2024年高考地理二輪高考題型突破2025屆新高考地理二輪突破復(fù)習(xí)新高考新題型攻略目錄CONTANTS1專題網(wǎng)絡(luò)·思維腦圖2考情分析·解密高考3高頻考點(diǎn)·以考定法4創(chuàng)新好題·分層練目錄概述1234專題網(wǎng)絡(luò)·思維腦圖構(gòu)建知識(shí)體系，強(qiáng)化不同知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)程度專情分析·解密高考分析考點(diǎn)高考命題情況，解析高考中對(duì)考點(diǎn)的考查及預(yù)測(cè)方向高頻考點(diǎn)·以考定法針對(duì)高考題進(jìn)行真題詳細(xì)分析，同時(shí)穿插知識(shí)點(diǎn)的講解創(chuàng)新考點(diǎn)·分層練高考模擬題型全面攻略，高考真題研習(xí)突破01/專題網(wǎng)絡(luò)·思維導(dǎo)圖02/考情分析·解密高考考點(diǎn)要求考題考向考情分析新高考新題型攻略制圖繪圖類新題型：近年來隨著對(duì)地理圖表關(guān)鍵能力的考察越來越多見，同時(shí)，為了綜合考察學(xué)生讀圖、析圖，地理過程推導(dǎo)的能力，制圖繪圖類題型在新高考省份中已經(jīng)逐步出現(xiàn)，考生需要引起注意。開放性論證新題型：開放設(shè)問類型的題目在高考中并非不常見，但以往的開放類題型往往知識(shí)針對(duì)某一個(gè)地理知識(shí)的單個(gè)設(shè)問，隨著新課改對(duì)地理核心素養(yǎng)要求的提高，綜合開放性的題目會(huì)較為常見，分值也會(huì)增加。實(shí)踐探究類新題型：高考中考到的實(shí)踐探究，一般有三種類型:野外考察、社會(huì)調(diào)研、模擬實(shí)驗(yàn)。考察學(xué)生地理知識(shí)運(yùn)用于地理實(shí)踐，地理實(shí)踐反映的地理原理長篇論述新題型：近年來，部分省份的綜合體中開始偶爾出現(xiàn)單個(gè)題型的地理問題的論證，此類題型分值大，文字回答多，文采要求高，綜合要求大，對(duì)學(xué)生而言可以綜合考察其地理能力的運(yùn)用。03高頻考點(diǎn)·以考定法攻略1/制圖繪圖類新題型考察方式，考點(diǎn)注意考察方式注意事項(xiàng)考查方式多以各種等值線圖、示意圖、區(qū)域圖、統(tǒng)計(jì)圖表為背景，在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)，并繪制簡單的地理圖表審圖不清，往往漏掉某些標(biāo)注、符號(hào)。繪圖不清，繪圖時(shí)不能準(zhǔn)確定位或沒有按要求繪圖。不理解、不會(huì)應(yīng)用地理規(guī)律和地理原理，導(dǎo)致繪圖出現(xiàn)錯(cuò)誤。設(shè)問形式“畫出……示意圖，并說明繪制依據(jù)”“用符號(hào)在圖中適當(dāng)位置繪出……并說明理由”“補(bǔ)繪……并標(biāo)注……”等難度分值難度較大，分值2~4分攻略1/制圖繪圖類新題型常見類型設(shè)問角度繪圖要點(diǎn)統(tǒng)計(jì)圖繪制例如，繪制人口出生率、死亡率、自然增長率曲線，畫出哺乳動(dòng)物和鳥類瀕危原因?qū)Ρ戎鶢顖D繪圖前應(yīng)理清各坐標(biāo)所表示的地理要素、數(shù)值范圍、數(shù)值單位、數(shù)段差值等，再依據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行繪圖，注意數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性示意圖繪制繪制地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)示意圖、水循環(huán)示意圖；在圖中用符號(hào)標(biāo)出某個(gè)點(diǎn)、畫出風(fēng)向等首先要理清所要描述的地理原理或根據(jù)何原理去作圖像。