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文檔簡介
北師大版二年級數學上冊全冊教案
北師大版小學數學二年級上冊教學計劃
-.本學期教學的指導思想
1、重視以學生的已有知識經驗和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,
以幫助學生理解數學知識。
2、增加聯系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活
的密切聯系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得
愉悅的數學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探
索的氣氛中學習。
5、把握教學要求,促進學生發展適當改進評價學生的方
二、班級分析:
我班共有51名學生,學生在經過一年的數學學習后,基本知識技能雖然有了一
定的提高,對數學學習也有了一定的了解;在動手操作,語言表達等方面有了很
大的提高,合作互助意識也有了明顯的增強,但是學生之間存在著明顯的差距。
因此,在這一學期的教學中應多關注學生學習興趣和學習方法的培養,并使不同
的學生得到不同的發展
三、教材分析
本學期教材內容包括下面一些內容:乘法的認識與乘法口訣;除法的認識與用口
訣求商;時分秒的認識;從三個方向觀察物體;方向與位置;統計與猜測
四、教學目標
(-)數與代數
1.第一單元"數一數與乘法"。在這一單元的學習中,學生通過"數一數”等活
動,經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義,從生活情景中
發現并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯系。
2.第二單元"乘法口訣(一)",第七單元"乘法口訣(二)"。在這兩個單元
的學習中,學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思
考問題的習慣和初步的推理能力,能正確運用口訣計算表內乘法,解決實際問題。
3.第四單元"分一分與乘法",第五單元"除法"。學生通過大量的"分一分"
活動,經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義,從生活情景
中發現并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯系,學會用乘法
口訣求商,體會乘法與除法的互逆關系。
4.第六單元"時、分、秒"。學生通過時、分、秒的學習,初步養成遵守和爰惜
時間的良好習慣。在實際情景中,認識時、分、秒,初步體會時、分、秒的實際
意義,掌握時、分、秒之間的進率,能夠準確的讀出鐘面上的時間,并能說出經
過的時間。
(二)空間與圖形
L第三單元"觀察物體"。在這個單元學習中,學生將經歷觀察的過程,體驗
到從不同的位置觀察物體,所看到的物體可能是不一樣的,最多能看到物體的三
個面;能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動,
初步發展空間概念。
2、第五單元”方向與位置"。通過本單元的學習,學生能根據給定的一個方向
(東、南、西、北)辨認其余三個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;
知道地圖上的方向,會看簡單的路線圖,從而發展學生的空間觀念。
(三)統計與概率:第九單元"統計與猜測"。通過本單元的學習,學生將進一
步體驗數據的調查、收集、整理的過程,根據圖表中的一些數據回答一些簡單的
問題,并與同伴交流自己的想法,初步形成統計意識。在簡單的猜測活動中,初
步感受不確定現象,體驗有些事件發生是確定的,有些則是不確定的。
(四)實踐活動:本冊教材安排了三個大的實踐活動即"節日活動""地球旅
行""人類的好朋友",旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時,在其他
具體內容的學習中,安排了"小調查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題,旨
在對某一知識進行實際應用。
二、教學重點
1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義從生活情景中發現并
提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯系。
2.學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考問題的
習慣和初步的推理能力,能正確運用口訣計算表內乘法,解決實際問題。
3.學生通過大量的"分一分”活動,經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,
體會除法的意義,從生活情景中發現并提出可以用除法解決的問題,體會除法與
生活的密切聯系,學會用乘法口訣求商,體會乘法與除法的互逆關系。
三、教學難點:理解乘除法的意義并能解決實際問題。
四、教學措施:
L培養學生學習數學的愿望,從整體上把握教學目標。不光憑經驗,過去怎樣
提,現在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內容,都作統一的教學要
求,而應該根據教學指導綱要,結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學
習負擔。
2、創造情境,尊重學生,注重學法滲透。在學習中,教師不要包辦代替和以講
代學,要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思
維過程。
4、鼓勵算法多樣化。要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力,還消鼓
勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興
趣,培養學以致用的意識。
5、要注意適當滲透一些數學思想和方法,有利于學生對某些數學內容的理解。
6、要注意教學的開放性,培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題
和習題的編排,突出了思考過程,教師在教學時,要引導學生暴露思維過程,鼓
勵學生多角度思考問題。
7、要精心設計教案,注重多媒體的應用,使學生學得愉快,學得輕松,覺得扎
實。
8、要滲透德育,注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
9、布置作業要科學合理。作業除了基礎統一之外,要分層次留作業,多留研究
實踐性作業。
五、課時安排:
L數一數與乘法----------5課時
2.乘法口訣(一)---------10課時
3.觀察物體-------------4課時
4.分一分與除法13課時
5.方向與位置4課時
6.乘法口訣(二)7課時
7.時、分、秒4課時
8.乘法口訣(二)7課時
9.除法8課時
10.統計與猜測4課時
第一單元數一數與乘法
1、數一數
教材:北師大版小學數學二年級上冊
課題:數一數
教學目標:
1.從生活經驗出發,層層深入地逐步完成對乘法意義的體驗。
2.培養孩子遷移推理能力、概括能力和總結規律的能力。
3.體會乘法與生活的密切聯系。
教學重點:
完成對乘法意義的體驗,經歷知識形成的過程。
教學難點:
建立"數一數"的數學模型,并運用模型感悟乘法的意義和必要性。
教學過程:
一、談話導課
同學們,你們喜歡猜謎語嗎?現在我給大家出一個謎語,如果想到的同學可以舉
手回答。"叫貓不是貓,象熊沒熊高,人人喜歡爰他是咱中國寶"
學生:熊貓。
同學們真聰明,一猜就能猜到,老師真佩服你們。今天呀老師請來了很多小小熊
貓到我們請室和大家一起來上課,大家快來數一數有幾只?(出示熊貓圖)
二、數數活動
1.活動(一):數小貓
A、學生各自選擇自己喜歡的方式去數,在數的基礎上列式子計算。
B、匯報各種不同的數數方法以及不同的計算方法。可能是:
個個地數,數出個
①111510
1+1+...+1=15(只)
②3個3個地數,數出5個3。
3+3+3+3+3=15(只)
③5個5個地數,數出3個5。
5+5+5=15(只)
④........
