第第頁五年級上冊語文教學工作計劃五班級上冊語文教學工作計劃最新（7篇）時間過得太快，讓人猝不及防，對于將要開展的新學期教學工作，我們也該思索怎么變動了，以下是我整理的一些五班級上冊語文教學工作計劃最新，歡迎閱讀參考。五班級上冊語文教學工作計劃最新（精選篇1）(一)教材的基本結(jié)構(gòu)教材連續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是家鄉(xiāng)明，學習說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還布置有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習內(nèi)容，使學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個單元包含導語、課例、口語交際?習作和回顧?拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。其中，“遨游漢字王國”單元實行了全新的編排方式，包含“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，全部32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設計思路。(二)教材的重要特點1、專題組元的角度更加敏捷多樣2、加強整合的編寫目的更加明確:重要體現(xiàn)在以下三個方面。(1)導語導學，整合單元內(nèi)容。(2)精讀課文與略讀課文的整合。(3)單元之間各學習內(nèi)容的鋪墊和照應。3、課文既保存?zhèn)鹘y(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增添了富有時代感的新課文。4、強化導學功能，引導同學思索。5、改進“綜合性學習”，培育同學的綜合實踐本領6、拓展學習資源，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系(三)、全冊教學目標：1、認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有肯定獨立識字的本領。2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的美妙。3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、默讀有肯定的速度，并能捉住文章的大意。5、能聯(lián)系上下文和本身的積累，體會課文中含義深刻的句子。6、在閱讀中揣摩文章的敘述次序，體會的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能捉住要點，了解文章的基本說明方法。7、學習瀏覽，依據(jù)需要搜集信息。8、養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。9、樂于參與討論，敢于發(fā)表本身的看法。學習辯論、演講的一些基本方法。10、能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容實在，感情真實。能修改本身的習作，書寫規(guī)范、乾凈。11、學寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。12、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。四、單元教學重難點：第一單元：一是要引導同學把握重要內(nèi)容，體會對書的深厚情感;二是在閱讀中要能夠結(jié)合學習和生活實際，習得一些讀書和習作的方法。更緊要的是讓同學明白閱讀的緊要意義，激發(fā)起閱讀的愛好，逐漸養(yǎng)成閱讀的習慣，從而受益終生。第二單元：一是讓同學通過讀書體會對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情;二是通過對比閱讀，使同學領悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄予的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會到的感情是通過一些景物或事情表達出來的;三是通過讀書，引導品味語言，豐富同學的語言積累。第三單元：讓同學了解一些科學學問，喚起同學探究自然、科學奧妙的愛好，激發(fā)同學勤奮學習的自發(fā)性;。引導同學學習說明文基本的說明方法，體會精準地用詞、形象地表達，并在習作中加以運用。第四單元：憑借關鍵詞句，引導同學深入體會，不僅讀懂課文自身，而且能延長到從生活這本特別的書中有所發(fā)覺，得到啟示──這也是本單元重點要培育的語文本領和需要落實的情感、態(tài)度、價值觀的目標。第五單元：本組教材圍圍著“遨游漢字王國”這個主題，引導同學進行綜合性學習，初步了解漢字的特點和進展歷史，加深同學對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自發(fā)性。同時培育同學策劃和開展活動、查找和運用資料的本領。第六單元：緊緊扣住“父母之愛”這一專題，整合全組教學資源，把閱讀、口語交際、習作等語文實踐活動有機結(jié)合起來。學習課文，應引導同學重點捉住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本，體會課文表達的思想感情。