《小二黑結(jié)婚》教學(xué)案班級姓名小組第號【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、把握故事情節(jié)，了解小說的思想內(nèi)容

、掌握人物形象

、了解小說的藝術(shù)特色

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：通過分析人物形象和故事情節(jié)，揭示小說的深刻主題

難點(diǎn)：掌握人物形象學(xué)情分析１、依托文本理清情節(jié)線索；

２、通過情節(jié)分析人物性格；３、透過形象挖掘主題內(nèi)涵；自主學(xué)習(xí)內(nèi)容.一、早讀內(nèi)容：荊軻刺秦王二、現(xiàn)當(dāng)代鄉(xiāng)土小說特色以魯迅為代表的“五四鄉(xiāng)土小說”——批判蒙昧。作品《故鄉(xiāng)》、《祝福》、《阿正傳》等。我的取材，多采自病態(tài)社會的不幸的人們，意思是在揭示病苦，引起療救的注意。——魯迅、以沈從文為代表的“三十年代鄉(xiāng)土小說”（湘西地域小說）——返歸自然。《邊城》我要表現(xiàn)的本是一種“人生的形式”，一種“優(yōu)美，健康而又不悖乎人性的人生形式”。——沈從文、以趙樹理為代表的“四十年代鄉(xiāng)土小說”——改良人生“山藥蛋派”趙樹理《小二黑結(jié)婚》、《李有才板話》“荷花淀派”孫犁《荷花淀》三、當(dāng)代鄉(xiāng)土小說的發(fā)展路遙《平凡的世界》賈平凹“商州情結(jié)”莫言《紅高粱》《高粱酒》高曉聲、汪曾祺、劉紹棠、陳忠實(shí)、蘇童等。四、作家和小說相關(guān)內(nèi)容介紹

趙樹理(—),原名趙樹禮,山西沁水人，中國現(xiàn)代小說家。他首先是個政治工作者，之后才是作家；他是毛主席《延安文藝座談會》的產(chǎn)物，主要作品有短篇小說《小二黑結(jié)婚》，中篇小說《李有才板話》，長篇小說《李家莊的變遷》《三里灣》等等，大多反映四五十年代中國農(nóng)村難得變革的題材。他的作品鄉(xiāng)土氣息濃厚，有一種新鮮活潑、為老百姓喜聞樂見的大眾化風(fēng)格，形成一個俗稱“山藥蛋派”的文學(xué)流派。十年浩劫中，趙樹理身心受到嚴(yán)重摧殘，于年月日含冤而死，終年歲。山藥蛋派是中國現(xiàn)代小說流派之一，形成于年代至年代中期。指以趙樹理為代表的一個當(dāng)代的文學(xué)流派。主要作家還有馬烽、西戎、李束為、孫謙、胡正等，人稱“西李馬胡孫”,他們都是山西農(nóng)村土生土長的作家，有比較深厚的農(nóng)村生活基礎(chǔ)。抗日戰(zhàn)爭時期，劉家峧村的青年隊長、殺敵英雄小二黑，與本村俊美聰慧的姑娘小芹相愛。但因違背了封建迷信思想嚴(yán)重的父母親的意志，遭到了各自家長二諸葛和三仙姑的強(qiáng)烈反對。其時，擔(dān)任村干部的流氓惡棍金旺，亦憑借手中職權(quán)，對小二黑和小芹進(jìn)行殘酷迫害，幾乎使這對戀人的愛情夭折。后由抗日民主區(qū)政府出面支持，經(jīng)過一番斗爭，懲辦了金旺，教育了封建愚昧的落后群眾，此時的二諸葛和三仙姑也追求婚姻自主、表示支持兒女的婚事。至此，這對情侶終于如愿以償。五、自主檢測

、速讀全文。要求勾畫出重點(diǎn)字，并給下列加點(diǎn)字注音。

羅睺星逞本領(lǐng)占卦鑲邊閨女晌午小組討論，問題探究問題一：作品塑造了哪幾類人的形象？問題二：簡要分析小二黑、小芹這兩個人物的形象。問題三：簡要分析二諸葛、三仙姑這兩個人物的形象。問題四：小二黑、小芹的戀愛結(jié)局說明了什么？

問題五：結(jié)合文章內(nèi)容欣賞本文的寫作技巧。問題六：歸納本文的主要內(nèi)容和思想意義識拓展與遷移請及時記錄自主學(xué)習(xí)過程中的疑難：小組討論問題預(yù)測:問題、、提問展示問題預(yù)測：問題、、要求：把本組的討論結(jié)果上板展示，快速，書寫清楚。問題預(yù)測：課堂訓(xùn)練：一、填空題：、年月，趙樹理創(chuàng)作了被譽(yù)為“解放區(qū)文藝的代表之作”的小說《

》。、“金旺兄弟”是《

》中的人物。、趙樹理的小說成名作是《

》。二、單項選擇題:、有“農(nóng)民作家”稱號的作家是

。.孫犁

.趙樹理

.周立波

.丁玲、下列哪一部作品不是趙樹理創(chuàng)作的？

。

、《李家莊的變遷》、《三里灣》、《山鄉(xiāng)巨變》、《傳家寶》、“二諸葛”這個藝術(shù)形象出自小說

。、《小二黑結(jié)婚》

、《李有才板話》

、《李家莊的變遷》

、《邪不壓正》點(diǎn)評精講課堂小結(jié)：

本節(jié)課沒有解決的問題：五、布置作業(yè)：借助課本和教學(xué)案，完成作業(yè)她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因為寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的