C、讓學生觀察全部算式,說說哪一種數法比較好。
D、結語:像這樣有規律排列的事物,橫著一排一排地數或豎著一列一列地數計
算起來比較簡單。
2.活動(二):數方格
A、學生在小組內交流各自的數法,并列出相應的加法算式。
B、匯報,此時絕大多數小組會出現以下良種有規律的數法。
①橫著數:每排有8個,共4排。
8+8+8+8=32(個)
②豎著數:每列有4個,共8歹II。
4+4+...+4=32(個)
C、讓學生觀察全部算式,找出它們的相同點和不同點:所有算式中的加數都是
相同的。
2、活動(三):數蘋果
①出示蘋果圖。提出問題:
A、5盤蘋果一共有多少個?3+3+3+3+3=15(個)
B、10盤呢?3+3+...+3=30(個)
C、95盤呢?3+3+…+3=?(個)
③時間允許的話,可以讓孩子把算式寫完整。然后讓孩子談談想法:隨著盤數的
增加,用加法表示太麻煩了。教師引導:有沒有更簡單的計算方法呢?(為下節
課乘法的教學作好鋪墊)
三、小結:今天,我們學會了什么?
學生交流后教師結題:對于有規律排列的物體,我們學會了橫著數和豎著數;發
現這兩種數法算式雖然不同,但結果相同;明白了相同加數的個數較多時,用加
法表示太麻煩了,應該找到一種更簡單的方法。
四、作業
1、完成《自主學習天地》中本課的練習。
2、看看身邊有什么物體是有規律擺放的,你會用今天學到的方法數一數、算一
算嗎?
【板書設計】
數一數
L一共有多少只小貓?3、一共有多少個蘋果?
1+1+...+1=15(只)5盤:3+3+3+3+3=15(個)
3+3+3+3+3=15(只)10盤:3+3+...+3=30(個)
5+5+5=15(只)95盤:3+3+...+3=?(個)
2、一共有多少個方格?
8+8+8+8=32(個)
4+4+...+4=32(個)
教學反思:
2、兒童樂園
教材:北師大版小學數學二年級上冊P4-P5
課題:兒童樂園
教學目標:L讓孩子了解乘法的具體意義,知道乘法算式中各部分的名稱,初
步掌握乘法算式的讀法和寫法。
2、讓學生在探究過程中體會乘法表示的簡便性,從而喜歡數學的運算符號和表
示方法。
3、培養孩子獨立思考的習慣和提出問題、解決問題的能力。
教學重點:了解乘法的含義,學會用乘法算式解決問題。
教學難點:理解乘法與加法的聯系和區別。
教學過程:
一、創設情境,引入新課
L激趣:"星期天,兒童樂園中的小朋友真多"引入情境。(板書:兒童樂園掛
圖)
2、發問:你能提出哪些數學問題?
二、探究新知
L活動(一):有多少人乘坐飛機?
2+2+2+2=8(人)4x2=8(人)或2x4=8(人)
要求:A、求加數相同的和可以用乘法算式表示;
B、明確乘法算式中4和2的含義:2表示每架飛機上有2個人,4表示有四架
飛機;
C、知道乘法算式中各部分的名稱:乘數、乘數和積。會讀、寫乘法算式;
D、乘法算式中兩個乘數調換位置,積不變。
2、活動(二):火車上坐了多少人?
4+4+4+4+4+4=24(人)4x6=24(人)或6x4=24(人)
要求:(與活動一相同)
3、活動(三):劃船的有多少人?
3+3+3=9(人)3x3=9(人)或3x3=9(人)
要求:(與活動一相同)
4、活動(四):坐在椅子上的有多少人?
1+2+3=6(人)
質疑:
A、上面的求和算式能用乘法表示嗎?為什么?(加數不同,不能用乘法表示)
B、怎么調位置坐,才能用乘法表示?
①3+3=6(人)3x2=6(人)或2x3=6(人)[空一張椅子,每張椅子坐3人]
②2+2+2=6(人)2x3=6(人)或3x2=6(人)[每張椅子坐2人]
三、鞏固應用
完成“試一試"中的第1、2題。
要求:L獨立讀題、列式計算;
2、學生交流每個乘法算式中各個乘數的意義;
3、匯報,訂正答案。
四、小結:今天,我們學會了什么?
學生交流后教師結題:知道了求幾個相同加數的和可以用乘法表示,用乘法表示
比用加法表示更簡;學會了乘法算式的讀寫法。認識了乘法算式中各部分的名稱。
五、作業
L完成《自主學習天地》中本課的練習。
2、生活中哪些情況能用乘法表示?
【板書設計】
兒童樂園
加法乘法
L有多少人乘坐飛機?2+2+2+2=8(人)4x2=8(人)或2x4=8(人)
乘乘乘積
數號數
2、火車上坐了多少人?4+4+4+4+4+4=24(人)4x6=24(人)或6x4=24
(人)
3、劃船的有多少人?3+3+3=9(人)3x3=9(人)或3x3=9(人)
4、坐在椅子上的有多少人?1+2+3=6(人)
3+3=6(人)3x2=6(人)或2x3=6(人)
2+2+2=6(人)2x3=6(人)或3x2=6(人)
教學反思:
3、有幾塊積木
教材:北師大版小學數學二年級上冊
課題:有幾塊積木
教學目標:
L通過具體情境,進一步理解乘法的意義、乘法與加法的聯系。
2、培養孩子對具體情境提取數學信息、進行推理概括的能力。
3、在解決問題的真實體驗中感受乘法的簡便性,獲得成功的體驗,提高學習數
學的興趣和熱情。
教學重點:求幾個相同加數的和時直接用乘法算式表示。
教學難點:從乘法意義的角度解釋乘法列式的理由。
教學過程:
一、情境誘思
課件顯示一堆擺放整齊有序的積木,教師順勢誘導:”這么多積木,怎樣數才能
數得又快又準呀?"(板書:有幾塊積木?)
