體育骨干教師培訓總結

2013年9月10日，我非常榮幸參加了此次由揚州大學

體育學院組織的高中體育骨干教師培訓，本次培訓共持續時

間5天，培訓內容豐富、形式多樣，培訓內容著重以體育課

程改革與體育教學為主線，以聚焦體育課堂、更新知識、提

高體育教學質量效果為核心，以理論講授、經驗傳播和案例

分析等形式，幫助體育教師掌握過硬基本功，創新教學設計,

豐富教學方法，開發教具器材，以體育專業技能、實踐教學

研究為主體，達到闊視野、創教學、拓技能的目的，促進高

中體育教師專業化發展。培訓內容不僅有專家的精彩講座，

有學員的教學展示，有學員間的互動交流，而且還有參觀實

踐聽課、評課活動。總之，本次學習內容豐富、實用性強。

回首短暫時間的培訓，在思想上受到很大的震動，既有觀念

上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教

學技藝的增長，更有教育觀念上的更新。具體總結以下三點。

一、感受專家風采，聆聽出色講座。

通過本次培訓學習，使我深深體會到培訓院校的專家、

名師的風采，感受到學員集體大家庭的溫暖。特別對汪曉瓚

博士生導師的《國外中學體育課程發展啟示》感慨頗多，她

讓我對體育有了一個新的認識和思考，她也讓我感受到了體

育的魅力和其發展的新思路新方向；專家們兢兢業業、嚴謹

治學的敬業精神令我欽佩；他們熱情開明、平易近人的態度

讓我倍感親和；幽默的語言深深吸引著我。這些講座，或深

刻、或睿智、或沉穩、或思辨，無不滋潤著我的心田。同時,

專家們還以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡

述，不僅讓我了解到了前沿的體育教育教學改革動態，而且

還接受了先進的體育教學理念的洗禮，讓我進一步從理論的

層面上來解釋自己在今后體育教育教學中碰到的實際問題。

二、觀摩教學展示，引領教學實踐。

培訓活動中，有幸地觀摩了新華中學體育老師們的教

學，這些老師獨具特色的教學風格，在展示中充分體現了體

育新課程的教學理念，展示或由淺入深，層層深入，注重引

導學生從個人的生活經驗出發進行思考；或結構清晰、語言

生動，自然樸實的教學風格給我留下了深刻的印象；或體現

師生互動和生生互動，讓更多的學生參與體驗讓人難忘；或

注重學生的自主討論或參與設計，讓每一個學生都能體驗到

成功的快樂；或直入主題，直接

引導學生開展探究活動。在這些老師的身上我都能

感受到他們對學生的細心關注，對體育這門課程的熱愛，對

體育新課標的深刻領悟，對體育教材的認真鉆研，對體育課

堂教學的熟練駕馭，這些都引起我的深刻反思。

三、開拓創新，不斷進取。

雖然培訓的時間十分短暫，但是卻受益匪淺，通過培

訓，讓我能站在一個嶄新的平臺上領悟當前體育課程教學改

革，讓我進一步明確了自己今后體育教學工作的方向。這一

次培訓活動結束后，我將繼續不斷地收集體育教育教學信

息，學習先進的體育教育理論，增長體育專業知識。感謝培

訓班給我提供一個學習的平臺，來提高自身的教育理論水平

和教學實踐能力，我將會銘記這段與老師和同學們一起培訓

的日子。今天還有同事問我，在這次培訓班中我學到了什

么？我很自豪的對他們說，我不僅學到了在培訓中該學到了

知識，而且我學到了他們無法學到的知識一一那就是我們在

座的老師和同學們豐富和寶貴的教學經驗，所以我感到非常

地自豪和幸福。“三人行必有我師焉”，非常感謝陪我一路

前行的老師和同學們，你們將是我今后人生中的良師益友，

我將以你們為榜樣，時刻銘記老師的教導和同學的幫助，并

以此來激勵自己今后在體育教育教學工作中展示自己的才

能！

體育骨干教師培訓心得體會

體育骨干教師〉培訓》心得體會

合川區合陽中學王良

我有幸成為區體育骨干教師培訓班的一員，榮幸地獲

得了再學習、再提高的機會。合川教師進修學校安排的這次

培訓內容豐富，形式多樣，既有集中培訓的專家講座，又有

網路研修，還有學員間的互動交流。三天的集中培訓里分別

聆聽了，遲希新博士題為《做最好的自己，做幸福的自己》、

