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文檔簡(jiǎn)介

北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

-.本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,

以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活

的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得

愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探

索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方

二、班級(jí)分析:

我班共有51名學(xué)生,學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識(shí)技能雖然有了一

定的提高,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解;在動(dòng)手操作,語言表達(dá)等方面有了很

大的提高,合作互助意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng),但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。

因此,在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),并使不同

的學(xué)生得到不同的發(fā)展

三、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:乘法的認(rèn)識(shí)與乘法口訣;除法的認(rèn)識(shí)與用口

訣求商;時(shí)分秒的認(rèn)識(shí);從三個(gè)方向觀察物體;方向與位置;統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)

四、教學(xué)目標(biāo)

(-)數(shù)與代數(shù)

1.第一單元"數(shù)一數(shù)與乘法"。在這一單元的學(xué)習(xí)中,學(xué)生通過"數(shù)一數(shù)”等活

動(dòng),經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,體會(huì)乘法的意義,從生活情景中

發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2.第二單元"乘法口訣(一)",第七單元"乘法口訣(二)"。在這兩個(gè)單元

的學(xué)習(xí)中,學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思

考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,解決實(shí)際問題。

3.第四單元"分一分與乘法",第五單元"除法"。學(xué)生通過大量的"分一分"

活動(dòng),經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會(huì)除法的意義,從生活情景

中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,學(xué)會(huì)用乘法

口訣求商,體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。

4.第六單元"時(shí)、分、秒"。學(xué)生通過時(shí)、分、秒的學(xué)習(xí),初步養(yǎng)成遵守和爰惜

時(shí)間的良好習(xí)慣。在實(shí)際情景中,認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒,初步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際

意義,掌握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率,能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時(shí)間,并能說出經(jīng)

過的時(shí)間。

(二)空間與圖形

L第三單元"觀察物體"。在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中,學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程,體驗(yàn)

到從不同的位置觀察物體,所看到的物體可能是不一樣的,最多能看到物體的三

個(gè)面;能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;通過觀察活動(dòng),

初步發(fā)展空間概念。

2、第五單元”方向與位置"。通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生能根據(jù)給定的一個(gè)方向

(東、南、西、北)辨認(rèn)其余三個(gè)方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;

知道地圖上的方向,會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率:第九單元"統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)"。通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生將進(jìn)一

步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程,根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的

問題,并與同伴交流自己的想法,初步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)。在簡(jiǎn)單的猜測(cè)活動(dòng)中,初

步感受不確定現(xiàn)象,體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的,有些則是不確定的。

(四)實(shí)踐活動(dòng):本冊(cè)教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)即"節(jié)日活動(dòng)""地球旅

行""人類的好朋友",旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。同時(shí),在其他

具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,安排了"小調(diào)查”活動(dòng)和貼進(jìn)生活多樣化的應(yīng)用性問題,旨

在對(duì)某一知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,體會(huì)乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并

提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2.學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考問題的

習(xí)慣和初步的推理能力,能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,解決實(shí)際問題。

3.學(xué)生通過大量的"分一分”活動(dòng),經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,

體會(huì)除法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,體會(huì)除法與

生活的密切聯(lián)系,學(xué)會(huì)用乘法口訣求商,體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。

三、教學(xué)難點(diǎn):理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問題。

四、教學(xué)措施:

L培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn),過去怎樣

提,現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內(nèi)容,都作統(tǒng)一的教學(xué)要

求,而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)

習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、創(chuàng)造情境,尊重學(xué)生,注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,教師不要包辦代替和以講

代學(xué),要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思

維過程。

4、鼓勵(lì)算法多樣化。要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,還消鼓

勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興

趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要注意教學(xué)的開放性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課本中的一些例題

和習(xí)題的編排,突出了思考過程,教師在教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,鼓

勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。

7、要精心設(shè)計(jì)教案,注重多媒體的應(yīng)用,使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,覺得扎

實(shí)。

8、要滲透德育,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。

9、布置作業(yè)要科學(xué)合理。作業(yè)除了基礎(chǔ)統(tǒng)一之外,要分層次留作業(yè),多留研究

實(shí)踐性作業(yè)。

五、課時(shí)安排:

L數(shù)一數(shù)與乘法----------5課時(shí)

2.乘法口訣(一)---------10課時(shí)

3.觀察物體-------------4課時(shí)

4.分一分與除法13課時(shí)

5.方向與位置4課時(shí)

6.乘法口訣(二)7課時(shí)

7.時(shí)、分、秒4課時(shí)

8.乘法口訣(二)7課時(shí)

9.除法8課時(shí)

10.統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)4課時(shí)

第一單元數(shù)一數(shù)與乘法

1、數(shù)一數(shù)

教材:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)

課題:數(shù)一數(shù)

教學(xué)目標(biāo):

1.從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),層層深入地逐步完成對(duì)乘法意義的體驗(yàn)。

2.培養(yǎng)孩子遷移推理能力、概括能力和總結(jié)規(guī)律的能力。

3.體會(huì)乘法與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn):

完成對(duì)乘法意義的體驗(yàn),經(jīng)歷知識(shí)形成的過程。

教學(xué)難點(diǎn):

建立"數(shù)一數(shù)"的數(shù)學(xué)模型,并運(yùn)用模型感悟乘法的意義和必要性。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)課

同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?現(xiàn)在我給大家出一個(gè)謎語,如果想到的同學(xué)可以舉

手回答。"叫貓不是貓,象熊沒熊高,人人喜歡爰他是咱中國(guó)寶"

學(xué)生:熊貓。

同學(xué)們真聰明,一猜就能猜到,老師真佩服你們。今天呀老師請(qǐng)來了很多小小熊

貓到我們請(qǐng)室和大家一起來上課,大家快來數(shù)一數(shù)有幾只?(出示熊貓圖)

二、數(shù)數(shù)活動(dòng)

1.活動(dòng)(一):數(shù)小貓

A、學(xué)生各自選擇自己喜歡的方式去數(shù),在數(shù)的基礎(chǔ)上列式子計(jì)算。

B、匯報(bào)各種不同的數(shù)數(shù)方法以及不同的計(jì)算方法。可能是:

個(gè)個(gè)地?cái)?shù),數(shù)出個(gè)

①111510

1+1+...+1=15(只)

②3個(gè)3個(gè)地?cái)?shù),數(shù)出5個(gè)3。

3+3+3+3+3=15(只)

③5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù),數(shù)出3個(gè)5。

5+5+5=15(只)

④........

C、讓學(xué)生觀察全部算式,說說哪一種數(shù)法比較好。

D、結(jié)語:像這樣有規(guī)律排列的事物,橫著一排一排地?cái)?shù)或豎著一列一列地?cái)?shù)計(jì)

算起來比較簡(jiǎn)單。

2.活動(dòng)(二):數(shù)方格

A、學(xué)生在小組內(nèi)交流各自的數(shù)法,并列出相應(yīng)的加法算式。

B、匯報(bào),此時(shí)絕大多數(shù)小組會(huì)出現(xiàn)以下良種有規(guī)律的數(shù)法。

①橫著數(shù):每排有8個(gè),共4排。

8+8+8+8=32(個(gè))

②豎著數(shù):每列有4個(gè),共8歹II。

4+4+...+4=32(個(gè))

C、讓學(xué)生觀察全部算式,找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn):所有算式中的加數(shù)都是

相同的。

2、活動(dòng)(三):數(shù)蘋果

①出示蘋果圖。提出問題:

A、5盤蘋果一共有多少個(gè)?3+3+3+3+3=15(個(gè))

B、10盤呢?3+3+...+3=30(個(gè))

C、95盤呢?3+3+…+3=?(個(gè))

③時(shí)間允許的話,可以讓孩子把算式寫完整。然后讓孩子談?wù)勏敕ǎ弘S著盤數(shù)的

增加,用加法表示太麻煩了。教師引導(dǎo):有沒有更簡(jiǎn)單的計(jì)算方法呢?(為下節(jié)

課乘法的教學(xué)作好鋪墊)

三、小結(jié):今天,我們學(xué)會(huì)了什么?

