第一課同學相處防意外

教學目標：

1、引導學生懂得不避風險學相處要友愛謙讓，不相互打鬧，學會正

確處理同學間的矛盾。

2、初步形成避免在活動、游戲中贊成誤傷的意識，學會辨別具有危

險性的游戲。

3、學會正確安排課間休息時間，課余時間做有意義的活動。

教材分析：

引言部分通過一段簡短的話，描述了同學相處的重要意義，并引出本

課的主要任務---在快樂的學習生活中、在同學相處中也存在著安全

隱患。

主體部分共設“和睦相處防意外”和“課間活動注意安全”兩個主題。

教學過程：

每天早晨，伴隨著燦爛的朝陽，傾聽著清脆的鳥叫，同學們背著書包，

高高興興地來到校園，快快樂樂地學習知識、開展活動，多么幸福啊！

可是，你知道嗎？即使在美麗的校園內，我們也要注意安全，不能疏

忽大意，要不就有可能發生一些意外傷害事故。因此，我們要讓安全

的警鐘長鳴，請記住：“安全無小事”，處處要小心。同學們，這可不

是危言聳聽哦。不相信嗎？那就趕快讀讀下面這個真實的故事吧。

【故事一】

一天放學后，某小學兩名學生小喬和小王在學校操場一起玩耍。小王

把小喬當作靶子，取出自制的小弓箭放上小木棍玩射擊游戲，玩得特

別開心。可是，就在小王對小喬射第三箭時，悲劇發生了！尖尖的小

木棍飛快地往前飛去，一下擊中了小喬的右眼，小喬捂著眼睛疼得在

地上打滾，鮮血不停地從眼睛里流出來，小王嚇得目瞪口呆，趕緊去

學校找老師。老師們趕來后，立刻把小喬送到了醫院，醫生竭盡全力

進行搶救治療。可是因為傷勢嚴重，雖然花費醫療費6萬余元，小喬

的那只眼睛始終沒有治好，幾乎看不見任何東西，造成了終生殘疾。

同學們，讀了這個真實的故事，你的心里是不是沉甸甸的？只是因為

同學之間的玩耍嬉戲，只是因為一時的疏忽大意，竟然使小喬的眼睛

一輩子都無法看見光明，竟然造成了終生殘疾，這真是太悲慘了！其

實，我們應該知道，正是因為同學們擁有對危險的模糊認知能力、較

差的防范意識、柔弱的體質和脆弱的心理素質，才導致了這一類意外

傷害的發生。因此，為了使自己和同學們能夠健康地、安全地快樂地

學習、活動與生活，在校園內活動時，我們必須增強安全意識，時刻

注意安全，了解一些在校內活動時怎樣預防意外傷害的基本知識。

一、什么叫校內活動時的意外傷害

小學校內活動致意外傷害事故,主要是指學生在校活動時，由于不可

預見的原因或不可抵抗的力量而導致的人身傷害事故。

二、校內活動致意外傷害事故案例分析

【案例二】

2005年10月31日19點多鐘，某市某小學四年級的學生正在進行晚

自習，老師在講臺上批改作業。19時50分左右，9歲的女生楊楊

隔著過道撐著兩邊的課桌跳躍時，不慎摔倒在地，頓時大哭起來。醫

務室的醫生發現楊楊的兩顆牙齒被部分摔斷。“雖在醫院進行了牙齒

修補手術，但這次意外對孩子未來生活可能造成的影響我們十分擔

心。”楊楊的媽媽說。

同學們，這是一起偶然發生的普遍事故，可能在你的周圍也發生過類

似的事故。楊楊在課間休息時，自己隔著過道撐著兩邊的課桌跳躍時,

不慎摔倒在地，造成了兩顆牙齒部分摔斷的事故。怎么會發生這樣的

事故呢？我們來分析一下，主要是楊楊沒意識到隔著過道撐著兩邊的

課桌跳躍是一種危險的行為，不知道自我保護，又因為疏忽大意，不

慎摔倒。另外，周圍的同學沒有進行及時勸阻和提醒，也沒有站在一

旁進行保護，所以造成了意外傷害。所以，在開展每一活動之前，我

們都要想一想是否安全，是否可行，要不后果不堪設想。

四、如何預防校內活動致意外傷害？

同學們，看了以上三個真實的案例，你是什么表情呢？是意想不到的

驚訝，是嚇了一跳的害怕，還是無動于衷、一臉漠然？其實，靜下心

來細細分析一下，這些意外傷害事故都是完全可以預防和避免的。玩

游戲、比賽、開展活動都是大家喜歡的活動，如果在活動時注意安全，

不是可以玩得更加開心，更加痛快嗎？那么，如何預防校內活動時的

意外傷害呢？

首先，我們要明確，最易發生安全事故的時間出現在：體育課、運動

會、課外活動、全體集體活動、上實驗課，最易發生安全事故的地點

是樓梯、校門口200米內，操場、實驗室、廁所等。

其次，我們要注意在校園活動時有意識的加強安全防護。請你先讀讀

下面這首兒歌，再看看一些具體的建議。

教室走廊不追逐，課間文明做游戲。

體育活動要注意，加強保護很重要。

上下樓梯靠右走，不在樓梯上嬉戲。

遠離陽臺不爬高，不往樓下拋物品。

掃地拖地不玩耍，擦門擦窗要小心。

1、教室走廊不追逐，課間文明做游戲。

教室是同學們學習、休息的地方，不是追逐吵鬧的場所，因此不能在

教室追逐吵鬧，以免碰倒桌椅、碰傷身體。我們只能在教室里玩一些

簡單安全的游戲，比如下象棋、掰手腕等。走廊是老師同學走路的地

方，更加不能追逐嬉戲，如果需要跳皮筋、跳繩、扔沙包，盡量到寬

敞的地方去玩耍，以免發生不安全的事故。

2、上下樓梯靠右走，不在樓梯上嬉戲。

上下樓梯時，大家都靠右走，就不會擁擠，不會發生相撞事故。在樓

梯上追逐、奔跑，危險極大，是十分危險的，踩空或者撞人都可能造

成嚴重傷害。有的同學喜歡做從扶手欄桿上滑下來的游戲，更是錯誤

的，容易失控摔下，造成意外傷害。

3、遠離陽臺不爬高，不往樓下拋物品。

在樓上教室學習的同學，要遠離陽臺，不能用凳子墊高在陽臺上看風

景，更不能空手撐著陽臺欄桿往上跳，這樣很可能一腳踩空造成危險。

另外，不能隨手往陽臺外、窗戶外扔東西，因為高高落下的硬物極有

可能砸傷毫無防備的過往同學或者行人，造成意外傷害。

4、校內勞動守紀律，擦門擦窗要小心。

在校內勞動時，我們要遵守勞動紀律，不能邊勞動邊玩耍，特別是使

用勞動工具時嚴禁嬉戲、追逐、打鬧，以免工具傷人。尤其要注意的

是，在擦高處的門和窗戶時，更要注意安全，不能為了把門擦干凈就

墊好幾張凳子，也不能為了把窗擦干凈就將身體探到窗戶外面，這樣,

實在是太可怕了。

五、校內活動時致意外傷害后如何自救互救？

同學們，如果你或者你的同學在校內活動時，已經不可避免地發生一

些意外傷害事故，我們還能做些什么呢？下面教你幾招簡單的處理方

法：

1、鼻子出血不要慌，塞入紗布就可行。

2、遇到扭傷或挫傷，馬上冷敷有成效。

3、遇到皮膚有擦傷，迅速止血很重要。

4、遇到骨折不亂動，放平傷者送醫院。

第二課你的文具和玩具安全嗎?

教學目的

1、了解文具的作用及其文具給自己帶來的一些隱患。

2、學會選擇安全的文具，做一個文明安全的少年。

3、養成良好的文具安全選擇的習慣。

教學重點

1、學會選擇安全的文具，做一個文明安全的少年。

2、養成良好的文具安全選擇的習慣。

教學準備

1、課件。

2、學生準備好自己的文具、玩具。

教學過程

一、學生活動——找文具

1、找找自己的文具，他們都有什么特點？

采用活動的形式，讓學生自己去發現自己玩具的特點，這樣更有利于

學生學習。

2、學生匯報：