二、解決問題
L學生各自用自己喜歡的方法算出積木的塊數。
2、小組交流:你是怎樣數的,所列的算式中每個數各代表什么意思?
3、匯報情況。加法乘法
5+5+5+5+5+5+5=35(人)5x7=35(人)
7+7+7+7+7=35(人)7x5=35(人)
4、你喜歡那種計算方法?為什么?(絕大部分學生會喜歡用乘法計算)
因此得出結論:直接用乘法計算會簡便的多,因為乘法是加法的簡便運算。
5、從上面的兩道乘法算式中,你發現了什么?
兩個乘數前后調換位置,積不變。
三、鞏固應用
完成"練一練”中的第1、2、、3、4題。
要求:L獨立讀題、列式計算;
2、學生交流每個乘法算式中各個乘數的意義;
3、匯報,訂正答案。
四、小結:今天,我們學會了什么?
"乘法的意義"、"乘法算式中乘數的可交換性"、"乘法和加法的聯系"
教學反思:
4、動物聚會
教材:北師大版小學數學二年級上冊P8-P9
教學目標:
1、夠在具體的情境中理解乘法的表示意義,從情境圖中提出有關乘法的數學問
題,列出乘法算式進行計算,從而進一步地體會乘法的簡單應用。
2、在具體地情境中有效地培養學生的觀察能力,分析能力和提出問題、解決問
題的能力。
3、培養學生與人合作交流的意識與能力。
教學重點:
在具體的情境中理解乘法的表示意義,能夠列出乘法版式進行計算,體會乘法的
簡單應用。
教學難點:體驗、比較和區分似"3個6"和"6個3”的不同含義。
教學過程:
一、故事引入
教師邊敘述美麗的童話故事邊出示主題圖:秋天到了,勤勞的小動物們都帶著自
己的勞動成果,慶祝共同的豐收,它們喜氣洋洋地歡聚在一起。(板書:動物聚
會)
二、問題探究
L教師啟發:你能提出什么乘法問題?
要求:A、獨立觀察主題圖,思考問題;
B、小組內交流:提出問題、解決問題,并解釋算式的意義。
2、小組匯報:
A、一共有多少只小鳥?3x3=9(只)
表示:每根樹枝上有3只小鳥,3根樹枝上有3個3只。
要求:A、求加數相同的和可以用乘法算式表示;
B、明確乘法算式中4和2的含義:2表示每架飛機上有2個人,4表示有四架
飛機;
C、知道乘法算式中各部分的名稱:乘數、乘數和積。會讀、寫乘法算式;
D、乘法算式中兩個乘數調換位置,積不變。
2、活動(二):火車上坐了多少人?
4+4+4+4+4+4=24(人)4x6=24(人)或6x4=24(人)
要求:(與活動一相同)
3、活動(三):劃船的有多少人?
3+3+3=9(人)3x3=9(人)或3x3=9(人)
要求:(與活動一相同)
4、活動(四):坐在椅子上的有多少人?
1+2+3=6(人)
質疑:
A、上面的求和算式能用乘法表示嗎?為什么?(加數不同,不能用乘法表示)
B、怎么調位置坐,才能用乘法表示?
①3+3=6(人)3x2=6(人)或2x3=6(人)[空一張椅子,每張椅子坐3人]
②2+2+2=6(人)2x3=6(人)或3x2=6(人)[每張椅子坐2人]
三、鞏固應用
完成“試一試"中的第1、2題。
要求:L獨立讀題、列式計算;
2、學生交流每個乘法算式中各個乘數的意義;
3、匯報,訂正答案。
四、小結:今天,我們學會了什么?
學生交流后教師結題:知道了求幾個相同加數的和可以用乘法表示,用乘法表示
比用加法表示更簡;學會了乘法算式的讀寫法。認識了乘法算式中各部分的名稱。
六、作業
L完成《自主學習天地》中本課的練習。
2、生活中哪些情況能用乘法表示?
教學反思:
第二單元乘法口訣(一)
L數松果
教材:北師大版小學數學二年級上冊PIO—P11
教學目標:
1、從生活經驗出發,層層深入地逐步完成對乘法意義的體驗。
2、培養孩子遷移推理能力、概括能力和總結規律的能力。
3、體會乘法與生活的密切聯系。
教學重點:完成對乘法意義的體驗,經歷知識形成的過程。
教學難點:建立"數一數"的數學模型,并運用模型感悟乘法的意義和必要性。
教學過程:
一、情景創設
師:小松鼠在松樹林里采了一大筐松果,你能幫他們數一數嗎?
二、問題探究
師:哪位同學能幫小松鼠數一數?
L你打算怎樣數,才能又對又快呢?
2.五個五個的數一數一共有多少個松果?
3提問:指著第一堆松果提問,這堆松果有五個,是1個5,一共是5個松果,
怎樣列乘法算式呢?
4提問:指著第一堆和第二堆松果提問,這兩堆松果有兩個五個松果,是2個5,
一共是10個松果,怎樣列乘法算式呢?
5.談話:3堆、4堆、5堆……一共有多少個松果?你能列出乘法算式嗎?
三、體驗感悟
L組織學生匯報,根據學生回答板書:
2.你有好的辦法記住這些算式和得數嗎?
3.引導學生整理口訣
4.組織學生多種形式背誦口訣
四、實踐應用
第1題:對口令
L老師說"四五",同學說"二十"
2.老師說"四五二十"同學說"4x5"或"5x4"
3.同桌對口令,男生女生選代表對口令
完成第2、3、4題和數學游戲
五、小結
通過本節課的學習,談談你的收獲?