口語交際要讓同學充分發(fā)表看法，引導同學正確認得父母的愛。習作應在聯(lián)系生活，表達真情上下功夫，讓習作源于生活，服務于生活，通過習作加強與父母的溝通。第七單元：引導同學捉住語言文字體會文章的思想感情，結(jié)合相關資料與課文中的相關信息讓同學了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥;通過整合閱讀、口語交際與習作等教學環(huán)節(jié)，使同學受到愛國主義的熏陶感染，加強歷史責任感與使命感;要從文中領悟?qū)懽鞣椒ǎ岣呱裆_意的本領。同時，還要引導同學總結(jié)交流整理資料的方法，提高搜集與處理信息的本領。第八單元：走進，讓同學去感受他偉人的風采和凡人的情懷，是本組教學的重要目標，同時，在感受的過程中，要重點幫忙同學體會文章的思想感情，學習場面描寫和人物描寫的一些基本方法。五、提高教學質(zhì)量的重要措施：1、細心備課，抓好課堂教學，適時進行單元檢測，針對問題適時調(diào)整教學方法。2、對學習困難的同學，實行老師個別引導、同學互助的活動。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信念，調(diào)動他們的積極性。并常常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平。3、對學習優(yōu)秀的同學，給他們制造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學聽，帶動全班的閱讀愛好。4、隨時聽寫檢查生字和認讀字;實行組長檢查，老師抽查的方式檢查朗讀和背誦。5、以討論形式開展綜合性學習，培育合作意識，加強口語交際本領。6、堅持每周隨筆，并老師做好講評，以提高同學的寫作水平五班級上冊語文教學工作計劃最新（精選篇2）一、同學基本情況分析：我班現(xiàn)有同學41人，除個別同學學習有較大困難外，其他同學成績比較平均。但從語文素養(yǎng)方面來看，部分同學還沒有完全形成良好的語文學習習慣，語文綜合學習本領欠缺，課外學問較軟弱，古詩詞背誦積累有待加強。從整體水平來看，同學受方言生活環(huán)境影響，語言感覺不佳，口頭和書面表達都有待提高。一些同學不會概括文章重要內(nèi)容，不會結(jié)合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子，理解本領差強人意。同時，有幾個同學經(jīng)常不能定時完成家庭作業(yè)，上課注意力易分散，學習效率低下，另外，某些同學雖然有課外閱讀的愛好，但還不夠豐富。本學期還需連續(xù)在閱讀書目上作進一步的引導，提高同學課外閱讀的愛好。二、本冊教材分析：本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類，共有課文28篇。教材對課文的編排，注意訓練的整合性和訓練的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有34篇課文，每組課文之前布置了導讀。每篇精讀課文后面編寫了思索?練習。每組課文之后放積累運用。每個積累運用大致包含以下四項內(nèi)容：讀讀背背成詞語、口語交際、習作、交流平臺、趣味語文、日積月累。本冊教材識字量為225個，其中要求學會的200個，只要求認得，不要求會寫的150個，多音字在教學之中講解。為了幫忙同學理解課文，進行語言文字訓練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的緊要構(gòu)成部分，對訓練同學的察看本領、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。我在教學中會充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機地結(jié)合起來。三、提高教學質(zhì)量的實在措施：(一)精讀課文的教學：精讀課文是教材的主體和進行語文基本功訓練的重要憑借。在教學中要注意以下幾方面。1、連續(xù)加強詞句訓練：詞句訓練始終是小學階段語文教學的一個重點。在低、中班級訓練的基礎上，應提高其訓練要求。要引導同學自發(fā)地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的方法精準理解詞語，特殊是那些含義比較深刻的句子。要激勵同學在閱讀的過程中積累詞語，學習用詞造句的方法。把對詞句的理解、積累和運用的訓練結(jié)合起來，使它們成為一個有機的整體。2、思索練習的教學：修訂后的思索?練習，題目簡要應用。注意激發(fā)同學探究問題的愛好，注重引導同學自主、合作學習。一些題目具有整合性、開放性和擴展性，加強了課內(nèi)、課外的結(jié)合。有些題目還體現(xiàn)了良好學習習慣的培育和提示了學習方法。修訂后的思索、練習刪掉了原來一些繁瑣的理解課文內(nèi)容和孤立進行詞句訓練的題目，從整合的角度，把理解內(nèi)容和語言訓練有機地結(jié)合起來。對朗讀、背誦，增添了自由度，很多課文，同學可以本身選擇背誦的部分。教學時，要注意把握好修訂后的思索?練習這些特點，充分利用思索?練習中的問題，啟發(fā)同學閱讀、思索和討論，切實地提高同學的理解本領，學到讀書、作文的方法。課后布置的選做題，同學可以依據(jù)本身的實際情況和愛好喜好，自由選擇，教學時不要作統(tǒng)一要求。