重慶師大晏清才教授題為的《學校發展規劃》、重慶教委高

教處處長徐輝題為《基礎教育課程改革的發展趨勢》、西南

大學副教授于波題為《行動研究與教育實踐改進》、四川沐

川縣特級教師葉俊芝題為《做一名快樂的教師》、重慶教育

科學研究院張鴻教授題為《教育科研課題研究方法》的6位

專家的講座，講座深刻體現了大師成長之路與風范，詮釋了

前沿的教育教學理念，為我們成長為科研型教師指明了方

向。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有

趣、發人深省，他們超凡的人格魅力和治學精神深深地印在

我的心中。增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，對

我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。下面是我

在培訓中獲得的幾點深刻體會：

通過此次培訓，我的教育觀有了更大程度的轉變。傳

統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”已經遠遠不能滿足現

代教育要求，已不能適應新課程“主動、探究、合作”的學

習方式。正如葉圣陶先生所說：教是為了最終達到不需要教,

為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教

會學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還

讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自

己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，善于給

學生留白，留給學生充分的空間、時間，促使學生發揮他們

充分的想象力和創造力。現代教師必須通過學習掌握新的育

人手段，熟練掌握能夠促使學生學會做人，學會求知，學會

合作，學會實踐，學會創新的新方法，為學生終身發展奠基。

通過培訓，讓我深刻認識到，作為一名教師，必須不

斷地學習，積極進行知識的更新。當今社會，經濟、科技、

文化正發生著日新月異的變化，學生的知識通過培訓，

讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。

作為現代教師，應該是有文化、有思想的教師，正如平時常

說的“給學生一碗水，自己需要有一桶水”，我們必須從教

學工具向“文化傳播者”轉變，必須豐富我們的知識結構。

教師知識的豐富與更新方法與途徑是多樣的，可以是通過讀

書、網路學習、進修、培訓獲得，也可通過聽取專家講座、

教研活動、課題研究、論壇研討等獲得。時時、處處都有知

識更新的資源，一個創新性的教師，隨時不忘知識的更新。

要成為一名骨干教師，必須要以扎實的作風潛心學習，堅持

不懈；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁;

要以務實的心態全面學習，力求兼收并蓄，博采眾長；要以

獨特的眼光甄別真偽，

識別科學有效的方法；要不斷創新的》勇氣，敢于

完善自己知識結構。

通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育

工作，克服職業倦怠。第一，學會了尋找成功，教師的職業

是個清苦的職業，是個奉獻的職業，不能與大官比權力地位,

也不能與富商比金錢收入。我們要像魏書生一樣做個大度豁

達的人，把教書育人作為最幸福的事情，我們的收獲便是看

到學生知識的豐富，快樂地成長，我們要細細體會受到學生

愛戴的歡樂；第二，學會了做好自身職業規劃，一步步實現

區級、市級骨干教師，區級、市級名師，努力實現研究生考

取與學習，為實現一個個既定奮斗目標，在不斷攀登中尋找

新的快樂；第三，學會了理性妥協，對自己的能力、知識水

平再次做了一個較為客觀的評價，適當降低了成就欲和期待

值，從而使自己擺脫沉重的失落，難解的怨氣，無名的惆悵;

