Unit2單元教案5-PEP版英語五年級上冊教案B.Let'stalk第五課時：A.Let'sspell

Unit2B.Let*swrapitup第六課時：B.Readandwrite

MyB.Let'scheck

week單元分析學習目標:L掌握A、B部份“Let'slearn”，"Let'stalk"C.StorytimeUnit2

中的詞匯和句子。2.能聽、說、讀、寫關于星期和日常活動的相關問題并week第一課時學習目標及要求1、能聽懂問句：Whatdayisittoday?

能正確回答。3.鍛煉學生聽、說、讀、寫單詞的能力，初步培養學生快速WhatdowehaveonMondays?并能作出正確回答；2、四會單詞，周一至

記詞、寫詞的技能。4.學會與同學談論星期和課程。5.能聽、說、讀、寫周五，并能熟練運用；3、完成相關練習；4、學習歌曲“My由ysoftheweek”。

本單詞的四會詞語。6.能讀懂"Storytime"部份的趣味故事。7.能聽懂、學習重點本課時的學習重點是Let'slearn部份的五個四會單詞：Monday,

會唱歌曲"Daysoftheweek"。8.操練和掌握長元音會:/的發音。9.培Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday，要求學生開動腦筋巧記單詞，并

養學生熱愛學習、珍惜時間的良好品質。10.教育學生要根據課程表合理安結合所給句型靈便運用這幾個單詞。學習難點本課時的學習難點是正確拼寫

排日常活動。11.引導學生積極利用所學的英語知識談論日常活動的安排情從星期一至星期五這五個英語單詞。理解和使用各科目的名稱來表述課程安

況。學習重點：1.掌握A、B部份"Let'slearn"，"Let'stalk”中的排。理解漢語中“上課”這一動作的正確表述方法，Wehave-%學習準備1、

詞匯和句子。2.能靈便運用本單元的主要句型談論星期和課程。學習難點：1.教師準備學習過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的單詞卡；2、

比較和區分短元音/i/和長元音/i：/,能發準音、發好音。2.培養學生熱愛教師和學生分別準備做游戲用的標有星期的圓盤，以及單詞卡；3、教師準

學習、珍惜時間的良好品質。學習安排:第一課時：A.Lefslearn備相關媒體的播放設備，如錄音機、投影儀、幻燈片等。學習方法情景學習

A.Let'splay第二課時：A.Let'stry法，小組合作法學習過程設計1、Warm-up（熱身）（1）教師播放Start部

A.Let'stalk第三課時：B.Let'slearn分的歌謠Let'schant,學生感知星期一至星期五的表述。還可選擇播放前

B.Groupwork第四課時：B.Let'stry幾冊學生用書中與本單元內容有關的Let'schantLet'ssing、Let'sdo

部份的錄音，學生聽音，有節奏地吟唱，并做出相應動作。如四年級上冊復It'stimeforChinese.WehaveChineseonMonday."第二名學生說，

習一中有關星期的歌謠，讓學生溫故知新，以減輕教與學的難度。（2）教師"It's8:50.It*stimeforEnglish.WehaveEnglishonMonday."第

使用四年級下冊第二單元中的句型："It's8o'clock.It'stimefor三名學生說，"It's9:50.It'stimeformath.WehavemathonMonday."

Chinese."引出句型：WehaveChinese,English…onMondays.結合課程第四名學生說,"It's10:40.It*stimeformusic.WehaveChineseon

表，進行日常H語練習，內容可參考如下：A:Hello,B.Whattimeisit?B:music."（2）Let'splay學生手持標有星期的圓盤，隨意轉動指針，根據

Hello,A.It,s8:20.It,stimeforEnglishclass.…2、Presentation指針停下的位置用句型"Whatdayisittoday?It's…"進行交流，鞏