其次要確定各構(gòu)圖部分所要表示的內(nèi)涵，如組圖的箭頭、圖例、圖框、注記等，必要時(shí)也可在圖下區(qū)域附上文字或數(shù)字說明攻略1/制圖繪圖類新題型常見類型設(shè)問角度繪圖要點(diǎn)分布圖繪制繪制不同尺度區(qū)域的經(jīng)緯度，繪制河流、資源、鐵路、山脈等地理事物分布圖。例如，畫出長江三角洲地區(qū)的京杭大運(yùn)河一般繪制點(diǎn)狀或線狀地理事物的位置，關(guān)鍵在于空間定位是否準(zhǔn)確。繪圖時(shí)先要對(duì)區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)、海陸分布及其他地理事物的相對(duì)位置定位，然后把需要繪制的地理事物描繪在圖上等值線繪制例如，在圖像中補(bǔ)畫等溫線、依據(jù)所給資料畫出控制該地區(qū)的天氣系統(tǒng)注意等值線的地理意義、數(shù)值、單位等，而后繪圖。一般先描點(diǎn)，再畫線，要重點(diǎn)注意各等值線的數(shù)值大小、走向、彎曲方向、彎曲位置、極值位置、疏密狀況等，準(zhǔn)確布線【題型突破·高考真題】（2023·江蘇·高考真題）某地規(guī)劃的鐵路穿過一沖積扇。下圖為“某地地形及規(guī)劃鐵路位置示意圖”。據(jù)此回答下列問題。

(1)在圖中用給定圖例符號(hào)標(biāo)出陡崖位置，并寫出判斷理由。【真題解析】根據(jù)圖示信息可知，圖中中間山峰的北側(cè)有等高線重合（重疊），說明該處有陡崖分布，根據(jù)圖示信息選擇合適的圖例，標(biāo)在圖中的對(duì)應(yīng)位置攻略1/制圖繪圖類新題型攻略2/開放性論證新題型題型概述：近年來，新出現(xiàn)了一種類似地理科研步驟的“尋找理論依據(jù)”的開放性試題，即“初步研究——提出假設(shè)——尋找理論依據(jù)——實(shí)施研究——證明假說”。這類題型有利于培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，形成正確的地理科學(xué)思辨觀。注意事項(xiàng)：論證觀點(diǎn)必須要明確，首先要表明自己的觀點(diǎn)態(tài)度，不能模糊論證方向；語言表述要清晰，不要過分進(jìn)行專業(yè)語言累贅堆積，一定要具有邏輯推到的過程，所設(shè)計(jì)的語言要專業(yè)化，要符合論證的方向，支撐論證的依據(jù)；具體問題具體分析，要善于進(jìn)行課本理論的演化推導(dǎo)，不能直接將課本已定理論火結(jié)論直接表述為論證結(jié)論，要善于找到理論依據(jù)與論證關(guān)系的內(nèi)在聯(lián)系。【題型突破·高考真題】（2023·廣東·高考真題）閱讀圖文資料，完成下列要求。日本海背靠亞歐大陸，冬季其西部沿岸海城常有海冰形成。洋流系統(tǒng)對(duì)日本海上、下層海水交換強(qiáng)度具有重要影響。在寒冷的末次冰期最盛期（距今約21—18千年），日本海幾乎與外海分隔。在隨后氣候轉(zhuǎn)暖過程中，于距今約17—15千年期間再次變冷，日本海西部近岸上、下層海水交換強(qiáng)度顯著降低。距今約8千年以來，日本海西、中和南部海城的上、下層海水交換強(qiáng)度才呈現(xiàn)同步增強(qiáng)特征。圖示意日本海位置及其現(xiàn)代洋流分布狀況。(2)有人認(rèn)為現(xiàn)代對(duì)馬暖流形成于距今約8千年，但也有人并不認(rèn)同。基于所給材料，請(qǐng)表明你支持的觀點(diǎn)，并說明理由。【真題解析】贊同：現(xiàn)代對(duì)馬暖流形成于距今約8千年。原因：對(duì)馬暖流的入侵提高了表層和底層水體交換，而且距今8千年以來，日本海西部、中部和南部海域的上、下層海水交換強(qiáng)度同步增強(qiáng)。