第四，思考和學習生活，在煩瑣、細膩的工作之余，安排了

固定的讀書、鍛煉時間，逐步將自己培養成驢友，徒步遠游,

了解大自然、享受閑適的生活。保持積極而健康的心理品質,

逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學習

始終處于一種研究的狀態，讓自己的生命處于不斷探索與追

求的過程之中。更深刻地理解了教育就是“愛”，只能更好

地去愛我的學生，才能讓我的學生在更好的環境下健康的成

長，長大成才后回報社會，讓社會充滿更多的愛。

通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革,

做科研型教師。目前，我們國家的課程改革還處于探索、借

鑒階段，與發達國家還有很大的差距，我們不能簡單地學習

別國的經驗，需要探索尋找適合我國國情的教育教學道路。

在這條道路上上還有許多未知的領域需廣大教師去進行認

真摸索和總結。經過這培訓，我認識到每一位教師都可以結

合自身工作實際深入開展“行動研究”。一名科研型教師，

要把握教育科研最新動態、熟悉科研的方法。為使自己成為

一個科研型的教師，使自己的工作更具前瞻性，培養出新時

期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。我將不斷

地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、

教學規律，把科研和教學結合起來。為了更好發展自己、更

好培養學生，我將時時處處加強自己的理論素養和專業技能

的學習和提高，提高自己教育科研的水平。在今后教育教學

工作中，我將積極投身于課程改革中去，不做旁觀者，從細

小的教法、學法開始研究，有目的地總結教育經驗，反思教

學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義

務，在工作中起到骨干教師的帶頭示范作用，成為學校、區

里的課改積極實施者與引導者。

通過培訓，讓我深刻地認識到要成為骨干教師，必須

得有帶頭示范的能力。我深深地認識到骨干教師必須是學生

尊敬的人，家長放心的人，群體認可的人，實績突出的教師;