（新課呈現）（1）教師結合Let'sstart的圖片和情景，提問：“What固所學新單詞。還可加入問詢和回答課表的句子，如Whatdowehaveon

classesdoyoulike?”引導學生復習有關課程的詞匯。讓學生理解一些新Monday?Wehave….（3）Let*ssing學生聽錄音或者看學習VCD,學唱歌

開課的名稱或者較難掌握的名稱，如science,moraleducation,social曲“MyDaysoftheWeek”。可根據學習實際情況不在本課選用此部份。4、

studieso再讓學生看圖中七個小矮人的帽子，上面有星期名稱的縮寫，讓Consolidationandextension（鞏固與擴展）（1）讓學生做ALet'slearn

同學們猜一猜每一個名稱的全稱是如何拼寫的。（2）出示Let'slearn部部份的活動手冊配套練習。（2）讓學生聽Let'slearn部份的錄音，讀給朋

份的掛圖，向學生介紹星期一至星期五的名稱，播放聲音，讓學生跟讀。友或者家長聽。（4）讓學生參照Let'sPlay部份說一說，做一做，猜一猜。

教師范寫五個單詞。可用彩色粉筆標出五個單詞的后綴-day,引導學生子細還可讓學生報出某天的課程，讓大家猜一猜是星期兒。（5）讓學生把新學的

觀察，發現單詞構成上的這一共同點。教師激勵學生巧記、速記單詞。可歌謠或者歌曲唱給家長或者朋友聽。5、小結板書設計

在班內進行“誰的記憶力最好？”的拼寫單詞競賽。最后讓學生在單詞卡Unit2

背面仿寫單詞。3、Let'splay（趣味操練）（1）讀課表讓學生按坐次，挨MyweekMonday

次說出Let'slearn圖片中的課程表，每人說一個。教師可給學生們起個頭，Tuesday

說："It'sWednesday

atimeschedule.Let'shavealook."第一位學生說，"It's8:00.

Thursday播放Let'stry的錄音，讓學生子細聽，盡量按選出正確的圖，并說出先后

FridayUnit2順序。聽了一遍后，老師可給出重點句型。讓學生再聽錄音，完成聽音選圖

Myweek第二課時學習目標及要求1、能聽懂，會說Whatdayisittoday?練習后，教師指導學生給出正確答案。如果學生聽了兩遍后，還不能理解內

It'sWhatdoyouhaveon,,,?Wehave….I1ike….并能在情景容，可出示聽力原文的同時播聲音，讓學生聽懂后，在不看文字的狀態下再

中熟練運用。2、了解西方國家一些沒有固定日期的節日，如父親節，母親聽一遍。反復播放錄音能強化對新句型的聽覺感知。（3）反復聽錄音，跟讀

節等等。學習重點本課時需要重點掌握句型：Whatdayisittoday?對話。兩人一組讀對話。3、Let'splay（趣味操練）（1）教師利用轉盤

It,s....WhatdoyouhaveonWednesdays?WehaveEnglish,science,教具做游戲，操練第一組句型：Whatdayisittoday?It's....然后引

computerandP.E.I1ikeWednesdays.要求學生在實際情景中自如運用導學生依據實際的課程表替換新句型中的關鍵詞，操練第二組句型：Whatdo

這些句子。學習難點本課時的難點是Let'stry部份，內容多，易混淆。要youhaveon…？Wehave....（2）讓學生根據自己的課程表，準備描述一

求教師多放錄音，正確引導。必要時給出聽力原文指導學生進行分句聽和分下自己本周的學習情況。可先在小組內或者同桌間進行交流。然后在全班宣讀。

段聽。另一難點是能夠簡單描述一周內的學習和生活情況。學習準備1、教在準備過程中教師要故意識地引導學生說出本部份重點學習的兩組新句型，

師準備學習過程中所需要的圖片、聲音、課件；2、教師準備一張日歷和課如：WhatdoyouhaveonWednesdays?We/1have....交流完畢后，教

程表。教師自制游戲轉盤；3、教師準備相關媒體的播放設備，如錄音機、師不要忘記讓大家評選出最受歡迎的宣讀者。（3）Groupm汨＜4、

投影儀、幻燈片等。學習方法小組合作法，圖片展示法學習過程設計1、WannConsolidationandextension（鞏固與擴展）（1）讓學生做ALet'stalk