學(xué)生交流后教師結(jié)題:對(duì)于有規(guī)律排列的物體,我們學(xué)會(huì)了橫著數(shù)和豎著數(shù);發(fā)

現(xiàn)這兩種數(shù)法算式雖然不同,但結(jié)果相同;明白了相同加數(shù)的個(gè)數(shù)較多時(shí),用加

法表示太麻煩了,應(yīng)該找到一種更簡(jiǎn)單的方法。

四、作業(yè)

1、完成《自主學(xué)習(xí)天地》中本課的練習(xí)。

2、看看身邊有什么物體是有規(guī)律擺放的,你會(huì)用今天學(xué)到的方法數(shù)一數(shù)、算一

算嗎?

【板書設(shè)計(jì)】

數(shù)一數(shù)

L一共有多少只小貓?3、一共有多少個(gè)蘋果?

1+1+...+1=15(只)5盤:3+3+3+3+3=15(個(gè))

3+3+3+3+3=15(只)10盤:3+3+...+3=30(個(gè))

5+5+5=15(只)95盤:3+3+...+3=?(個(gè))

2、一共有多少個(gè)方格?

8+8+8+8=32(個(gè))

4+4+...+4=32(個(gè))

教學(xué)反思:

2、兒童樂園

教材:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)P4-P5

課題:兒童樂園

教學(xué)目標(biāo):L讓孩子了解乘法的具體意義,知道乘法算式中各部分的名稱,初

步掌握乘法算式的讀法和寫法。

2、讓學(xué)生在探究過程中體會(huì)乘法表示的簡(jiǎn)便性,從而喜歡數(shù)學(xué)的運(yùn)算符號(hào)和表

示方法。

3、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn):了解乘法的含義,學(xué)會(huì)用乘法算式解決問題。

教學(xué)難點(diǎn):理解乘法與加法的聯(lián)系和區(qū)別。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

L激趣:"星期天,兒童樂園中的小朋友真多"引入情境。(板書:兒童樂園掛

圖)

2、發(fā)問:你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

二、探究新知

L活動(dòng)(一):有多少人乘坐飛機(jī)?

2+2+2+2=8(人)4x2=8(人)或2x4=8(人)

要求:A、求加數(shù)相同的和可以用乘法算式表示;

B、明確乘法算式中4和2的含義:2表示每架飛機(jī)上有2個(gè)人,4表示有四架

飛機(jī);

C、知道乘法算式中各部分的名稱:乘數(shù)、乘數(shù)和積。會(huì)讀、寫乘法算式;

D、乘法算式中兩個(gè)乘數(shù)調(diào)換位置,積不變。

2、活動(dòng)(二):火車上坐了多少人?

4+4+4+4+4+4=24(人)4x6=24(人)或6x4=24(人)

要求:(與活動(dòng)一相同)

3、活動(dòng)(三):劃船的有多少人?

3+3+3=9(人)3x3=9(人)或3x3=9(人)

要求:(與活動(dòng)一相同)

4、活動(dòng)(四):坐在椅子上的有多少人?

1+2+3=6(人)

質(zhì)疑:

A、上面的求和算式能用乘法表示嗎?為什么?(加數(shù)不同,不能用乘法表示)

B、怎么調(diào)位置坐,才能用乘法表示?

①3+3=6(人)3x2=6(人)或2x3=6(人)[空一張椅子,每張椅子坐3人]

②2+2+2=6(人)2x3=6(人)或3x2=6(人)[每張椅子坐2人]

三、鞏固應(yīng)用

完成“試一試"中的第1、2題。

要求:L獨(dú)立讀題、列式計(jì)算;

2、學(xué)生交流每個(gè)乘法算式中各個(gè)乘數(shù)的意義;

3、匯報(bào),訂正答案。

四、小結(jié):今天,我們學(xué)會(huì)了什么?

學(xué)生交流后教師結(jié)題:知道了求幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用乘法表示,用乘法表示

比用加法表示更簡(jiǎn);學(xué)會(huì)了乘法算式的讀寫法。認(rèn)識(shí)了乘法算式中各部分的名稱。

五、作業(yè)

L完成《自主學(xué)習(xí)天地》中本課的練習(xí)。

2、生活中哪些情況能用乘法表示?

【板書設(shè)計(jì)】

兒童樂園

加法乘法

L有多少人乘坐飛機(jī)?2+2+2+2=8(人)4x2=8(人)或2x4=8(人)

乘乘乘積

數(shù)號(hào)數(shù)

2、火車上坐了多少人?4+4+4+4+4+4=24(人)4x6=24(人)或6x4=24

(人)

3、劃船的有多少人?3+3+3=9(人)3x3=9(人)或3x3=9(人)

4、坐在椅子上的有多少人?1+2+3=6(人)

3+3=6(人)3x2=6(人)或2x3=6(人)

2+2+2=6(人)2x3=6(人)或3x2=6(人)

教學(xué)反思:

3、有幾塊積木

教材:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)

課題:有幾塊積木

教學(xué)目標(biāo):

L通過具體情境,進(jìn)一步理解乘法的意義、乘法與加法的聯(lián)系。

2、培養(yǎng)孩子對(duì)具體情境提取數(shù)學(xué)信息、進(jìn)行推理概括的能力。

3、在解決問題的真實(shí)體驗(yàn)中感受乘法的簡(jiǎn)便性,獲得成功的體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的興趣和熱情。

教學(xué)重點(diǎn):求幾個(gè)相同加數(shù)的和時(shí)直接用乘法算式表示。

教學(xué)難點(diǎn):從乘法意義的角度解釋乘法列式的理由。

教學(xué)過程:

一、情境誘思

課件顯示一堆擺放整齊有序的積木,教師順勢(shì)誘導(dǎo):”這么多積木,怎樣數(shù)才能

數(shù)得又快又準(zhǔn)呀?"(板書:有幾塊積木?)

二、解決問題

L學(xué)生各自用自己喜歡的方法算出積木的塊數(shù)。

2、小組交流:你是怎樣數(shù)的,所列的算式中每個(gè)數(shù)各代表什么意思?

3、匯報(bào)情況。加法乘法

5+5+5+5+5+5+5=35(人)5x7=35(人)

7+7+7+7+7=35(人)7x5=35(人)

4、你喜歡那種計(jì)算方法?為什么?(絕大部分學(xué)生會(huì)喜歡用乘法計(jì)算)

因此得出結(jié)論:直接用乘法計(jì)算會(huì)簡(jiǎn)便的多,因?yàn)槌朔ㄊ羌臃ǖ暮?jiǎn)便運(yùn)算。

5、從上面的兩道乘法算式中,你發(fā)現(xiàn)了什么?