六、布置作業
一課一練第7頁
板書設計
數松果
1x5=52x5=103x5=154x5=20
一五得五二五一十三五十A五四五二十
5x5=255x6=305x7=355x8=40
五五二十A五五六三十五七三十A五五八四十
5x9=45
五九四十A五
教學反思:
2、摘桃子
教材:北師大版小學數學二年級上冊P12-P13
教學目標:
L鞏固5的乘法口訣,并能用客觀存在進行計算和解決生活中的數學問題。
3、培養孩子獨立思考的習慣和提出問題、解決問題的能力。
教學重點:在具體環境中,掌握并靈活應用5的乘法口訣
教學難點:區別乘法與加法的含義,熟練掌握5的口訣。
教學過程:
一、情景創設
談話:猴子媽媽準備了三個桃子,分給樂樂毛毛怎么分?于是媽媽想了個辦法,
誰第一個答對8道題就給誰2個桃子
二、問題探究
L游戲一摘桃子。
2、組織男女生比賽。
3、"陶氣和笑笑誰對了?""陶氣對了",可笑笑不服,還要和陶氣比一比。
我們女生愿不愿意幫助笑笑呢?那么男生代表陶氣,女生代表笑笑,進行摘桃子
比賽。
4、活動2——游玩公園(P13第3題改編)
5、現在有8個學生和2名老師,該怎樣買票?一共需要多少錢?
主要引導學生根據圖的意思說說為什么這樣列算式。
如:"一張成人票5元,買2張成人票就有2個5元"…
三、體驗感悟
L出示教材20頁圖畫。
2、談話:男生幫樂樂,女生幫毛毛做的又對又快的老師也獎勵一個大桃子男生
女生交換前五名獎勵
四、實踐應用
練一練“
第1題:出示題目指導分析
第2題:在括號里填適當的符號
第3題:組織學生觀察圖
五、小結
通過本節課的學習,談談你的收獲?你還有哪些問題?"
六、布置作業
一課一練第8頁
板書設計
摘桃子
買5張學生票需要多少元?5x3=15(元)3x5=15(元)
買2張成人票需要多少元?2x5=15(元)5x2=15(元)
買2張成人票和1張學生票需要多少元?
2x5=15(元)1x3=3(元)
15+3=18(元)
教學反思:
3.做家務
教材:北師大版小學數學二年級上冊
教學目標:
L結合生活情境,讓學生經歷編制2的乘法品訣的過程。
2、探索記憶2的乘法口訣的方法,掌握2的乘法口訣。
3、感受數學與生活的聯系,激發學生學習數學的興趣。
教學重點:編制并掌握2的乘法口訣。
教學難點:探索記憶2的乘法口訣的方法。
教學準備:乘法口訣卡片。
教學過程:
一、情景創設
師:老師聽說,咱們班有許多同學都會做簡單的家務活了,你們的爸爸媽媽好高
興啊!誰來介紹一下你常做哪些家務活呢?板書課題:做家務
生:自由匯報
二、問題探究
師:從小養成爰勞動的習慣會讓我們成長為對社會有用的人,小明和你們一樣是
個爰勞動的好孩子,這個星期天,小明家來了6位客人,小明主動給客人們端茶]
拿水果,吃飯前,又幫著擺碗筷子,你知道小明擺了幾又筷子嗎?
三、體驗感悟
1.談話:小名要擺幾雙筷子?我們一起來幫小名,同學們擺的很好,能不能一邊
擺一邊填上4頁的表格?
2.組織學生交流訂正:
擺一雙筷子怎樣列乘法算式?擺2雙,3雙,4雙……會嗎?
3.組織小學生獨立列式后交流匯報
4.根據5的乘法口訣編制2的乘法口訣
5、整理2的乘法口訣。
6、教學生怎樣記口訣。
7、對口令游戲。
四、實踐應用
做練習
1題:計算哪乘法時用二九十八這個口訣?
2題:用1、2、3、4、56、7、8、9分別跟2相乘,得數畫上圈
3題:口算練習
4題:每人2只手,4人幾只手?一只手5個手指,8只手幾個手指?
5題:獨立完成
五、小結
這節課你們學的開心嗎?能說說你的收獲嗎?
六、布置作業
一課一練第8頁
板書設計
做家務
1x2=22x2=42x3=62x4=8
一二得二二二得四二三得六二四得八
2x5=252x6=302x7=352x8=40
二五一十二六十二二七十四二八十六
2x9=45
二九十八
教學反思:
4.需要幾個輪子
教材:北師大版小學數學二年級上冊
教學目標:
L在豐富的感性認識3的乘法口訣,然后記住3的乘法口訣,并能運用3的乘
法口訣進行計算。
2、培養學生觀察、操作、類推、概括、理解、記憶等方面的能力。
3、通過各式和樣的練習,培養學生樂于探索、勇于爭先的優秀品質。
教學重點:3的乘法口訣的編制、記憶和運用。
教學難點:對"數學故事”的理解、表述和解疑。
教學準備:乘法口訣卡片。
教學過程:
一、情景創設
師:"同學們,你們喜歡做手工嗎?誰能說說你會用自己的這雙小手做些什么
呢?”
"這是一個周末,方方想給自己的好朋友每人送一輛自制的三輪車,就把各個零
件拿出來進行組裝,聰明的小朋友們,你能幫他算算,一共需要幾個輪子嗎?"
二、問題探究
談話:1輛三輪車需要3個輪子,2輛需要6個,那么3、4、5、6、7、8、9
輛三輪車要幾個輪子?
三、體驗感悟
1.拿小棒擺三角形
2.一個三角形用幾個小棒?能列乘法算式嗎?編制口訣?
3板書:1x3=3
一三得三
4.組織學生擺2、3、4..........個三角形,寫算式,編制口訣
四、實踐應用
"練一練"
1題:找朋友
2題:找規律填數
3題:動物運動會
數學故事
五、小結
這節課你學懂了什么?
