初中語文人教七年級上冊（統編2023年更新）《讓語言靈動起來乘著仿寫的翅膀》教學方案設計_第1頁
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文檔簡介

——乘著仿寫的翅膀1、師：我們都是在模仿中長大的，沒有模仿就沒有成長，沒有模2、出示摘引材料《欣賞數字中的語文》一文中的片斷，引導學生賞讀，并引發學生認識1、師：走進語言的殿堂，我們會發現好多妙語佳句，我們不僅要積累，更要通過仿寫、運用將其轉化為自三、走進中考(熱身)(1)出示例題：根據下面畫線句子的特點，再仿寫一個句子。(河南省中考題)義》,我們可以領略到諸葛亮舌戰群儒的風采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》,我們能領悟到人生的真諦和生命的意(2)同學審題，口述此句仿寫的注意事項。(3)學生口頭仿句，其余同學判定是否符合要求并簡述理由。(4)教師可口述兩個句子，讓學生明白書中自有三昧。(1)出示例題：仿照下面句式，寫一個比喻句。(寧波市中考題)(2)學生審題，口述此句仿寫的注意事項。(3)學生口頭仿句，全班交流兩三個后搭檔相互之間說說。四、走進書本(分享)1、師：仿寫僅僅是因為考試要考?非也，同學們讀書時，常會為一些佳句折腰，自然會因自己的生活閱歷、范例：空中的雁!你離開隊伍時，危險就大了。水中的萍!你隨波逐流后，根基就沒了。山中的石!你背靠群峰時，意志就堅了。地下的煤!你燃燒自己后，貢獻就大了。五、走進生活(實戰)(1)師：現在不再是酒好不怕巷子深，皇帝的女兒不愁嫁的時代了，廣告滿天飛，常規的或新奇的，別扭(2)仿照所出示廣告語，為另一旅游勝地寫一廣告語。(3)學生口答，交流(1)師：網上經常會有同一首歌的不同版本，同學們有時也會自得其樂的翻唱，這都是個性化的仿寫。我(2)學生揣摩歌詞特點，在練習本上仿寫歌詞，要求做到形似、神似。例一：朋友啊朋友，你可曾想起了我?如果你正享受幸福，請你忘記我。仿例：朋友啊朋友，你可曾記起了我?如果你正感到寂寞，請你靠近我。(3)請用你仿寫的歌詞給你的同桌唱一唱，推薦兩名同學唱給全班同學聽。師：廣告

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