兩個(gè)乘數(shù)前后調(diào)換位置,積不變。

三、鞏固應(yīng)用

完成"練一練”中的第1、2、、3、4題。

要求:L獨(dú)立讀題、列式計(jì)算;

2、學(xué)生交流每個(gè)乘法算式中各個(gè)乘數(shù)的意義;

3、匯報(bào),訂正答案。

四、小結(jié):今天,我們學(xué)會(huì)了什么?

"乘法的意義"、"乘法算式中乘數(shù)的可交換性"、"乘法和加法的聯(lián)系"

教學(xué)反思:

4、動(dòng)物聚會(huì)

教材:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)P8-P9

教學(xué)目標(biāo):

1、夠在具體的情境中理解乘法的表示意義,從情境圖中提出有關(guān)乘法的數(shù)學(xué)問

題,列出乘法算式進(jìn)行計(jì)算,從而進(jìn)一步地體會(huì)乘法的簡(jiǎn)單應(yīng)用。

2、在具體地情境中有效地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,分析能力和提出問題、解決問

題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流的意識(shí)與能力。

教學(xué)重點(diǎn):

在具體的情境中理解乘法的表示意義,能夠列出乘法版式進(jìn)行計(jì)算,體會(huì)乘法的

簡(jiǎn)單應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn):體驗(yàn)、比較和區(qū)分似"3個(gè)6"和"6個(gè)3”的不同含義。

教學(xué)過程:

一、故事引入

教師邊敘述美麗的童話故事邊出示主題圖:秋天到了,勤勞的小動(dòng)物們都帶著自

己的勞動(dòng)成果,慶祝共同的豐收,它們喜氣洋洋地歡聚在一起。(板書:動(dòng)物聚

會(huì))

二、問題探究

L教師啟發(fā):你能提出什么乘法問題?

要求:A、獨(dú)立觀察主題圖,思考問題;

B、小組內(nèi)交流:提出問題、解決問題,并解釋算式的意義。

2、小組匯報(bào):

A、一共有多少只小鳥?3x3=9(只)

表示:每根樹枝上有3只小鳥,3根樹枝上有3個(gè)3只。

要求:A、求加數(shù)相同的和可以用乘法算式表示;

B、明確乘法算式中4和2的含義:2表示每架飛機(jī)上有2個(gè)人,4表示有四架

飛機(jī);

C、知道乘法算式中各部分的名稱:乘數(shù)、乘數(shù)和積。會(huì)讀、寫乘法算式;

D、乘法算式中兩個(gè)乘數(shù)調(diào)換位置,積不變。

2、活動(dòng)(二):火車上坐了多少人?

4+4+4+4+4+4=24(人)4x6=24(人)或6x4=24(人)

要求:(與活動(dòng)一相同)

3、活動(dòng)(三):劃船的有多少人?

3+3+3=9(人)3x3=9(人)或3x3=9(人)

要求:(與活動(dòng)一相同)

4、活動(dòng)(四):坐在椅子上的有多少人?

1+2+3=6(人)

質(zhì)疑:

A、上面的求和算式能用乘法表示嗎?為什么?(加數(shù)不同,不能用乘法表示)

B、怎么調(diào)位置坐,才能用乘法表示?

①3+3=6(人)3x2=6(人)或2x3=6(人)[空一張椅子,每張椅子坐3人]

②2+2+2=6(人)2x3=6(人)或3x2=6(人)[每張椅子坐2人]

三、鞏固應(yīng)用

完成“試一試"中的第1、2題。

要求:L獨(dú)立讀題、列式計(jì)算;

2、學(xué)生交流每個(gè)乘法算式中各個(gè)乘數(shù)的意義;

3、匯報(bào),訂正答案。

四、小結(jié):今天,我們學(xué)會(huì)了什么?

學(xué)生交流后教師結(jié)題:知道了求幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用乘法表示,用乘法表示

比用加法表示更簡(jiǎn);學(xué)會(huì)了乘法算式的讀寫法。認(rèn)識(shí)了乘法算式中各部分的名稱。

六、作業(yè)

L完成《自主學(xué)習(xí)天地》中本課的練習(xí)。

2、生活中哪些情況能用乘法表示?

教學(xué)反思:

第二單元乘法口訣(一)

L數(shù)松果

教材:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)PIO—P11

教學(xué)目標(biāo):

1、從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),層層深入地逐步完成對(duì)乘法意義的體驗(yàn)。

2、培養(yǎng)孩子遷移推理能力、概括能力和總結(jié)規(guī)律的能力。

3、體會(huì)乘法與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn):完成對(duì)乘法意義的體驗(yàn),經(jīng)歷知識(shí)形成的過程。

教學(xué)難點(diǎn):建立"數(shù)一數(shù)"的數(shù)學(xué)模型,并運(yùn)用模型感悟乘法的意義和必要性。

教學(xué)過程:

一、情景創(chuàng)設(shè)

師:小松鼠在松樹林里采了一大筐松果,你能幫他們數(shù)一數(shù)嗎?

二、問題探究

師:哪位同學(xué)能幫小松鼠數(shù)一數(shù)?

L你打算怎樣數(shù),才能又對(duì)又快呢?

2.五個(gè)五個(gè)的數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)松果?

3提問:指著第一堆松果提問,這堆松果有五個(gè),是1個(gè)5,一共是5個(gè)松果,

怎樣列乘法算式呢?

4提問:指著第一堆和第二堆松果提問,這兩堆松果有兩個(gè)五個(gè)松果,是2個(gè)5,

一共是10個(gè)松果,怎樣列乘法算式呢?

5.談話:3堆、4堆、5堆……一共有多少個(gè)松果?你能列出乘法算式嗎?

三、體驗(yàn)感悟

L組織學(xué)生匯報(bào),根據(jù)學(xué)生回答板書:

2.你有好的辦法記住這些算式和得數(shù)嗎?

3.引導(dǎo)學(xué)生整理口訣

4.組織學(xué)生多種形式背誦口訣

四、實(shí)踐應(yīng)用

第1題:對(duì)口令

L老師說"四五",同學(xué)說"二十"

2.老師說"四五二十"同學(xué)說"4x5"或"5x4"

3.同桌對(duì)口令,男生女生選代表對(duì)口令

完成第2、3、4題和數(shù)學(xué)游戲

五、小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),談?wù)勀愕氖斋@?

六、布置作業(yè)

一課一練第7頁

板書設(shè)計(jì)

數(shù)松果

1x5=52x5=103x5=154x5=20

一五得五二五一十三五十A五四五二十

5x5=255x6=305x7=355x8=40

五五二十A五五六三十五七三十A五五八四十

5x9=45

五九四十A五

教學(xué)反思:

2、摘桃子

教材:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)P12-P13

教學(xué)目標(biāo):

L鞏固5的乘法口訣,并能用客觀存在進(jìn)行計(jì)算和解決生活中的數(shù)學(xué)問題。

3、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn):在具體環(huán)境中,掌握并靈活應(yīng)用5的乘法口訣

教學(xué)難點(diǎn):區(qū)別乘法與加法的含義,熟練掌握5的口訣。

教學(xué)過程:

一、情景創(chuàng)設(shè)

談話:猴子?jì)寢寽?zhǔn)備了三個(gè)桃子,分給樂樂毛毛怎么分?于是媽媽想了個(gè)辦法,

誰第一個(gè)答對(duì)8道題就給誰2個(gè)桃子

二、問題探究

L游戲一摘桃子。

2、組織男女生比賽。

3、"陶氣和笑笑誰對(duì)了?""陶氣對(duì)了",可笑笑不服,還要和陶氣比一比。

我們女生愿不愿意幫助笑笑呢?那么男生代表陶氣,女生代表笑笑,進(jìn)行摘桃子

比賽。

4、活動(dòng)2——游玩公園(P13第3題改編)

5、現(xiàn)在有8個(gè)學(xué)生和2名老師,該怎樣買票?一共需要多少錢?

