



付費下載
下載本文檔
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
信息技術與課程整合(山東聯盟)智慧樹知到期末考試答案+章節答案2024年魯東大學在線協同教研最大的兩個特點或優勢就是“在線”和“協同”()
答案:對一份規范的教學設計方案可以將各個元素進行簡單堆砌,從而形成一個整體的解決問題方案。()
答案:錯多媒體教學信息是一種用語詞和畫面呈現的信息,其目的是促進學習者的學習。()
答案:對增強現實技術能夠彌補傳統教學方式單一、學生缺乏積極性和教學過程缺乏實踐環節的不足。()
答案:對GeoGebra解決了傳統教學的難點,可以充分發揮教師的教學思想。()
答案:對多媒體課件設計時,設計者只需要保證多媒體課件生動有趣即可,不需要考慮教學需要。()
答案:錯按照腦機接口的功能分類,可以分為侵入式腦機接口、半侵入式腦機接口和非侵入式腦機接口。()
答案:錯腦機接口可以應用于身體感官重建方面。()
答案:對信息技術應用于教學是從計算機輔助教學開始的,計算機輔助教學的觀念與實踐對教學起到了一定的促進作用。()
答案:對區塊鏈的基礎層協議語言相對豐富,其應用門檻不高。()
答案:錯多媒體學習理論是指導多媒體學習的風向標,對信息技術與課程整合具有重要的指導意義。()
答案:對增強現實技術具有虛實結合、實時交互和三維沉浸的特點。()
答案:對多媒體學習認知理論是基于雙通道、容量有限以及主動加工三個假設。()
答案:對課堂教學評價的出發點應該明確:是否從教師出發,是否在整個教學過程中充分考慮了學生的需求。()
答案:錯模式是某種事物的標準形式或使人可以照著做的標準樣式()
答案:對如果學習者仔細閱讀了檢索到的文字材料,會很容易理解文字材料中的內容。()
答案:錯集體反思是指由一群水平相同、專業各異的教師個體組成的反思性群體進行的反思()
答案:錯喬伊斯和威爾根據教學模式所遵循的理論將教學模式分為四種類型:行為修正模型、社會互動模型、個人模型和信息加工模型()
答案:對理想的智慧作業設計,是在學生核心素養理念指導下,結合學生身心特點,通過紙質作業+智能批改+網絡資源+平板電腦共同打造的,體現在作業的出題、做題、批改與反饋、提送資源等方面。()
答案:對神經科學應該作為促進人類學系的研究方法和理論工具。()
答案:對以下屬于認知主義學習理論對信息技術與課程整合的啟示的是()
答案:建構符合學習者認知學習規律的信息化課程資源###借助信息技術創設適宜學習者“具身”地學習課程內容的情境和條件###借助信息技術幫助學習者提高信息和獲取、處理及應用能力學評融合的評價理念有以下典型特征()
答案:強調評價是一種高階思維的學習活動###強調進步和成功的評價,保持學生與生俱來的好奇心###強調基于信息技術開展學評融合###強調評價的學習性和診斷性的融合###強調基于學習過程數據、利用人工智能大數據分析技術來開展過程性評價以下屬于聯通主義學習觀的是()
答案:學習是一個建立連接,形成網絡的過程###知識不但存在于人腦中,還存在于外部網絡雙師課堂教學模式的特點有()
答案:實現名師資源最大化共享###對互聯網技術依賴性強###課堂內容豐富,互動性強在信息技術支持的教學環境中,要協調好如下關系()
答案:課內學習和課外拓展延伸的關系###網咯學習資源和教材的關系###面向全體學生和發展學生個性的關系###教師教和學生學的關系###現代教育技術和傳統教學媒體的關系教學過程分析包括()。
答案:情景導入###綜合運用###新授知識###拓展閱讀基于資源環境的主題教學模式在教學設計過程中可以從哪些角度選擇主題教學模式()
答案:以自然為中心的模式###以學科為中心的模式###以社會為中心的模式以下屬于促進生成認知加工的教學設計原則的是()
答案:個性顯現原則###多種媒體原則###原音呈現原則###形象在屏原則在線協同教研的優勢有()
答案:以開放互通的信息空間促進教研資源的共享###以移動智能技術的創新應用拓展教研活動場域###以學習方式變革促進教研形式創新數字化學習資源可以分為以下類型()
答案:素材類學習資源###集成型的學習資源###網絡課程根據預警對象將學習預警分為以下類型()
答案:針對教師提供的預警###針對學生提供的預警###針對教師和學生同時提供的預警基于認知彈性理論的教學設計有以下幾個特點()
答案:高度的靈活性###強調教學設計是變動不居的過程###參與性的使用者設計理念微課的教學應用模式主要有()
答案:翻轉課堂教學應用模式###課外輔導答疑應用模式###課內差異化教育應用模式大多數心理學家認為,基于問題解決的教學中的問題一般含有()三個基本成分。