—up（熱身）（1）教師放Start部份的歌謠Let'schant錄音，學生復習鞏部份的活動手冊配套練習。（2）讓學生聽Let'stalk部份的錄音，讀給朋

固有關星期的新單詞和課程名稱。（2）日常口語練習，內容可參考如下：A：友或者家長聽。（3）讓學生參照自己設計的課程表說一說喜歡的課程和喜歡

Whatdayisittoday?B：It,sTuesday.A：Whatdoyouhave?B:Wehave星期幾。要特殊說的喜歡的理由。（4）讓學生把新學的文化背景知識介紹

P.E.class.IlikeTuesdays.2、Presentation（新課呈現）（1）教師給家

長或者朋友聽；制作祝福卡給父母或者朋友。5、小結板書設計Unit2

Myweek法學習過程設計1、Warm-up（熱身）（1）師生齊唱本單元C部份的歌曲“My

Whatdayisittoday?DaysoftheWeek"，復習鞏固有關星期的單詞。（2）日常口語練習，內容

Its....可參考如下：A：Whatdayisittoday?B：It*sThursday.C：Ilikemusic.Do

WhatdoyouhaveonWednesdays?wehavemusictoday?D：Yes.2、Presentation（新課呈現）（1）教師

WehaveEnglish,science,computerandP.E.IlikeWednesdays.Unit呈現本課時教材圖片，向學生提出問題說："It'stimetogotobed.Mike

2putsawayhistextbooks.Butheputswrongbooksinhisschoolbag.Why?”

Myweek第三課時學習目標及要求1、能讀懂Readandwrite部份的對話，讓學生帶著問題快速讀對話，然后請學生嘗試解答這一問題，能用漢語表達

并在實際情景中運用；2、能夠聽說讀寫對話中兩組四會句子，并完成填充出來原因即可。（2）看學習VCD或者課件，聽錄音跟讀對話，注意理解和體味

句子的練習；3、了解pronunciation中字母組合ow,ou的發音，以及clcr上下文的意思，然后完成填充句子的練習。（3）教師范寫四個句子。學生在

發音的區別，并指導含有這些字母組合的單詞。學習重點本課時需要理解、練習本上仿寫句子。3、Let'splay（趣味操練）（1）Pairwork要求學生

認讀的句型：Whatdayisittoday?It'sWednesday.Whatdoyouhave先完成課程表的內容填空，然后交換表格中空缺的信息。教師要引導學生使

onThursdays?WehaveEnglish，mathandscienceonThursdays.要用本部份語言進行交流。（2）Pronunciation本課時學習的是字母組合ow,

求學生重點掌握其中兩組四會句型的認讀和書寫，并完成填充句子的練習。ou的發音，教師出示一些含有字母組合ou及不含ou的單詞卡片，要求學生

學習難點本課時的難點是Pronunciation,要求教師正確示范讀音，引導學按讀音將其分類，引導學生把含有字母組合ou并發音為的單詞歸為一類，

生最終能正確讀出相關單詞，并發現其發音規律。字母組合ow,ou的發音同樣教授字母組合ow。教授輔音字母組合時要特殊強調cl,cr的發音區別，

一定要到位，cl,cr的滑音變化要特殊強調。繞口令的朗讀。學習準備1、培養學生的觀察和摹仿能力。鼓勵學生找更多這樣發音的單詞進行練習。4、

教師準備學習過程中所需要的圖片、聲音、課件；2、教師準備相關媒體的Consolidationandextension（鞏固與擴展）（1）讓學生做AReadandwrite

