幼兒園說課稿《調皮的風》幼兒園說課稿幼兒園說課稿《調皮的風》一、教學內容本節課選自幼兒園科學教材《自然探索》第四章第二節，主要內容是讓幼兒了解風的產生、特點以及風在生活中的作用。通過觀察、體驗、探究和動手操作，培養幼兒對科學的興趣和探究能力。二、教學目標1.讓幼兒知道風是由空氣流動形成的，了解風的特點及其在生活中無處不在。2.通過觀察、體驗、探究和動手操作，培養幼兒的觀察力、思維力和動手能力。3.激發幼兒對科學的興趣，培養合作、交流、分享的好習慣。三、教學難點與重點重點：讓幼兒了解風的產生、特點及其在生活中無處不在。難點：讓幼兒通過觀察、體驗、探究和動手操作，掌握風的產生原理和特點。四、教具與學具準備教具：PPT、風車、氣球、扇子、繩子、樹葉等。學具：每人一個風車、一張白紙、一支彩筆。五、教學過程1.情境導入（5分鐘）利用PPT展示自然界中的風，如海邊、山林、草原等場景，讓幼兒觀察并感受風的存在。引導幼兒說出風的名稱，討論風的特點。2.探究風的產生（10分鐘）讓幼兒用手扇子扇動空氣，感受風的產生。解釋風的產生是由空氣流動形成的，引導幼兒觀察氣球的變化，了解氣流對氣球的影響。3.動手制作風車（10分鐘）發放風車材料，講解制作步驟，引導幼兒動手制作風車。在制作過程中，讓幼兒觀察風車的轉動，探討風車轉動的原因。4.風的作用（5分鐘）讓幼兒觀察繩子、樹葉在風的作用下的變化，了解風在生活中無處不在，討論風的作用。六、板書設計板書內容：風的產生、特點及作用。七、作業設計1.畫一畫風：讓幼兒用彩筆在白紙上畫出風的樣子，并附上簡單的文字描述。2.調查報告：讓幼兒回家后，與家長一起調查生活中風的應用，如風力發電、風帆等，記錄在調查表上。八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.課堂導入是否生動有趣，能否激發幼兒的興趣。2.教學過程中，幼兒的參與度如何，是否充分發揮了幼兒的觀察力、思維力和動手能力。3.教學難點是否得以突破，幼兒是否能理解和掌握風的產生、特點及作用。拓展延伸：1.開展戶外風力實踐活動，如放風箏、風力小車比賽等。2.組織幼兒參觀風力發電站，讓幼兒深入了解風能的應用。3.開展家庭科學實驗，讓幼兒與家長一起探究風的奧秘。重點和難點解析一、教學難點的解析1.風的產生原理的理解：幼兒年齡較小，對于抽象的科學原理較難理解。因此，如何通過直觀的教具和生動的情景，讓幼兒理解風的產生原理，是本節課的教學難點。2.風的特征的把握：風是無形的，觸摸不到，難以直接感知。因此，如何讓幼兒觀察、體驗，并從中抽象出風的特征，如速度、方向、強度等，是本節課的教學難點。3.動手操作的技能：制作風車等動手操作環節，需要幼兒掌握一定的技巧。如何指導幼兒正確、快速地完成制作，并在操作過程中，讓幼兒理解風的作用，是本節課的教學難點。二、教學重點的解析1.風的產生的認識：讓幼兒通過觀察、體驗，了解風的產生是由空氣流動形成的，這是本節課的基礎。通過教具和情景的展示，讓幼兒直觀地感受風的產生過程，從而達到教學目標。2.風的特點的理解：讓幼兒了解風的特點，如無影無蹤、無處不在，以及風的速度、方向、強度等。通過觀察、體驗和探究，讓幼兒從實踐中抽象出風的特點，從而提高幼兒的觀察力和思維力。3.風的作用的認知：讓幼兒了解風在生活中的作用，如風力發電、風帆等。通過觀察、體驗和動手操作，讓幼兒感受風的作用，從而提高幼兒的實踐能力。三、針對重點和難點的教學策略1.采用直觀教具和生動的情景：通過風車、氣球、扇子等教具，以及PPT展示的自然景象，讓幼兒直觀地感受風的產生、特點和作用。2.分步驟指導動手操作：在動手制作風車等環節，教師應分步驟進行指導，確保幼兒能正確、快速地完成制作。同時，讓幼兒在操作過程中，體驗風的特征。3.創設實踐機會：組織戶外實踐活動，如放風箏、風力小車比賽等，讓幼兒在實踐中觀察、體驗風的特點和作用。4.引導幼兒觀察、思考：在教學過程中，教師應引導幼兒觀察現象，讓其通過思考，理解風的產生原理和特點。5.鼓勵合作、交流、分享：教師應鼓勵幼兒在課堂上進行合作、交流和分享，讓幼兒在互動中，加深對風的認識。通過上述分析，我們可以看出，本節課的重點和難點是如何讓幼兒理解和掌握風的產生原理、特點和作用。為了突破這一難點，教師需要采用直觀教具、生動的情景、分步驟指導動手操作等教學策略，讓幼兒在觀察、體驗、實踐中，掌握風的奧秘。同時，教師還需關注幼兒的個體差異，因材施教，確保每個幼兒都能在課堂上得到有效的學習。繼續五、教學過程的詳細設計1.情境導入（5分鐘）利用PPT展示自然界中的風，如海邊、山林、草原等場景，讓幼兒觀察并感受風的存在。引導幼兒說出風的名稱，討論風的特點。2.探究風的產生（10分鐘）讓幼兒用手扇子扇動空氣，感受風的產生。解釋風的產生是由空氣流動形成的，引導幼兒觀察氣球的變化，了解氣流對氣球的影響。3.動手制作風車（10分鐘）發放風車材料，講解制作步驟，引導幼兒動手制作風車。在制作過程中，讓幼兒觀察風車的轉動，探討風車轉動的原因。4.風的作用（5分鐘）讓幼兒觀察繩子、樹葉在風的作用下的變化，了解風在生活中無處不在，討論風的作用。六、板書設計板書內容：風的產生、特點及作用。七、作業設計1.畫一畫風：讓幼兒用彩筆在白紙上畫出風的樣子，并附上簡單的文字描述。2.調查報告：讓幼兒回家后，與家長一起調查生活中風的應用，如風力發電、風帆等，記錄在調查表上。八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.課堂導入是否生動有趣，能否激發幼兒的興趣。2.教學過程中，幼兒的參與度如何，是否充分發揮了幼兒的觀察力、思維力和動手能力。3.教學難點是否得以突破，幼兒是否能理解和掌握風的產生、特點及作用。拓展延伸：1.開展戶外風力實踐活動，如放風箏、風力小車比賽等。2.組織幼兒參觀風力發電站，讓幼兒深入了解風能的應用。3.開展家庭科學實驗，讓幼兒與家長一起探究風的奧秘。通過上述教學過程的設計，我們可以看到，本節課通過觀察、體驗、實踐等多種教學手段，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中，理解和掌握了風的產生、特點及作用。在板書設計和作業設計中，我們強調了風的概念和實際應用，旨在鞏固幼兒的學習成果。在課后反思和