淺談幽默教學方式摘要：幽默是我們在教學中不可缺少的，它具有重要的作用：能激發學生的學習興趣，有助于學生對知識的理解和鞏固；能活躍課堂氣氛，消除學生身心的疲勞，能達到預期的教學目標。關鍵詞：語文教學幽默教學教學方式一、幽默教學的作用幽默的教學方式能產生意想不到的效果，能讓一個討厭語文這門課的學生愛上語文課，能讓枯燥的學習變得有樂趣，能讓緊張的課堂氣氛變得活躍起來。教師在語文教學過程中應努力挖掘教材中的幽默因素，設計富有幽默色彩的教學方法，使學生在愉快的氣氛中，獲取知識，發展能力。幽默是體現教師的魅力，活力，能力的重要標志，是教師知識，智慧，靈感，修養在教學中的集中體現，也是提高教學效果的一種手段。隨著基礎教育從“應試教育”向素質教育“轉軌”的不斷深入，在教學中如何喚起學生的學習情感，把學生的注意力引導到教學目標的實施上來，使學生的思維盡快達到最佳水平，已成為教學改革的一個重要課題。在語文教學中，教師富有哲理和情趣的幽默，能深深地感染和吸引學生，使自己教得輕松，學生學得愉快。所以，對于教師來說，需要提高幽默教學藝術的修養，掌握幽默教學藝術的必要技巧。二、幽默教學的效果1.可以活躍課堂氣氛課堂氣氛是影響和增強教學藝?g效果的一種非理性因素，是構成課堂教學藝術情境的重要組成部分。良好的幽默教學藝術的快速彌漫性和情緒感染力，能有效地活躍課堂氣氛。運用幽默教學，在活躍的課堂氣氛中，學生才能積極地參與教學中的思維創造活動，才能與教師一起把課堂教學搞得有聲有色，才能共同創造出良好的教學藝術氛圍。2.可以和諧師生關系幽默在人類社會中可以起到緩解人與人之間緊張關系的安全閥作用，它可以冰釋誤會、釋解責難、和緩氣氛、淡化矛盾、減輕焦躁。教育實踐表明，師生情緒嚴重對立時，學生會拒絕接受來自教育者的一切要求，阻礙他們對正確認識的真正理解，即所謂“意義障礙”。而幽默教學是和諧師生關系、消除意義障礙的良藥。另外，教師機智而輕松地“幽默一把”，有時還可使自己從容脫身，離開不愉快的窘境或不自在的情景，從而改變教學環境。3.可以激發學生求知欲幽默可以使人產生親和感，增強學習的欲望，幽默教學能有效地激發學生求知欲，有利于學生對知識的理解和掌教師的幽默又常常是一種內心情緒表露過程。一個淺淺的微笑，一個姿勢動作，都可以折射出幽默之光來，教師可用輕松的方式來制造幽默，緩解教學矛盾。如個別學生朗讀時聲音放不開，于是教師也模仿那位學生讀課文，并讓學生感受，學生們都笑了，那位同學也笑著放聲朗讀了。這種幽默的教育方式常常能反映出教師高尚的人品和師德。五、運用幽默教學應注意的問題1.教師要明確幽默教學的目的幽默教學的目的是為了使學生在輕松愉快的課堂氣氛中獲取知識。增長智慧，陶冶情操，修養德性。因此，教師運用時出發點應該是真誠善意的，這樣才能喚起學生的親切感、溫暖感、真摯感和信任感，使學生愉快地接受教育。2.幽默教學應服務于教學內容幽默教學不是一大堆笑料的堆積，它不能脫離教學內容，必須與教學內容和諧一致，根據教學內容的性質和需要，巧妙地創作和使用幽默教學，幽默教學有助于學生加深和拓寬對教學內容的理解。3.幽默教學應做到適當幽默教學是一種很美的教學藝術形式，但它的美在于使用適當。適當表現在量與質兩個方面。量就是要注意頻率。如果一堂課幽默不斷，笑聲不絕，這樣不僅會沖淡教學內容與目標，而且會引起學生的厭煩。幽默教學的質，就是幽默教學必須不是低級趣味的，不是單純為逗樂而幽默，不是過分的玩笑，而是具有較高的審美價值和教育價值。為這堂課服務。總之，在教學中教師恰到好處的使用幽默，會產生深入淺出、“雅俗共賞”的特點和功