漫畫作文“6與9”審題立意及范文閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作：不能僅僅因?yàn)槟闶钦_的，就認(rèn)為我是錯(cuò)誤的。不能僅僅因?yàn)槟闶钦_的，就認(rèn)為我是錯(cuò)誤的。請(qǐng)揣摩上面漫畫的寓意，聯(lián)系生活實(shí)際，為班級(jí)將要召開(kāi)的“理性·包容”主題班會(huì)寫一篇發(fā)言稿。要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。解讀本次作文題選取一則漫畫，表現(xiàn)出對(duì)多元觀點(diǎn)的理性包容，引導(dǎo)考生通過(guò)分析漫畫展現(xiàn)的特定情景，思考生活中面對(duì)別人和自己存在不同的觀點(diǎn)時(shí)，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。審題時(shí)要認(rèn)真閱讀漫畫內(nèi)容，理解漫畫含義。漫畫所呈現(xiàn)的內(nèi)容是：地上有一個(gè)數(shù)字，站在左邊的人認(rèn)為是“6”，右邊的人認(rèn)為是“9”，兩人各執(zhí)一詞。圖畫下方有一句話“不能僅僅因?yàn)槟闶钦_的，就認(rèn)為我是錯(cuò)誤的。”漫畫畫面簡(jiǎn)單，語(yǔ)言淺顯，場(chǎng)景和文字具有思辨性，可以觸發(fā)考生豐富的聯(lián)想和深層次的思考，同一個(gè)數(shù)字，不同角度的人看到的結(jié)果不一樣，提示考生遇事兒不能僅從自己的角度出發(fā)看待問(wèn)題，而要學(xué)會(huì)多角度觀察和分析，同時(shí)人們認(rèn)識(shí)事物會(huì)受到自身立場(chǎng)的影響，要理解對(duì)方立場(chǎng)上的“正確”觀點(diǎn)，綜合考慮漫畫及文字，整個(gè)材料指向的核心利益，應(yīng)是對(duì)生活中“有些事情沒(méi)有對(duì)錯(cuò)”這一現(xiàn)象的思考和溯源：什么原因造成的？這種思考。即是理性認(rèn)識(shí)事物的一種思維方式，能從更高的層面認(rèn)識(shí)，自然就可避免很多無(wú)所謂的爭(zhēng)執(zhí)，達(dá)到“包容”的思想境界。因此題目所要求的“理性·包容”理性不是單純的并列關(guān)系，而是思維認(rèn)知的進(jìn)階，包含著因果關(guān)系。寫作要求中，“揣摩上面漫畫的寓意，聯(lián)系生活實(shí)際”指向考生的生活實(shí)際，考生可以將實(shí)際生活中遇到的類似于漫畫中爭(zhēng)執(zhí)的場(chǎng)景與作文論證結(jié)合起來(lái)，闡明自己的觀點(diǎn)。班會(huì)主題為“理性包容”，為考生提供了更具體的思考、論證角度：當(dāng)人們因?yàn)橛^點(diǎn)不同而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，應(yīng)該以怎樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待，體現(xiàn)了對(duì)多元觀點(diǎn)的包容。為班級(jí)即將召開(kāi)的“理性包容”主題班會(huì)寫一篇發(fā)言稿是寫作指令，“班級(jí)要召開(kāi)的主題班會(huì)”的要求，使寫作有了具體的情境語(yǔ)境，考生應(yīng)考慮具體的場(chǎng)合，身份，對(duì)象語(yǔ)氣等也須心中有情境，并且在班級(jí)與同學(xué)討論，考生有親切感，有話可說(shuō)，貼近考生實(shí)際。“發(fā)言稿”這一應(yīng)用文的文體要求，是從語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐出發(fā)，對(duì)考生的寫作重點(diǎn)、語(yǔ)言風(fēng)格和行文格式（包括標(biāo)題、稱呼語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)、開(kāi)場(chǎng)白、正文、收束語(yǔ)）作出了限定，但要強(qiáng)調(diào)的是，作文在格式方面不做硬性要求，只要文章有針對(duì)性，有現(xiàn)場(chǎng)感，讓人感覺(jué)到在發(fā)言即可。考場(chǎng)學(xué)生寫作時(shí)，未能抓住材料“沒(méi)有對(duì)錯(cuò)”這一核心指向，空談理性和包容，將其作為一種性情特征而非思維品質(zhì)，以致出現(xiàn)舉例不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。如論證包容舉例“宰相肚里能撐船”，實(shí)則是說(shuō)做人要心胸寬廣，不要在意別人的小錯(cuò)誤。論證“理性”舉例“重慶公交車墜江事件”，建議大家遇事不要沖動(dòng)，要理性。這一事例是非分明，是乘客搶奪方向盤導(dǎo)致的，用于理性做事兒離題萬(wàn)里；另有“六尺巷”的事例，重點(diǎn)其實(shí)是互相謙讓之后的良性結(jié)果，和“理性包容”也無(wú)甚關(guān)聯(lián)。【審題】這是一則漫畫作文題，漫畫作文其實(shí)是材料作文的變型，學(xué)生觀察漫畫時(shí)需要先整體后局部，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)，尤其是漫畫中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等。