1熟語考綱概述解析教學目標1.了解考綱中對熟語的要求，做到心中有數。2.熟練掌握熟語的類型并學會運用。3.聯系高考，掌握正確使用成語的方法。教學重難點重點：熟練掌握熟語的類型并學會運用。難點：聯系高考，掌握正確使用成語的方法。課時安排1課時教學過程一、考情探究1.語言中定型的詞組或句子，使用中一般不能改變其組織。包括成語、諺語、歇后語、慣用語、格言等。（《辭海》）熟語是語言在長期發展過程中逐漸形成的、為人們所熟習、一般不能任意改變其結構的定型的短語或句子。只能整個應用，不能隨意變動其中部分，并且往往不能按照一般的詞法來分析。2.從歷年高考試題可以看出，對成語（熟語）的考查，主要是要求我們能根據具體的語境判斷成語的運用是否恰當。而要正確判斷成語運用是否恰當，就必須了解成語的意思，明確成語的使用范圍、對象及褒貶色彩等情況。二、考綱要求表達應用E（1）正確使用詞語（包括熟語）三、考點透視（一）常見熟語的基本類型及特征1.熟語包括成語、諺語、歇后語、慣用語和格言。2.熟語的特征:結構上的穩固性意義上的整體性豐富的內容精練的形式很強的表現力（二）成語的誤用類型1.望文生義（成語的意義不僅僅是字面意義，有時用其引申義或比喻意義，如果不了解成語的內在含義，就按成語的字面意思去理解，并且運用于說話或文章里，就容易出現望文生義的錯誤。此錯誤類型是生活中常見的，也是高考常考的）不贊一詞（添加，不是贊揚）、燈火闌珊（衰減、將盡，不是興盛）、久假不歸（借用，不是請假）、師出無名（理由，不是名聲）、嘆為觀止（贊嘆，不是嘆息）、危言危行（正直的，不是危險的）、細大不捐（拋棄，不是捐資）等等。2.對象錯位（成語有固定的使用范圍，如果不顧成語使用的對象和使用范圍亂用，很容易造成“牛頭不對馬嘴”的后果）老師的點滴積累：用于男女之間的：比翼齊飛（也可表相互幫助共同前進）、海誓山盟、結為連理、舉案齊眉、勞燕分飛（多指夫妻人或情侶離別）、兩小無猜、破鏡重圓、秦晉之好、琴瑟和諧、青梅竹馬、相敬如賓等等。用于文藝作品的：別具匠心（文藝方面構思獨特）、出神入化（技藝達到絕妙境界）、蕩氣回腸（形容樂曲、文辭等婉轉動人）、鬼斧神工（形容建筑、雕塑等技藝高超奇妙）。用于其他特定對象的：楚楚動人（青年婦女美麗可愛）、大快人心（壞人受到應有懲罰而高興）、濟濟一堂（形容很多有才能的人聚集在一起）、美輪美奐（多用于建筑物高大華美）、拍手稱快（多指仇恨消除后的痛快）、萍水相逢（只用于陌生人）。3.褒貶誤用（有些成語是有明顯的感情色彩的，不分辨出褒貶色彩，就會誤用。）褒義成語還有：慘淡經營、重整旗鼓、殫精竭慮、東山再起、鳳毛麟角、侃侃而談、口若懸河、苦心孤詣、破釜沉舟、死得其所、危言危行、有口皆碑、雨后春筍等等。貶義成語還有：半斤八兩、長篇大論、徹頭徹尾、處心積慮、道貌岸然、翻云覆雨、飛黃騰達、附庸風雅、改頭換面、過江之鯽、虎視眈眈、卷土重來、連篇累牘、滿城風雨、面目全非、評頭論足、巧舌如簧、傾巢而出、罄竹難書、人滿為患、始作俑者、拾人牙慧、死灰復燃、推波助瀾、無獨有偶、無所不為、舞文弄墨、一團和氣、衣冠楚楚等。4.形近混淆（有些成語與其他成語由于讀音、字形相近或具有某些共同的語素，在使用上極可能混淆。）5.不合語境（成語的使用要注意合乎語法，合乎語境，與句中語境的和諧，不能不合慣用句式，不能不合情合理）（1）前后矛盾(2)斷章取義(3)搭配不當四、考試題型選擇題。前兩年為選非項，即選擇成語的理解和運用不正確的一項；有時是近義成語的辨別；這兩年是六選三，選出全部運用正確的一項。五、近年高考真題1.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（）1.