播放設備，如錄音機、投影儀、幻燈片等。學習方法情景學習法，小組合作部份的活動手冊配套練習。（2）讓學生聽Readandwrite、Pronunciation

部份的錄音，讀給朋友或者家長聽。（3）讓學生參照Pairwork說一說，做（熱身）（1）聽音跟唱：教師播放本單元Let'ssing部份的歌曲，復習關

-做，設計一張自己喜歡的課程表介紹給大家。可參照語言Ilikemusic于星期的單詞等內容，如：Monday,Tuesday,Wednesday；Thursday,Friday,

andEnglishverymuch.IhaveEnglishandmusiconMondays.5、小Saturday；Sunday,Sunday,Sunday；Whatafunday!Afunday!讓學生

結板書設計Unit2熟悉本課時要學歌曲的單詞和音樂節奏，輕輕松松進入英語學習課堂。（2）

MyweekWhatdayisittoday?日常口語練習，內容可參考如下：A：WhatdoyouhaveonMondays?B：I

It，sWednesdays.havemathonMondays.WhatdoyouhaveonTuesdays?C：Ihavearton

WhatdoyouhaveonThursdays?WehaveEnglish,mathandscienceonTuesdays.WhatdoyouhaveonWednesdays?D：1havecomputerson

Thursdays.Unit2Wednesdays.WhatdoyouhaveonThursdays?2、Presentation（新課

Myweek第四課時學習目標及要求1、能聽懂會說兩首歌謠；2、聽說讀寫呈現）（1）教師在日常口語練習后問學生：WhatdoyouhaveonSaturdays?

Saturday,Sunday這兩個單詞和dohomework,watchTV,readbooks三學生回答：No.教師說：Then,WhatdoyoudoonSaturdays?Showme!

個短語，并能結合所給句型在實際情景中運用；3、能夠理解storytime中讓學生用動作來演示。教師出示單詞卡片，問學生：Lookattheboy!What

的故事。學習重點1、本課時的學習重點是Let'slearn部份的四會單詞和doeshedoonSaturdays?教師摹仿圖片上的動作，分別引出短語WatchTV,

短語：Saturday,Sunday,dohomework,watchTV,readbooks；2、要求dohomework和readbookso然后問學生：WhataboutSundays?引導學生

學生能結合所給句型和詞語，在實際情景中熟練運用新單詞和詞組。學習難表述自己的周末活動。（2）看掛圖或者課件，聽錄音跟讀單詞和短語，注意

點聯系實際，描述其他活動。學習準備1、教師準備學習過程中所需要的圖在替換句型中操練新詞。（3）教師范寫新單詞和短語，學生在練習本上適

片、聲音、課件；1、教師準備表演故事所需的手偶或者頭套；2、教師準備量書寫或者在單詞卡片背面仿寫。因學生已掌握Monday^Friday五個單

相關媒體的播放設備，如錄音機、投影儀、幻燈片等；4、教師和學生共詞，教師引導學生巧記單詞Saturday和Sunday。動詞詞組中的新詞

同準homework,watch,

備本課時所需的單詞卡片。學習方法小組合作法學習過程設計KWarm-upread也需引導學生巧記、速記，可在班內開展“誰記得快”的單詞拼讀競賽。

3、Let，splay（趣味操練）（1）教師播放B部份的歌謠，提問學生歌謠中watchTV

的周末活動有哪些。對于學生比較難掌握的often,sometimes,可適當解釋readbooksUnit2

和范讀，匡助學生更好地領略意思。（2）聽錄音跟讀歌謠，注意理解和體味。Myweek第五課時學習目標及要求1、能聽懂會說Whatdoyoudoon

可讓學生進行適當的動作編排，以更好地把握其中動詞詞組的意思。（3）Saturdays/Sundays?Ioftendohomework,readbooksandwatchTV.并