主要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖的意思說說為什么這樣列算式。

如:"一張成人票5元,買2張成人票就有2個(gè)5元"…

三、體驗(yàn)感悟

L出示教材20頁圖畫。

2、談話:男生幫樂樂,女生幫毛毛做的又對(duì)又快的老師也獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大桃子男生

女生交換前五名獎(jiǎng)勵(lì)

四、實(shí)踐應(yīng)用

練一練“

第1題:出示題目指導(dǎo)分析

第2題:在括號(hào)里填適當(dāng)?shù)姆?hào)

第3題:組織學(xué)生觀察圖

五、小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),談?wù)勀愕氖斋@?你還有哪些問題?"

六、布置作業(yè)

一課一練第8頁

板書設(shè)計(jì)

摘桃子

買5張學(xué)生票需要多少元?5x3=15(元)3x5=15(元)

買2張成人票需要多少元?2x5=15(元)5x2=15(元)

買2張成人票和1張學(xué)生票需要多少元?

2x5=15(元)1x3=3(元)

15+3=18(元)

教學(xué)反思:

3.做家務(wù)

教材:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)目標(biāo):

L結(jié)合生活情境,讓學(xué)生經(jīng)歷編制2的乘法品訣的過程。

2、探索記憶2的乘法口訣的方法,掌握2的乘法口訣。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):編制并掌握2的乘法口訣。

教學(xué)難點(diǎn):探索記憶2的乘法口訣的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:乘法口訣卡片。

教學(xué)過程:

一、情景創(chuàng)設(shè)

師:老師聽說,咱們班有許多同學(xué)都會(huì)做簡(jiǎn)單的家務(wù)活了,你們的爸爸媽媽好高

興啊!誰來介紹一下你常做哪些家務(wù)活呢?板書課題:做家務(wù)

生:自由匯報(bào)

二、問題探究

師:從小養(yǎng)成爰勞動(dòng)的習(xí)慣會(huì)讓我們成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人,小明和你們一樣是

個(gè)爰勞動(dòng)的好孩子,這個(gè)星期天,小明家來了6位客人,小明主動(dòng)給客人們端茶]

拿水果,吃飯前,又幫著擺碗筷子,你知道小明擺了幾又筷子嗎?

三、體驗(yàn)感悟

1.談話:小名要擺幾雙筷子?我們一起來幫小名,同學(xué)們擺的很好,能不能一邊

擺一邊填上4頁的表格?

2.組織學(xué)生交流訂正:

擺一雙筷子怎樣列乘法算式?擺2雙,3雙,4雙……會(huì)嗎?

3.組織小學(xué)生獨(dú)立列式后交流匯報(bào)

4.根據(jù)5的乘法口訣編制2的乘法口訣

5、整理2的乘法口訣。

6、教學(xué)生怎樣記口訣。

7、對(duì)口令游戲。

四、實(shí)踐應(yīng)用

做練習(xí)

1題:計(jì)算哪乘法時(shí)用二九十八這個(gè)口訣?

2題:用1、2、3、4、56、7、8、9分別跟2相乘,得數(shù)畫上圈

3題:口算練習(xí)

4題:每人2只手,4人幾只手?一只手5個(gè)手指,8只手幾個(gè)手指?

5題:獨(dú)立完成

五、小結(jié)

這節(jié)課你們學(xué)的開心嗎?能說說你的收獲嗎?

六、布置作業(yè)

一課一練第8頁

板書設(shè)計(jì)

做家務(wù)

1x2=22x2=42x3=62x4=8

一二得二二二得四二三得六二四得八

2x5=252x6=302x7=352x8=40

二五一十二六十二二七十四二八十六

2x9=45

二九十八

教學(xué)反思:

4.需要幾個(gè)輪子

教材:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)目標(biāo):

L在豐富的感性認(rèn)識(shí)3的乘法口訣,然后記住3的乘法口訣,并能運(yùn)用3的乘

法口訣進(jìn)行計(jì)算。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、類推、概括、理解、記憶等方面的能力。

3、通過各式和樣的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生樂于探索、勇于爭(zhēng)先的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn):3的乘法口訣的編制、記憶和運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn):對(duì)"數(shù)學(xué)故事”的理解、表述和解疑。

教學(xué)準(zhǔn)備:乘法口訣卡片。

教學(xué)過程:

一、情景創(chuàng)設(shè)

師:"同學(xué)們,你們喜歡做手工嗎?誰能說說你會(huì)用自己的這雙小手做些什么

呢?”

"這是一個(gè)周末,方方想給自己的好朋友每人送一輛自制的三輪車,就把各個(gè)零

件拿出來進(jìn)行組裝,聰明的小朋友們,你能幫他算算,一共需要幾個(gè)輪子嗎?"

二、問題探究

談話:1輛三輪車需要3個(gè)輪子,2輛需要6個(gè),那么3、4、5、6、7、8、9

輛三輪車要幾個(gè)輪子?

三、體驗(yàn)感悟

1.拿小棒擺三角形

2.一個(gè)三角形用幾個(gè)小棒?能列乘法算式嗎?編制口訣?

3板書:1x3=3

一三得三

4.組織學(xué)生擺2、3、4..........個(gè)三角形,寫算式,編制口訣

四、實(shí)踐應(yīng)用

"練一練"

1題:找朋友

2題:找規(guī)律填數(shù)

3題:動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)

數(shù)學(xué)故事

五、小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)懂了什么?

六、布置作業(yè)

一課一練第10頁

板書設(shè)計(jì)

需要幾個(gè)輪子

1x3=32x3=63x3=93x4=12

一三得三二三得六三三得九三四十二

3x5=153x6=183x7=213x8=24

三五一五三六十八三七二十一三八二十四

3x9=27

三九二十七

教學(xué)反思:

5.可爰的小青蛙

教學(xué)目標(biāo):

L鞏固2、3、5的乘法口訣;

2、提高學(xué)生運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算的能力,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境提出問題和解決

問題的能力;

通過"可爰的小青蛙”這一主題,進(jìn)行保護(hù)有益動(dòng)手的教育;

教學(xué)重點(diǎn):編制并掌握2的乘法口訣。

教學(xué)難點(diǎn):探索記憶2的乘法口訣的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:乘法口訣卡片。

教學(xué)過程:

復(fù)習(xí)口訣(5分鐘)

一、情景創(chuàng)設(shè)

師:青蛙是我們?nèi)祟惖呐笥眩刻焖梢猿缘粼S多害蟲。今天著急的青蛙媽媽正

找它們的孩子們,讓我們一起幫助青蛙媽媽找到它們的孩子。好嗎?