這幅漫畫的主體是兩個(gè)人，他們正對(duì)著一個(gè)從左邊看是6，從右邊看是9的數(shù)字進(jìn)行爭(zhēng)論，堅(jiān)持認(rèn)為是6的人認(rèn)為認(rèn)為是9的人是錯(cuò)的。漫畫中的語(yǔ)言，揭示了漫畫的主旨：不能僅僅因?yàn)槟闶钦_的，就認(rèn)為我是錯(cuò)誤的。這說(shuō)明在看待同一個(gè)事物是，角度不同、立場(chǎng)不同，就會(huì)得出不同的結(jié)論，并非一方正確，另一方就必定錯(cuò)誤。因此，這則漫畫旨在引導(dǎo)人們思考如何理性地對(duì)待生活的事件，并且應(yīng)當(dāng)以包容的態(tài)度對(duì)待對(duì)方。任務(wù)解讀：1.題目要求學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解漫畫的寓意，這說(shuō)明學(xué)生在構(gòu)思行文時(shí)，不能脫離漫畫寓意本身，并且應(yīng)當(dāng)從生活實(shí)際出發(fā)，談?wù)撟约旱母惺堋Ｇ榫跋薅ǎ侯}目將寫作情景限定為“理性·包容”主題班會(huì)，學(xué)生需要根據(jù)班會(huì)的內(nèi)容進(jìn)行寫作。文體任務(wù)：發(fā)言稿，學(xué)生需要注意發(fā)言稿的格式，注意代入感。教師下水文：橫看成嶺側(cè)成峰，理性包容記心中南陽(yáng)市五中杜克親愛(ài)的同學(xué)們：蘇軾曾經(jīng)寫過(guò)：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”不僅看山如此，看待萬(wàn)事萬(wàn)物皆是如此。正如一幅漫畫里畫的那樣：面對(duì)同一個(gè)數(shù)字，左邊的人看到的是“6”，右邊的人看到的是“9”。對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題，位置不同，立場(chǎng)不同，角度不同，結(jié)論和觀點(diǎn)自然不同。因此，需要我們運(yùn)用腦髓，放出眼光，理性分析，心懷包容。這是一個(gè)最好的時(shí)代，這也是一個(gè)最壞的時(shí)代。這個(gè)世界上有太多人總是用圣人的標(biāo)準(zhǔn)衡量別人，用賤人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，缺乏理性頭腦，毫無(wú)包容之心。疫情期間，有人給張文宏安上“崇洋媚外”的罪名。只因張文宏從增加抵抗力的角度，建議國(guó)民喝牛奶；疫情過(guò)后，有人躲在暗處肆意攻擊鐘南山。只因鐘南山的兒子穿了名牌，女兒嫁到了國(guó)外；如今，又有人對(duì)張桂梅下手了，說(shuō)她自己斷子絕孫，又拼命洗腦女學(xué)生。影星吳孟達(dá)去世，埋葬在馬來(lái)西亞家人附近，被人指責(zé)為不愛(ài)國(guó)。明星為災(zāi)區(qū)捐款，反被指責(zé)“你這么有錢，就不能多捐點(diǎn)嗎？”美國(guó)疫情嚴(yán)重，網(wǎng)絡(luò)上充斥著“美國(guó)人死越多越好”的過(guò)激論調(diào)。凡此種種，不一而足，這個(gè)世界上總是有那么多人缺乏理性頭腦，毫無(wú)包容之心。躬自厚而薄責(zé)于人，可以遠(yuǎn)怨矣。保持理性頭腦，心懷包容之心，利人利己，何樂(lè)而不為。以人為鑒，可以明得失。春秋時(shí)期，諸侯爭(zhēng)霸，鮑叔向齊桓公推薦管仲，齊桓公經(jīng)過(guò)一番理性分析，明白管仲當(dāng)初射殺自己無(wú)非是“兩軍交戰(zhàn)，各保其主”而已，以包容之心重用管仲，最終富國(guó)強(qiáng)兵，成為春秋五霸之首。君不見(jiàn)曼德拉結(jié)束27年的牢獄生涯，當(dāng)選總統(tǒng)，在就職典禮上邀請(qǐng)了三位當(dāng)年曾經(jīng)虐待過(guò)他的看守人員，并留下了一句膾炙人口的名言：“如果我不能把悲痛和怨恨留在身后，那么我其實(shí)仍在獄中。”由此可見(jiàn)，理性分析，心懷包容，利人利己。世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。愿我們每一個(gè)人都能成為一個(gè)保持理性頭腦、具有包容之心的人。同學(xué)們，帕斯卡爾說(shuō)：“每個(gè)人都是一棵能思想的葦草。”上帝賦予我們大腦，是讓我們遇事理性思考。試想，貨拉拉事件男司機(jī)如果能保持理性，心懷包容，也不至于因?yàn)橘嵅坏藉X而心生不滿，種種錯(cuò)誤操作最終讓自己身陷囹圄。女主如果能換位思考，理性分析，理解包容，也不至于最終跳車身亡。同學(xué)們，如今這個(gè)時(shí)代，眼見(jiàn)未必為實(shí)，耳聽(tīng)未必為真，有圖未必有真相，很多事情正如漫畫中所言：不能因?yàn)槟闶钦_的，就認(rèn)為我是錯(cuò)誤的。因此我們遇到事情萬(wàn)不能隨波逐流，人云亦云，更不能站在道德的至高點(diǎn)上，不假思索，口誅筆伐，道德綁架。凡事?lián)Q位思考，多聽(tīng)取不同的聲音，才能做出理性的判斷，方能以包容之心待人。同學(xué)們，“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理”，是理性；“我不同意你的觀點(diǎn)，但我誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利”，也是理性；“美人之美，美己之美，美美與共，天下大同”