3、要加強朗讀的引導和訓練：朗讀是緊要的閱讀基本功，課上肯定要有瑯瑯的讀書聲。課堂教學要多讀少講，使同學有更多的時間和機會練習朗讀;引導朗讀，不要單純從朗讀技巧上引導，使朗讀和理解緊密相結(jié)合，在理解的基礎上，通過朗讀精準表達課文的思想感情。精讀課文的教學，要注意發(fā)揮同學學習的積極性和自動性，引導同學進行探究、合作學習。要充分發(fā)揮老師的主導作用，包含引導、點撥、范讀以及必需的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在同學獨立思索的基礎上，通過老師的引導，圍繞重點開展討論和交流，激勵同學發(fā)表不同的見解，讓同學在閱讀的實踐中，逐漸學會獨立思索，學會讀書。(二)積累?運用的教學：積累?運用的內(nèi)容與課文有肯定的聯(lián)系，又有相對的獨立性。如閱讀在每個積累?運用中都布置了閱讀短文訓練。重要目的是培育同學的獨立閱讀本領。教學時可借助短文后面的思索題，讓同學明確閱讀要求，一邊閱讀一邊思索，并回答這些問題，最終再交流、討論，讀懂課文。還有口語交際引導同學進行口語交際時，要從創(chuàng)設情景、啟發(fā)愛好、激發(fā)說話的欲望入手，使同學知道怎樣去說。要加強說話通順、連貫的訓練，使同學把話說得清晰明白。另外習作要引導同學寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話不說空話、假話，表達真情實感。無論是寫記實作文，還是寫想象作文，都要激勵同學大膽打開想象和聯(lián)想，甚至是幻想，使同學的想象力和制造力得到充分的發(fā)揮。綜上所述，只光老師的認真是完全不夠的，老師引進門，學習靠本人。在教學中老師是一位引路人，其主導作用的是同學。但是在現(xiàn)代科學進步的社會，家長支持，家長的良好的家庭教育，足形成合力共同達到教育的目的。五班級上冊語文教學工作計劃最新（精選篇3）一、學情分析：本班絕大部分同學擁有肯定的語言學問與語言本領，把握肯定的思維方法與思維品質(zhì)，具有肯定的審美意識和制造本領。平常課堂教學中能大膽表達本身的看法，寫出內(nèi)容實在、中心明確的文章；課后酷愛閱讀，樂于交流，能積極參加到語文實踐活動中去。但也有個別孩子學習態(tài)度有待加強，沒有良好的閱讀與思索習慣，思維本領進展比較緩慢，常詞不達意，沒有良好的閱讀方法……需要老師、家長同學多關注、多激勵、多提示，加強閱讀思維培育，提升其語文學習本領，促進其語文素養(yǎng)提升。二、教學目標：１．學習習慣（1）連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，養(yǎng)成習慣，養(yǎng)成讀書看報的習慣。（2）連續(xù)培育積極發(fā)言，專注傾聽的習慣。（3）連續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。課外閱讀總量不少于15萬字。（4）培育認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣，培育勤查字典，自動識字的習慣。（5）連續(xù)培育自主預習復習，認真完成作業(yè)的習慣。２．識字寫字（1）精準認讀200個生字及詞語（2）能按筆順正確書寫、默寫生字200個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫均勻。３．漢語拼音（1）連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫忙識字，學習一般話（2）能熟記《漢語拼音字母表》４．口語交際（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容，能敘述課文所寫的故事。（2）發(fā)言時要掌控時間，討論小姐要總結(jié)異同之處。（3）講清晰故事細節(jié)，講故事時可以配上相應的動作和神色。（4）選擇恰當?shù)牟牧现С直旧淼挠^點。敬重別人的觀點，對別人的發(fā)言予以積極回應。（5）分條敘述，把推舉一本書的理由講清晰，聽人說話能捉住重點。５．閱讀（1）連續(xù)練習正確、流利，有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能制造性地復述故事，會分角色朗讀課文。（2）連續(xù)學習默讀課文，學習提高閱讀速度的方法，閱讀有肯定的速度，閱讀時注意梳理信息，把握內(nèi)容要點。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞句的意思；體會課文中關鍵詞句在神色達意方面的作用；能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。（4）初步了解課文，學習借助實在事物抒發(fā)感情的方法。（5）結(jié)合查找的資料，體會課文表達的思想情感。（6）注意體會描寫的場景、細節(jié)中蘊含的感情。（7）閱讀簡單的說明性文章，了解基本的說明方法。（8）初步體會課文中靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的好處。（9）積累美妙詞句，誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內(nèi)容。６．習作（1）留心四周的事物，樂于書面表達，加強習作的自信念。（2）能把本身看到、聽到、想到、做過的寫明白。