本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁2022年校園文化建設工作的作法及體會校內文化是學校精神面貌的集中體現，是辦學特色和共性進展的直觀反映，是學校的一種“教育場”。它不僅能陶冶師生的情操，規范師生的行為，而且能夠激發師生對學校目標、學校準則的認同感、使命感、歸屬感，形成劇烈的向心力、分散力和群體意識。一個學校若缺乏校內文化，那就猶如鮮花缺少水分的滋潤一樣，沒有進展的潛力，缺乏生存的活力。因此，應深刻熟悉校內文化強大的育人功能，有效地利用各種載體，推動校內文化建設，形成自己的辦學特色。一、以環境建設為載體，營造良好育人氛圍我校創建于1928年（原縣立完全學校），歷經了80年風雨蒼桑，形成了深厚的文化底蘊和歷史積淀。近年來，學校在原址上新建改建了教學樓、圖書試驗樓、辦公樓、教職工宿舍樓。校內面積擴大，整風光貌煥然一新。今年隨著“雙創”工作的不斷深化，我校在校內綠化、美化、亮化方面邁出了很大的步伐。刷新了樓房，安裝了彩燈，懸掛了新標語，新建了綠化帶。“珍愛花草樹木，愛惜校產公物”、“我蔥綠，校內有生氣”綠化警示牌，在綠樹紅花的襯托下，非常醒目；瑯瑯的讀書聲回蕩在漂亮的校內，如詩如畫。花園內“孝敬父母，敬重師長，敬重他人，爭做好事”等提示標語，時刻提示同學留意四德規范。在噴繪圖片上，我們都選擇了師生學習工作照，增加了榜樣力氣。給師生一個榜樣就在身邊的親近感，提高了教育質量。教學樓內懸掛名人畫像、名人名言，使同學時刻都能以名人為楷模，向他們學習；在樓梯及過道處設立人文警示語及平安教育欄，提示同學時時到處留意平安；設立教學活動專欄，展現同學優秀書畫作品，進展同學共性特長。與校內文化氛圍相輔相承的教室，更具有樂觀向上的文化氣息。有同學游覽學問海洋，探究科學神秘的圖書角；有體現環境愛護，珍愛生命的生物角；就連那白白的墻壁，成為同學張揚共性、體現自我價值的用武之地。此外，我們在校大門走廊處設立文化宣揚櫥窗，主要內容包括：學校簡介、隊伍建設、名師風采。還有校內黑板報，校內閱報欄等。這無聲的一切，都在訴說著、展現著，以其獨特的文化內涵影響著同學、陶冶著同學。二、以校風校訓為載體，打造健康精神文化我們結合學校實際，提出“德育為首，質量立校，面對全體，弘揚共性，進展特色，育人創新”的辦學宗旨和“厚德、樂學、博愛”的校訓；堅持“讓同學勝利、讓老師成長、讓家長放心、讓社會滿足”的辦學理念。扎實開展校內文化、班級文化建設。凸顯校內文化的育人功能，努力培育“讓愛布滿校內”的學校人文精神。在校內醒目位置噴繪了“愛生、篤行、敬業、奉獻，做同學喜愛的老師；尊師、守紀、專注、樂學，做品學兼優的同學”的行為準則?！伴啔v、反思、學習、成長，探究、發覺、建構、創新”的校本討論思路?！靶⑿墨I給父母，誠意獻給他人，愛心獻給社會，忠心獻給祖國”的教育警語?！坝匡L想一想，行為規范怎樣講；踏著夕陽問一問，今日做得對不對”?！皟艋?，不順手丟棄廢棄物，您今日做到了嗎？”同學日常行為提示語。通過這些理念的宣揚與引導，使全校上下文化活動見諸行動，使全體師生凝成一股勁，上下一心。三、以制度建設為載體，形成科學的制度文化沒有法規，不成方圓，良好的校內文明秩序是一所學校綜合辦學水平的直接表現，是學校培育高素養人才的重要保證，良好的校內制度文化，有利于培育師生嚴謹治學精神，實事求是的工作態度，它對于校風、班風的形成起著重要的作用。在制度建設上，我們以人為本，每項制度要求都須教職工大會通過，成為大家認可，自覺遵守的準則。在同學方面，我們制定了“同學在校一日行為規范”、“班級量化考核標準”，設計出切實可行的評分表，由班級組長、值日老師執導同學評比。