必須具有正確的人生觀、教育觀和學生觀；必須具有愛心、

事業心、責任心、進取心。接下來，我將細細消化吸納專家

們講解的理論知識，認真加強網絡學習和網絡教研，充分利

用時間自讀、自悟，把讀書和運用現代技術作為重要學習內

容，認真參加校本培訓及各級各類骨干教師培訓、學歷培訓I,

并做到學以致用；帶頭實踐課改精神，上好各類示范課、公

開課，常上常新，積極帶領同事們開展教學研究；積極參與

教師中開展頌〉師德，揚師風，鑄師魂的活動，使自己早日

成為本校、本區師德修養，職業素質相對優異，有一定知名

度的教師；積極樹立信心，不斷進取，力爭讓自己盡快脫穎

而出，成為能實踐、善研究、懂創新的新型教師，早日成為

學習乃至全區的示范型教師。

通過培訓，讓我成為專家型、學者型教師充滿信心。

六位上課的專家有學者、有高級管理者、有大學教授、有專

業科研專家，但都無疑例外都是從小教師開始干起的。于

是，我有理由相信，我這種一線的教師完全可以走

上科研的道路，成為一名專家型、學者型教師。從現在開始,

我將重新定位自己，按陳希新教師所指引的“多讀一點書、

多寫一點東西，多參加一點競賽，外語學習多投入一點時間、

多一點自己學歷提高的思考”五多原則嚴格要求自己，努力

向科研型、學者型教師邁進。

三天的學習是短暫的，但專家講解的理念是先進

的、指引的道路是光明的，闡釋的新課程理念是的深刻，充

滿著了教育智慧，使我們開闊了眼界，洗禮凈化了我的心靈,

豐富了我的知識。我將把這里學到的知識與理念盡快地內化

為自己行為，靈活運用到學習與教育教學工作過程中去，結

合學校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，

結合自己的工作，從最簡單的開始，努力開展“行動研究”，

爭取早出成果。在后期的網絡研修階段，努力學習骨干班同

學的學習態度，求知精神，協作能力，用優秀學員的要求嚴

格要求自己。與此同時，我一定將學到的知識運用于教育教

學實踐中去，讓培訓的碩果在我的教育事業中大放光彩。《＞

體育骨干教師培訓心得體會》

廣州市體育學科骨干教師培訓總結

炎熱的七月我們懷著崇敬之心和學習心態來到華南范

師范大學，參加了為期將近半年的培訓與實踐學習。

理論培訓主要是聆聽了黃牧航、韓裕娜、楊文軒、譚

華、鄧星華、楊忠偉、莊弼、陳慧敏、曹杰、周愛光等專家、

教授智慧而實用的專題講座、報告，學習的內容是理論前沿、

思想前瞻、實踐前端，非常充實而精彩；無論是高水平的集

中研修，還是耳目一新的教育實踐，都給予我們脫胎換骨似

的“充電”，蕩滌了我們的精神和靈魂，開闊了眼界，豐富

了閱歷。

我們能夠參加這樣大規模、高質量的學習活動，我要

說聲感謝，感謝省與市教育局領導給了我們一次很好的學習

機會和一個學習的平臺；我們的班主任王偉老師在學習過程

中對我們也很嚴格要求，如嚴格考勤，交流記錄，及時督促

完成作業等等；感謝華南范大學，是他們對我們的這次培訓

活動一直給予熱情關懷和精心組織，使我們能順利地完成這

次的培訓與實踐；感謝的是每次活動給我們講課的老師們，

他們的精心準備和優秀的教學理論與技能，使我們體會到了

他們對體育學科的熱愛和科學探究精神，更新了我們的教育

教學觀念，提高了我們的專業理論和實踐水平。現將參加這

次培訓的學習體會和收獲總結如下：

1.在學習中領悟新課程在開班典禮上，傅永聚教

授講了孔子是一位關懷人性、啟迪智慧的卓越智者。

2.在學習中感悟一種精神在每次的活動中，講課老師

給我們傳授的不僅是知識，更是對我們的一種人格魅力的培

訓。因為每一次的講課都是一個學校體育教師團隊的智慧，

無一不給我們感受到他們團結協作，和睦共處的這種可貴的

精神。讓我們體會到無論什么時候到應該學會合作，學會分

享，我認為“一個沒有激情的教師，難以創造充滿激情的課

堂；一個沒有激情的課堂，難以引導學生充滿激情地上

課。”.在學習中提升教育理念理會體育教學“安全第一、

健康第一”的重要理念，教育是一種良心事業，要對學生負

責、要對家長負責、要對學校和社會負責。一名學生對我們

老師而言可能只是兒百分之一，但對每一個家庭來說，那可

是百分之百，甚至是百分之幾百啊！因此，用我們的愛心、

