第第頁躲皮球教案6篇躲皮球教案篇1一、活動目標：1、能單手拍球，傳遞球。2、體會球類體育游戲的歡樂，喜愛進行集體體育游戲。二、活動準備：皮球。三、活動過程：（一）準備部分：玩球幼兒人手一個球，分散進行玩球活動，激勵幼兒想出各種玩球的方法。讓幼兒相互交流、學習各種玩球方法。（二）基本部分：傳球游戲。1、把幼兒分成兩組，老師敘述規定、示范：現在每一個組有一個球，從第一個小伙伴開始，每個小伙伴先從本身的頭頂傳球給下一個小伙伴，后面的小伙伴要集中注意力接球，前面一個小伙伴要確定后面一個小伙伴接到球了才能松手。接到球以后再接著傳給下一個小伙伴。2、試玩一遍。結束后總結問題。3、正式比賽。23遍。（三）結束部分：放松運動。剛才我們都玩累了，那就讓我們一起來放松放松吧！敲敲腿，敲敲手臂，呼吸放松。躲皮球教案篇2活動目標1、知道有氣的球跳得高、沒氣的球跳不起來。2、通過玩球、拍球活動、感知皮球的外表變動。活動準備1、皮球人手一個(癟球一個)2、手動充氣工具一個。活動過程1、情景表演出示一個有氣的皮球和一個癟氣的皮球，老師分別拍著兩個球，請幼兒數拍球的個數。幼兒討論：哪一個球拍的多，為什么?2、感受空氣。(1)出示癟氣的球這個皮球為什么拍不起來呢?(由于它沒氣了)(2)認得充氣工具，感受充氣工具里出來的氣體。讓幼兒認得這是給皮球充氣的，并在幼兒的表面皮膚(臉上、手上)打氣。讓幼兒感受充氣工具里出來的氣。3、給皮球充氣，感受球漸漸變鼓的過程，知道手動充氣的方法。(1)老師：我們來給皮球充氣吧，氣要從哪里才能進去呢?我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。(2)老師和個別幼兒用手動充氣工具給皮球充氣，讓幼兒幼兒察看皮球慢慢鼓起來的過程。4、幼兒玩球，感受充分氣體的皮球跳得高。(1)老師：現在充足氣的皮球和剛才的一樣嗎?有什么不一樣的呀?(現在的有氣，能跳起來;剛才的沒氣球跳不起來。)(2)老師:現在皮球有氣了，可是皮球寶寶跳得很低，誰有方法能讓皮球寶寶跳得高一點?老師與幼兒一起討論，得出結論：氣的`多少與球的彈跳高度有關，氣越足，皮球跳得越高。(3)請個別幼兒嘗試操作。5、拍球比賽幼兒人手一個皮球，依據老師的口令，高皮球，低皮球，快拍球，慢皮球。延長閱讀：好玩有趣味的小繩子教案【活動目標】1、通過察看、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，了解它們的用途。2、通過比較分析，理解長短粗細都是相對的，培育幼兒思維的精準明確性。重點：了解不同材料的繩子的特性及用途。難點：理解長短、粗細是相對的。【活動準備】1活動室的屋頂吸著用長短粗細不同的繩子拴著的氣球。2、多種材料的繩子頭若干。3、字卡“長”、“短”、“粗”、“細”。【活動過程】1、“夠氣球”，引起幼兒對繩子的愛好。老師引導幼兒察看屋頂上美麗的氣球，激勵幼兒跳起來將氣球夠下來。討論：為什么有的氣球能夠著，有的氣球夠不著?(拴氣球的繩子有長有短)拴氣球的繩子是用什么材料做的?是什么顏色的?(毛線繩、棉線繩。。。。。。)。2、認得幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用途。(1)出示幾種繩子的樣品(毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩。。。。。。)，引導幼兒察看，幫忙幼兒憑閱歷判定繩子的材料，并教幼兒認得幾種不常見的繩子。(2)幼兒每人取一根不同材料的繩子，摸一摸，說出有什么感覺?(麻繩粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性。。。。。。)(3)繩子種類擴散：除以上這些繩子，你還知道哪些?(鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩。。。。。。)