這正是經驗豐富的主教練在戰術安排上的之處：下半場比賽中想方設法消耗對方主力隊員的體力，終于扭轉劣勢，贏得比賽。2.經過幾天的，又和病人家屬做了充分溝通，吳醫生最終否定了治療小組提出的保守治療方案，決定盡快為病人進行肺部手術。3.早在上個世紀末，當地決策者就，提出了從單一的小農業向大農業轉移的戰略措施，于是一個個生態經濟園區應運而生。A．老謀深算深謀遠慮深思熟慮B．深思熟慮老謀深算深謀遠慮C．老謀深算深思熟慮深謀遠慮D．深謀遠慮深思熟慮老謀深算【解析】老謀深算：周密的籌劃，深遠的打算。形容人辦事精明老練。深謀遠慮：指計劃得很周密，考慮得很長遠。深思熟慮：反復深入地考慮。【答案】C2.(安徽)下列各句中，加點的詞語使用恰當的一句是(3分)()A于敏院士在我國首顆氫彈的成功研制上功勛上卓著，然而他淡泊名利，婉拒“氫彈之父”的稱號，其人品胸襟，令人高山仰止。B在東海艦隊組織的此次實戰演練中，我軍的投水雷艦艇傾巢而出，成功掃除了“敵軍”在航道上隱蔽布設的多枚新型水雷。C某些管理機制缺乏“大數據思維”，以鄰為壑，不與相關機構共享信息資源，公共數據中心的建設將有助于改變這各種狀況。D現代舞劇《十面埋伏》，以其色彩濃重的舞臺背景，風格鮮明的京劇音樂以及剛柔相濟的舞者形體，一舉征服了現場好觀眾。【解析】A項，高山仰止：比喻對高尚的品德的仰慕。B項，傾巢而出：比喻敵人出動全部兵力進行侵擾。C項，以鄰為壑：比喻只圖自己一方的利益，把困難或禍害轉嫁給別人。D項，剛柔相濟：剛強的和柔和的互相調劑【答案】A3.(湖北)依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是(3分)()研究伊始，該團隊選取了華北、西北地區生產的幾十種馬鈴薯進行分析，從營養成分、、硬度等方面多次試驗，確定了適合加工馬鈴薯面條的兩個品種。隨后，又從諸多面粉種類中試驗選取了的小麥粉加以調試。A.鑒別色澤終于適量B.鑒別色彩終于適當C.甄別色澤最終適當D.甄別色彩最終適量【解析】“鑒別”是指分辨一些事物的真假，多用于古物的鑒定。“甄別”是指區別，強調認真、慎重地鑒別。“色澤”指顏色和光澤。“色彩”是指豐富多樣的顏色。“終于”副詞，到底，最終。“最終”指最后，末了。“適量”指數量適宜，適當的數量。“適當”形容詞，合適，妥當【答案】C4.（2016全國2）下列各句中加粗成語的使用，全都正確的一項是（）①第二展廳的文物如同一部濃縮的史書，舉重若輕地展示了先民們在惡劣的自然條件下頑強抗爭、繁衍生息的漫長歷史。②這部翻譯小說雖然是以家庭生活為題材的，卻多側面、多視角地展現出那個時代光怪陸離的社會生活畫卷。③畢業后他的同學大都順理成章地走上了音樂創作之路，而他卻改換門庭，另有所愛，一頭扎進中國古代文化研究中。④就對后世的影響來說，我們一致認為《封神演義》雖然比不上《西游記》，但和《聊齋志異》是可以并行不悖的。⑤在那幾年的工作學習中，楊老師給了我很大的幫助，他的教導在我聽來如同空谷足音，給我啟示，帶我走出困惑。⑥我國繪畫史上有一個時期把王石谷等四人奉為圭臬，凡是學畫，都以他們為宗，有的甚至照摹照搬。A.①②④B.①③⑤C.②⑤⑥D.③④⑥【答案】C六、解題方法（一）成語“五看”：一看色彩（褒貶）二看范圍（大小、輕重、上下等）三看對象（人、物、景＼謙敬）四看語境(語法＼語義）五看修飾語(成語做修飾語，成語前面有修飾語）(二)歇后語歇后語是廣大人民在生活實踐中創造的一種特殊語言形式。它一般由兩個部分構成，前半截是形象的比喻，象謎面，后半截是解釋、說明，象謎底，十分自然貼切。重點區別前后的意思是否一致。板書設計成語結構上的穩固性熟語類型歇后語特點意義上的整體性諺語/慣用語豐富的內容/精練的形式格言