耐心和責任心對待我們的學生吧，只有這樣才無愧于我們做

教師的良心。因此在教學中我們應該做的是去挖掘教材內

容，賦予其情，賦予其境，讓枯燥的教材內容靈動起來，鮮

活起來。讓“一潭死水”變成“源頭活水”。

4.在這次培訓學習既有理論知識又有實踐機會。西方

一位哲學家曾說過：如果你有一個蘋果，我有一個蘋

果，交換之后我還是只有一個蘋果，但是如果你有一種思想,

我有一種思想，交換之后我就有了兩種思想。如我們開展了

同課

異構、如何聽課評課、如何提高課堂教學的有效性

等等主題的研討活動，讓我在教材處理、隊形調動、教材教

法與學法等方面有一定的提高。讓我客觀地了解自己教學的

優缺點，可以取長補短。

5.在學習第二階段——實踐，我被分到華師附小吳啟

航校長帶領的第三組，我們這組共有8名教師，在這7位教

師中每個都有自己獨特的教學優點與特色，實踐的5天里，

我利用課余跟他們一個一個的進行交流，得到了很多上課的

技巧和怎樣才能組織好學校性的活動。

第三天我們聽了華師附小楊發增.李作義.鄧小軍三

位老師的同課異構——《立定跳遠》，他們多彩豐富的教學

情景與嚴謹的教學步驟，讓每位聽課的老師在敬佩之余還對

體育課堂有更深的認識。

在吳啟航校長的指導下我們8位老師都上了自己的一

堂課，我上課的內容是——《原地雙手胸前傳接球》，以下

是我上這堂課的課后反思：本節課是水平三的一節籃球課,

內容為《雙手胸前傳接球》。課后在吳啟航校長和李作義老

師等對我的課進行了評價。以下是各位老師的意見和我課后

的反思。

課開始部分進行課堂常規訓練。我主要是清點人數、

檢查服裝和隊形隊列訓練，不斷強化學生上課紀律性，同時

還要進行了熱身運動，為下一個環節做好準備，使學生運動

器官進入狀態。通過游戲拋

接西瓜進行球性的練習，使學生在運動中感知籃球

的快樂，不斷地激發學生對籃球的學習興趣。不過在熱身運

動的時候，準備活動做的不夠充分。

二、課基本部分進行是學習雙手胸前傳球和游戲比賽。

開始我在給同學們講解動作要領與方法的時候，講解的動作

要領有點頻繁，還不夠簡練明了。從而導致學生自主性練習

的時間短了。其次，就是我讓學生們練習時隊形的變換沒有

考慮的很到位與男女學生的個體差異性。我應該在上這節課

之前就應該考慮到上課時有可能出現的情況。再次，學生在

接球的時候還是沒有明顯的緩沖動作，學生對這個習慣不重

視。在這樣情況下，我要及時給學生糾正動作，通過正誤對

比的方法來引導學生把動作學好。最后，在練習過程中，對

紀律問題強調不夠。

三、課結束部分主要是放松與講評。在這個環節我帶

領學生一起做放松運動，放松運動應在平靜狀態中進行，并

由頭到上肢再到下肢慢慢地放松。講評時，我只在點評課出

現的問題，沒有很好地給學生交流互評。

以上三點我會在以后的教學工作中不斷地改進，同時

在日常的

工作中我也會多向老教師們學習，學習他們的教學經

驗，讓自己的教學水平有所提高。經過了我自己的不斷反思

再加上其他老師的一些寶貴意見后，使我受到了很大的啟

發：“怎樣才算是一節好的體育課”，最主要的就是堅持健

康第一的“魂”，一切教學都是為了健康，給予學生發展的

“臺”，給學生發展的舞臺，

讓他們成為學習的主人，調節課堂教學的情，以情

感人，對事業充滿激情。在活動中快樂地學習，這就是我們

上體育課的最終目的。關于今后小學體育課堂教學的兩

個建議：

1.做“學習型”、“研究型”體育教師。

“人無遠慮，必有近憂”，體育教師不但要努力提高

自身的專業素質，還應及時更新我們的知識結構，培養自己

的創新精神和實踐能力，不斷學習、探索，做一個“研究型”

體育教師，促進自身體育素養的持續發展。

2.發揮骨干教師的輻射作用。

我們要充分發揮我們作為“體育骨干教師”的輻射作

用，用先進的理論和實踐引領所在學校其他年輕體育教師的

專業發展。我想這也是研修班活動開展的本意所在。

在教學中，選擇性、個性化的；教師如何把教科研與

課堂教學有機結合起來；怎樣備課更精準；如何保證學生的

眼球“長久”閃閃發光；如何形成自己的教學特色；改變教

師“單干式”備課文化為“共享式”文化；如何培養英語思

維和交際能力；如何從“公開課”磨課，促進教師專業發展;