(4)討論繩子的用途：啟發幼兒回答，老師小結：(麻繩用于拉車、拔河，毛線繩用于織毛衣、翻繩，草繩用于捆菜，鋼絲繩用于吊拉貨物等)。通過討論，使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。3、分類游戲。幼兒分組將紊亂的繩頭按材料進行分類。4、比長短、比粗細。老師出示“長”“短”兩個大字卡，分別貼在左右兩邊的墻壁上。幼兒每人手中拿一根繩子，老師引導幼兒兩兩比較，拿長繩子的幼兒跑到左邊去，拿短繩子的幼兒跑到右邊去。再啟發幼兒與站在本身身邊的小伙伴比一比，繩子長的跑到或停留在左邊，繩子短的也要跑到或留在相應的一邊。通過多次比較，使幼兒體會“長短”“粗細”是相對的。【活動延長】讓幼兒自由選擇玩繩類游戲：翻繩、毛線拼圖、編繩子、系鞋帶、跳繩等。【活動反思】繩子是幼兒喜愛而熟悉的東西，繩子的多變性為幼兒進展認知本領供給了多種機會。活動中，通過讓幼兒察看、觸摸，親身感知了不同材料的繩子的特性，并了解了各類繩子的不同用途。通過運用繩子的兩兩比較，使幼兒初步理解了長短、粗細是相對而言的。在游戲活動中，準備各種各樣的繩類材料，使幼兒自由選擇，進展多方面本領，進一步提高了幼兒對繩類活動的愛好。躲皮球教案篇3活動目標1.理解故事內容，對皮球的動態——蹦、滾、飛產生愛好。2.解空氣與皮球運動狀態的關系。活動準備1.相關老師教學資源。2.皮球若干、球針、水、大盆。活動過程(一)說說會蹦、會跳、會飛的皮球1.小伙伴們，你們喜愛玩皮球嗎？誰來說說你平常是怎么玩皮球的？(用手拍)嗯，用手拍，那你能上來拍一拍給大家看看嗎？還有什么玩法？除了剛才說的玩法，誰還有不一樣的玩法？(請小伙伴到前邊演示)。2.剛才小伙伴們都很會玩皮球，真不錯!這些小伙伴在玩皮球的時候，你發覺皮球是怎樣動的？小伙伴們先來看我們拍球的時候，皮球是怎么動的(會蹦)，滾皮球的時候呢(滾動)，踢皮球的時候呢(會飛)。3.皮球會蹦、會滾、會飛，小伙伴們能用本身的身體來仿照皮球蹦跳、滾動和飛起來的動作嗎？讓我們一起來學學皮球運動時候的樣子吧!現在小伙伴們和老師都變成小皮球了，我們先來學學皮球蹦跳的樣子，再來學學滾的樣子，再來學學飛起來的樣子。4.剛才小伙伴們仿照的真好，可是皮球為什么會蹦、會滾、會飛呢，肯定有什么東西在里面，會是誰住在皮球里面呢？讓我們一起來聽一聽吧，看看皮球里到底住的是誰？(二)賞識故事《誰住在皮球里》1.播放故事視頻。2.故事看完了，皮球里住的是誰呀？有的小伙伴說是兔子，有的小伙伴說是輪子，又有的小伙伴說是氣。到底是什么呢？我們一塊來驗證一下。(三)了解、驗證空氣住在皮球里1.看，皮球上有個小洞，我把球針用力插進去，聽，什么聲音？對了，哧哧的聲音，小伙伴們再來試一試，(把皮球里的氣放出來并朝幼兒臉上。)問：你們感覺到了什么？2.所以皮球里住的是什么？(空氣)3.小伙伴們想不想本身來驗證一下，老師給你們準備了水還有皮球、還有球針，一會小伙伴們像老師剛才那樣把球針插到皮球里，然后把有球針的一邊放到水里，用力的擠壓皮球，看看能發覺什么？操作的時候我有幾個要求：1.四個小伙伴一組，倘若夠了四個就去別的大盆邊;2.小伙伴們可以兩個人合作把球針插進去;3.不要把大盆里的水弄到地下;4.把袖子挽起來，現在小伙伴們就挽起袖子到后面開始試驗吧。4.你們發覺了什么？(有氣泡)這些氣泡就是里邊的空氣，現在皮球里沒有了空氣，皮球變成什么樣子了？(干癟)小伙伴們都來試一試，他還能蹦起來嗎？5.小皮球不能蹦了，可悲傷了，小伙伴們想一想怎樣才能讓他再蹦起來。6.老師給小伙伴們準備了氣管，現在讓我們一起來給小皮球充氣吧。7.小伙伴們再試一試皮球能蹦起來了嗎？現在我們拿著小皮球到戶外去玩吧。躲皮球教案篇4活動設計理念：?36歲兒童學習與進展指南》中指出：激勵和支持幼兒探究是促進幼兒自動學習、提高探究本領、增長學問閱歷的有效途徑。