六、布置作業
一課一練第10頁
板書設計
需要幾個輪子
1x3=32x3=63x3=93x4=12
一三得三二三得六三三得九三四十二
3x5=153x6=183x7=213x8=24
三五一五三六十八三七二十一三八二十四
3x9=27
三九二十七
教學反思:
5.可爰的小青蛙
教學目標:
L鞏固2、3、5的乘法口訣;
2、提高學生運用口訣進行計算的能力,培養學生根據具體情境提出問題和解決
問題的能力;
通過"可爰的小青蛙”這一主題,進行保護有益動手的教育;
教學重點:編制并掌握2的乘法口訣。
教學難點:探索記憶2的乘法口訣的方法。
教學準備:乘法口訣卡片。
教學過程:
復習口訣(5分鐘)
一、情景創設
師:青蛙是我們人類的朋友,每天它可以吃掉許多害蟲。今天著急的青蛙媽媽正
找它們的孩子們,讓我們一起幫助青蛙媽媽找到它們的孩子。好嗎?
二、問題探究
L學生獨立完成連一連。
2、匯報交流,并說說是怎么想的。
3、集體反饋。
三、體驗感悟
連一連:
組織學生說圖意、連線、小組交流、全班匯報
L學生獨立完成連一連。
2、匯報交流,并說說是怎么想的。
3、集體反饋。
"比一比"
L出示圖畫,這里將要舉行一場跳躍大賽,看哪只青蛙能在最短的時間內穿過
荷葉又準又穩地到達對岸。
2、同桌之間互相比賽,優勝者將得到一枚小紅星。
3、匯報結果,說出用的是哪一句口訣。
aft11
每只吃9只害蟲,3只吃幾只害蟲?
學生試做,集體交流。
師:青蛙是捕捉害蟲的能手,是人類的好朋友,所以我們要保護它。
四、實踐應用
練一練“
完成書上L2、3、4、題。
五、小結
這節課我們學習了什么?
六、布置作業
一課一練第8頁
板書設計
做家務
2x63x3
2x74x3
8x39x2
5x23x2
教學反思:
6.小熊請客
教學目標:
L通過問題情景的探索,使學生運用以前學過的連加算出得數,編制4的乘法口
訣,體驗運用口訣的優越性。
2.掌握4的乘法口訣,會用4的口訣解決一些生活中的實際問題。
教學重點:掌握4的乘法口訣,會用4的口訣解決一些生活中的實際問題。
教學難點:用口訣解決問題。
教學過程:
一、創設情景
談話:小熊家的紅果樹豐收了,他要做成糖葫蘆,一串4個,9串需要多少個紅
果,小熊怎么也想不出來?誰能幫幫他?
板書課題
二、問題探究
L一串需要4個紅果,兩串需要多少個?3串、4串……呢?
學生一邊數數一邊填表
2、能列出乘法算式算式并編制出口訣嗎?
組織學生獨立列式、編制口訣、全班匯報
教師板書
3、談論總結熟記口訣方法。
學生用自己喜歡的方法記憶口訣。
三、實踐應用
L"說一說”
學生組內練習。
2、"連一連"
獨立完成連線任務。
3、完成其他練習和數學游戲。
學生獨立完成,集體訂正。
四、小結
本節課你學會了什么?
五、布置作業
一課一練第13頁
板書設計:
小熊請客
紅果有幾串123456789
紅果有幾個4812162024283236
教學反思:
7.回家路上
教學目標:
L進一步理解乘法意義,熟練掌握1-5的乘法口訣;
2、結合具體情境,讓學生學會觀察,看懂圖意,根據圖中提取的信息自己提出
問題,并能用乘法口訣解決問題,感受數學在實際生活中的運用;
教學重點:引導學生主動提出問題,解決問題。
教學難點:提取圖中的信息,能用乘法口訣解決問題。
教學準備:乘法口訣卡片。
教學過程:
一、情景創設
談話:同學們動物學校開學了,學習一天后大家高高興興地回家,你們看,他們
在回家路上多高興!
板書課題
二、問題探究
提問:回家路上都看到了什么?
談話:根據圖上景物提出問題
板書:船上有幾只小動物?
4x4=16(只)
三、體驗感悟
L組織學生匯報,根據學生回答板書:
2.你有好的辦法記住這些算式和得數嗎?
3.引導學生整理口訣
4.組織學生多種形式背誦口訣
四、實踐應用
"練一練"
完成練習L2、3
五、小結
這節課你們學的開心嗎?能說說你的收獲嗎?
六、布置作業
一課一練第8頁
板書設計
回家路上
船上有幾只小動物?4x4=16(只)
河里有多少條魚?3x4=12(只)
一共有多少只小鳥?5x3=15(只)
草地上一共有多少多花?2x6=12(朵)
岸上一共有多少只小動物?3x3=9(只)
教學反思:
8練習一
教學目標:
L通過練習,使學生進一步掌握乘法的意義,能熟練地運用乘法口訣進行乘法
計算。
2、培養學生利用乘法知識解決生活中的問題的能力。
3、在解決問題中,培養學生自主學習,以及與他人合作學習的良好習慣。
教學重點:能熟練地掌握乘法口訣,并能利用乘法知識解訣生活中的問題的能力。
教學難點:能熟練地掌握乘法口訣,并能利用乘法知識解訣生活中的問題的能力。
教學準備:乘法口訣卡片。
教學過程:
一、情景創設
師:國慶節快到了,學校為了表示慶祝,讓每班開展游園活動,下面是老師為了
搞好"游園活動"讓小明去超市購買的禮物。
二、問題探究
(一)1、讓學生先對這些物品進行分類,然后與同桌交流自己的分類方法,
2、讓學生提出問題:(1)買體育用品多少元?
(2)買學習用品多少元?
(3)買玩具多少元?
(4)你還想買什么?
三、體驗感悟
L獨立解決問題,完成后再與同組的小朋友交流算法,集體訂正。
2、師生對口令共同完成表格,師說乘數,生說乘積,按照口訣的順序對口令共
同完表格
3、師隨意抽查某一句口訣讓學生對答案。
四、實踐應用
五、小結
這節課你學懂了什么?