用恰當?shù)恼Z言表達本身的看法和感受。（3）結(jié)合實在事例寫出人物的特點。（4）能提取重要信息，縮寫故事。（5）學習列提綱，分段敘述，突出重點。（6）搜集資料，用恰當?shù)恼f明方法，把某一種事物介紹清晰。（7）學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。三、教學措施：1、努力研討教材，分清教讀課和自讀課，依據(jù)課文內(nèi)容、文體和單元要求的教學目標來設計不同的教案程序，突出每一課的特點和重點。2、激勵同學大量閱讀。注重閱讀方法與閱讀速度的培育。3、采納“1+X”方法，引導同學大量閱讀，提升語文素養(yǎng)。4、開展豐富的語文實踐活動，引導同學在活動中學習語文，學會合作。5、加強家校聯(lián)系。家校攜手，加強溝通與交流，激勵家長督促孩子積極參與活動，用心體驗生活，積累素材。6、老師加強自身學習，自動向身邊老老師和名師大家學習，邊實踐邊反思，努力提高課堂教學效率。五班級上冊語文教學工作計劃最新（精選篇4）一、情況分析我所任教的五班級（2）班共有男生16人，女生13人，大部分的同學學習態(tài)度比過去有很大的進步，有著良好的學習習慣，上課時基本上能積極思索，舉手發(fā)言，合作意識較強，少數(shù)同學能自動、制造性的進行學習。但總體上從期末測試情況看，同學的成績存在明顯的兩極分化，學困生的面還是比較大，針對這些情況，本學期在重點抓好基礎學問教學的同時，加強學困生的輔導和優(yōu)等生的引導工作，讓不同的同學在數(shù)學方面有不同的收獲。二、教材分析這一冊教材包含下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，位置，小數(shù)除法，可能性，簡易方程，多邊形的面積，數(shù)學廣角，總復習等。本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，布置了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育數(shù)學意識和實踐本領。三、教學目標1、比較嫻熟地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。2、在實在情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。3、探究并把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。5、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)定的公正性，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出推測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的`作用。6、經(jīng)過從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的本領。7、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。8、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫乾凈的良好習慣。四、教學重點小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。五、教學設想1、加強探究性和開放性，進展同學的數(shù)學思維本領。重要體現(xiàn)在下面幾方面：（1）內(nèi)容的呈現(xiàn)、打開更貼近同學的認知特點，加強了探究性，體現(xiàn)學問的形成過程。用字母表示數(shù)的教材編排，從同學熟悉的探究規(guī)律入手，由符號表示數(shù)過渡到用字母表示數(shù)，讓同學感受用字母表示數(shù)的優(yōu)越性。教學用字母表示數(shù)量關系和一個量時，增添了開放性和探究性。（2）以等式的基天性質(zhì)為解方程的依據(jù)，生動直觀地呈現(xiàn)解方程的原理。長期以來，在小學階段教學簡易方程，方程變形的重要依據(jù)是四則運算各部分間的關系。這實際上是用算術的思路求未知數(shù)。這樣的教學利用了同學已有的學問，因而易于理解，但是卻不易與中學的教學連接，到了中學還需要重新學習依據(jù)等式的基天性質(zhì)或方程的同解原理解方程。現(xiàn)在，依據(jù)《標準》的要求，從小學起就引入等式的基天性質(zhì)，并以此為基礎導出解方程的方法。不僅有利于加強中小學數(shù)學教學的連接，而且有利于同學邏輯思維本領的進展。（3）解方程與解決實際問題的教學有機結(jié)合。將解方程與解決實際問題的教學有機結(jié)合，在教學解方程時，例題的內(nèi)容都是由實際問題引入方程，在現(xiàn)實背景下求解方程并檢驗。這樣處理有助于同學理解解方程的過程也有利于加強數(shù)學學問與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，培育同學的數(shù)學應用意識，提高解決問題的本領。2、重視動手實踐與自主探究，促進同學空間觀念的進展。“察看物體”的內(nèi)容是在第一學段學習基礎上的進一步擴展和提高，讓同學通過察看幾何形體，認得到從不同的位置察看物體，所看到的形狀是不同的，且不能一次看到物體全部的面；使同學能正確辨認從正面、側(cè)面和上面察看到的簡單物體或兩個物體及一組立體圖形的形狀和位置關系。