二、問題探究

L學(xué)生獨(dú)立完成連一連。

2、匯報(bào)交流,并說說是怎么想的。

3、集體反饋。

三、體驗(yàn)感悟

連一連:

組織學(xué)生說圖意、連線、小組交流、全班匯報(bào)

L學(xué)生獨(dú)立完成連一連。

2、匯報(bào)交流,并說說是怎么想的。

3、集體反饋。

"比一比"

L出示圖畫,這里將要舉行一場(chǎng)跳躍大賽,看哪只青蛙能在最短的時(shí)間內(nèi)穿過

荷葉又準(zhǔn)又穩(wěn)地到達(dá)對(duì)岸。

2、同桌之間互相比賽,優(yōu)勝者將得到一枚小紅星。

3、匯報(bào)結(jié)果,說出用的是哪一句口訣。

aft11

每只吃9只害蟲,3只吃幾只害蟲?

學(xué)生試做,集體交流。

師:青蛙是捕捉害蟲的能手,是人類的好朋友,所以我們要保護(hù)它。

四、實(shí)踐應(yīng)用

練一練“

完成書上L2、3、4、題。

五、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?

六、布置作業(yè)

一課一練第8頁

板書設(shè)計(jì)

做家務(wù)

2x63x3

2x74x3

8x39x2

5x23x2

教學(xué)反思:

6.小熊請(qǐng)客

教學(xué)目標(biāo):

L通過問題情景的探索,使學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過的連加算出得數(shù),編制4的乘法口

訣,體驗(yàn)運(yùn)用口訣的優(yōu)越性。

2.掌握4的乘法口訣,會(huì)用4的口訣解決一些生活中的實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn):掌握4的乘法口訣,會(huì)用4的口訣解決一些生活中的實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn):用口訣解決問題。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景

談話:小熊家的紅果樹豐收了,他要做成糖葫蘆,一串4個(gè),9串需要多少個(gè)紅

果,小熊怎么也想不出來?誰能幫幫他?

板書課題

二、問題探究

L一串需要4個(gè)紅果,兩串需要多少個(gè)?3串、4串……呢?

學(xué)生一邊數(shù)數(shù)一邊填表

2、能列出乘法算式算式并編制出口訣嗎?

組織學(xué)生獨(dú)立列式、編制口訣、全班匯報(bào)

教師板書

3、談?wù)摽偨Y(jié)熟記口訣方法。

學(xué)生用自己喜歡的方法記憶口訣。

三、實(shí)踐應(yīng)用

L"說一說”

學(xué)生組內(nèi)練習(xí)。

2、"連一連"

獨(dú)立完成連線任務(wù)。

3、完成其他練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲。

學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。

四、小結(jié)

本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?

五、布置作業(yè)

一課一練第13頁

板書設(shè)計(jì):

小熊請(qǐng)客

紅果有幾串123456789

紅果有幾個(gè)4812162024283236

教學(xué)反思:

7.回家路上

教學(xué)目標(biāo):

L進(jìn)一步理解乘法意義,熟練掌握1-5的乘法口訣;

2、結(jié)合具體情境,讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,看懂圖意,根據(jù)圖中提取的信息自己提出

問題,并能用乘法口訣解決問題,感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用;

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問題,解決問題。

教學(xué)難點(diǎn):提取圖中的信息,能用乘法口訣解決問題。

教學(xué)準(zhǔn)備:乘法口訣卡片。

教學(xué)過程:

一、情景創(chuàng)設(shè)

談話:同學(xué)們動(dòng)物學(xué)校開學(xué)了,學(xué)習(xí)一天后大家高高興興地回家,你們看,他們

在回家路上多高興!

板書課題

二、問題探究

提問:回家路上都看到了什么?

談話:根據(jù)圖上景物提出問題

板書:船上有幾只小動(dòng)物?

4x4=16(只)

三、體驗(yàn)感悟

L組織學(xué)生匯報(bào),根據(jù)學(xué)生回答板書:

2.你有好的辦法記住這些算式和得數(shù)嗎?

3.引導(dǎo)學(xué)生整理口訣

4.組織學(xué)生多種形式背誦口訣

四、實(shí)踐應(yīng)用

"練一練"

完成練習(xí)L2、3

五、小結(jié)

這節(jié)課你們學(xué)的開心嗎?能說說你的收獲嗎?

六、布置作業(yè)

一課一練第8頁

板書設(shè)計(jì)

回家路上

船上有幾只小動(dòng)物?4x4=16(只)

河里有多少條魚?3x4=12(只)

一共有多少只小鳥?5x3=15(只)

草地上一共有多少多花?2x6=12(朵)

岸上一共有多少只小動(dòng)物?3x3=9(只)

教學(xué)反思:

8練習(xí)一

教學(xué)目標(biāo):

L通過練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握乘法的意義,能熟練地運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行乘法

計(jì)算。

2、培養(yǎng)學(xué)生利用乘法知識(shí)解決生活中的問題的能力。

3、在解決問題中,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),以及與他人合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):能熟練地掌握乘法口訣,并能利用乘法知識(shí)解訣生活中的問題的能力。

教學(xué)難點(diǎn):能熟練地掌握乘法口訣,并能利用乘法知識(shí)解訣生活中的問題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:乘法口訣卡片。

教學(xué)過程:

一、情景創(chuàng)設(shè)

師:國(guó)慶節(jié)快到了,學(xué)校為了表示慶祝,讓每班開展游園活動(dòng),下面是老師為了

搞好"游園活動(dòng)"讓小明去超市購(gòu)買的禮物。

二、問題探究

(一)1、讓學(xué)生先對(duì)這些物品進(jìn)行分類,然后與同桌交流自己的分類方法,

2、讓學(xué)生提出問題:(1)買體育用品多少元?

(2)買學(xué)習(xí)用品多少元?

(3)買玩具多少元?

(4)你還想買什么?

三、體驗(yàn)感悟

L獨(dú)立解決問題,完成后再與同組的小朋友交流算法,集體訂正。

2、師生對(duì)口令共同完成表格,師說乘數(shù),生說乘積,按照口訣的順序?qū)诹罟?/p>

同完表格

3、師隨意抽查某一句口訣讓學(xué)生對(duì)答案。

四、實(shí)踐應(yīng)用

五、小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)懂了什么?

六、布置作業(yè)

一課一練第10頁

板書設(shè)計(jì)

練習(xí)一

(1)買體育用品多少元?3x3=9(元)

(2)買學(xué)習(xí)用品多少元?3x5=15(元)

(3)買玩具多少元?

(4)你還想買什么

教學(xué)反思:

第三單元觀察物體

L看一看(一)

教學(xué)目標(biāo):

L體驗(yàn)從不同角度觀察同一物體,看到的形狀是不同的。

2、能結(jié)合具體事物辯認(rèn)從不同位置(正面、側(cè)面、上面)看到的物體的形狀。

3、發(fā)展學(xué)生的空間觀察和合作意識(shí),培養(yǎng)初步的辯證唯主義思想。

教學(xué)重點(diǎn):能結(jié)合具體事物辯認(rèn)從不同位置看到的物體形狀。

教學(xué)難點(diǎn):體驗(yàn)從不同角度看物體,看到的形狀是不同的,最多只能看到三個(gè)面。

教學(xué)準(zhǔn)備:長(zhǎng)方體、正方體、不同形狀的物體。

教學(xué)過程:

一、情景創(chuàng)設(shè)

L以小組為單位,從不同的角度觀察講臺(tái)。

下面我們以小組為單位,每人選擇一個(gè)位置來觀察這張講臺(tái),然后互相說說觀察

到的形狀是什么樣子的,然后再交換位置觀察、交流。想一想你能得出什么結(jié)論?

