課題：第課宋元的科學技術第（）課時 總第（）教時教學目標一、知識與能力、通過自制指示方向的小磁針以及用蘿卜、泥巴或者木頭自制活字等活動，培養學生的動手能力。、引用馬克思、魯訊對四大發明作用的有關論述，培養學生分析問題的能力。、通過歸納宋元科技的特點，培養學生比較、綜合問題的能力。二、過程與方法、通過自主閱讀、教師講解，使學生認識到指南針、火藥、活字印刷術的發明都經歷了一個較長的過程，認識到它們的巨大影響，從而進一步認識到科學技術是第一生產力。、通過本課學習，使學生.認識到指南針、火藥、活字印刷術的發明都是人們在生產和生活實踐中不斷探索出來的，從而引導學生逐漸養成觀察問題、發現問題、解決問題的習慣。三、情感態度與價值觀、通過本課的學習，培養學生求真、求實和創新的科學態度。、通過對四大發明傳播及其影響的學習，認識中國古代科技發明對世界文明發展的重大貢獻，培養學生的民族自豪感和自信心，逐步樹立面向世界、面向未來的意識。教學內容重點難點一、指南針的發明和應用。二、火藥發明及在軍事上的廣泛使用。三、活字印刷術的發明和使用。四、四大發明的傳播。五、正確認識宋元科技的突出成就。教學方法學習方法教具準備教學過程設計備注課題引入世紀世界航海史上有兩大壯舉，其中之一就是新航路的開辟。世紀末，歐洲國家進行了大規模的遠洋航行，年—年葡萄牙人達·迦馬開辟了從歐洲通往印度的新航路，年意大利人哥倫布開辟了從歐洲通往美洲的新航路，年—年葡萄牙人麥哲倫完成了穿越大西洋、太平洋、印度洋回到歐洲的環球航行。請同學們思考一下問題：、這些航海家在茫茫大海中航行會不會迷失放心？為什么？、指南針是哪國人民發明的？、指南針是我國人民在什么時候發明并應用到航海上的？又是在什么時候穿到歐洲的？由此導入新課。教學步驟及主要內容一、指南針的發明和使用、世界上最早的指示方向的儀器是什么？是什么時候出現的？教師引導學生閱讀課文頁第一段并回答。、司南是由哪兩部分組成的？是根據什么原理制成的？它有哪些缺點？、指南針是何時出現的？有何優勢？除用于航海外，還可用于哪些方面？二、火藥的發明和使用、中國是火藥發明的故鄉，古人是如何發明火藥的？火藥有哪些用途？教師引導學生閱讀課文頁并觀察相關的插圖，回答問題。、宋元時期，主要有哪些火藥武器？教師補充：突火槍是世界上最早的管形射擊火器，是步槍、火炮的鼻祖。火器的發明開始了軍事方面一場具有劃時代意義的技術戰術革命。它首次把化學力量和單兵戰斗結合起來，在戰爭中顯示出強大威力。、想想看，金元時期的火箭和今天的火箭發射原理是否相同？三、畢昇發明活字印刷、隋唐和北宋時期，我國人民分別發明了什么印刷術？教師引導學生閱讀課文頁并回答問題。、想想看，雕版印刷術和活字印刷術有什么不同？為什么說活字印刷“既經濟，又省時”？從中我們可以得到什么啟示？教師引導學生觀察教材中畢昇的畫像，閱讀小字部分，了解活字印刷術的發明，簡要歸納出活字印刷中的四道工序：刻制單字、排版、印刷、拆版。指導學生動手制作，體驗自制泥活字、排版、印刷工序的操作。、后來活字印刷術又有上什么發展？王禎還有什么貢獻？今天的印刷業又有什么新發展？、想一想，印刷術在技術上的不斷改進帶給我們什么啟示？、三大發明是中國作為世界文明古國標志性的成就，但它們都是在宋元時期發明的嗎？教師補充：三大發明有一個歷史過程，宋代只是最后完成和發展。四、四大發明的傳播教師引導學生討論：四大發明的傳播有何意義？教師總結：造紙術的發明，為人類提供了經濟、便利的書寫材料，是人類文字載體的革命；印刷術的出現，加快了文化的傳播，改變了歐洲只有上等人才能讀書的狀況；指南針應用于航海，為歐洲航海家進行環球航行和發現美洲提供重要條件，改變了作戰方式，幫助歐洲資產階級摧毀了封建堡壘，加速了歐洲的歷史進程。課堂練習、時，人們利用天然磁石制成了“”，這是最早的定向工具。朝時，人們發明了人工磁化法，制成了，用于海上交通。指南針的發明促進了事業的發展。、已有火藥配方的記載，開始用火藥制造武器。時期，火藥在軍事上廣泛使用，出現了火箭、突火槍和火銃等火藥武器。同時，人們也用火藥制成各種焰火和鞭炮。我國是世界上最早發明火藥的國家。、火藥是我國古代的人發明的，唐朝孫思邈的《千金方》中記載了用木炭、硝石和硫磺配制火藥的方法。、世紀中期，平民發明了印刷術。、、、和，是我國古代的四大發明。四大發明經由傳到西方，對及世界文明的發展起到了重要作用。、著名科學家在天文、數學和水利工程等方面都有很高成就，制訂的《》是他的主要貢獻之一，比現行公歷的確立早年?！丁肥俏覈糯罹_和使用最久的一部歷法，前后達年之久。其它一、指南針的發明與使用、戰國時的司南是最早的定向工具、宋朝時制成指南針，用于海上交通二、火藥的發明與使用、唐朝已有火藥配方的記載、火藥在軍事上的使用三、畢升發明活字印刷術、畢升發明活字印刷、元明時發明了木活字、錫活字、活字印刷的優點四、四大發明的傳播、四大發明由阿拉伯人傳入西方、四大發明對歐洲及世界文明發展的重要作用小結與作業課堂小結“為什么說宋元時期是我國古代科技發展的高峰？”“什么因素促使宋元時期科技取得了如此巨大的成就？”引導學生回憶宋元的歷史發展，得出：宋元時期政治的發展、經濟的繁榮、各民族各地區間經濟文化的交流、承繼隋唐時期文化和吸收外來文化、各族人民的聰明才智和辛勤勞動等等，都是宋元時期文化燦爛輝煌的原因。從中體會文化與政治、經濟的關系。本課作業本課教學后記（課堂設計理念，實際教學效果及改進設想）她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發現語文的眼睛，善于發問的心。讓我們在生活中，去尋找