(1)你有哪些文具？這些文具有什么特點？

(2)如果將手中的文具進行分類，你會怎么分？

二、學生活動——文具分類

1、將自己組的文具進行分類

通過分組的方式，讓學生在分類中感受文具存在的問題，收集信息。

2、匯報：你們組將文具分成了幾類？為什么這樣分？

3、提問：從你的文具中，你知道了什么？

4、質疑：關于文具，你有什么問題嗎？

三、學生活動——文具的危害

1、講述：關于文具，大家想了解的問題很多，下面

我們就集中了解其中的一個問題——玩具的潛在

危害。同學們，你們認為玩具都有些什么樣的危害？

你是怎么知道的？

2、學生活動一一找找自己文具的毛病

3、課件出示一一小博士的話

采用課件，讓小博士的話提醒學生文具的主要危害，有利于保護學生

的身體。

4、小結：小博士告訴我們文具存在三種危害：氣味污染，重金屬污

染和熒光劑。

5、討論：既然文具有這些方面的危害，那我們該怎么選擇文具呢？

6、學生匯報、交流

7、提問：這節課，你知道了什么？

第三課警惕病從口入

一、教學目標：

1、認知目標：通過學習讓學生明白警惕病從口入的重要性；通過討

論讓學生了解還可以通過加強體育鍛煉，提高抵抗力避免疾病進入我

們的身體。

2、能力目標：在活動中讓學生養成良好的日常衛生習慣，懂得怎樣

警惕病從口入，并能學以致用。

3、情感目標：培養學生善于觀察，樂與思考，主動探索的學習習慣。

二、教學重難點：

在活動中讓學生養成良好的日常衛生習慣，懂得怎樣警惕病從口入,

并能學以致用。

三、教學過程：

（一）談話引入：

1、“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。

2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。

3、不買包裝不完整、標示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質有彈性、無腥臭味的魚；呈粉

紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。

5、防交叉污染：買回家中的食物，應分類分區貯放；烹調時，生、

熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。

6、禽畜類食物先除去內臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱；

蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙（可用白報紙）包裹置冰箱內，防

油墨食入體內有礙健康。

（二）教育學生養成良好的食品衛生習慣。

1、夠買食品時要進行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商

標的食品不能買；沒有生產日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能

買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質，一旦不注意易

發生食品中毒，故烹調及保存食物時應特別注意衛生，尤其是廚房環

境設施衛生、個人衛生及食品原材料調理都要注意。

2、除了服藥預防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個

橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一結香菜，煲湯全家喝，就能夠達到

增強呼吸道防護能力的作用。

（三）發生身體不適怎么辦？

1、立即停止食用可疑食品。

2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫院檢查，以便于診斷。

5、出現脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應盡快將國毒病人送

往附近醫院救治。

（四）小結：

喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時卻忘記要看看食品

是否過期，是否變質，因此就存在一個很大的安全隱患。請同學們在

享受零食時記住要吃安全放心的食品。預防食物中毒，首先要講究個

人衛生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發，勤換床單和被

蓋（一月一次）。保持教室、宿舍及環境的清潔衛生，養成飯前便后

洗手、不暴飲暴食的良好習慣。其次做到"六不吃"，不吃生冷食物、

不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質食物、不吃未經高溫處理的飯菜、不喝

生水、不吃零食。再就是要從食品標簽上注意識別食品質量，選擇安

全的食品是把住"病從口入"的第一關。

第四課預防常見傳染病

教學目標：

1、引導學生了解常見傳染病知識，知道常見的傳染病人哪些，傳染

途徑有哪些。

2、培養學生講究環境衛生的良好習慣。

3、了解甲型H1N1流感的癥狀及預防措施。

教學重難點：

1、常見傳染病的類型及預防。

2、甲型H1N1流感的癥狀及預防。

教學過程：

一、談話導入：

在日常生活和學習中，我們可能一不小心就會患上傳染病，如流感、

痢疾等。生病是很痛苦、很煩惱的事。那么，我們應該怎樣預防傳染

病呢？

二、常見的傳染病：

1、流感：由流感病毒引起的一種傳染病，特點是傳染性很強，傳播

速度很快，流行廣。

2、沙眼：是一種通過手指、手帕、毛巾、臉盆及其他公共物品傳播

的傳染病。

3、水痘：主要發生于兒童身上的急性傳染病，冬、春季發病較多。

4、細菌性痢疾：多發生在夏、秋季節。患上痢疾后，會有發燒、腹

痛、腹瀉、排膿血樣大便等癥狀。

5、甲型H1N1流感：甲型H1N1流感的早期癥狀與普通人流感相似,

包括發熱、咳嗽、喉痛、身體疼痛、頭痛等，有些還會出現腹瀉或嘔

吐、肌肉痛或疲倦、眼睛發紅等。部分患者病情可迅速進展，來勢兇

猛、突然高熱、體溫超過39℃,甚至繼發嚴重肺炎、急性呼吸窘迫

綜合癥、肺出血、胸腔積液、全身血細胞減少、腎功能衰竭、敗血癥、

休克及Reye綜合癥、呼吸衰竭及多器官損傷，導致死亡。患者原有

的基礎疾病亦可加重。潛伏期，較流感、禽流感潛伏期長，具體時間

暫不確定。

三：傳染病的預防：

1、預防流感：

（1）避免接觸流感樣癥狀（發熱、咳嗽、流涕等）或肺炎等呼吸道

病人。

（2）注意個人衛生，經常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打噴

嚏后.

