2.2構造地貌的形成（第1課時）（教學設計）高二地理同步備課系列（人教版2019選擇性必修1）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2.2構造地貌的形成（第1課時）（教學設計）高二地理同步備課系列（人教版2019選擇性必修1）教學內容1.課本章節：高二地理同步備課系列（人教版2019選擇性必修1），第2章，第2節，構造地貌的形成（第1課時）。

2.教學內容：

a.構造地貌的概念及其形成原因。

b.構造地貌的類型及其特點。

c.構造地貌與人類活動的關系。

d.構造地貌在地理環境中的作用和影響。教學目標1.知識與技能目標：學生能夠理解構造地貌的概念，掌握構造地貌的類型及其特點，了解構造地貌與人類活動的關系，認識構造地貌在地理環境中的作用和影響。

2.過程與方法目標：通過觀察、分析、討論等教學活動，培養學生觀察地形地貌的能力，提高學生運用地理知識分析和解決實際問題的能力。

3.情感態度與價值觀目標：培養學生對自然地理環境的尊重和保護意識，激發學生對地理學科的興趣和熱愛，培養學生的環境保護和可持續發展觀念。

4.學生發展目標：針對高二學生的認知水平和學習能力，設計具有挑戰性的教學活動，促進學生自主學習、合作學習和探究學習，培養學生的創新思維和實踐能力。

5.教學目標的具體化：針對不同學生的學習需求，設定不同的學習目標。例如，對于地理成績較好的學生，可以設置更高層次的目標，如探討構造地貌的形成機制和演變過程；對于地理成績一般的學生，可以設置基礎目標，如掌握構造地貌的基本概念和類型。同時，鼓勵所有學生積極參與課堂討論和實踐活動，提高他們的地理素養和綜合能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在進入本節課之前，學生已經學習了地球表面的組成和分類，對地形地貌有了基本的了解。他們已經知道地球表面是由陸地和海洋組成，陸地又分為平原、高原、山地、丘陵和盆地等不同的地形地貌。同時，學生也學習了地殼運動的基本知識，包括板塊構造理論、地殼運動的方式和特點等。這些知識為本節課的學習奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

根據以往的教學經驗，高二學生對地理學科有一定的興趣，尤其是對自然地理現象和地形地貌。他們具有較強的觀察能力和邏輯思維能力，能夠通過觀察地形地貌來分析其形成原因和演變過程。在學習風格上，高二學生喜歡通過實踐和討論來學習，他們喜歡通過自己的觀察和思考來理解和掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習和理解構造地貌的概念和類型時，學生可能會遇到一些困難。例如，構造地貌的形成原因和演變過程可能比較復雜，學生需要通過觀察和分析來理解和掌握。另外，學生可能對地殼運動的理論知識不夠熟悉，這也會影響到他們對構造地貌的理解。

針對這些可能的困難和挑戰，教師需要采取相應的教學策略，如通過實例和案例來幫助學生理解和掌握構造地貌的概念和類型，通過實驗和實地考察來增強學生對地殼運動的理解和認識。同時，教師也需要鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動，通過交流和合作來提高他們的學習效果。教學方法與手段1.教學方法：

(1)講授法：教師通過講授，向學生介紹構造地貌的概念、類型、形成原因和演變過程等基礎知識，幫助學生建立對構造地貌的整體認識。

(2)討論法：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對構造地貌的理解和看法，通過交流和互動，促進學生對知識的深入理解和掌握。

(3)實驗法：教師設計一些簡單的實驗，如模擬地殼運動和地形地貌的形成過程，讓學生通過實驗來觀察和理解構造地貌的形成機制。

2.教學手段：

(1)多媒體設備：教師利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示構造地貌的圖片、視頻和動畫，幫助學生直觀地理解和掌握構造地貌的特點和形成過程。

(2)教學軟件：教師利用地理信息系統軟件，如GoogleEarth等，讓學生通過虛擬現實技術，觀察和分析構造地貌的分布和特點，提高學生的觀察能力和分析能力。

(3)實地考察：教師組織學生進行實地考察，讓學生親自觀察和分析構造地貌的實際情況，通過實踐來加深學生對構造地貌的理解和認識。教學流程1.導入（5分鐘）

教學方法：討論法

教學手段：多媒體設備

教師通過展示一些著名的構造地貌圖片，如喜馬拉雅山脈、科羅拉多大峽谷等，激發學生的興趣，引導學生思考構造地貌的特點和形成原因。

2.新課呈現（10分鐘）

教學方法：講授法

教學手段：多媒體設備

教師通過講授法，向學生介紹構造地貌的概念、類型、形成原因和演變過程等基礎知識，幫助學生建立對構造地貌的整體認識。

3.學生活動（15分鐘）

教學方法：討論法、實驗法

教學手段：教學軟件、實驗器材

教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對構造地貌的理解和看法，通過交流和互動，促進學生對知識的深入理解和掌握。同時，教師設計一些簡單的實驗，如模擬地殼運動和地形地貌的形成過程，讓學生通過實驗來觀察和理解構造地貌的形成機制。

4.鞏固練習（10分鐘）

教學方法：練習法

教學手段：多媒體設備

教師通過設計一些相關的練習題，如選擇題、判斷題等，讓學生在練習中鞏固所學知識，檢驗自己的理解程度。

5.總結反饋（5分鐘）

教學方法：講授法

教學手段：多媒體設備

教師對本節課的重點內容進行總結，強調構造地貌的概念、類型、形成原因和演變過程等關鍵知識點，幫助學生加深對知識的理解和記憶。同時，教師對學生的學習情況進行反饋，解答學生的問題，指導學生進一步的學習。