等都值得我們反思。

通過這次培訓，讓我明確了教學過程不僅是一個特殊

的認識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同

創造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生

活過程。因此，教師教學行為將發生巨大的轉變，尊重學生

人

2013年河北省高中體育骨干教師培訓總結與反思

學號40清河中學欒東來

2013年7月29日一8月17日，我們非常榮幸參加了

由河北師范大學體育學院組織的高中體育骨干教師培訓，本

次培訓共持續時間20天，我感觸頗深。因為本次培訓內容

的安排凝結了培訓部門以及班主任老師太多的心血。本次培

訓內容豐富、形式多樣，培訓內容著重以體育課程改革與體

育教學為主線，以聚焦體育課堂、更新知識、提高體育教學

質量效果為核心，以理論講授、經驗傳播和案例分析等形式,

幫助體育教師掌握過硬基本功，創新教學設計，豐富教學方

法，開發教具器材，以體育專業技能、實踐教學研究為主體,

達到闊視野、創教學、拓技能的目的，促進小學體育教師專

業化發展。

培訓內容分為三個模塊：教育素質與技術模塊、學科

知識與技能模塊、學科研究、技能展示及階段總結模塊。培

訓內容不僅有專家的精彩講座，有學員的教學展示，有學員

間的互動交流，而且還有參觀實踐聽課、評課活動。總之，

本次學習內容豐富、實用性強。回首短暫時間的培訓，在思

想上受到很大的震動，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提

高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，更有教育觀

念上的更新。

通過本次培訓學習，使我深深體會到培訓院校的專家、

名師的風采，感受到學員集體大家庭的溫暖。有幸聆聽了趙

煥彬教授的《體能訓練理論與實踐》《學校體育科研方法指

導》；教授何玉秀《教師職業倦怠與師德修養》；專家崔蘭芹

《新課標下高中體育課教學設計》、教

授劉志紅《體育教學藝術與設計》《體育教師資質

與能力》專家蔡仲林《中學武術教育與發展》、教授安桂玲

《高中生身心與健康發展特點和學習》等專家的精彩講座。

專家們兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神令我欽佩；他們熱情

開明、平易近人的態度讓我倍感親和；幽默的語言深深吸引

著我。這些講座，或深刻、或睿智、或沉穩、或思辨，無不

滋潤著我的心田。同時，專家們還以鮮活的實例和豐富的知

識內涵及精湛的理論闡述，不僅讓我了解到了前沿的體育教

育教學改革動態，而且還接受了先進的體育教學理念的洗

禮，讓我進一步從理論的層面上來解釋自己在今后體育教育

教學中碰到的實際問題。

培訓活動中，有幸地參加了教授范秦海執教的《素質

訓練》、教授崔景輝執教的《武術套路》、教授崔冬雪執教的

《時尚項目》、教授孫佐楓執教的《英雄少年》、教授張舉民

執教的《籃球教學》、教授李穎執教的《乒乓球教學》等實

踐課程，還對石家莊二中、二十七中、四十三中教學與業余

訓練進行了觀摩學習，這些老師獨具特色的教學風格，在展

示中充分體現了體育新課程的教學理念，展示或由淺入深，

層層深入，注重引導學生從個人的生活經驗出發進行思考；

或結構清晰、語言生動，自然樸實的教學風格給我留下了深

刻的印象；或體現師生互動和生生互動，讓更多的學生參與

體驗讓人難忘；或注重學生的自主討論或參與設計，讓每一

個學生都能體驗到成功的快樂；或直入主題，直接引導學生

開展探究活動。在這些老師的身上我都能感受到他們對學生

的細心關注，對體育這門課程的熱愛，對體育新課標的深刻

領悟，對體育教材的認真鉆研，對體育課堂教學的熟練駕馭,

這

些都引起我的深刻反思。

雖然培訓是短暫的，但收獲是豐富的。通過培訓，讓

我能站在一個嶄新的平臺上領悟當前體育課程教學改革，讓

我進一步明確了自己今后體育教學工作的方向。這一次培訓

活動結束后，我將繼續不斷地收集體育教育教學信息，學習

先進的體育教育理論，增長體育專業知識。感謝河北師大體

育學院給我提供一個學習的平臺，來提高自身的教育理論水

平和教學實踐能力，我將會銘記這段與老師和同學們一起培

訓的日子。我不僅學到了在培訓中該學到了知識，而且我學

到了他們無法學到的知識一一那就是我們在座的老師和同

學們豐富和寶貴的教學經驗，所以我感到非常地自豪和幸

福。“三人行必有我師焉”，非常感謝陪我一路前行的老師

和同學們，你們將是我今后人生中的良師益友，我將以你們

為榜樣，時刻銘記老師的教導和同學的幫助，并以此來激勵

自己今后在體育教育教學工作中展示自己的才能！

體育骨干教師培訓心得

體育骨干教師培訓心得一：體育骨干教師培訓心得體

會

我有幸成為區體育骨干教師培訓班的一員，榮幸地獲

得了再學習、再提高的機會。合川教師進修學校安排的這次

培訓內容豐富，形式多樣，既有集中培訓的專家講座，又有

網路研修，還有學員間的互動交流。三天的集中培訓里分別

聆聽了，遲希新博士題為《做最好的自己，做幸福的自己》、

重慶師大晏清才教授題為的《學校發展規劃》、重慶教委高

教處處長徐輝題為《基礎教育課程改革的發展趨勢》、西南

大學副教授于波題為《行動研究與教育實踐改進》、四川沐

川縣特級教師葉俊芝題為《做一名快樂的教師》、重慶教育

科學研究院張鴻教授題為《教育科研課題研究方法》的6位

專家的講座，講座深刻體現了大師成長之路與風范，詮釋了

前沿的教育教學理念，為我們成長為科研型教師指明了方

向。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有

趣、發人深省，他們超凡的人格魅力和治學精神深深地印在