（3）避免接觸生豬或前往有豬的場所.

（4）避免前往人群擁擠場所。

（5）咳嗽或打噴嚏時用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進垃圾桶。

（6）食用處理得當的熟豬肉和豬肉制品.烹制豬肉時將豬肉烹制內

部溫度達到，可殺死細菌和病毒。

2、其他預防：

（1）早發現、早診斷、站隔離、早報告、早治療。

（2）將病人的衣物、用具進行徹底消毒。

（3）對患有傳染病的動物要及時處理，徹底消毒和深埋。

（4）注意個人衛生，經常使用肥皂和清水洗手；盡量不到人群擁擠

的公共場所，減少被感染的機會；咳嗽或打噴嚏時用紙巾遮住口鼻,

然后將紙巾丟進垃圾桶等等。

（5）強化教室衛生。及時清掃，使教室、走廊整潔優雅，經常開窗，

保持教學和生活場所空氣流通清新。

第五課防火自護、自救安全教育

教學內容：

學習一些家居防火自護。自救知識

教學目標：

①通過學習防火安全知識、讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦

法。

②培養學生自我生存能力使學生安全、健康地成長。

教學重難點：樹立火災自護、自救的觀念、增強安全意識。

教學時數：工課時。

教學器材：課件、

教學過程：

㈠談話導入：

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里、受到父母和佳人的關心、愛護、

似乎并不存在什么危險。但是、家庭生活中仍然有許多意外事情需要

備加注意和小心對待、否則、很容易發生危險、釀成事故、象不久前

發生在本班同學毛光輝家里的一場火災、我們不得不提高警惕引以為

戒、下面就談談家庭火災要注意什么：(師生共同)

1、用電安全

隨著生活水平的不斷提高、生活中用電的地方越來越多了。因此、我

們有必要掌握一些基本的用電常識。

⑴認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

(2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。

(3)電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

⑷使用中發現電器有冒煙,冒火花，發出焦糊的異味等情況，應立即關

掉電源開關，停止使用。

⑸雷電時，應關閉正在使用的個種電器、特別是電視機。

(6)發現有人觸電時要設法及時關閉電源，或者用干燥的木棍等物

將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

(7)發現有老化爆皮的電線應及時向家長反映、并要求他們換掉。

2、煤氣的泄漏以及用吹風時造成的火災。

3、小心使用打火機不讓小孩玩弄打火機。

㈡用幻燈片展示各種火災實錄、從中學習自救知識。師生共同總結幾

種逃生的方法。

1室外火災關門求生的方法：

①測試門的溫度、用水把棉絮浸濕、堵住門和窗戶。

2室內火災、從窗戶逃生。

3高層建筑火災逃生。

4公共場所火災逃生。

5安全出口火災逃生。

㈢教師介紹火災報警須知：

1、牢記火警電話“119”、事發時可用任何一部電話撥打、無論欠費

與否。

2、火災地址要報詳細：

XX市XX村XX路XX號、如：（什么東西在燃燒、火勢很大、請速來

撲救、我的電話號碼是XX）

3、要派人來主要路口迎接消防車。

㈣小結：（卡紙出示）（全班齊讀）

遇到火災：臨危不亂、暗記出口。撲滅小火、不亂玩火。不貪財物、

蒙鼻匍匐。火已及身，切勿驚跑，跳樓有術，雖損求生。

㈤讓經歷過火災的同學具體談談火災時人的心理及行為、老師幫他們

指出當時的誤區。

六總結:

只要我們處處小心、注意安全、掌握自救、自護的知識、鍛煉自己自

護自救的能力、機智勇敢的處理各種異常的情況或危險、就能健康的

成長。

（七）附板書設計：

防火自護自救安全教育

用電，煤氣，雷電貼上卡紙上的小結

第六課電老虎乖乖虎

教學目標：

1、知道生活中有時會遇到觸電危險，知道生活中規范的用電行為，

要防止受到傷害。

2、知道觸電會直接威脅人的生命，明白安全用電的重要性。

3、知道觸電后的一些基本的急救措施。

4、通過學習，提高學生的自我防護意識，更加意識到生命的可貴，

培養學生珍愛生命的意識。

教學重點：

1知道安全用電的重要性。

2知道觸電會直接威脅人的生命。

教學難點：

使學生愿意提高自我保護意識，感到生命的可貴。

教學過程

一、引言：中小學校園安全教育一直備受關注。由于多種因素的影響，

目前，全國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡；平均每天約有40

名學生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故；還有40萬至50萬左

右的孩子受到中毒、觸電、他殺等意外傷害，而這些事故的發生有相

當一部分是與我們安全意識薄弱有關的。

電是我們生活中不可缺少的，它給我們帶來光明和方便。隨著生活水

平的不斷提高，我們生活中用電的地方越來越多，但如果不注意安全,

電也會給我們帶來危險和災禍。

二、案例聚焦

案例聚焦1：2006年某日上午10時許，上海政立路580弄12號一

居民家中發生慘劇：一名年僅20歲的學生在使用電腦時不幸觸電身

亡。

記者趕到發生事故小區12號樓下，從知情者處了解到，20歲的小吳

是一名技校在校生，昨天上午，小吳暑假休息在家，正在家中上網時

觸電。警方初步判定，由于天氣炎熱，因此小吳腿腳部大量出汗，他

的腳無意碰觸到電源插座，導致這起事故。

事發后，120急救人員趕到現場進行緊急施救，由于電流傷及心臟,

雖經搶救卻回天無術。（來源：新聞午報）

案例聚焦2：莆田市秀嶼區月塘中學發生一起意外事故：一名初三男

生在翻越學校圍墻出校時，不慎碰到圍墻邊的高壓線，當場死亡。出

事學生的親屬告訴記者說，出事的學生姓郭，今年16歲，讀初三，

是月塘鄉礪山村人。據他們了解的情況是：昨日上午學校開運動會沒

上課，小郭就想出校。但學校實行封閉式管理，大門已鎖上，小郭于

是就想翻越圍墻出校，但在翻墻時觸到了高壓線，當場死亡。

從以上事例可以清楚的看到，生活當中我們如果不注意用電安全，必

然會對我們的身體甚至生命造成傷害。下面我們來看看下面一些現象

和問題，你來判斷一下他們做的對不對？當遇到這些情況時，你該怎

么樣解決？

三、現象分析：

1、一天，某校學生小明在打掃教室衛生時，發現教室的電風扇上有

很多灰塵，他便拿起濕漉漉的抹布去擦電風扇上的灰塵。

2、我放學去同學家寫作業，看到同學因為臺燈不亮正在用鉛筆挑臺

燈的電線。

3、小華家的電線突然起火了，小華趕緊用水往電線上澆去，想把火

熄滅。

4、小明在學校宿舍搞衛生，用濕的布擦電源開關了，你看見了，怎

么辦？

5、教室電源開關保險絲斷了，你怎樣做？

6、如果教室里電線斷了，能不能用手摸，為什么？

7、有一位同學在教室觸電了,你怎么做,為什么?