讓同學在獲得豐富的感性閱歷的同時，練習對從不同方向察看得到的圖形表象，結(jié)合物體的位置關系進行判定，從而促進空間觀念的進展。“多邊形的面積”單元，則是在同學認得三角形、平行四邊形和梯形，理解了面積的概念，會計算出長方形、正方形的面積的基礎上，進一步學習平行四邊形、三角形和梯形的面積，形成有關多邊形面積的系統(tǒng)學問。加強動手實踐、自主探究，讓同學經(jīng)過學問的形成過程，使同學得到較多的有關空間觀念的訓練機會。首先，每種圖形面積計算方法的教學，均采納讓同學動手試驗，自主探究得到。其次，依照學問學習的先后次序，逐漸提高探究的難度和要求。三角形的面積計算就直接讓同學試著將三角形轉(zhuǎn)化為已學過的圖形推導出面積計算公式。到梯形面積的計算時，要求同學綜合運用學過的方法本身推導出面積計算公式。第三，討論每一種圖形面積的計算方法時，教材均沒有給出推導的過程，以便于同學從多種途徑探究，本身得出結(jié)論，從而給老師和同學都留以較大的制造空間。3、進展同學的統(tǒng)計觀念，逐漸形成從數(shù)學的角度進行思索問題的思維習慣。依據(jù)同學的年齡特點和認知水平，注意選取同學熟悉并感愛好的生活事例作為素材，讓同學感受、體會所學學問的含義，為深刻的理解抽象的數(shù)學概念打下良好的基礎。例如，可能性的教學，教材設計了同學常常進行的各種游戲——足球比賽、跳棋、擊鼓傳花、跳房子，等等。通過操作、試驗、研討，讓同學了解游戲規(guī)定中蘊涵的數(shù)學問題，討論其游戲規(guī)定的公正性，從而豐富對事件發(fā)生的等可能性的體驗，形成對這一抽象概念的正確理解。同時也培育了同學用數(shù)學的眼光察看世界、從數(shù)學的角度進行思索的思維習慣。4、用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內(nèi)在動機。教學時注意結(jié)合教學內(nèi)容布置了很多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等，使同學的數(shù)學學習活動豐富多彩、充足魅力。這些都有助于同學初步認得數(shù)學與人類生活的緊密聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，激發(fā)同學學習數(shù)學的欲望。六、課時布置如下：（略）五班級上冊語文教學工作計劃最新（精選篇5）一、基本情況分析：本班現(xiàn)有同學44人，這些孩子是我從一班級一直帶上來的，通過前面四年的學習，他們已經(jīng)具備了肯定的獨立識字的本領，獨立閱讀的本領和口語交際·習作本領。整體學習氛圍濃，自發(fā)性強，集體榮譽感猛烈，學習成績優(yōu)秀。但是，我也注意到了，有一部分同學總是很難適應這一套新教材，他們的思維本領跟不上教材的教學密度和難度。而且，由于每學期都有一些新轉(zhuǎn)來的同學，他們成績不夠夢想，學習習慣沒有養(yǎng)成，使得一批同學原來要在中班級階段達到的目標未能達到，這學期，要想方法在本冊教材的學習中增補、強化。二、本學期教學目標：1、學習習慣：（1）連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成珍惜學習用品的習慣。（2）連續(xù)培育積極發(fā)言、勤于朗讀、勤查字典的習慣。（3）連續(xù)培育自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。（4）能夠有選擇地閱讀課外書籍；連續(xù)培育讀書做記號和留心察看事物的習慣。2、漢語拼音：連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫忙識字，學習一般話。3、識字寫字：（1）精準認讀283個生字。能按筆順正確默寫生字184個。（2）能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫均勻。（3）能連續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得端正、紙面潔凈。（4）連續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面潔凈。4、口語交際：（1）能當中說話，樂意與別人進行口語交際，語句通順，態(tài)度大方。（2）能敘述課文所寫的故事，能聽懂別人說的一段話，轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。（3）樂于參與討論，敢于發(fā)表本身的看法，說清晰本身的意思。5、閱讀：（1）連續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）能背誦指定課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。（3）連續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀。注意默讀速度。（4）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解詞語，知道課文大意。（5）能借助字典學習生字詞，學習按要求預習課文。6、習作：（1）學習有次序地、細致地察看圖畫和事物，寫出文從字順的短文。