或不贊同：現(xiàn)代對(duì)馬暖流形成于距今約8千年。原因：日本海西部、中部和南部海域的上、下層海水交換強(qiáng)度受夏季風(fēng)、冬季風(fēng)、洋流共同影響，夏季風(fēng)影響日本海表層水體層化，而東亞冬季風(fēng)影響日本海西部海冰的形成和深層水體垂向?qū)α鳎粚?duì)馬暖流的入侵提高了表層和底層水體交換。攻略2/開放性論證新題型攻略3/實(shí)踐探究類新題型題型概述：高考中考到的實(shí)踐探究，一般有三種類型:野外考察、社會(huì)調(diào)研、模擬實(shí)驗(yàn)。考察學(xué)生地理知識(shí)運(yùn)用于地理實(shí)踐，地理實(shí)踐反映的地理原理。這類題型重在考察學(xué)生的地理實(shí)踐能力與知識(shí)運(yùn)用能力。注意事項(xiàng)：判斷地理實(shí)踐的類型，是生活類的實(shí)踐案例、實(shí)驗(yàn)類的模擬分析、社會(huì)類的研學(xué)調(diào)研，不同的實(shí)踐類型其理論運(yùn)用，解題過程不一樣；把握地理實(shí)踐探究的地理原理，明確實(shí)踐的內(nèi)容。例如社會(huì)研學(xué)，必有研學(xué)的主題與方向，而研學(xué)的主題往往代表著地理運(yùn)用的方向，例如對(duì)某地農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)調(diào)研，其問題必然圍繞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)方面進(jìn)行展開；理論與實(shí)踐結(jié)合要清晰，注意不要將不相干的理論運(yùn)用于實(shí)踐探究，要善用生活中的實(shí)際案例與實(shí)踐探究的問題是否有相關(guān)性，進(jìn)行借鑒。【題型突破·高考真題】（2023·北京·高考真題）某校中學(xué)生赴蛇魚川流域進(jìn)行野外研學(xué)。左圖為該流域示意圖，右圖為某同學(xué)撰寫的考察報(bào)告。讀圖，回答下列問題。任務(wù)一、尋訪中華蜜蜂谷(1)闡述該流域發(fā)展養(yǎng)蜂產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢(shì)區(qū)位。【真題解析】蜜源豐富；蜂蜜釀造工藝水平高；技術(shù)有保障；產(chǎn)品質(zhì)量好；市場廣闊；知名度高。攻略3/實(shí)踐探究類新題型【題型突破·高考真題】（2023·北京·高考真題）某校中學(xué)生赴蛇魚川流域進(jìn)行野外研學(xué)。左圖為該流域示意圖，右圖為某同學(xué)撰寫的考察報(bào)告。讀圖，回答下列問題。任務(wù)二、探究水環(huán)境變化查閱文獻(xiàn)，獲取到圖中采樣點(diǎn)河水氮含量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，如表所示。(2)繪制統(tǒng)計(jì)圖。概括采樣點(diǎn)河水氮含量的變化特征，并說明理由。【真題解析】變化特征：采樣點(diǎn)河水氮含量冬春較低，夏秋較高。理由：夏季農(nóng)作物生長旺盛，施用化肥和農(nóng)藥，污染水體。攻略3/實(shí)踐探究類新題型【題型突破·高考真題】（2023·北京·高考真題）某校中學(xué)生赴蛇魚川流域進(jìn)行野外研學(xué)。左圖為該流域示意圖，右圖為某同學(xué)撰寫的考察報(bào)告。讀圖，回答下列問題。任務(wù)三、調(diào)研流域生態(tài)治理以“清水下山、凈水入庫”為目標(biāo)，當(dāng)?shù)貙?duì)蛇魚川流域開展生態(tài)治理。(3)在甲、乙兩地中任選其一，從保護(hù)水質(zhì)的角度列舉該地應(yīng)采取的治理措施。【真題解析】甲地：保護(hù)植被，保持水土，減少河流含沙量；恢復(fù)生態(tài)環(huán)境，增強(qiáng)水體自凈能力。