8、你發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，你怎么做，

為什么？

四、預防觸電知多少：（圖片展示）

安排專業電器維修人員定期檢查維修電線、開關、插座

不可令電器負荷過重

選購有安全標志及符合安全標準的電器

電器要裝有漏電保護裝置

電線有破損必須更換

采用有活門設計的電源插座或萬能插座

不使用電器時要關掉電源

手濕時切勿觸摸電器、插座

五、觸電的急救方法（圖片展示）

觸電是由于電流通過人體所引起。觸電后身體上的電流出入口會有灼

傷痕跡。

引發短暫刺痛及肌肉收縮、喪失知覺、肌肉痙攣，甚至呼吸及心跳停

止

觸電的急救方法：

觸電會造成人體傷害或死亡，發現人員觸電應迅速采取使觸電者脫離

電源的措施。

(1)切斷電源；

(2)采用短路法，使電源開關跳閘；

(3)救護人員穿著絕緣鞋，戴上絕緣手套，使用絕緣棒使觸電者脫

離電源；

(4)在切斷電源的同時要防止觸電者再次摔倒；

(5)未斷電前不可赤手直接與觸電者的身體接觸。

觸電醫療救護方法：

1、觸電者未失去知覺時，應安放在空氣流通，溫暖處安靜休息，同

時請醫生。

2、觸電者已失去知覺，但呼吸及脈博均未停止時，應安放在平坦通

風處所，解開衣褲，使其呼吸不受阻礙，同時用毛巾摩擦全身，使之

發熱，并迅速請醫生。

3、觸電者失去知覺呼吸困難，應立即進行人工呼吸，并迅速請醫生

來急救，切不可向觸電者注射強心劑或潑冷水。

4、觸電者呼吸及心臟跳動均已停止時，可能是假死，救護人員要堅

持先救后搬的原則，應即刻進行人工呼吸或對心臟進行擠壓救護直到

經醫生診斷確已死亡為止。

5、人工呼吸用口對口吹氣效果較好。急救時，觸電者的頭部盡量后

仰，鼻孔朝天，使舌根不阻塞氣流，便于吹氣急救。

六、總結：怎樣防止觸電？

1、學習用電常識，不要用硬的物品接觸電源，也不要用人體某個部

位接觸電源，以防觸電。

2、不要亂插、私接電源，特別是不要用濕手去插電源插頭。

3、要多注意觀察家里的各種電器，插頭插座、電線、燈是否有破損、

老化的現象，如果有應立即告訴家長進行正確處理。

4、我們中小學生不要私自玩電，特別是當家里沒有人時。

5、凡是金屬制品都是導電的，千萬不要用這些工具真接與電源接觸。

6、不要用濕的手巾擦電器，防止水滴進機殼內造成短路，以免觸電。

7、在放學、上學的路上，特別注意路邊的電線是否有脫落，見到一

定要躲開。

8、雷雨天氣，千萬不要站在樹底下避雨，以免遭到雷擊。

9、暴風雨吹落了電線，有人不幸被電擊倒了，千萬不要伸手去拉觸

電者，正確的方法是用干木棍等絕緣的物品，挑開電線，并告訴大人，

通知有關部門。

七、我校學生校園安全用電指南

1、自覺遵守安全用電規章制度，不隨意拆卸、安裝電源線路、插座、

插頭等；如需要安裝、修理電器設備和電燈等用電器具時，應由電工

進行。

2、了解電源總開關的位置（如教室的電源總開關），學會在緊急情況

下關斷總電源。

3、不用手或導電物（如鐵絲、釘子、別針等金屬制品）去接觸、探

試電源插座內部。不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

4、電器使用完畢后應關電源；插拔電源插頭時不要用力拉拽電線，

以防止電線的絕緣層受損造成觸電；（如我校班級內的飲水機電源，

放學時值日生一定要拔掉電源，以防出現意外o）

5、發現有人觸電要設法及時關斷電源。用干燥的木棍等物將觸電者

與帶電的電器分開，不要用手去直接救人。學生遇到這種情況，應呼

喊成年人相助，不要自己處理，以防觸電。如果觸電者呼吸、心跳已

經停止，在脫離電源后立即進行人工呼吸，同時進行胸外心臟擠壓,

并呼叫醫生盡快來急救。

6、不要爬電桿或搖晃電桿拉線。

7、發現落地的電線，離開10米以外，更不要用手去拾。同時，要設

法看護落地電線，并請電工來處理，以防他人走近而發生觸電。

8.若電線著火了，首先切斷電源；如果不能停電，應用蓋土、蓋砂

的辦法救火，千萬不要用水滅火，以防觸電。

九、總結：

在日常生活中我們如果遇到意外觸電事故，一定不要慌張，按照正確

的方法操作，一定能化險為夷，遇事一定要鎮靜、冷靜！

第七課學會應對突發事件

--------防震減災

教學目標：

1.通過對地震知識的學習，使學生了解地震帶給社會和人們的危害

和影響，提高學生的防震意識。

2.通過對學生進行防震知識的學習，使學生正確對待突發地震，學

會在突發地震面前采取正確的應對措施，進行合理的自我防護，提高

學生的自我保護意識。

教學重點：

防震減災的正確應對措施。

教學難點：

讓學生親身感受地震的危害，能夠在發生災難時采取有效措施。

教學內容：

一、地震的產生

地球可分為三層。中心層是地核；中間是地幔；外層是地殼。地震一

般發生在地殼之中。地殼內部在不停地變化，由此而產生力的作用（即

內力作用），使地殼巖層變形、斷裂、錯動，于是便發生地震。

二、地震的危害

汶川大地震

2008年5月12日14時28分04秒，8級強震猝然襲來，大地顫抖,

山河移位，滿目瘡痍，生離死別……西南處，國有殄。這是新中國成

立以來破壞性最強、波及范圍最大的一次地震。地震重創約50萬平

方公里的中國大地！

截至2009年5月25日10時，共遇難69227人，受傷374643人，失

蹤17923人。其中四川省68712名同胞遇難，17921名同胞失蹤，共

有5335名學生遇難，1000多名失蹤。直接經濟損失達8452億元。

三、地震的預兆

1.地下水異常。

由于地下巖層受到擠壓或拉伸，使地下水位上升或下降；或者使地殼

內部氣體和某些物質隨水溢出，而使地下水冒泡、發渾、變味等。

井水是個寶，前兆來得早，

天雨水質渾，天早井水冒，

水位變化大，翻花冒氣泡，

有的變顏色，有的變味道。

2.動物異常。

震前一、二天，牛、馬趕不進圈，亂蹦亂跳，嘶叫不止，煩燥不安,飲食減

少；一些豬羊不吃食，煩燥不安，亂跑亂竄;狗狂叫不止；雞不進窩，驚啼