少隊部設立“少先隊員監督崗”，對同學違紀現象進行準時訂正。制定“文明標兵評比制度”，開展“環保標兵”評比競賽。每月評比一次，將評比出的標兵照片在學校櫥窗張貼。同時，學校政教處也加強對同學進行《學校生守則》《學校生日常行為規范》的教育，學校消失了講文明、講禮貌、講衛生，干凈有序的新面貌。幾年來，學校致力于各項規章制度的建設，匯編成《城關學校學校制度冊》，制度建設“全、細、嚴”，涉及學校管理各方面。內容詳細明確，操作性強，紀律嚴明、賞罰分明。為了便于教職工學習和把握各項規章制度，學校將之裝訂成冊，人手一冊。平常加強學習，抓過程管理，抓內化自律。從而形成了自我激勵、自我約束、自我管理的制度文化；突出人本思想，使制度實現激勵人、鼓舞人的目的。四、以課堂教學為載體，提倡優良的教風文化要求老師上課堅持：帶著微笑、帶著愛心、帶著趣味，樂觀創設和諧、寬松、仁愛的教學情境。注意同學良好學習習慣養成，加強同學學習方法指導，培育了同學動手操作力量和創新意識。同時在課堂上進行趣味導航，關注學問的拓展及學科整合，使學問融入生活，符合同學的認知年齡、認知閱歷。最大限度接近同學的最近進展區，即照看學段特點，有效促進同學的學習。在教學管理中，我校堅持六個細心：細心備課、細心上課、細心設計練習、細心批改作業、細心輔導學困生、細心組織考試。學校針對每一個環節，均有相應的管理制度和要求，并定期進行規范指導，夯實教學過程的每一個環節。老師文明用語是校內文化建設的重要標志，有利于良好教風學風的建設。學校廣泛開展老師文明用語活動，提倡老師用“老師喜愛你”、“你真行、你能行”、“老師也有說話不對的地方、請你原諒”等關愛、公平、贊美的語言；要求老師摒棄“你真笨、笨蛋”等辱罵、打擊、怨恨的忌語。這一活動的開展，有利于師生關系的和諧親熱，受到了廣闊同學和家長的歡迎，促進了學風與教風的建設。五、以活動為載體，塑造文明的特色文化學校堅持常規的德育教育活動。每周一進行集體升旗儀式，加強對同學的愛國主義教育。每天早晨10分鐘晨會，各班主任對同學進行行為養成、遵規守紀、法制平安等多方面的教育；每周二班會時間，各班開展各種主題教育活動。本學期，開展了“迎奧運”、“文明伴我行”、“綠色環?！钡戎黝}班隊會活動，使同學養成文明行為習慣。樂觀開展豐富多彩的專項活動。結合同學的年齡特點，開展形式多樣的活動，豐富同學的文化生活。開學初，舉辦了開學典禮，為新學期打下了良好的開端；三月份開展了“學雷鋒”活動，使同學學會關懷他人、關心他人；組織師生觀看了愛國教育影片。四月份祭掃烈士墓活動，邀請革命老紅軍吳秀倉老人為師生做了報告，加強了師生的革命傳統教育。結合縣“雙創”工作實際，開展以“創文明衛生新校內”為主體的校內文明創建活動；五月份開展了“情系災區，奉獻愛心”捐款活動，共同為5.12四川災區同胞獻出愛心；還進行了為四川遇難同胞的默哀活動。六月份開展了慶“六一”活動，接收了98名新隊員，表彰嘉獎了李欣語等60多名優秀同學，進行了“告辭不文明行為”宣誓儀式。此外在教職工中開展了迎三八聯歡晚會、師德演講賽及老師基本功大賽等活動，豐富活躍了師生課余文化生活。堅持愛好小組活動。學校成立了“小百靈”合唱隊、“小孔雀”舞蹈隊，同時成立了書畫、英語、計算機愛好小組，并組織同學學習校內集體舞，進展了同學的愛好愛好，提升了同學的共性特長。家長會、家長學校成為校內文化活動的延長。學校每年召開一次家長會，與家長一起共商學校進展大計。形成家、校、社會“三結合”網絡，實行“請進來”和“走出去”的方式，讓校內外文化相互滲透、融合。如：請家長到課堂聽課、評課，聘請有一技之長的人員到校指導同學開展活動；組織同學到文博館參觀學習，了解淳化，喜愛家鄉等。同時與家長溝通溝通，共