六、布置作業
一課一練第10頁
板書設計
練習一
(1)買體育用品多少元?3x3=9(元)
(2)買學習用品多少元?3x5=15(元)
(3)買玩具多少元?
(4)你還想買什么
教學反思:
第三單元觀察物體
L看一看(一)
教學目標:
L體驗從不同角度觀察同一物體,看到的形狀是不同的。
2、能結合具體事物辯認從不同位置(正面、側面、上面)看到的物體的形狀。
3、發展學生的空間觀察和合作意識,培養初步的辯證唯主義思想。
教學重點:能結合具體事物辯認從不同位置看到的物體形狀。
教學難點:體驗從不同角度看物體,看到的形狀是不同的,最多只能看到三個面。
教學準備:長方體、正方體、不同形狀的物體。
教學過程:
一、情景創設
L以小組為單位,從不同的角度觀察講臺。
下面我們以小組為單位,每人選擇一個位置來觀察這張講臺,然后互相說說觀察
到的形狀是什么樣子的,然后再交換位置觀察、交流。想一想你能得出什么結論?
剛才同學們從不同的角度觀察了講臺。現在請同學們來說一說,你看到的講臺是
什么樣子的?
2、總結:通過剛才的活動,我們已經發現,站在不同的位置觀察物體,所看到
的形狀是不一樣的,看到的面的個數也是不一樣的,每個位置最多能看到三個面。
二、問題探究
1.講解每個面的名稱
2.板書:正面、側面、上面
3.拿出物體變換擺放,指出不同的面
4.組織學生互相擺放,指出不同的面
三、體驗感悟
L學生試說,老師糾正強調
2.學生齊讀每個面的名稱
3.學生按照老師擺放說出不同的面
4.以小組為單位活動
四、實踐應用
完成練一練
L第一題。
(IX引導學生審題,
(21反饋:
2、口算
3、連一連,
4、觀察一個物體
五、小結
這節課你們學的開心嗎?能說說你的收獲嗎?
六、布置作業
一課一練第8頁
板書設計
看一看(—)
位置不同,看到的形狀不同。
站在一個位置看講臺、最多能看到3個面
正面、側面、上面
教學反思:
2看一看(二)
教學目標:
L通過觀察活動,能使學生從正面、側面、上面觀察辨認簡單物體。
2、培養學生小組合作、交流的能力。
3、發展學生的空間觀念。
教學重點:通過觀察活動,能使學生從正面、側面、上面觀察辨認簡單物體。
教學難點:發展學生的空間觀念。
教學準備:每組四塊大小相等的正方體積木
教學過程:
一、情景創設
上節課我們通過學習,知道長方體的三個面的名稱(舉起一個長方體X可是機
靈狗沒學會,誰愿意教一教他?
二、問題探究
1.指導學生模仿書上的積木圖排列,
2.現在請一些同學來說一說,你是站在哪個位置觀察的?看到的是什么形狀?為
什么呢?
三、體驗感悟
L學生試說,老師糾正強調
2.學生齊讀每個面的名稱
3.學生按照老師擺放說出不同的面
4.以小組為單位活動
四、實踐應用
完成練一練
L第一題。
(IX引導學生審題,
(21反饋:
2、口算
3、連一連,
4、觀察一個物體
五、小結
這節課你們學的開心嗎?能說說你的收獲嗎?
六、布置作業
一課一練第8頁
教學反思:
3.節日廣場
教學目標:L通過有趣的情景,培養學生用乘法解決簡單實際問題的能力。
2、培養學生的口頭表達能力,同時滲透爰國主義教育。
3、繼續學習體會從從正面、側面、上面看到的簡單物體的不同的形狀,辨認從
不同位置看到的不同形狀。
教學重點:乘法知識的靈活運用。
教學難點:全面觀察,收集信息,發現并提出相關問題。
教學準備:課件、教具。
教學過程:
一、情景創設
今天老師要帶領同學們到節日廣場去。那里現在是一片歡騰的景象。小朋友們,
想不想去啊?(投影出示節日廣場圖)大家看,現在的廣場上是不是很熱鬧呀?
二、問題探究
2說說圖上的內容,體會祖國的美好。
師:在廣場上都有誰?他們在干什么?
生:圖上有一群人在跳舞,旁邊還有許多人在觀看表演。
師:演出一定很精彩,我們也去瞧瞧。圖上還畫了什么?
生:廣場上有五顏六色的鮮花,還有氣球。
3提出乘法問題。
(1)明確要求。
師:我們來侃侃智慧老人給我們提出什么要求。你能提出哪些才問題?(注意:
你提出的問題必須要用什么方法來求?)
(2)獨立觀察畫面,思考,把自己的問題在小組里說給其他同學聽。
(3)集體交流。各小組派代表,將本小組的問題提出來,指名某位同學來回答。
生:請問共有多少人在跳舞?
生:共有15人。3x5=15(人)
生:廣場上一共有多少個氣球?
生:由2個氣球。每束8個,共4束。8x4=32(個)
生:大的花有幾朵?
生:四八三十二,工32朵。
生:小的花有幾朵?
生:工12朵。可以看作2個4盆,也可以看作4個2;盆。
生:看表演的共有多少人?
生:5x2=10(人),共10人。
生:照相的有幾人?
生:4x3=12人。
學生可能會提出其他問題,只要是對的,都要予以肯定。
三、體驗感悟
1出示畫面。
2說說圖上都有誰?在干什么?分別在什么位置?
生:一群少先隊員排著整齊的隊伍在向烈士紀念碑行隊禮。
師:是的。先烈們用生命為我們換來今天幸福的生活值得我們尊敬和紀念。同學
們,請注意,隊伍里面有一個我們熟悉的名字。
生:是淘氣,他也在紀念碑前面。
生:圖上還有小狗,它蹲在紀念碑的右側。
生:上面飛來一只小鳥。
四、實踐應用
1、學生觀察圖,發揮想象力,想想誰看到了哪幅圖?連一連。
2、學生獨立思考,動手連。
3、全班交流。
讓學生說說小狗、小鳥、淘氣分別站在哪一面,看到的紀念碑是什么樣子的?