不止；鴨不下水；家兔亂蹦亂跳，驚恐不安；鴿子在震前數天驚飛，不

回巢；密蜂一窩一窩地飛走；老鼠反應最靈敏，在震前一天至數天，老

鼠突然跑光了，有的叼著小老鼠搬家；有些冬眠的蛇爬出洞外,上樹；

魚驚慌亂跳游向岸邊，翻白肚等。

震前動物有預兆；老鼠搬家往外逃；

雞飛上樹豬拱圈；鴨不下水狗狂叫；

冬眠麻蛇早出洞；魚兒驚慌水面跳。

3.地光和地聲。

地光和地聲是地震前夕或地震時，從地下或地面發出的光亮及聲音，是

重要的臨震預兆。地震有“前震一主震一余震”的規律，要注意掌握,

防止

四.如何做好防震工作

1.做好防震演練

提高學生的防震意識，明確地震時的疏散路線，當地震來時，才能以

最快的速度撤離到安全地帶。

五.地震時的應急措施

震時就近躲避，震后迅速撤離到安全地方，是應急避震較好的辦

法。避震應選擇室內結實、能掩護身體的物體下（旁）、易于形成三

角空間的地方，開間小、有支撐的地方，室處開闊、安全的地方。

身體應采取的姿勢：

伏而待定，蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心。

抓住桌腿等牢固的物體。

保護頭頸、眼睛，掩住口鼻。

避開人流，不要亂擠亂擁。

學校避震

正在上課時，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。

在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部，注意避開高大建

筑物或危險物。不要回到教室去。震后應當有組織地撤離。千萬不

要跳樓！不要站在窗外！不要到陽臺上去！必要時應在室外上課。

四.課堂總結

第八課如何應對溺水意外

教學目標：

1.通過對有關溺水知識的學習，增強學生的安全意識，了解游泳的危

險性，盡量避免到河流，池塘等危險地方游泳。

2.通過對溺水意外知識的學習，學會應對溺水意外，能做到不慌不亂,

冷靜對待溺水意外。

教學內容：

溺水的原因

1.不熟悉水性意外落水：.主要是氣管內吸入大量水分阻礙呼吸，或

因喉頭強烈痙攣，引起呼吸道關閉，窒息死亡。人落水后，水、泥沙

街道的阻塞呼吸道，或因呼吸道痙攣而引起缺氧、窒息、死亡。落水

被淹后一般4~6分鐘即可致死。溺水多見于兒童、青少年和老人，以

誤落水中為多，偶有投水自殺者，意外事故如遇有洪水、船只沉翻等

也是重要原因。

2o熟悉水性而遇到意外的情況：1.手足抽筋是最常見的。主要是

由于下水前準備活動不充分、水溫偏冷或長時間游泳過于疲勞原因。

小腿抽筋時會感到小腿肚子突然發生痙攣性疼痛。2.有時因潛入到

淺水而造成頭部損傷而發生溺水。3.有時候（特別是一些老年人）會

因為心臟病發作或中風引起意識喪失，而發生溺水。

呼吸道異物排出

溺水后的表現癥狀：溺水者面部青紫、腫脹、雙眼充血，口腔、鼻孔

和氣管充滿血性泡沫。肢體冰冷,脈細弱，甚至抽搐或呼吸心跳停止。

輕者，落水時間短，口唇四肢末端易青紫，面腫，四肢發硬，呼吸淺

表。吸入水量2ml/kg時出現輕度缺氧現象。重者。如吸水量在10ml/kg

以上者，1分鐘內即出現低血氧癥。落水時間長，面色青紫，口鼻腔

充滿血性泡沫或泥沙，四肢冰冷，昏睡不醒，瞳孔散大，呼吸停止。

溺水的緊急救護：

自救：1.首先應保持鎮靜，千萬不要手腳亂蹬拚命掙扎，可減少

水草纏繞，節省體力。只要不胡亂掙扎，不要將手臂上舉亂撲動，人

體在水中就不會失去平衡，這樣身體就不會下沉得很快。

2.除呼救外，落水后立即屏住呼吸，踢掉雙鞋，然后放松肢體,

當你感覺開始上浮時，盡可能地保持仰位，使頭部后仰，使鼻部可露

出水面呼吸，呼吸時盡量用嘴吸氣、用鼻呼氣，以防嗆水。呼氣要淺，

吸氣要深。因為深吸氣時，人體比重降到0.967,比水略輕，因為肺

臟就象一個大氣囊，屏氣后人的比重比水輕，可浮出水面（呼氣時人

體比重為1.057,比水略重）。

3.千萬不要試圖將整個頭部伸出水面，這將是一個致命的錯誤,

因為對于不會游泳的人來說將頭伸出水面是不可能的，這種必然失敗

的作法將使落水者更加緊張和被動，從而使整個自救者功虧一簧。

4.當救助者出現時，落水者只要理智還存在，絕不可驚惶失措去

抓抱救助者的手、腿、腰等部位，一定要聽從救助者的指揮，讓他帶

著你游上岸。否則不僅自己不能獲救，反而連累救助者的性命。

5.會游泳者，如果發生小腿抽筋，要保持鎮靜，采取仰泳位，用

手將抽筋的腿的腳趾向背側彎曲，可使痙攣松解，然后慢慢游向岸邊。

（1）對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用

力張開，迅速反復多做幾次，直到抽筋消除為止；

（2）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體

對側的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側的

手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；

（3）要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。

救助溺水者：1.注意：若您未受過專業救人的訓練或未領有救生

證的人，切記請不要輕易下水救人。謹記一點：會游泳并不代表您會

救人。

2.若發現有人溺水，應立刻通知119與當地救難人員協助求援。

3.溺水情形發生時，在岸邊的民眾不宜直接下水，最好救援的方

式是丟綁繩索的救生圈或長竿類的東西，千萬不要徒手下水救人，可

就地取材，樹木、樹藤、枝干、木塊、礦泉瓶都可利用來救人。

4.搶救溺水者需要入水，須先脫衣解褲，以免被溺水者纏往而無

法脫身。游到溺水者面前約3至5公尺，先吸大口氣潛入水底從溺水

者背后施救，才不致于被對方困住。須知當一個面臨死亡的一瞬間，

出勁的力量絕對驚人，萬一被溺水者纏住，應速設法擺脫，不然準死

