如何寫校園新聞

什么是新聞？關(guān)于新聞的定義，在不同的歷史階段，有著不同的理解。在我國(guó)新聞學(xué)術(shù)界，最權(quán)威的新聞定義，是1943年陸定一提出的。“新聞的定義，就是新近發(fā)生事實(shí)的報(bào)道，就是廣大群眾欲知應(yīng)知而未知的重要事實(shí)”。校園新聞，就是把學(xué)校的發(fā)展動(dòng)態(tài)、及時(shí)、快速地反映出來，可以使更多的學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)人士了解學(xué)校的工作開展情況，同時(shí)也對(duì)提升學(xué)校的知名度、認(rèn)可度、美譽(yù)度和影響力起著積極地作用。新聞它不像散文、小說、詩(shī)歌需要多么深厚的文學(xué)功底，但是要想寫一篇令自己和別人都滿意的稿件，也不是一件很容易的事情。那么如何寫好學(xué)校新聞報(bào)道?

一．選一個(gè)新穎的角度

角度，就是文章的立意。同樣一項(xiàng)工作、同樣一樁事件、同樣一個(gè)會(huì)議，不同的通訊員從不同的角度去寫，效果就會(huì)大不一樣。關(guān)鍵看你如何選取一個(gè)與眾不同的角度。

例子：要想找到一個(gè)新穎的報(bào)道角度，需要有敏銳的新聞?dòng)^察力和豐富的知識(shí)積累。也只有平時(shí)多讀一些好的新聞作品，拓寬自己的寫作視野，并通過采訪中的仔細(xì)觀察和認(rèn)真思考，才能發(fā)現(xiàn)別人司空見慣、習(xí)以為常的東西，才能抓住“活魚”。其實(shí)，“活魚”就在我們身邊司空見慣的人和事之中，關(guān)鍵看你如何去發(fā)現(xiàn)、如何去采訪、如何去思考、如何去選取一個(gè)與眾不同的寫作角度。

二、要知道新聞的結(jié)構(gòu)：一篇完整的新聞?dòng)幸韵挛宀糠謽?gòu)成：

1.標(biāo)題

：

標(biāo)題力求富有吸引力，要吸引讀者的眼球，要突出報(bào)道最重要的內(nèi)容，讓讀者從題目就可以了解到報(bào)道的主要內(nèi)容。因此，題目要提煉新聞事件的“精華”，把最吸引讀者的地方表現(xiàn)出來，同時(shí)語言要簡(jiǎn)潔。有時(shí)為了吸引讀者的注意，標(biāo)題往往寫得富有詩(shī)意、富有韻味、富有強(qiáng)烈的感染力，如果感覺對(duì)報(bào)道的主要內(nèi)容體現(xiàn)得還不夠，這就需要在標(biāo)題下面再加上一條副標(biāo)題，交代所報(bào)道的主要內(nèi)容。如主標(biāo)題是“讓愛灑滿校園”，提煉并升華了該篇新聞報(bào)道的主旨，副標(biāo)題是“全校師生獻(xiàn)愛心捐助患病學(xué)生”，則點(diǎn)明了報(bào)道的主要內(nèi)容，讓讀者一目了然。

要想制作好新聞標(biāo)題，首先是要提高文化素養(yǎng)。平時(shí)多讀甚至背誦一些古典詩(shī)詞和名句，認(rèn)真領(lǐng)悟經(jīng)典詩(shī)詞和名句中的動(dòng)詞應(yīng)用及寫作意境，案頭備上一些成語、俗語、歇后語、名言名句及詩(shī)詞辭典，做到帶著問題學(xué)，學(xué)以致用。其次是要注意平時(shí)積累。在平時(shí)的生活工作中，要悉心觀察，留心細(xì)節(jié)，深入實(shí)踐，切身感受，勤于思考，善于積累。生活、工作和學(xué)習(xí)中如遇到有趣的事，或在同別人交流中發(fā)現(xiàn)有幽默詼諧、生動(dòng)、形象的語言時(shí)，就要用心去思考和及時(shí)捕捉。再次是平時(shí)要多翻閱各種報(bào)紙，記錄下看到的好標(biāo)題。

標(biāo)題收集：(主)春風(fēng)熏得遠(yuǎn)客醉

直把店家當(dāng)自家

(副)鎮(zhèn)江飲食店熱情待客真?zhèn)€名不虛傳

如一篇報(bào)道水上個(gè)體運(yùn)輸船沿途受刁難的消息，其標(biāo)題為：

兩岸刁難“便民船”

輕舟難過“萬重山”

制作消息標(biāo)題，講究“一字之妙”，有特殊的感染力。如新華社報(bào)道來中國(guó)留學(xué)的美國(guó)人魏莉莎扮演楊貴妃之事，原先的標(biāo)題是《美國(guó)人扮演楊貴妃》，后將題改為《京劇舞臺(tái)上的“洋”貴妃》，不僅突出了洋人扮演中國(guó)古代貴婦的特點(diǎn)，還給讀者以豐富的聯(lián)想和回味。