五、小結
今天,我們跟著陶氣到了“節日廣場",參加了"慶祝活動"和"悼念活動",
所到之處,都有許多的數學問題,今天你有哪些收獲呢?
六、布置作業
一課一練第22頁
板書設計
節日廣場
3x5=15(人)
8x4=32(個)
5x2=10(人)
教學反思:
第四單元分一分與除法
L分桃子
教學目標:
1、讓學生通過"擺一擺""分一分"、"試一試”的活動,體會在分的過程中
出現的不同情況,著重理解"平均分",為學習除法打下基礎。
2、注重學生進行操作,培養學生的動手能力。
3、經歷與同學進行討論、交流的過程,培養學生的合作精神。
教學重點:理解"平均分”的含義,會將物體平均分。
教學難點:發現、經歷多種分法的操作過程。
教學準備:每人20個圓片或者小棒。
教學過程:
一、情景創設
1.談話:一天,猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子,倆人合作摘了8個桃子,
回來后,開始分桃子。
2.板書課題
二、問題探究
L同學們幫他們想一想,8個桃子分給兩只小猴,每只小猴吃幾個好呢?(猴哥
哥吃幾個?猴弟弟吃幾個?)
2.磁性黑板并貼上8個桃子圖片。
師聽匯報后根據學生說的板書:
3.評價:同學們的分法都有道理,日常生活中我們分東西時常會碰到分得一樣多
和不一樣多的事物。剛才分的這幾種方法,你們認為哪種方法最公平呢?
板書:同樣多
4.請學生分小棒,老師巡視,指導。
5.出示"小貓分魚”,要求分得同樣多,
6.出示小狗分骨頭,老師相機指導,平均分=分的同樣多.
三、體驗感悟
3題師問:
一個奧運會標志須要幾個圓環。這些圓環可以拼幾個五環。
2.師出示8本本子獎給近階段表現好的同學4位,第二次9本本子獎給上課積極
思考、大膽發言的同學(4名)請全班同學幫老師想想平均每人可以分幾本?還
剩幾本?
針對(2)題,問:剩下的1本還能不能再分?
四、實踐應用
L教村第33頁試一試第5題,飛走了一半后,還剩幾只?
一半是什么意思。一共有幾只,這里的一半是幾只,還剩的一半是幾只。
2.下課后,請同學們
細心觀察,找一找生活中平均分的事物,和你的家人,朋友說一說
五、小結
這節課你們學的開心嗎?能說說你的收獲嗎?
六、布置作業
一課一練第20頁
板書設計
分桃子
一樣多、同樣多、平均分
1.8個桃子分給2個猴子,每個猴子分(4)個桃子
2.每只小貓分到(3)條魚
3.每只小狗分到(6)根骨頭
教學反思:
2?分蘋果
教學目標:
1、通過創設情境,激發學生學習數學的興趣,體會生活與數學的聯系。
2、進一步引導學生在分一分的活動中,
教學重點:進一步領會等分的含義。
教學難點:提高自己語言表達能力。
教學準備:掛圖、20個圓片
教學過程:
一、情景創設
1.談話:淘氣家里來客人啦,媽媽拿出了一些蘋果招待客人,要淘氣把蘋果分一分.
2板書
二、問題探究
1.出示12個蘋果圖片和4個盤子圖片貼在磁力板上。
2.問:看到了什么,能幫淘氣分一分嗎?
3.老師收走盤子,問:現在沒有盤子了,還可以怎樣把這些蘋果平均分呢?
A老師巡視,指導。
B老師邊聽匯報邊板書:
12個蘋果,每個盤放()個,需要()個盤子。
三、體驗感悟
嘗試第1題
你還發現了什么?
基本練習
試一試第2題,幫助學生弄清題意
四、實踐應用
試一試第4題
1.出示做操圖
2.還可以怎樣排?
五、小結
這節課你們學的開心嗎?能說說你的收獲嗎?
六、布置作業
一課一練第20頁
板書設計
分蘋果
平均每個盤子放3個
每個盤子里放2個,可以放6個盤子
教學反思:
3.分糖果
教學目標:
L通過分一分的活動,培養學生的動手操作能力、初步的抽象概括能力。并結
合具體情境讓學生進一步體會除法的意義。
2、使學生能用除法解決一些簡單的實際問題,初步體驗除法運算與生活實際的
密切關系。而且讓學生在合作與交流的學習中,學會肯定自己和傾聽他人的意見。
教學重點:體會除法的意義
教學難點:用除法解決一些簡單的實際問題
教學準備:黃豆一杯
教學過程:
一、情景創設
一、參加生日聚會,喚起"主角”的意識。
一上課,我就問學生:"小朋友,你們知道今天是什么特殊的日子嗎?"
然后,我很神秘的告訴他們:"今天呀,是老師的生日「接著說:"我買了很
多好吃的東西,想請我們班的小朋友參加我的生日Party,好不好?”
等他們稍微安靜,我就為難地說:"可是老師今天太忙了,你們能不能幫幫老師?
老師想擺六桌,你們能不能幫我把這些好吃的東西(同時在電視上出現這些小吃
的數量:柑桔42個、果凍34個、花生95顆、糖果100顆、板栗49個、餅干
72塊)都平均分成6份?"出示課題"分食品"
接著,我讓他們小組自由選擇想幫老師分的東西,小組長到講臺前領取要分的物
品。
二、問題探究
L動手實踐、自主探索。
要求學生在小組內討論該如何將手中的物品平均分成6份,然后請一個小朋友來
分,小組長做好記錄,看哪一組分得又好,又快。
學生開始小組討論,然后進行分一分。分完后,進行全班交流.