無疑。如果你狀態不佳，不要試圖下水，你最好就是呼救，從而成為

陸地英雄。

擺脫法有兩種：

（一）握緊拳頭狠狠重擊溺水者后腦，使他昏迷，再拖上岸。

（二）深吸一口氣憋住，把對方壓下水底，有如同歸于盡，但溺水

者這時為了吸氣，必定踩您肩頭上，您可趁此機會頂住他三至五秒,

讓其頭部露出水面，順暢換氣及觀察四周，配合岸上的同伴把木塊、

木頭、保特瓶等漂浮物投入水中，只要溺水者抓住任何一物都能保命。

5.在水中要拖著傷者的頭頸與上背使成直線盡量不動，并維持臉

朝上并露出水面，若溺水者呼吸不理想，即使還在水中仍應開始施予

人工呼吸。

溺水者的岸上復蘇救護（現場急救）：對現場搶救來說，原則是一

樣的，都要盡快地恢復呼吸與心跳。

1.在急救的第一步就是通知120,而傷者都必須以頸椎受傷者處

理，以避免急救完傷者已成植物人，在國外文獻報告中，有人反因不

當急救造成脊椎受損。

2.排除異物的救護：救上來只是工作的一半，使溺水者復蘇是另

一半，而且對挽救生命來說是同等重要的。首先清理溺水者口鼻內污

泥、痰涕，有假牙取下假牙，救護人員單腿屈膝，將溺水者俯臥于救

護者的大腿上，借體位使溺水者體內水由氣管口腔中排出（有些農村

將溺水者俯臥橫入在牛背上，頭腳下懸，趕牛行走，這樣又控水、又

起到人工呼吸作用），將溺水者頭部轉向側面，以便讓水從其口鼻中

流出，保持上呼吸道的通暢。再將頭轉回正面。（急救者從后、抱起

溺者的腰部，使其背向上，頭向下，也能使水倒出來）。

3.出水后的救護：如果你有資格并經過訓練可以做心肺復蘇術

（CPR）（民眾最好能學習CPR（心肺復蘇術）技巧，救人又救己。）但

是如果不知道心肺復蘇術時立即尋求援助。當你在等待時可試做口對

口復蘇術，這能拯救生命。如果溺水者呼吸心跳已停止，立即進行口

對口人工呼吸，同時進行胸外心臟按摩。

接著下面的步驟教你怎么做口對口復蘇術：

A、確定一下這位失去知覺的人到底是否在呼吸，看看他或她的

胸部，看是否可以見到呼吸的樣子。

B、使溺水者仰臥。

C、為了采取通用安全措施，盡可能戴上乳膠手套，弄開他的嘴，

用你的手指除掉咽部或氣道里的任何阻塞物。

D：為了避免艾滋病毒或其他致命病毒通過唾液傳播，把你的一

次性導氣管袋放在你的口和他的口上（顯然，如果此人是你親密的家

庭成員，你可以不必這樣做）

E、把一只手放在溺水者的下頜，另一只手放在他的前額。翹起

他的頭直至你能使他的氣道通暢，溺水者的口應該是張開的。

F、捏鼻孔使鼻孔關閉。

G、你做深呼吸。

H、用你的嘴完全把他的嘴罩住。

I、用力吹氣進入溺水者的嘴里，連續做4次。

J、如果你是給一個成年人做，此時停5秒鐘然后再重復做第F

到第I步，如果你給一個兒童，或嬰兒做，此時停止3鈔鐘，然后再

重復第F到第I步。

K、重復這一過程

4.當溺水者開始呼吸和氣哽時，你還沒有脫離困境。實際上,

溺水后的48小時是最危險的。因溺水而發生的并發癥肺炎、心衰等，

都能在這一時期發生，因此你應盡早將溺水者送往醫院。

第九課防火，從我做起

一、教學目標：

通過本節課的學習讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦法

提高學生的自救意識。

二、教學內容

（一）匯報家庭火災隱患調查結果強化安全意識。

（二）展示幻燈片學習自救知識，幾種逃生方法的總結：

1、關門求生

2、測試門的溫度

3、從窗戶逃生

4、高層建筑火災逃生

5、公共場所火災逃生

6、安全出口逃生

（三）教師介紹火災報警須知：

1、牢記火警電話“119”，事發時可用任何一部電話播打（注：

無論欠費與否）。

2、火災情況要報詳細：XXX單位、XX區XX街XX號發生

火災，XXX物質在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話是XX

XXXXXo

3、要派人來主要路口迎接消防車。

（四）教師引領學生在校內考察逃生路線

a）制作逃生路線圖

b）制作逃生路標

（五）深入學習火場逃生十三訣（p-65）

第一訣：逃生預演，臨危不亂。

第二訣：熟悉環境，暗記出口。

第三訣：通道出口,暢通無阻。

第四訣：撲滅小火,惠及他人。

第五訣：保持鎮靜,明辨方向，迅速撤離

第六訣：不入險地,不貪財物。

第七訣：簡易防護,蒙鼻匍匐。

第八訣：善用通道,莫入電梯。

第九訣：緩降逃生,滑繩自救。

第十訣：避難場所，固守待援。

第十一訣：緩晃輕拋，尋求援助。

第十二訣：火已及身，切勿驚跑。

第十三訣：跳樓有術，雖損求生。

（六）組織學生研究探討火災時人心理與行為的誤區（p-72）

三、作業：制作一期防火自救的墻報。

第十課生活中的陌生人

教學目標：

1、知道生活中的陌生人是存在一定危險的。

2、學會和陌生人交往。

3、學會識別身邊的騙子，保護自己。

教學重點：

1、知道生活中的陌生人是存在一定危險的。

2、學會和陌生人交往。

教學難點：

1、學會識別身邊的騙子，保護自己。

教學過程：

活動一：有人跟蹤怎么辦？

1、故事引入：有人跟蹤怎么辦？

2、討論：這個小朋友的做法對嗎？

3、假如是你，你會怎么辦？

4、總結：生活中總是好人多，但也會有壞人。在與陌生人打交道時,

我們要學會辨別，懂是友善，勇敢和機智。

活動二：我會安全交往

1、安全交往快樂多

1）出示三幅畫，你最喜歡哪一幅畫中的小朋友，為什么？

2）選擇、合作、討論

3）匯報，各組派代表發表看法

出游過程中結識新朋友，真高興。

見到外國朋友主動打招呼，做有禮貌的中國娃。

遇到困難時，找老爺爺幫助，很聰明的辦法。

2、防人之心不可無

1）案例分析：為什么小偷是她？引導同學們大膽發表意見。明白要

注意家庭情況的保密性。

2）對于和陌生人交往，你還想對同學們提出什么建議？

3）總結：大方有禮，保持距離，多聽少說，重在了解，認真思考，

必要防范。

活動三：警惕“狼外婆”