（2）學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改本身的習作。（3）學習使用逗號、句號、問號、嘆號等標點符號，認得破折號。三、各單元要求：第一單元：“園丁之歌”，體會對老師的感謝和懷念之情。第二單元：“自然的奧妙”，感受世界的絢麗多彩，激發(fā)同學酷愛自然、探究自然第三單元：“故事集錦”，讀懂故事內(nèi)容，從中獲得教益。第四單元：“無私奉獻”，學習偉人們無私奉獻的精神，懂得人生的歡樂在于付出。第五單元：“祖國各地”，培育同學酷愛自然、親近自然的情操，加強民族驕傲感、自信念。第六單元：“百折不饒”，學習持之以恒、滴水穿石的珍貴精神，只要有堅決的信念就會有希望。第七單元：“走進名著”，陶心養(yǎng)性。四、教學重難點：培育同學良好的學習習慣，養(yǎng)成讀書做筆記和隨時使用工具書的好習慣。在朗讀、背誦、復述中培育同學的情感，抓好寫字這一基本功。學習有次序地、細致地察看，寫出文從字順的`短文。（一）識字教學：引導同學用識字規(guī)律認記生字，課內(nèi)要留有肯定的寫字時間，引導同學寫好筆畫，筆順，布置好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把鋼筆字寫端正、寫美觀。并適當提高寫字的速度，養(yǎng)成良好的寫字的習慣。（二）閱讀教學：1、精讀課文的教學：⑴仍要視朗讀訓練，在讀中學習、思索，在讀中理解內(nèi)容。⑵體悟感情，加強語感。精讀詞句，積累語言，提高運用語言文字的本領。⑶精讀課文內(nèi)容，領悟感情。一是要捉住重點詞句來理解課文內(nèi)容，二是閱讀中聯(lián)系生活實際深入思索并打開聯(lián)想和想象，還要對閱讀的內(nèi)容加以分析和歸納，進一步理清課文的條理和思路，從而體會課文要表達的思想感情。三是讓同學聯(lián)系本身的生活體驗，入情入境地讀課文，從而體會課文表達的思想感情。⑷教給同學閱讀的方法。提示閱讀的思路，用圈點、勾畫、批注等方法，讀、寫、思、記課文中需要重點領悟的部分。2、略讀課文的教學：先讓同學參照連結(jié)語中的提示，獨立閱讀思索、交流，初步體會內(nèi)容，然后捉住一兩個重點問題，可以是內(nèi)容的，也可以是寫法的，引導同學討論交流。讓同學運用在精讀課文中獲得的學問與方法，本身把課文讀懂。（三）口語交際和習作：口語交際還要連續(xù)激發(fā)同學的表達欲望，重視表達的條理性，引導評價，提高語言本領，把口語訓練延長到日常生活中去。對于習作教學，要強化同學的習作意識，加強習作形式的引導，引導同學通過察看、思索、想象、閱讀等方式積累習作素材，幫忙同學養(yǎng)成良好的文風。激勵同學真實表達，提倡樸實、自然的語言風格。五、重要的教學措施和教改思路：1、以課程改革的新理念、新思維為引導，關注同學的全面進展，通過多種教學形式，激發(fā)同學學習愛好。2、重視教學過程，為同學創(chuàng)設良好的自主學習情境，激勵同學先自主學習，敢于發(fā)覺學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。3、創(chuàng)設寬松、和諧，師生共同探討問題的學習氛圍。4、敬重同學個體差異，激勵每個同學選擇適合本身的學習方法。每節(jié)課均有機會讓每個同學都動腦、動口、動手學習。5、引導同學敢于講出本身的體會和理解，敬重他們的想法，激勵他們在大語文的學習實踐中領悟、把握和運用所學的語文學問。6、在作業(yè)設計中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。六、對同學的輔導計劃。（一）對優(yōu)、中等生的輔導。1、引導增添課外閱讀量，拓寬學問面，學習摘抄本身愛好的詞句。2、引導預習及自學，課堂回答有難度的問題；負責在小組學習幫教其他同學；每次練習比其他同學適當布置多點思索題。3、激勵多寫話，把本身心里想說的話寫下來，告知老師和同學。（二）注重對學困生的輔導。1、課堂上特殊提示專注學習，留意予以機會在集體面前發(fā)言。做練習前先引導讀題、解題，待理解后才做，激勵不怕困難，盡力而學。2、作業(yè)有錯時，老師和同學面批面改，直至做對為止。3、指定兩個學習優(yōu)秀的班干部每天帶他們讀書、幫聽寫，復習學過的學問，提高記憶，削減回生率。8、有一點進步適時贊揚，提高自信念和學習愛好。五班級上冊語文教學工作計劃最新（精選篇6）一、教材簡析：生活是一本書，是一本有著豐厚學問的書。很長一段時間，我們太過關注書本學習而忽視了對生活的觀照。其實生活中有許多的學問需要我們細致地體會。凡是，擅長閱讀生活這本書的人確定是一位智慧滿懷的人。本組課文就是為了吸引同學成為一個具有生活智慧的人。本組課文由《釣魚的啟示》《落花生》兩篇精讀課文和《通往廣場的路不止一條》《珍珠鳥》兩篇略讀課文構(gòu)成。這四篇課文圍繞本單元的學習主題“生活中的啟示”，分別告知我們：道德判定或許很簡單，但實踐起來卻很難；通往廣場的路不止一條，生活也是這樣；做人不能只講體面，而對別人沒有好處；信任，往往能制造出美好的境界――讓人真切地感受到，生活的確是一本永久讀不夠，也讀不完的書，雖然書上沒有一個字，卻到處都是學問，就看我們善不擅長去讀它。本組教材還在“口語交際·習作”“回顧·拓展”中布置了與本單元主題相關的讀寫結(jié)合學習內(nèi)容。“口語交際?習作”要求從日常生活中選取一件讓本身獲得啟發(fā)的事（或憑借課文供給的漫畫故事），以及給本身留下印象特殊深的名言警句，聯(lián)系實在事例，寫清事情的.經(jīng)過和從中受到的啟示；“回顧?