答案:障礙###目標###已知條件為緊緊圍繞新型教學結構的創建這一實質來整合,要求教師在進行課程整合的過程中密切關注教學系統的哪些要素?()
答案:教師###教學內容###學生###教學媒體數字化學習資源評價的原則有()
答案:藝術性###教學性###科學性###技術性###經濟性多元智力理論對信息技術與課程整合的啟示是()
答案:利用信息技術增進學生優勢智力的發展###利用信息技術為多元智力發展開展豐富的、基于活動的學習###利用信息技術提供多樣化的學習和評價工具,促進學生多元智力的發展###利用信息技術為多元智力發展提供活動平臺依據教學系統的結構關系來區分,教學模式可分為()
答案:“教師為主導,學生為主體”的雙主教學模式###“以教師為中心”的教學模式###“以學生為中心”的教學模式依據教學組織形式來區分,教學模式可分為()
答案:班級教學###小組教學###個別化教學腦機接口技術主要應用在教育的()等方面。
答案:學習動機評估###學習狀態識別###注意力水平測量###學習風格鑒定探究活動的主要類型有()
答案:分析型任務###設計型任務###科學探索型任務###創意作品任務###語言編輯型任務基于大數據的學習預警的過程具體包絡如下環節()
答案:預警信息推送###確定預警目的###數據采集###數據分析###預警信息或學習情況的呈現###將個性化資源推送給相應的學生###個性化建議的提出及個性化資源的推薦以下屬于信息技術與課程整合的意義的是()
答案:有利于學生有效的學習###有利于培養學生的創新能力###有利于教師有效教學###有利于實現教育教學的根本目的###有利于提高學生的信息素養WebQuest教學模式的主要特點有()
答案:能充分利用真實的資源來學習###通過搭腳手架的方法,幫助學生進行高階認知活動###強調合作學習,學習者在學習小組中必須承擔一定的角色###有一個需要解決的中心問題以下屬于多媒體學習的學習結果的是()
答案:有意義學習###機械學習###無效學習以下屬于網絡協作學習的特點的有()
答案:附屬角色的隱藏###突破時間和空間的限制###學習者分組方式靈活多樣###交互的可控性###全面展現問題情境###簡化復雜低層次的工作###豐富的網絡資源下列屬于信息技術與課程整合的目標的是()
答案:提高學生的信息素養###使學生掌握信息時代的學習方法###培養學生自主學習和終身學習的意識和能力###培養學生的適應能力、應變能力與解決實際問題的能力###發展學生的創新思維和能力區塊鏈的安全性取決于()。
答案:加密算法技術入侵式腦電設備植入人體可能會對人體的大腦組織造成創傷和引發感染,這反映出腦機接口技術面臨著()。
答案:安全風險編寫資源庫系統結構,編寫過程必須考慮到使用者的方便性,以下哪項合適()。
答案:目錄名最好是小寫拼音或者是相關意思的英文交互式電子白板的主要功能()。
答案:過程回放,可將講解批注過程進行全程回放、暫停###屏幕批注,講解課件效果好###智能繪圖,利用電子白板內置圖庫資源,提升效率###人機交互、方便操作###更新存儲,積累教學資源,有助于積累和共享教學過程分析()。
答案:復習導入、問題探究、總結性質、練習反饋、例題講解、總結應用信息技術的應用使教師可以隨時隨地地了解每個學生的狀態和位置。()
答案:對錄屏軟件Screenflow可以錄制桌面操作,進行后期的剪輯工作,不能添加字幕。()
答案:錯增強現實技術教育應用在教師層面面臨的挑戰()。
答案:排斥娛樂技術進課堂###教學方法產生沖突腦機接口技術教育應用面臨的挑戰()。
答案:方法不成熟###倫理需要考慮###技術有待優化數據的整個階段是可追溯的,即任意一個環節的讀取者、更改者、備份者、刪除者以及操作實踐是有記錄的。()
答案:對區塊鏈技術應用于教育的優勢特點()。
答案:開放性###防篡改性###自動執行在單向腦機接口的情況下,計算機或者接受腦傳來的命令,或者發送信號到腦,能同時發送和接收信號。()
答案:錯塊鏈技術采用純數學的方式建立分布式節點間的信任、關系,產生交易、記錄交易信息等活動均是基于分布式網絡完成的。()
答案:對信息化課堂教學的典型特征()。
答案:學生采用積極主動的學習方式,學生學習方式的變化將文字信息轉化成語音是哪種技術()。
答案:語音合成技術教學設計階段的成果主要有兩種表現形式,包括教學設計方案、教學設計單元包。()
答案:錯教學目標闡述的要求()。
答案:其余選項都不是以下哪個屬于學習管理系統與可視化工具結合實現預警功能()。
答案:學習儀表盤評價基準包括()。
答案:絕對評價###自身評價###相對評價學習資源評價的方法包括()。
答案:建立統一的評價指標體系與評價標準###專家評價與用戶評價向結合###定性評價與定量評價相結合###引入第三方評價多媒體課件制作的基本流程(①選題、②軟件設計、③需求分析、④測試與修改、⑤素材的收集與處理、⑥課件制作、⑦評價與反饋)()。