剛才同學(xué)們從不同的角度觀察了講臺(tái)。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來說一說,你看到的講臺(tái)是

什么樣子的?

2、總結(jié):通過剛才的活動(dòng),我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn),站在不同的位置觀察物體,所看到

的形狀是不一樣的,看到的面的個(gè)數(shù)也是不一樣的,每個(gè)位置最多能看到三個(gè)面。

二、問題探究

1.講解每個(gè)面的名稱

2.板書:正面、側(cè)面、上面

3.拿出物體變換擺放,指出不同的面

4.組織學(xué)生互相擺放,指出不同的面

三、體驗(yàn)感悟

L學(xué)生試說,老師糾正強(qiáng)調(diào)

2.學(xué)生齊讀每個(gè)面的名稱

3.學(xué)生按照老師擺放說出不同的面

4.以小組為單位活動(dòng)

四、實(shí)踐應(yīng)用

完成練一練

L第一題。

(IX引導(dǎo)學(xué)生審題,

(21反饋:

2、口算

3、連一連,

4、觀察一個(gè)物體

五、小結(jié)

這節(jié)課你們學(xué)的開心嗎?能說說你的收獲嗎?

六、布置作業(yè)

一課一練第8頁

板書設(shè)計(jì)

看一看(—)

位置不同,看到的形狀不同。

站在一個(gè)位置看講臺(tái)、最多能看到3個(gè)面

正面、側(cè)面、上面

教學(xué)反思:

2看一看(二)

教學(xué)目標(biāo):

L通過觀察活動(dòng),能使學(xué)生從正面、側(cè)面、上面觀察辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體。

2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作、交流的能力。

3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn):通過觀察活動(dòng),能使學(xué)生從正面、側(cè)面、上面觀察辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體。

教學(xué)難點(diǎn):發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

教學(xué)準(zhǔn)備:每組四塊大小相等的正方體積木

教學(xué)過程:

一、情景創(chuàng)設(shè)

上節(jié)課我們通過學(xué)習(xí),知道長(zhǎng)方體的三個(gè)面的名稱(舉起一個(gè)長(zhǎng)方體X可是機(jī)

靈狗沒學(xué)會(huì),誰愿意教一教他?

二、問題探究

1.指導(dǎo)學(xué)生模仿書上的積木圖排列,

2.現(xiàn)在請(qǐng)一些同學(xué)來說一說,你是站在哪個(gè)位置觀察的?看到的是什么形狀?為

什么呢?

三、體驗(yàn)感悟

L學(xué)生試說,老師糾正強(qiáng)調(diào)

2.學(xué)生齊讀每個(gè)面的名稱

3.學(xué)生按照老師擺放說出不同的面

4.以小組為單位活動(dòng)

四、實(shí)踐應(yīng)用

完成練一練

L第一題。

(IX引導(dǎo)學(xué)生審題,

(21反饋:

2、口算

3、連一連,

4、觀察一個(gè)物體

五、小結(jié)

這節(jié)課你們學(xué)的開心嗎?能說說你的收獲嗎?

六、布置作業(yè)

一課一練第8頁

教學(xué)反思:

3.節(jié)日廣場(chǎng)

教學(xué)目標(biāo):L通過有趣的情景,培養(yǎng)學(xué)生用乘法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,同時(shí)滲透爰國(guó)主義教育。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)體會(huì)從從正面、側(cè)面、上面看到的簡(jiǎn)單物體的不同的形狀,辨認(rèn)從

不同位置看到的不同形狀。

教學(xué)重點(diǎn):乘法知識(shí)的靈活運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn):全面觀察,收集信息,發(fā)現(xiàn)并提出相關(guān)問題。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件、教具。

教學(xué)過程:

一、情景創(chuàng)設(shè)

今天老師要帶領(lǐng)同學(xué)們到節(jié)日廣場(chǎng)去。那里現(xiàn)在是一片歡騰的景象。小朋友們,

想不想去啊?(投影出示節(jié)日廣場(chǎng)圖)大家看,現(xiàn)在的廣場(chǎng)上是不是很熱鬧呀?

二、問題探究

2說說圖上的內(nèi)容,體會(huì)祖國(guó)的美好。

師:在廣場(chǎng)上都有誰?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

生:圖上有一群人在跳舞,旁邊還有許多人在觀看表演。

師:演出一定很精彩,我們也去瞧瞧。圖上還畫了什么?

生:廣場(chǎng)上有五顏六色的鮮花,還有氣球。

3提出乘法問題。

(1)明確要求。

師:我們來侃侃智慧老人給我們提出什么要求。你能提出哪些才問題?(注意:

你提出的問題必須要用什么方法來求?)

(2)獨(dú)立觀察畫面,思考,把自己的問題在小組里說給其他同學(xué)聽。

(3)集體交流。各小組派代表,將本小組的問題提出來,指名某位同學(xué)來回答。

生:請(qǐng)問共有多少人在跳舞?

生:共有15人。3x5=15(人)

生:廣場(chǎng)上一共有多少個(gè)氣球?

生:由2個(gè)氣球。每束8個(gè),共4束。8x4=32(個(gè))

生:大的花有幾朵?

生:四八三十二,工32朵。

生:小的花有幾朵?

生:工12朵。可以看作2個(gè)4盆,也可以看作4個(gè)2;盆。

生:看表演的共有多少人?

生:5x2=10(人),共10人。

生:照相的有幾人?

生:4x3=12人。

學(xué)生可能會(huì)提出其他問題,只要是對(duì)的,都要予以肯定。

三、體驗(yàn)感悟

1出示畫面。

2說說圖上都有誰?在干什么?分別在什么位置?

生:一群少先隊(duì)員排著整齊的隊(duì)伍在向烈士紀(jì)念碑行隊(duì)禮。

師:是的。先烈們用生命為我們換來今天幸福的生活值得我們尊敬和紀(jì)念。同學(xué)

們,請(qǐng)注意,隊(duì)伍里面有一個(gè)我們熟悉的名字。

生:是淘氣,他也在紀(jì)念碑前面。

生:圖上還有小狗,它蹲在紀(jì)念碑的右側(cè)。

生:上面飛來一只小鳥。

四、實(shí)踐應(yīng)用

1、學(xué)生觀察圖,發(fā)揮想象力,想想誰看到了哪幅圖?連一連。

2、學(xué)生獨(dú)立思考,動(dòng)手連。

3、全班交流。

讓學(xué)生說說小狗、小鳥、淘氣分別站在哪一面,看到的紀(jì)念碑是什么樣子的?

五、小結(jié)

今天,我們跟著陶氣到了“節(jié)日廣場(chǎng)",參加了"慶祝活動(dòng)"和"悼念活動(dòng)",

所到之處,都有許多的數(shù)學(xué)問題,今天你有哪些收獲呢?