拓展”中的“交流平臺”“日積月累”和“成語故事”，既幫忙同學回顧和整理了本組課文的重點語句，又增補供給了富有警戒意義的名言佳句，為同學積累感悟進一步打開了思路，豐富了材料。二、教學要求：1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、抄寫、聽寫詞語，積累詞語。3、聯(lián)系上下文和本身的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。4、在閱讀中揣摩文章的表達次序，體會的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出本身的看法，作出本身的判定。5、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述本身印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出本身的喜愛、厭惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。6、能夠講清晰給本身帶來啟示的一件事情。7、依據(jù)漫畫編故事，讓讀故事的人本身去體會漫畫的含義。三、教學重難點：1、引導同學讀懂文本，能結(jié)合上下文和自身的生活實際，理解含義深刻的句子。2、培育同學的語文本領和高尚的情感、正確的態(tài)度和價值觀。四、教法設計：1、以話題為引，將文本教學納入話題的討論的情境中。2、以閱讀為窗，幫同學搭建瞭望生活的平臺。3、走出書本為旨歸，讓同學到生活中去體驗。五、課時計劃：教學本組教材共計13課時，其中精讀課文5課時，略讀課文3課時，“口語交際·習作四”3課時，“回顧·拓展四”2課時。五班級上冊語文教學工作計劃最新（精選篇7）一、班級概況：五（4）班有同學52人，五（5）班有同學51人。4班是這學期剛接手的新班級，而5班是老班級，起點不同，兩個班級之間會存在差異，更掛念的是4班的同學不能在短期時間內(nèi)適應新的教學方式。而5班大部分同學酷愛學習，積極要求進步，但有部分同學的行為習慣較差，對學習語文缺乏一種熱誠，特殊在閱讀習作方面。本學期，針對各班同學實際情況，有的放矢地培育同學的學習愛好。二、教材分析：教材連續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識周樹人，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。本冊的綜合性學習布置在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采納的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包含“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分構(gòu)成。課例包含四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思索練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面布置了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊布置“資料袋”三次，布置“閱讀鏈接”兩次。“口語交際習作”依舊作為一個獨立的欄目。“回顧拓展”由三個欄目構(gòu)成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展現(xiàn)臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插布置，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各布置了兩次，“展現(xiàn)臺”布置了一次。三、教學目標1、識字、寫字教學本冊教材沒有布置識字，要求會寫120個字。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點引導。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。適時矯正同學在書寫過程中顯現(xiàn)的問題，同時培育同學的書寫愛好和書法喜好。2、閱讀教學隨著班級的.上升，同學識字量不絕增添，閱讀理解本領不絕提高，而且慢慢具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的本領。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培育同學自主讀書、習作的本領。3、口語交際教學注意激發(fā)愛好，引導互動交流。本冊教材注意從同學生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際供給了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。老師要結(jié)合當?shù)貐^(qū)、本校、本班同學的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使同學的交際能夠與生活閱歷相結(jié)合，有話可講。還要依據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設計不同的教學方案，為同學興致勃勃