2、全班交流
讓各個小組長匯報小組分的情況,并說一說為什么要這樣分。要鼓勵學生分法的
多樣化,并評價哪個小組做的較好。
三、體驗感悟
講述:大家都留意到了每張桌子上都擺了黃豆,是不是有點奇怪吧?我們老家有
個習俗是:要在生日那天吃黃豆。所以我為大家準備了黃豆。在吃黃豆之前,我
拿黃豆來跟大家玩個游戲,好嗎?
玩游戲之前,跟學生講清楚游戲規則:小組內派個小朋友抓一把黃豆,然后拿這
一把黃豆來分,如果能平均分成2份,得2分;如果還能分成3份,再得3分;
如果還能平均分成4份,再得4分;一直分下去,能分成幾份,就再得幾分;
看哪一組得分最高。
學生開始活動。完成后將他們的分數打在準備好的表格里,在電視機里呈現出來。
都做完后,讓學生根據打出來的分數,判斷哪一組獲勝,然后給獲勝組獎勵。
四、實踐應用
五、小結
講述:在老師的生日Party±,玩的開心嗎?
然后引導學生自己總結:今天學到了什么?是怎樣學到的?
六、布置作業
一課一練第頁
板書設計
分糖果
第一組姓名姓名姓名姓名姓名
1次
2次
3次
4次
教學反思:
4.分香蕉
教學目標:
L結合平均分的具體情境與經驗,抽象出除法算式,體會除法運算的意義。
2、掌握除法算式的讀法、寫法、并認識除法算式各部分的稱。
3、會用除法算式表示并解釋平均的具體過程。
教學重點:理解用除法表示等分的過程,了解除法算式的讀法以及各部分名稱。
教學難點:在具體環境中建立除法算式與等分算式之間的聯系,并加深體會。
教學準備:主題圖。
教學過程:
一、情景創設
L你們知道小猴子喜歡吃什么嗎?出示智慧老人畫面以及掛圖
誰能把這幅圖意說給大家聽.
2板書
二、問題探究
L通過看圖,同學們想提出什么數學問題?
把12個香蕉平均分成2份,每份多少?
同學用小棒代表香蕉分一分.
2、談話:把12根香蕉分成2份,我們可以用除法來計算,除法的運算符號是+讀作:
除以
(把12分成2份怎樣列式?為什么等于6?
如果把12平均分3份能用除法表示嗎?)
3、講解除法算式中各部分名稱
三、體驗感悟
出示18根小棒圖片,讓學生自己分一分,用除法算式表示
組織學生匯報,并說出算式表示的意義
四、實踐應用
完成練習二1,2,3題,要求學生獨立完成,教師巡視,集體訂正
五、小結
這節課你們學的開心嗎?能說說你的收獲嗎?
六、布置作業
一課一練第26頁
板書設計
12分香蕉
12+2=6(根)讀作:12除以2等于60
12+3=4(根)
教學反思:
5.飛行表演
教學目標:
L進一步體會除法的意義,能正確地用除法算式來表示平均分的問
2、初步了解乘除法之間的關系。
3、理解余數。
教學重點:體會乘除法的關系。
教學難點:行列排列的圖片若干
教學準備:主題圖。
教學過程:
一、情景創設
二、問題探究
L擺一擺。
創設"飛行表演”的情景。給他們18個學具,讓他們設計飛行隊形。
2、說一說。
每行排6架,排3行,一共有18架。
一共有18架飛機,每行排6架,可以排3行。
一共有18架飛機,排成3行,平均每行有6架。
3、列一列。
3x6=1818+6=318+3=6
4、找一找。三個算式之間有什么關系。
5、按照自己的排列說一說列一列找一找。
三、體驗感悟
把這些飛機4架4架地排,結果怎樣呢?
L學生操作。
2、列式表示。
展示不同的表示方法。統一表示的方法。
18+4=4……2
讀作:18除以4商4余2。
3、說一說除法算式中各部分的意義。
有18架飛機,4架一組,可心編成4組,還多2架
四、實踐應用
試一試
把32頁34頁的問題用除法算式表示、訂正
完成練習3、4、5
五、小結
引導學生從"知識的獲得",”能力的提高"和"情感的體驗”等方面總結與交
流
六、布置作業
一課一練第27頁
板書設計
飛行表演
3x5=15(架)
15+3=5(架)
15+5=3(組)
5+6=2(組)……3(架)
教學反思:
6練習二
教學目標:
L能在活動中正確體會理解除法的含義。
2、提高在實際情境中靈活選擇解決問題策略的能力。
3、通過游戲活動,提高學習興趣。
教學重點:能在活動中正確體會理解除法的含義。
教學難點:提高在實際情境中靈活選擇解決問題策略的能力。
教學準備:課件
教學過程:
一、動手操作:
分一分、填一填
書P40第1、2題。
L學生獨立動手圈一圈,填一填。
2、分組討論。
3、集體交流、匯報。
書P40第3、4、5題
L學生集體讀題,教師幫助學生理解題目的意思。
2、學生獨立完成。
3、分組討論。
4、集體交流、匯報:
為什么這樣列式,是怎么分的?
二、知識應用:數學故事
學生根據書中三幅圖的意思,編數學故事。
先讓學生說一說故事的情節,在解決除法問題的同時,發展學生的興趣和語言表
達能力。
三、小組活動:看算式編故事
1、讓學生看算式,再根據自己的生活經驗編故事。進一步溝通學生的生活經驗
與除法之間的聯系,引導學生發現身邊的除法問題。
2、組內交流;
3、集體匯報。
四、布置作業
一課一練第29頁
五、板書設計
練習二
L可以給(2)件上衣釘上扣子。
10+5=2(件)
2、平均每只小刺猬運(3)個果子。
12+4=3(個)
教學反思:
7.小熊開店
教學目標:
L初步體會除法運算與生活世紀的密切關系.
2、學會用2到5的乘法口訣求商,使學生感受用乘法解決除法的簡便性.
3、體會乘法,除法的互逆關系.
4、能用除法解決一些簡單的實際問題.
教學重點:建立"用乘法口訣求商”的數學模型.
教學難點:拓展對"除法意義”的理解,認
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