答案:②①③④⑦⑥⑤超星學習通APP只支持Android移動操作系統。()
答案:錯多媒體課件制作的基本流程不需要包括評價環節。()
答案:錯在多媒體課件的分類中,模擬教學過程,并提供人機交互幫助學習者自主學習的是()。
答案:個別化交互式學習型文本、圖像、音頻、視頻和動畫等媒體素材屬于哪一種資源分類()。
答案:素材型資源給學生提供更多的學習資源屬于網絡課程的哪個特點()。
答案:開放性移動學習服務器分為哪幾類()。
答案:Web服務器###資源服務器###數據庫服務器與傳統課程相比,網絡課程的設計對學生主體參與性的注重程度比較低。()
答案:錯多媒體課件設計只需要保證滿足課堂的需要,不需要考慮趣味性。()
答案:錯網絡課程開發中的課程內容的設計盡量加入交互方式。()
答案:對善于引導學習者深度思考問題,在關鍵的步驟開始之前進行適當的提問,并留給學生思考的空間,啟發學習者舉一反三屬于微課設計的哪項原則()。
答案:啟發性原則以下哪項屬于微課的特點()。
答案:資源多樣、情境真實###半結構化、易于擴充###主題突出、指向明確###短小精悍、使用方便信息化教學環境的設計要素綜合歸納起來有以下維度()
答案:物理環境###環境與活動關系###資源與網絡環境影響協作質量的主要因素有()
答案:分組因素###任務因素###時間因素教學反思不能有效提升學生的道德意識和責任感,只能促進教師綜合素養的提升()
答案:錯學力包括包括四個方面()
答案:學習風格###學習動機和態度###學習策略###學習自控力討論活動的設計特點有()
答案:復雜性###相關性###真實性###覆蓋性目前在線協同教研的平臺或工具主要有()
答案:博客###幕布###學習元平臺###百度百科###騰訊文檔模式的特征有()
答案:典型性###再現性###中介性###簡潔性###模仿性基于任務驅動的教學模式的特點有()
答案:教師通常指定一個任務讓學生去完成###基于任務驅動的教學模式更適用于學習操作類的知識和技能###知識蘊含于任務之中,學生通過完成任務達到掌握所學知識###學生在完成指定的任務時需要形成一定的組織結構翻轉課堂的教學模式特點有()
答案:復習檢測方便快捷###教學視頻短小精悍###重新構建學習流程基于問題解決的教學模式特征有()
答案:真實的、基于績效的評價###教師的作用是促進者或指導者###以學生為中心###解決問題的過程中要有合作性###以問題為出發點雙師課堂教學模式的實施步驟是()①課堂學習②接受輔導③課后練習④內化掌握
答案:①->③->②->④下列屬于網絡協作學習模式的基本方式的是()
答案:辯論###競爭###協同###問題解決基于資源環境的主題教學模式的特點有()
答案:資源利用的廣泛性###跨學科性###探究性###反思遞進性###主題性與傳統的教學理論相比,信息化教學設計所構建的是一種真正非線性的、開放的、自由的信息化的教學設計,基于此,未來信息化教學設計需要遵循()
答案:教學過程差異個性###師生角色轉變升級###教學環境虛實結合###管理評價自動智能###學習過程雙線自主###學習資源形式多樣結構發現教學理論具有()特征
答案:強調內在動機###強調學生的自主學習過程###強調信息提取###強調知覺思維人工智能為多媒體學習提供了更多的可能性,以下屬于這種可能性的是()
答案:將智能技術運用于教育中,能夠實現以學生為中心的教學理念###將智能技術運用于
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 環境保護與節能減排教育培訓
- 小兒肺炎的臨床表現及護理
- 幼兒健康活動保護耳朵
- 領導講安全課件
- 顱骨修補術后護理課件
- 顱內占位護理課件
- 胃癌腹腔鏡手術護理常規
- 預防欺凌主題班會課件
- 《機械設計基礎》課件-第13章 軸
- 預防兒童溺水課件
- 招商大使選聘管理辦法
- 2025年中國鐵路集團招聘筆試備考題庫(帶答案詳解)
- 用工風險培訓課件
- DLT 5035-2016 發電廠供暖通風與空氣調節設計規范
- DZ∕T 0201-2020 礦產地質勘查規范 鎢、錫、汞、銻(正式版)
- 小小科學家《物理》模擬試卷A(附答案)
- 《風電場項目經濟評價規范》(NB-T 31085-2016)
- 液壓過濾器的設計和制造
- 《義務教育英語課程標準(2022年版)》自測題、綜合測試題、初中英語新課標過關抽測試卷及優秀答卷(共17套附答案)
- TCAREI 001-2021 民用醇基液體燃料安全技術規范
- 檢驗科員工個人技術檔案
評論
0/150
提交評論