演

3x5=15（架）

15+3=5（架）

15+5=3（組）

5+6=2（組）……3（架）

教學反思：

6練習二

教學目標：

L能在活動中正確體會理解除法的含義。

2、提高在實際情境中靈活選擇解決問題策略的能力。

3、通過游戲活動，提高學習興趣。

教學重點：能在活動中正確體會理解除法的含義。

教學難點：提高在實際情境中靈活選擇解決問題策略的能力。

教學準備：課件

教學過程：

一、動手操作：

分一分、填一填

書P40第1、2題。

L學生獨立動手圈一圈，填一填。

2、分組討論。

3、集體交流、匯報。

書P40第3、4、5題

L學生集體讀題，教師幫助學生理解題目的意思。

2、學生獨立完成。

3、分組討論。

4、集體交流、匯報：

為什么這樣列式，是怎么分的？

二、知識應用：數學故事

學生根據書中三幅圖的意思，編數學故事。

先讓學生說一說故事的情節，在解決除法問題的同時，發展學生的興趣和語言表

達能力。

三、小組活動：看算式編故事

1、讓學生看算式，再根據自己的生活經驗編故事。進一步溝通學生的生活經驗

與除法之間的聯系，引導學生發現身邊的除法問題。

2、組內交流；

3、集體匯報。

四、布置作業

一課一練第29頁

五、板書設計

練習二

L可以給（2）件上衣釘上扣子。

10+5=2（件）

2、平均每只小刺猬運（3）個果子。

12+4=3（個）

教學反思：

7.小熊開店

教學目標：

L初步體會除法運算與生活世紀的密切關系.

2、學會用2到5的乘法口訣求商，使學生感受用乘法解決除法的簡便性.

3、體會乘法，除法的互逆關系.

4、能用除法解決一些簡單的實際問題.

教學重點：建立"用乘法口訣求商”的數學模型.

教學難點：拓展對"除法意義”的理解,認