我的心中。增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，對

我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。下面是我

在培訓中獲得的幾點深刻體會：

通過此次培訓，我的教育觀有了更大程度的轉變。傳

統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”已經遠遠不能滿足現

代教育要求，已不能適應新課程“主動、探究、合作”的學

習方式。正如葉圣陶先生所說：教是為了最終達到不需要教,

為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教

會學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還

讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自

己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，善于給

學生留白，留給學生充分的空間、時間，促使學生發揮他們

充分的想象力和創造力。現代教師必須通過學習掌握新的育

人手段，熟練掌握能夠促使學生學會做人，學會求知，學會

合作，學會實踐，學會創新的新方法，為學生終身發展奠基。

通過培訓，讓我深刻認識到，作為一名教師，必須不

斷地學習，積極進行知識的更新。當今社會，經濟、科技、

文化正發生著日新月異的變化，學生的知識通過培訓，

讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。

作為現代教師，應該是有文化、有思想的教師，正如平時常

說的“給學生一碗水，自己需要有一桶水”，我們必須從教

學工具向“文化傳播者”轉變，必須豐富我們的知識結構。

教師知識的豐

富與更新方法與途徑是多樣的，可以是通過讀書、

網路學習、進修、培訓獲得，也可通過聽取專家講座、教研

活動、課題研究、論壇研討等獲得。時時、處處都有知識更

新的資源，一個創新性的教師，隨時不忘知識的更新。要成

為一名骨干教師，必須要以扎實的作風潛心學習，堅持不懈;

要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以

務實的心態全面學習，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨特

的眼光甄別真偽，識別科學有效的方法；要不斷創新的勇氣,

敢于完善自己知識結構。

通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育

工作，克服職業倦怠。第一，學會了尋找成功，教師的職業

是個清苦的職業，是個奉獻的職業，不能與大官比權力地位,

也不能與富商比金錢收入。我們要像魏書生一樣做個大度豁

達的人，把教書育人作為最幸福的事情，我們的收獲便是看

到學生知識的豐富，快樂地成長，我們要細細體會受到學生

愛戴的歡樂；第二，學會了做好自身職業規劃，一步步實現

區級、市級骨干教師，區級、市級名師，努力實現研究生考

取與學習，為實現一個個既定奮斗目標，在不斷攀登中尋找

新的快樂；第三，學會了理性妥協，對自己的能力、知識水

平再次做了一個較為客觀的評價，適當降低了成就欲和期待

值，從而使自己擺脫沉重的失落，難解的怨氣，無名的惆悵;

第四，思考和學習生活，在煩瑣、細膩的工作之余，安排了

固定的讀書、鍛煉時間，逐步將自己培養成驢友，徒步遠游,

了解大自然、享受閑適的生活。保持積極而健康的心理品質,

逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學習

始終處于一種研究的狀態，讓自己的生命處于不斷探索與追

求的過程之中。更深刻地理解了教育就是“愛”，只能更好

地去愛我的學生，才能讓我的學生在更好的環境下健康的成

長，長大成才后回報社會，讓社會充滿更多的愛。

通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革,

做科研型教師。目前，我們國家的課程改革還處于探索、借

鑒階段，與發達國家還有很大的差距，我們不能簡單地學習

別國的經驗，需要探索尋找適合我國國情的教育教學道路。

在這條道路上上還有許多未知的領域需廣大教師去進行認

真摸索和總結。經過這培訓，我認識到每一位教師都可以結

合自身工作實際深入開展“行動研究”。一名科研型教師，

要把握教育科研最新動態、熟悉科研的方法。為使自己成為

一個科研型的教師，使自己的工作更具前瞻性，培養出新時

期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。我將不斷

地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、

教學規律，把科研和教學結合起來。為了更好發展自己、更

好培養學生，我將時時處處加強自己的理論素養和專業技能

的學習和提高，提高自己教育科研的水平。在今后教育教學

工作中，我將積極投身于課程改革中去，不做旁觀者，從細

小的教法、學法開始研究，有目的地總結教育經驗，反思教

學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義

務，在工作中起到骨干教師的帶頭示范作用，成為學校、區

里的課改積極實施者與引導者。

通過培訓，讓我深刻地認識到要成為骨干教師，必須

得有帶頭示范的能力。我深深地認識到骨干教師必須是學生

尊敬的人，家長放心的人，群體認可的人，實績突出的教師;