整個教學過程共計45分鐘，通過導入、新課呈現、學生活動、鞏固練習和總結反饋等環節，讓學生在教師的引導下，通過多種教學方法和教學手段，全面理解和掌握構造地貌的相關知識，提高學生的學習興趣和主動性。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料或視頻資源：

(1)拓展閱讀材料：

《地貌學原理》（周廷儒，2008年）

《地殼運動與地貌演變》（劉東升，2005年）

《地球表面的奧秘：地貌學》（楊洪升，2010年）

(2)視頻資源：

《地殼運動與地貌演變》紀錄片，共5集，每集30分鐘，由中央電視臺地理·中國頻道制作。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

(1)自主學習任務：

學生可以利用網絡資源，如百度學術、谷歌學術等，搜索與構造地貌相關的學術論文和研究，了解最新的研究成果和技術。

學生可以閱讀一些與構造地貌相關的科普文章，提高自己的科普素養。

(2)探究任務：

學生可以嘗試運用地理信息系統軟件，如ArcGIS、QGIS等，進行構造地貌的分析和研究。

學生可以嘗試通過實地考察，觀察和記錄一些構造地貌的實例，分析其形成原因和演變過程。教學評價1.課堂評價（20分鐘）

教學方法：提問法、觀察法、測試法

教學手段：多媒體設備、測試題

教師通過提問，了解學生對構造地貌的概念、類型、形成原因和演變過程等基礎知識的掌握程度。通過觀察學生的課堂表現，了解學生的學習態度和參與程度。同時，教師可以設計一些簡單的測試題，如選擇題、判斷題等，讓學生在課堂上完成，檢驗學生的學習效果。

2.作業評價（20分鐘）

教學方法：批改法、點評法、反饋法

教學手段：作業本、評價表

教師對學生的作業進行認真批改，了解學生對課堂所學知識的掌握程度。通過點評學生的作業，指出學生的優點和不足之處，幫助學生改進學習方法和提高學習效果。同時，教師及時向學生反饋作業評價結果，鼓勵學生繼續努力，提高學習興趣和主動性。

3.學生互評（10分鐘）

教學方法：互評法

教學手段：評價表

教師組織學生進行互評，讓學生相互評價對方的作業，指出對方的優點和不足之處。通過互評，學生可以學習他人的優點，改進自己的不足之處，提高自己的學習效果。同時，互評也有助于增強學生之間的交流和合作，提高學生的團隊協作能力。

4.家長評價（5分鐘）

教學方法：溝通法

教學手段：電話、短信、郵件

教師通過與家長的溝通，了解學生在家庭環境下的學習情況和態度。通過與家長的交流，教師可以及時發現學生的問題，并尋求家長的幫助和支持。同時，教師也可以向家長反饋學生的學習情況，鼓勵家長積極參與學生的學習過程，共同促進學生的學習進步。教學反思與總結在今天的構造地貌的形成（第1課時）的教學中，我采用了講授法、討論法和實驗法等多種教學方法，旨在幫助學生深入理解和掌握構造地貌的相關知識。通過展示圖片和視頻，以及組織學生進行小組討論和實驗操作，我發現學生們對構造地貌的概念和類型有了更清晰的認識，也通過實踐加深了對地殼運動的理解。

然而，在教學過程中，我也發現了一些需要改進的地方。首先，在講授理論知識時，我可能過于強調了概念和定義，而忽視了對地貌形成過程的直觀展示。在今后的教學中，我計劃增加更多實例和案例，幫助學生更好地理解和記憶知識點。其次，在實驗環節，我發現部分學生的操作不夠規范，對實驗結果的解釋也不夠準確。為了提高實驗效果，我計劃在實驗前對學生進行更詳細的操作指導，并在實驗后組織學生進行總結和討論。

在教學評價方面，我通過提問、觀察和測試等方式，及時了解學生的學習情況，并針對存在的問題進行了及時的反饋和指導。通過作業批改和點評，我發現學生們對構造地貌的概念和類型有了較好的掌握，但仍有部分學生對地殼運動的理解不夠深入。在今后的教學中，我將繼續關注學生的學習情況，通過更多的實例和案例，幫助學生更深入地理解和掌握地殼運動的相關知識。典型例題講解1.例題一：

題目：分析某地區的構造地貌特征，并解釋其形成原因。

答案：

（1）該地區的構造地貌特征為斷層地貌，表現為斷層崖、斷塊山和斷陷盆地等。

（2）形成原因：地殼運動導致地殼斷裂，斷層兩側的地塊發生相對位移，形成斷層地貌。

2.例題二：

題目：某地區發生地震，分析地震對該地區地形地貌的影響。

答案：

（1）地震可能導致原有地形地貌發生改變，如地面出現裂縫、山體滑坡、河流改道等。

（2）地震可能引起斷層地貌的形成，如斷層崖、斷塊山等。

3.例題三：

題目：分析地殼運動對地形地貌的影響。

答案：

（1）地殼上升運動導致地形抬高，形成山地、高原等。

（2）地殼下降運動導致地形下沉，形成盆地、谷地等。

（3）地殼水平運動可能導致地殼塊體的水平位移，形成斷層地貌。

4.例題四：

題目：分析河流對地形地貌的