六、布置作業(yè)

一課一練第22頁

板書設(shè)計(jì)

節(jié)日廣場(chǎng)

3x5=15(人)

8x4=32(個(gè))

5x2=10(人)

教學(xué)反思:

第四單元分一分與除法

L分桃子

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生通過"擺一擺""分一分"、"試一試”的活動(dòng),體會(huì)在分的過程中

出現(xiàn)的不同情況,著重理解"平均分",為學(xué)習(xí)除法打下基礎(chǔ)。

2、注重學(xué)生進(jìn)行操作,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

3、經(jīng)歷與同學(xué)進(jìn)行討論、交流的過程,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

教學(xué)重點(diǎn):理解"平均分”的含義,會(huì)將物體平均分。

教學(xué)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷多種分法的操作過程。

教學(xué)準(zhǔn)備:每人20個(gè)圓片或者小棒。

教學(xué)過程:

一、情景創(chuàng)設(shè)

1.談話:一天,猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子,倆人合作摘了8個(gè)桃子,

回來后,開始分桃子。

2.板書課題

二、問題探究

L同學(xué)們幫他們想一想,8個(gè)桃子分給兩只小猴,每只小猴吃幾個(gè)好呢?(猴哥

哥吃幾個(gè)?猴弟弟吃幾個(gè)?)

2.磁性黑板并貼上8個(gè)桃子圖片。

師聽匯報(bào)后根據(jù)學(xué)生說的板書:

3.評(píng)價(jià):同學(xué)們的分法都有道理,日常生活中我們分東西時(shí)常會(huì)碰到分得一樣多

和不一樣多的事物。剛才分的這幾種方法,你們認(rèn)為哪種方法最公平呢?

板書:同樣多

4.請(qǐng)學(xué)生分小棒,老師巡視,指導(dǎo)。

5.出示"小貓分魚”,要求分得同樣多,

6.出示小狗分骨頭,老師相機(jī)指導(dǎo),平均分=分的同樣多.

三、體驗(yàn)感悟

3題師問:

一個(gè)奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志須要幾個(gè)圓環(huán)。這些圓環(huán)可以拼幾個(gè)五環(huán)。

2.師出示8本本子獎(jiǎng)給近階段表現(xiàn)好的同學(xué)4位,第二次9本本子獎(jiǎng)給上課積極

思考、大膽發(fā)言的同學(xué)(4名)請(qǐng)全班同學(xué)幫老師想想平均每人可以分幾本?還

剩幾本?

針對(duì)(2)題,問:剩下的1本還能不能再分?

四、實(shí)踐應(yīng)用

L教村第33頁試一試第5題,飛走了一半后,還剩幾只?

一半是什么意思。一共有幾只,這里的一半是幾只,還剩的一半是幾只。

2.下課后,請(qǐng)同學(xué)們

細(xì)心觀察,找一找生活中平均分的事物,和你的家人,朋友說一說

五、小結(jié)

這節(jié)課你們學(xué)的開心嗎?能說說你的收獲嗎?

六、布置作業(yè)

一課一練第20頁

板書設(shè)計(jì)

分桃子

一樣多、同樣多、平均分

1.8個(gè)桃子分給2個(gè)猴子,每個(gè)猴子分(4)個(gè)桃子

2.每只小貓分到(3)條魚

3.每只小狗分到(6)根骨頭

教學(xué)反思:

2?分蘋果

教學(xué)目標(biāo):

1、通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體會(huì)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在分一分的活動(dòng)中,

教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)等分的含義。

教學(xué)難點(diǎn):提高自己語言表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、20個(gè)圓片

教學(xué)過程:

一、情景創(chuàng)設(shè)

1.談話:淘氣家里來客人啦,媽媽拿出了一些蘋果招待客人,要淘氣把蘋果分一分.

2板書

二、問題探究

1.出示12個(gè)蘋果圖片和4個(gè)盤子圖片貼在磁力板上。

2.問:看到了什么,能幫淘氣分一分嗎?

3.老師收走盤子,問:現(xiàn)在沒有盤子了,還可以怎樣把這些蘋果平均分呢?

A老師巡視,指導(dǎo)。

B老師邊聽匯報(bào)邊板書:

12個(gè)蘋果,每個(gè)盤放()個(gè),需要()個(gè)盤子。

三、體驗(yàn)感悟

嘗試第1題

你還發(fā)現(xiàn)了什么?

基本練習(xí)

試一試第2題,幫助學(xué)生弄清題意

四、實(shí)踐應(yīng)用

試一試第4題

1.出示做操圖

2.還可以怎樣排?

五、小結(jié)

這節(jié)課你們學(xué)的開心嗎?能說說你的收獲嗎?

六、布置作業(yè)

一課一練第20頁

板書設(shè)計(jì)

分蘋果

平均每個(gè)盤子放3個(gè)

每個(gè)盤子里放2個(gè),可以放6個(gè)盤子

教學(xué)反思:

3.分糖果

教學(xué)目標(biāo):

L通過分一分的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、初步的抽象概括能力。并結(jié)

合具體情境讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)除法的意義。

2、使學(xué)生能用除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,初步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的

密切關(guān)系。而且讓學(xué)生在合作與交流的學(xué)習(xí)中,學(xué)會(huì)肯定自己和傾聽他人的意見。

教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)除法的意義

教學(xué)難點(diǎn):用除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題

教學(xué)準(zhǔn)備:黃豆一杯

教學(xué)過程:

一、情景創(chuàng)設(shè)

一、參加生日聚會(huì),喚起"主角”的意識(shí)。

一上課,我就問學(xué)生:"小朋友,你們知道今天是什么特殊的日子嗎?"

然后,我很神秘的告訴他們:"今天呀,是老師的生日「接著說:"我買了很

多好吃的東西,想請(qǐng)我們班的小朋友參加我的生日Party,好不好?”

等他們稍微安靜,我就為難地說:"可是老師今天太忙了,你們能不能幫幫老師?

老師想擺六桌,你們能不能幫我把這些好吃的東西(同時(shí)在電視上出現(xiàn)這些小吃

的數(shù)量:柑桔42個(gè)、果凍34個(gè)、花生95顆、糖果100顆、板栗49個(gè)、餅干

72塊)都平均分成6份?"出示課題"分食品"

接著,我讓他們小組自由選擇想幫老師分的東西,小組長(zhǎng)到講臺(tái)前領(lǐng)取要分的物

品。

二、問題探究

L動(dòng)手實(shí)踐、自主探索。

要求學(xué)生在小組內(nèi)討論該如何將手中的物品平均分成6份,然后請(qǐng)一個(gè)小朋友來

分,小組長(zhǎng)做好記錄,看哪一組分得又好,又快。

學(xué)生開始小組討論,然后進(jìn)行分一分。分完后,進(jìn)行全班交流.

2、全班交流

讓各個(gè)小組長(zhǎng)匯報(bào)小組分的情況,并說一說為什么要這樣分。要鼓勵(lì)學(xué)生分法的

多樣化,并評(píng)價(jià)哪個(gè)小組做的較好。

三、體驗(yàn)感悟

講述:大家都留意到了每張桌子上都擺了黃豆,是不是有點(diǎn)奇怪吧?我們老家有

個(gè)習(xí)俗是:要在生日那天吃黃豆。所以我為大家準(zhǔn)備了黃豆。在吃黃豆之前,我

拿黃豆來跟大家玩?zhèn)€游戲,好嗎?