Storytime本部份為選修內容，教師可根據學生情況進行分層次學習，鼓勵能在情景中運用；2、能夠完成Let'scheck部份對本單元學習進行階段性

優秀學生表演故事，要求普通學生能朗讀故事，大部份學生能聽懂故事。可評價。學習重點本課時需要重點掌握句型：WhatdoyoudoonSaturdays

引導學生通過聽錄音或者觀看VCD理解故事含義。教師要注意在故事中故意/Sundays?Ioftendohomework,readbooksandWatchTV.要求學生

識地引導學生復習本單元內容，為以后學習更多的英語知識做鋪墊。同時能在真實情景中運用。學習難點本課時的難點是正確運用新學的詞組和句型

注意培養學生認真做事的良好習慣。4、Consolidationandextension（談論學習和生活實際。此外，Let'stry部份內容較多且易混淆，教師要注

鞏固與擴展）（1）讓學生做BLet'slearn部份的活動手冊配套練習。（2）意引導學生子細看圖，細聽錄音，完成聽音圈圖的練習，為對話的學習進行

讓學生聽Let'slearn部份的錄音，讀給朋友或者家長聽。（3）讓學生把鋪墊。學習準備1、教師準備學習過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及

新學的歌謠吟唱給家長或者朋友聽。（4）讓學生根據自己的課程表和周末安本課時的八張單詞卡；2、教師準備相關媒體的播放設備，如錄音機、投影

排對本單元歌謠進行改編。句式可依據原有的歌謠，用詞可根據個人喜好酌儀、幻燈片等；3、教師和學生共同準備有關周末活動的照片；4、教師準備

情改動。（5）讓學生試著把故事講給家長或者朋友聽。5、小結板書設計一些相關的文化背景資料。學習方法圖片展示法學習過程設計1.Warm-up

Unit2MyweekSaturday（熱身）（1）新編歌謠大比拼。讓學生就上一課所學的歌謠，進行改編匯報

Sunday演出，評選出最佳創意獎。（2）使用第二、四課時學過的單詞和句型進行日

do常口語練習，內容可參考如下：A:WhatdoyouhaveonMondays?B:Ihave

homeworkmathonMondays.WhatdoyouhaveonTuesdays?C:IhaveartonTuesdays.

WhatdoyouhaveonWednesdays?D:IhavecomputersonWednesdays.What講到這兩個節日的來歷時要注意培養學生恭敬長輩的品質。5、小結板書設

doyouhaveonThursday?…A:WhatdoyoudoonSaturdays?B:Ioften計

dohomework.…2、Presentation（新課呈現）（1）在口語操練之后，教師Unit2

可問詢學生的周末安排，然后出示本課時Let'stry部份的圖片，讓學生MyweekWhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?Ioftendohomework,

根據圖上內容，說一說這些人物的周末活動。（2）聽錄音，完成聽音圈圖的readbooksandWatchTV.Unit2

練習。（3）Let'stry部份在聽覺上，感知新句型。在此基礎上，教師讓Myweek第六課時學習目標及要求1、能理解認讀Readandwrite部份的對

學生觀看學習VCD或者結合掛圖聽錄音，學習Let'stalk部份的對話。可話,并能在情景中運用；2、聽說讀寫Readandwrite中的四會句子,并根

多引導他們進行替換關鍵詞組造新句的練習。（4）聽錄音，跟讀對話。兩據對話內容完成句子填空練習；3、Tasktime中的小制作，可課后完成。學

人一組讀對話。3、Let'splay（趣味操練）（1）Pairwork朗讀對話之習重點本課時的重點是四會掌握句子：WhatdoyoudoonSaturdays?Iwatch

后，讓學生結合自己的實際情況在同桌之間結對交流。然后完成PairworkTVonSaturdays.Whatabutyou?Idomyhomework。學習難點本課時的

部份的問卷調查，交流各自的周末活動。設計更多的周末活動在小組里進難點是將動作和星期幾在一個句子中表達，如IwatchTVonSaturdays.并

行交流。（2）Let'scheck播放錄音，讓學生按照錄音內容做練習，對