2.導(dǎo)語

：導(dǎo)語就是新聞的第一段或第一句話。它是由新聞中最新鮮、最重要的事實(shí)或精辟的議論在開頭簡(jiǎn)明扼要地概括出來。讓讀者在很短的時(shí)間內(nèi)便能了解所報(bào)道事情的情況，捕捉到自己感興趣的地方，產(chǎn)生進(jìn)一步了解事情經(jīng)過的興趣，激起讀者強(qiáng)烈的閱讀期待。

導(dǎo)語常采用以下幾種寫法：

（1）敘述式。簡(jiǎn)明扼要地寫出主要事實(shí)、經(jīng)驗(yàn)，或?qū)θ聦?shí)材料進(jìn)行綜合概括，揭示主要內(nèi)容。（2）提問式。把新聞中要解決的問題或要介紹的經(jīng)驗(yàn)、做法以設(shè)問的形式提出，然后再用事實(shí)作答。（3）描寫式。對(duì)富有特色的事實(shí)或有意義的一個(gè)側(cè)面，用簡(jiǎn)練的筆墨進(jìn)行形象描繪，給讀者以鮮明的印象。（4）評(píng)論式。是對(duì)所報(bào)道的事實(shí)先作出評(píng)論性結(jié)論，然后再用具體事實(shí)來闡明。（5）引用式。引用新聞中人物深刻而富有意義的語言作為導(dǎo)語。些，多讓文章中的人物自己“說”、自己“做”，而不是以作者的敘述來代替。最后，我們要有目的的去學(xué)習(xí)，多看看報(bào)紙上發(fā)表的新聞作品，對(duì)照著自己的作品，發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)，在勤奮練筆中提高自己的寫作能力。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來.”只有不斷的勤奮的練筆，寫作能力才會(huì)有較大的提高。

5、重視自己給自己修改稿件：檢查最精華的部分是否表達(dá)出來，語句是否通順，有無錯(cuò)別字等。任何一個(gè)編輯都不喜歡錯(cuò)別字。

六、案例

豆豆為一次全校性的體育比賽——跳繩寫了一篇報(bào)道，他自己覺得寫得不錯(cuò)，就按照時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)上面的地址給編輯寄了過去，希望能夠發(fā)表。他是這樣寫的：

跳繩比賽

六一兒童節(jié)到了，我們東城小學(xué)舉行了跳繩比賽，我們興高采烈地觀看了比賽。

參加這次比賽的女同學(xué)有24位，分為四小組來賽，每組選出一位冠軍，王梓毓便是我們組的冠軍。王梓毓同學(xué)是一位彈跳能力與協(xié)調(diào)能力都十分優(yōu)秀的選手。她在比賽中一直都處于速度較快、平衡能力較好的狀態(tài)之中，一開始便贏得了同學(xué)們的滿堂喝彩。

最后，同學(xué)們個(gè)個(gè)都沒有堅(jiān)持下來，不是被絆倒就是因?yàn)轶w力不支，與冠軍擦肩而過，只有王梓毓同學(xué)堅(jiān)持了下來，以每分鐘206次的好成績(jī)，登上了冠軍的寶座。

從此，豆豆就開始盼望著佳音了。沒多久，他收到了編輯的回信，我們一起來看看吧：

豆豆同學(xué)，寫新聞與我們平時(shí)的作文是很不相同的。新聞要求具有真實(shí)、及時(shí)、簡(jiǎn)明。一般的事實(shí)性新聞，采用“頭重腳輕”的報(bào)道結(jié)構(gòu)：

1．導(dǎo)語。事實(shí)中最重要或最精彩的部分，或事實(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)，安排在導(dǎo)語中向讀者報(bào)告。文中可以把跳繩比賽結(jié)果作為導(dǎo)語。

2．主體。進(jìn)一步說明或解釋導(dǎo)語中談到的事實(shí)的材料。這些材料要按照事件的重要程度由重而輕地進(jìn)行敘述，可分為若干段落。

3．背景。必要的背景材料，可以幫助讀者理解新聞事實(shí)的意義，使新聞的內(nèi)容充實(shí)、飽滿。文中結(jié)尾可寫出體育比賽的意義。

另外，還要注意兩個(gè)問題。一是標(biāo)題要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、新穎。可改成“東城小學(xué)首屆女子跳繩比賽結(jié)束

王梓毓同學(xué)獲得冠軍”。二是盡量不要在新聞中用第一人稱。

豆豆按照編輯的要求，把作文改好了重新寄過去。一個(gè)月以后，豆豆收到了發(fā)表的作文。瞧！他正到處給同學(xué)們看呢，好不開心！

東城小學(xué)首屆女子跳繩比賽結(jié)束

王梓毓同學(xué)獲得冠軍

東城小學(xué)首屆女子跳繩比賽，經(jīng)過了激烈的角逐，在6月1日下午落下了帷幕。五（3）班王梓毓同學(xué)以每分鐘206次的成績(jī)奪冠。

參加這次比賽的女同學(xué)有24位，分為四個(gè)小組進(jìn)行初賽，每組選出一位冠軍參加決賽。初賽中，王梓毓從第二小組奮飛組中脫穎而出。她是一位彈跳能力與協(xié)調(diào)能力都十分突出的選手。決賽時(shí)，王梓毓一直維持速度較快、平衡能力較好的狀態(tài)，贏得了同學(xué)們的陣陣喝彩。隨著比賽時(shí)