乙地：控制污染企業(yè)布局；嚴(yán)禁施用農(nóng)藥、化肥，防止污染水源；生活污水凈化處理。攻略3/實(shí)踐探究類新題型攻略4/長篇論述新題型題型概述：長篇論文一般由論點(diǎn)、論據(jù)和論證三部分構(gòu)成，論點(diǎn)（結(jié)論，即材料反映的要旨）應(yīng)明確、清楚、結(jié)構(gòu)完整；論據(jù)（證明觀點(diǎn)的證據(jù)）要準(zhǔn)確求真；論證（用證據(jù)證明觀點(diǎn)的過程）邏輯要清楚、嚴(yán)密，經(jīng)得住推敲，做到論據(jù)與觀點(diǎn)之間的無縫連接，論證過程要有地理專業(yè)性，用學(xué)科語言，做到言必有據(jù)，切忌語言雜亂堆砌，無用理論胡亂堆積湊數(shù)，要避免簡單地羅列材料，應(yīng)抓住材料中的關(guān)鍵信息，在充分理解材料和命題意圖的基礎(chǔ)上，將地理理論與材料關(guān)鍵信息相結(jié)合，直擊要點(diǎn)。攻略4/長篇論述新題型考察形式：考察方式注意要點(diǎn)考察方式類試題開放程度高，主要是依據(jù)材料、圖像或表格信息，結(jié)合提示提出一個(gè)研究的主題或觀點(diǎn)，再進(jìn)行論證或闡釋，對(duì)地理學(xué)科的四大核心素養(yǎng)要求較高設(shè)問形式根據(jù)材料自擬一個(gè)結(jié)論，并用表中數(shù)據(jù)予以論證:歸納出XX研究的兩類主題，并分別指出其XX意義;結(jié)合圖文資料，論述XX過程中，借鑒XX對(duì)XX產(chǎn)生的影響等難度分值難度較大，分值8~10分攻略4/長篇論述新題型解題技巧：明確論述的主題和方向，要充分把我材料中的圖文信息，抓住關(guān)鍵的信息，利用關(guān)鍵信息確定自己的選題。選題要精不要空，要新不要舊。善用論述的方法，可借鑒語文論述文的作文方法進(jìn)行，例如自我思維法，在掌握充實(shí)的地理學(xué)基礎(chǔ)之上，對(duì)地理學(xué)熱門方向有所了解，細(xì)致構(gòu)思，言之有物、內(nèi)容具體、觀點(diǎn)明朗、深化主題，跳出論文的條條框框，寫出自己的思維創(chuàng)新。論證的過程中，要分段作答，中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)、論據(jù)(用實(shí)例舉例說明)、論證的方式進(jìn)行。答題的過程中，材料信息要進(jìn)行提煉整合，不能全是自己的語言或理論。理論運(yùn)用時(shí)不能出現(xiàn)專業(yè)語言錯(cuò)誤，避免口語化表述。答案要全面，言簡意賅，突出方向，字跡工整。【題型突破·高考真題】（2022·山東·高考真題）閱讀圖文資料，完成下列要求。泥炭地約占全球陸地表面的3%，卻儲(chǔ)存了全球約1/3的土壤碳。泥炭地開發(fā)利用方式的不同會(huì)導(dǎo)致碳排放量的差異。下圖示意泥炭地開發(fā)利用的兩種生產(chǎn)模式（a和b）。（假定：a模式產(chǎn)出的“畜產(chǎn)品”恰好可滿足該模式需求；b模式中的“畜產(chǎn)品”與a模式中的等量，但從非泥炭地牧場中獲取。）(2)我國三江平原某濕地保護(hù)區(qū)周邊的大面積耕地曾經(jīng)是泥炭沼澤，目前以種植糧食作物為主。結(jié)合圖文資料，論述該地區(qū)在退耕還濕的過程中，借鑒香蒲生產(chǎn)模式可能對(duì)國家安全產(chǎn)生的影響。（要求：角度全面，邏輯清晰，表述準(zhǔn)確。）【真題解析】答題角度:從碳排放與環(huán)境安全、濕地與生態(tài)安全、濕地與水資源安全、耕地與糧食安全等方面作答。從其他方面作答，言之有理亦可。層次要求:能提取材料信息進(jìn)行具體分析:能結(jié)合區(qū)域特征進(jìn)行辯證分析;能對(duì)不利方面進(jìn)行思考，提出應(yīng)對(duì)措施。開放題參考答案：有效的減少二氧化碳排放，