作為老師要充分激發幼兒的奇怪心和探究欲望，進展其認知本領。教育策略：第一環節：調動孩子參加活動的積極性，使他們對皮球蹦跳、滾動、飛產生愛好。第二環節為孩子們供給充分的探究空間，通過親自動手試驗使孩子們明白皮球里有空氣，是空氣讓皮球運動的。第三環節通過比較讓他們感知充足空氣的皮球和癟皮球不同的運動狀態。我覺得在活動中老師要作為材料的供給者、活動的支持者、孩子們的學習伙伴，讓他們在親自實踐中去探究、去發覺、去獲得對身心有益的閱歷。活動目標：1、賞識故事，對皮球的動態――蹦、滾、飛產生愛好。2、理解空氣與皮球運動狀態的關系。活動準備：1、幼兒有玩過皮球的閱歷2、《誰住在皮球里》故事課件3、充足氣的皮球若干、氣針若干、打氣筒若干活動過程：一、感知皮球的動態―蹦、滾、飛等1、幼兒隨音樂進入教室2、感知皮球的動態―蹦、滾、飛師：孩子們，你們喜愛玩皮球么？你是怎樣玩球的？分別請幾位小伙伴說說并演示皮球的不同玩法。師：在玩球的時候你察看到皮球是怎樣動起來的呢？啟發幼兒說出玩皮球時皮球的運動方式（蹦跳、滾動、飛起來）3、請幼兒用身體表現皮球的蹦跳、滾動、飛起來。二、探究空氣住在皮球里1、賞識故事課件《誰住在皮球里》師：孩子們，你們知道皮球為什么會蹦跳、會滾動、又會飛呢？你認為是誰住在里面？這里有一個好聽的故事，我們一起來聽一下，到底是誰住在皮球里。（幼兒賞識故事課件）2、驗證皮球里住的是空氣師：皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲么？我們怎樣才能知道里面住著什么？（幼兒自由回答）老師出示氣針，請幼兒驗證皮球里住著空氣。三、比較充足空氣的皮球和癟皮球不同的運動狀態1、玩癟皮球，感受沒有空氣的皮球運動狀態提問：皮球里沒有了空氣會怎樣？我們一起來玩一下沒有空氣的皮球。（請幼兒拍、滾、踢癟皮球）提問：你發覺了什么？2、為癟皮球充氣，感受充足空氣的皮球運動狀態我們怎樣才能讓皮球蹦跳、滾動、飛起來呢？老師和幼兒一起用打氣筒為皮球充氣，充足空氣后請幼兒玩皮球，再次感受皮球充足空氣的運動狀態。提問：這一次你又發覺了什么？老師小結：原來皮球里只有充足了空氣，它才能運動起來，才能像兔子那樣蹦跳，像輪子那樣滾動，像喜鵲那樣飛起來。倘若里面沒有了空氣它就不能運動了，空氣真了不起！3、游戲活動《我是一個大皮球》老師引導幼兒邊念兒歌邊表演相應的動作。我是一個大皮球，大皮球圓又圓，大皮球跳一跳，大皮球滾一滾，大皮球轉一轉，大皮球向前飛，皮球沒氣啦！呼，呼，皮球又充足氣啦。四、活動延長孩子們，我們一起到外面呼吸新鮮空氣，一起去玩皮球吧。躲皮球教案篇5?設計意圖】空氣是游戲的好伙伴，它會住在皮球里、氣球里、空盒子里……幼兒在玩癟皮球的時候，總會說：老師這個皮球不好玩，好象是沒氣了。倘若將幼兒置身與游戲中，空氣不再是看不見，摸不著的，也不再是抽象的、枯燥的。通過玩皮球，學動作與實在情境相聯系，積極誘發了幼兒自主訪取、自主建構的一個學習境脈。皮球里住著誰，是多么有趣味的問題啊！這能大大激發幼兒的想象力和制造力，更能激發幼兒學習的欲望，了解空氣對皮球運動狀態的作用。?活動目標】1.賞識故事，對皮球的動態——蹦、滾、飛產生愛好。2.通過察看、比較，理解空氣對皮球運動狀態所起的作用。?活動準備】活動材料、充氣癟氣球?活動過程】（一）會蹦、會滾、會飛的皮球。1．老師用皮球演示拍皮球、滾皮球、踢皮球的動作。2．老師玩皮球的時候，皮球是怎么運動的？（蹦跳、滾動、飛起來）3．請幼兒用肢體動作來表現皮球的蹦跳、滾動、飛起來的狀態。（二）誰住在皮球里。1．皮球為什么會蹦會滾，又會飛呢？老師用力擠壓皮球，到底誰住在皮球里呢？2．幼兒完整地聽故事一遍。3．皮球里真的住著兔子、輪子和小鳥嗎？（三）空氣住在皮球里。1．皮球很硬很硬，肯定有什么東西住在里面，到底是什么呢？（空氣）2．師出示癟的皮球，拍、滾、踢皮球。3．球里沒有空氣會怎么樣呢？（蹦不起來，滾不了幾下，飛不起來）4．