1、還記得狼外婆的故事嗎？

2、生活中也有很多狼外婆的故事一謹慎助人。

1）分析，討論：別人要你帶路，怎么辦？兩種辦法哪種好，為什么？

2）小結：幫助別人要看清對象，要有限度。

3、撕開面具

1）案例分析：小玲的做法有什么值得學習的地方？

2）你身邊有沒有發生過類似的事？

一起說說。

4、拒絕誘惑

1）模擬情境：陌生人請小孩吃飲料。

2）發表看法：你覺得小朋友的做法對嗎？為什么？

3）生活中還有類似的事情發生過嗎？

活動四、閱讀與拓展

1、接到陌生人的電話怎么辦？請生上臺表演。

2、路上有人跟蹤怎么辦？

3、分組表演模擬情境。

課外作業：

1、將學到的與陌生人交往的知識與方法運用到生活中去。

2、開一次自我保護主題班會，倡導大家看我保護、快樂成長。

第十一課安全乘坐電梯和纜車

教學目標：

1、了解和認識乘坐電梯和纜車等特種設施存在著一些安全隱患。

2、遵守乘坐電梯和纜車等特種設備的各種規則，并掌握其操作的正

確方法保障自己和他人的安全。

3、初步掌握和處理突發事故的應對措施，學會積極冷靜地面對困境,

培養自護自救的能力。

教學重點：

乘坐電梯和纜車的注意事項

教學難點：

遇到困境怎么辦

教學過程：

一、乘坐電梯：

1、創設情境，導入活動。

2、讓學生說說對電梯的了解和認識，并說說了解到的有關乘坐電梯

時的注意事項。

3、小組表演情景劇，其他同學進行判斷，分別說出相應行為導致的

后果，然后選派代表親身示范正確的行為舉動。

4、出示人們上下自動扶梯的各種行為圖片，讓學生進行了判斷與分

析，引導學生關注乘坐自動扶梯時的注意事項。

5、小結：電梯與自動扶梯為我們的生活提供了許多便利。但是，許

多人不太了解乘坐電梯的規則以致出現意外。我們的搭乘電梯、扶梯

的過程中，要注意其中隱藏的安全隱患和必須遵守的乘坐規則，正確

乘坐電梯和自動扶梯，提高自己的安全意識。

二、乘坐纜車：

1、小故事：纜車悲劇

2、學生講述聽故事后的感受。

3、學生以小組為單位討論怎樣乘坐纜車，要注意什么事項。

4、匯報交流。

5、總結：我們要加強安全防范意識，規范自己的行為舉止，讓我們

在每次乘坐纜車時都平平安安，收獲多多。

第十二課預防校園意外傷害

教學目標：

1、幫助學生了解校園意外發生后帶來的傷害，增強自我保護意識。

2、學會自覺遵守學校的各項規章制度提高預防校園意外傷害的意識,

懂得從細小處規范自己在學校的行為舉止，盡可能避免意外事故的傷

害，提高自護能力。

教學過程：

一、相關案例：

1、某市中學的一次活動課上，初二某班的同學小娜和小靜借了一副

嶄新的（尚未使用過的）羽毛球具在操場上打羽毛球，正玩得起勁時，

小靜手中的羽毛球拍突然與手柄分離，箭一般地飛向小娜，這一切來

得是那么突然，速度是那么快，只聽“啊呀"一聲，羽毛球拍的金屬

桿刺進小娜的左眼中，聞聲趕來的老師和同學立即將小娜送到附近的

醫院，經檢查小娜的左眼失明，在兩個多月的治療期間，共花去醫治

費用1.5萬元。

學生討論：對于小娜受到的傷害，誰應該負責呢？

2、廣東省某學校發生了一件令人震驚和惋惜的事情。一天夜晚，學

校的宿舍里已經按規定時間熄了燈，學校也對宿舍進行了檢查，但之

后，一名住在下鋪的女生卻點起蠟燭看書卻不慎引著了布簾，引起了

大火。寢室內其他女生均逃了出去，只有住在肇事女生上鋪的女孩卻

嚇得無法逃走，結果被燒成重傷。事發后，受傷女生的家長起訴了肇

事學生，而肇事學生也將學校告上了法庭。結果，學校一審敗訴。后

雖經重審，終審判決學校在管理方面無不善之處，事故責任應由肇事

學生承擔，但此時，學校已經先行墊付了14萬元的醫療費。

3、某日下午，某小學課間期間，學生楊某在操場玩耍，被正在追逐

打鬧的學生李某、王某撞倒在地，并被壓在身下，造成陰莖包皮挫裂

傷。楊某受傷后，學校立即將其送往醫院治療，并同時通知了3名學

生的家長。在醫院，黃某做了包皮環切手術，但未住院治療，并于

10天后到校繼續上課。其醫療費、交通費等已由李某、王某的監護

人支付。經公安部門法醫活體檢驗鑒定，該包皮環切手術屬正常手術,

不會對楊某的身體造成不良影響，屬于輕傷。其后，楊某的家長作為

代理人，以楊某因傷害造成生殖器畸形，可能對今后生活產生影響為

由，以另兩個學生及該學校為被告，提起訴訟，要求3方賠償他們誤

工減少的收入及精神損傷費10萬元。

4、2005年10月25日，晚上8：00左右，在四川省巴中市通江縣廣

納鎮中心小學發生了一起踩踏的事故，在事故當中有8個學生死亡，

6男2女，27人受傷住院。那天晚上7：50,大家下了晚自習開始下

樓回宿舍，當走到二樓的這個樓梯口時，突然有人開始大喊“屈飛來

了”。原來，就在這起踩踏事故發生前一周，廣納鎮小學有一個叫屈

飛的孩子誤喝農藥導致死亡，所以那天晚上當有人喊屈飛來了，鬼來

了的時候，大家便有些害怕，開始相互擁擠。有的同學就被擠倒在二

樓的樓梯上，而踩踏事故也就因此而發生了。據學生們回憶，當時現

場十分混亂，哭喊聲響成一片。鬧鬼的惡作劇和電燈的昏暗不穩引起

了學生的恐慌，通道設置的不合理使擁擠的學生不斷倒下，發生了踩

踏事故。面對家長們的質疑，廣納鎮小學的領導和上級主管部門解釋

說，這個事故發生的原因有幾大因素，一是學校校長安全意識薄弱、

二是學校管理缺位、三是防范措施不利。

三、全班交流：怎樣預防這些意外傷害？

四、教師總結。

同學們，法律告訴我們學生在校發生的意外并不一定都是由學校負責,

希望我們同學在了解了相關的法律后，能清醒地認識并引起足夠地重

視。同時，《中學生行為規范》的條文中，要求我們課間要文明休息，

不要打鬧嬉戲等；當我們發現其他同學有一些比較危險的行為時，首

先應該勸阻他們；勸阻不成，應及時告訴老師，以便老師在第一時間

勸阻教育，以免傷害事故的發生。我們的同學還有你們的家長不要走

入這樣一個誤區：只要學生在校出事學校一定負全責。到底誰負責要

依據法律。校園傷害事故誰都不想發生，一方面學校要提供符合安全

標準的校舍、場地、其他教育教學設施和生活設施，應當對在校學生

進行必要的安全教育和自護自救教育，另一方面學生應當遵守學校的

規章制度和紀律，在不同的受教育階段，應當根據自身的年齡、認知

能力和法律行為能力，避免和消除相應的危險的行為，這樣才能有效

避免傷害事故的發生。

第十三課學會應對突發事件

教學目標：

1、感受社會安全類突發事件給社會和人們的生活帶來的危害和影響,

提高對突發事件的正確認識，提高安全防范意識。

2、正確對待社會安全類突發事件的發生，學會在社會安全類突發事

件面前，采取正確合理的行動進行自我防護，提高自我保護的能力。

教材分析：

引言部分簡要例舉了幾種社會安全類突發事件，指出了社會安全類突

發事件的危害，引出主題，提出了本課的教學任務。

教學重點：

學會應對突發事件的重要性。

教學難點：

提高自我保護意識，感到生命的可貴。

教學過程:

一、突發事件危害大

案例：2008年7月，有一座城市發生一起百余人聚眾鬧事的事件。

在這次事件中，有20多人受傷。被聚眾人群圍攻的一座大樓的所有

門窗均被打破，大部分不過設備損壞，包括警車在內的多輛汽車和摩

托車被損壞。事件過后，警方依法對參與此次滋事的人員作出了處理。

通過這個案例，生動直觀地展現了突發事件的危害性，使學生感受社

會安全類突發事件對我們生命安全的影響與威脅。

多媒體呈現日常生活中常見的幾種社會安全類突發事件：球場騷亂、

街頭群毆、持刀行兇、搶劫財物、恐怖襲擊。引導學生對社會安全類

突發事件及其危害進行深入了解，提高學生對社會安全類突發事件的

正確認識。

二、學會自我保護

1、保持理智和清醒的頭腦。在遭遇突發事件時，要保持大腦清醒,

肌肉有力，反應敏捷，行動迅速。

2、正確判斷，果斷決策。事故發生后可先進行短時間的思考，對危

險的來源、性質和正確對方式迅速作出正確判斷。

3、堅定信心，忍痛自救。遭遇突發事件，如已受傷，流血不止，這

時一定要鎮定，要一面迅速止住出血，一面要忍痛，爭分奪秒，逃離

現場。

三、正確使用110報警電話

遭遇突發事件時，可以撥打110報警電話。報警時要實事求是，用簡

潔的語言說明出事地點的具體位置、壞人的數量、兇手的特征等，待

警方記錄完畢再掛電話。如報警時處境危險,應注意隱蔽,確保安全。

四、總結：遇到突發事件時，一定要保持冷靜，千萬不要驚慌失措,

只要果斷地采取自救自護措施，迅速離開出事現場，就能有效地保護

自己的生命安全。

第十四課大風天氣時的安全防護

教學目標：

1、知道大風潛在的危險，了解大風給人們的生產、生活造成的影響

及其危害，提高在遭遇大風時進行自我保護的意識。

2、學習躲避大風災害的一些簡單方法，學會合理、及時地應對大風

災害的一些技巧和策略，提高自我保護的能力。

教材分析：

引言部分描述了不同的風力給人們生活帶來的不同影響，點明暴風

會造成災害，并以問題的形式提出本課的教學任務。

教學重點：

了解大風給人們的生產、生活造成的影響及其危害。

教學難點：

學習躲避大風災害的一些簡單方法，提高自我保護的能力。

教學過程：

一、導入

請同學們想一想，在你們生活經歷中本地區有哪些災害性天氣：臺

風、雷雨大風、大霧、澇災、冰雹、龍卷風等

首先，我們來看臺風