玩游戲之前,跟學(xué)生講清楚游戲規(guī)則:小組內(nèi)派個(gè)小朋友抓一把黃豆,然后拿這

一把黃豆來分,如果能平均分成2份,得2分;如果還能分成3份,再得3分;

如果還能平均分成4份,再得4分;一直分下去,能分成幾份,就再得幾分;

看哪一組得分最高。

學(xué)生開始活動(dòng)。完成后將他們的分?jǐn)?shù)打在準(zhǔn)備好的表格里,在電視機(jī)里呈現(xiàn)出來。

都做完后,讓學(xué)生根據(jù)打出來的分?jǐn)?shù),判斷哪一組獲勝,然后給獲勝組獎(jiǎng)勵(lì)。

四、實(shí)踐應(yīng)用

五、小結(jié)

講述:在老師的生日Party±,玩的開心嗎?

然后引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié):今天學(xué)到了什么?是怎樣學(xué)到的?

六、布置作業(yè)

一課一練第頁

板書設(shè)計(jì)

分糖果

第一組姓名姓名姓名姓名姓名

1次

2次

3次

4次

教學(xué)反思:

4.分香蕉

教學(xué)目標(biāo):

L結(jié)合平均分的具體情境與經(jīng)驗(yàn),抽象出除法算式,體會(huì)除法運(yùn)算的意義。

2、掌握除法算式的讀法、寫法、并認(rèn)識(shí)除法算式各部分的稱。

3、會(huì)用除法算式表示并解釋平均的具體過程。

教學(xué)重點(diǎn):理解用除法表示等分的過程,了解除法算式的讀法以及各部分名稱。

教學(xué)難點(diǎn):在具體環(huán)境中建立除法算式與等分算式之間的聯(lián)系,并加深體會(huì)。

教學(xué)準(zhǔn)備:主題圖。

教學(xué)過程:

一、情景創(chuàng)設(shè)

L你們知道小猴子喜歡吃什么嗎?出示智慧老人畫面以及掛圖

誰能把這幅圖意說給大家聽.

2板書

二、問題探究

L通過看圖,同學(xué)們想提出什么數(shù)學(xué)問題?

把12個(gè)香蕉平均分成2份,每份多少?

同學(xué)用小棒代表香蕉分一分.

2、談話:把12根香蕉分成2份,我們可以用除法來計(jì)算,除法的運(yùn)算符號(hào)是+讀作:

除以

(把12分成2份怎樣列式?為什么等于6?

如果把12平均分3份能用除法表示嗎?)

3、講解除法算式中各部分名稱

三、體驗(yàn)感悟

出示18根小棒圖片,讓學(xué)生自己分一分,用除法算式表示

組織學(xué)生匯報(bào),并說出算式表示的意義

四、實(shí)踐應(yīng)用

完成練習(xí)二1,2,3題,要求學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視,集體訂正

五、小結(jié)

這節(jié)課你們學(xué)的開心嗎?能說說你的收獲嗎?

六、布置作業(yè)

一課一練第26頁

板書設(shè)計(jì)

12分香蕉

12+2=6(根)讀作:12除以2等于60

12+3=4(根)

教學(xué)反思:

5.飛行表演

教學(xué)目標(biāo):

L進(jìn)一步體會(huì)除法的意義,能正確地用除法算式來表示平均分的問

2、初步了解乘除法之間的關(guān)系。

3、理解余數(shù)。

教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)乘除法的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn):行列排列的圖片若干

教學(xué)準(zhǔn)備:主題圖。

教學(xué)過程:

一、情景創(chuàng)設(shè)

二、問題探究

L擺一擺。

創(chuàng)設(shè)"飛行表演”的情景。給他們18個(gè)學(xué)具,讓他們?cè)O(shè)計(jì)飛行隊(duì)形。

2、說一說。

每行排6架,排3行,一共有18架。

一共有18架飛機(jī),每行排6架,可以排3行。

一共有18架飛機(jī),排成3行,平均每行有6架。

3、列一列。

3x6=1818+6=318+3=6

4、找一找。三個(gè)算式之間有什么關(guān)系。

5、按照自己的排列說一說列一列找一找。

三、體驗(yàn)感悟

把這些飛機(jī)4架4架地排,結(jié)果怎樣呢?

L學(xué)生操作。

2、列式表示。

展示不同的表示方法。統(tǒng)一表示的方法。

18+4=4……2

讀作:18除以4商4余2。

3、說一說除法算式中各部分的意義。

有18架飛機(jī),4架一組,可心編成4組,還多2架

四、實(shí)踐應(yīng)用

試一試

把32頁34頁的問題用除法算式表示、訂正

完成練習(xí)3、4、5

五、小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生從"知識(shí)的獲得",”能力的提高"和"情感的體驗(yàn)”等方面總結(jié)與交

六、布置作業(yè)

一課一練第27頁

板書設(shè)計(jì)

飛行表演

3x5=15(架)

15+3=5(架)

15+5=3(組)

5+6=2(組)……3(架)

教學(xué)反思:

6練習(xí)二

教學(xué)目標(biāo):

L能在活動(dòng)中正確體會(huì)理解除法的含義。

2、提高在實(shí)際情境中靈活選擇解決問題策略的能力。

3、通過游戲活動(dòng),提高學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn):能在活動(dòng)中正確體會(huì)理解除法的含義。

教學(xué)難點(diǎn):提高在實(shí)際情境中靈活選擇解決問題策略的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件

教學(xué)過程:

一、動(dòng)手操作:

分一分、填一填

書P40第1、2題。

L學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手圈一圈,填一填。

2、分組討論。

3、集體交流、匯報(bào)。

書P40第3、4、5題

L學(xué)生集體讀題,教師幫助學(xué)生理解題目的意思。

2、學(xué)生獨(dú)立完成。

3、分組討論。

4、集體交流、匯報(bào):

為什么這樣列式,是怎么分的?

二、知識(shí)應(yīng)用:數(shù)學(xué)故事

學(xué)生根據(jù)書中三幅圖的意思,編數(shù)學(xué)故事。

先讓學(xué)生說一說故事的情節(jié),在解決除法問題的同時(shí),發(fā)展學(xué)生的興趣和語言表

達(dá)能力。

三、小組活動(dòng):看算式編故事

1、讓學(xué)生看算式,再根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)編故事。進(jìn)一步溝通學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

與除法之間的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的除法問題。

2、組內(nèi)交流;

3、集體匯報(bào)。

四、布置作業(yè)

一課一練第29頁

五、板書設(shè)計(jì)

練習(xí)二

L可以給(2)件上衣釘上扣子。

10+5=2(件)

2、平均每只小刺猬運(yùn)(3)個(gè)果子。

12+4=3(個(gè))

教學(xué)反思:

7.小熊開店

教學(xué)目標(biāo):

L初步體會(huì)除法運(yùn)算與生活世紀(jì)的密切關(guān)系.

2、學(xué)會(huì)用2到5的乘法口訣求商,使學(xué)生感受用乘法解決除法的簡(jiǎn)便性.

3、體會(huì)乘法,除法的互逆關(guān)系.

4、能用除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題.

教學(xué)重點(diǎn):建立"用乘法口訣求商”的數(shù)學(xué)模型.

教學(xué)難點(diǎn):拓展對(duì)"除法意義”的理解,認(rèn)

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