必須具有正確的人生觀、教育觀和學生觀；必須具

有愛心、事業心、責任心、進取心。接下來，我將細細消化

吸納專家們講解的理論知識，認真加強網絡學習和網絡教

研，充分利用時間自讀、自悟，把讀書和運用現代技術作為

重要學習內容，認真參加校本培訓及各級各類骨干教師培

訓、學歷培訓，并做到學以致用；帶頭實踐課改精神，上好

各類示范課、公開課，常上常新，積極帶領同事們開展教學

研究；積極參與教師中開展頌師德，揚師風，鑄師魂的活動,

使自己早日成為本校、本區師德修養，職業素質相對優異，

有一定知名度的教師；積極樹立信心，不斷進取，力爭讓自

己盡快脫穎而出，成為能實踐、善研究、懂創新的新型教師,

早日成為學習乃至全區的示范型教師。

通過培訓，讓我成為專家型、學者型教師充滿信心。

六位上課的專家有學者、有高級管理者、有大學教授、有專

業科研專家，但都無疑例外都是從小教師開始干起的。于是,

我有理由相信，我這種一線的教師完全可以走上科研的道

路，成為一名專家型、學者型教師。從現在開始，我將重新

定位自己，按陳希新教師所指引的“多讀一點書、多寫一

點東西，多參加一點競賽，外語學習多投入一點時間、多一

點自己學歷提高的思考”五多原則嚴格要求自己，努力向科

研型、學者型教師邁進。

三天的學習是短暫的，但專家講解的理念是先進的、

指引的道路是光明的，闡釋的新課程理念是的深刻，充滿著

了教育智慧，使我們開闊了眼界，洗禮凈化了我的心靈，豐

富了我的知識。我將把這里學到的知識與理念盡快地內化為

自己行為，靈活運用到學習與教育教學工作過程中去，結合

學校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，結

合自己的工作，從最簡單的開始，努力開展“行動研究”，

爭取早出成果。在后期的網絡研修階段，努力學習骨干班同

學的學習態度，求知精神，協作能力，用優秀學員的要求嚴

格要求自己。與此同時，我一定將學到的知識運用于教育教

學實踐中去，讓培訓的碩果在我的教育事業中大放光彩。

＞體育骨干教師培訓心得二：小學體育骨干教師培訓心

得體會＞＞

2011年1月10日一1月24日，我非常有幸參加了教

育部舉辦的“國培計劃小學體育骨干教師培訓”。也有幸

來到了甘肅省蘭州城市學院基地培訓。走進城院，嶄新的校

園風貌、和諧的學習氛圍深深吸引著我。在城院短短兩周的

學習，帶給我的卻是教育靈魂的觸動。通過培訓讓我更新了

自己的教育理念，為我今后教育教學指明了發展方向，注入

了成長的活力。回顧這十幾天的學習生活，收獲頗豐，體會

頗多。

用幾句話來總結：在這短短的半個月里，我們“體驗

大學的校園生活，體驗大學的學習氛圍，回味著自己的青春

夢想，廣交朋友、積累財富，分享學習之余的輕松”。在教

師

專業化高速發展的今天，我和在培訓中結識的一些

優秀的同行彼此認識交流，分享自己的教學經驗，分享自己

的教育心得。與其說此次學習是每位教師個人成長的加油

站，不如說是我們作為教師職業生涯規劃的一個新起點，還

將為我們教師學習工作中的豐厚經歷添上色彩。

回味這次的培訓，我的體會有以下幾點：

首先，感謝教育部門在工作時間，為我們創造了寶貴

的學習機會。尤其是在安排授課的教師方面，真是精細挑選,

用心良苦！為我們授課的教師都是體育學科方面赫赫有名的

專家教授。他們對理論的研究深入淺出，對實踐的教學言傳

身教，他們不僅具有良好的體育素養