初中德育的創(chuàng)新教學(xué)方法創(chuàng)新教學(xué)方法在初中德育教育中的應(yīng)用摘要：初中德育教育是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)，而創(chuàng)新教學(xué)方法的應(yīng)用可以提高教育效果。本文從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段以及評(píng)價(jià)方式三個(gè)方面探討了創(chuàng)新教學(xué)方法在初中德育教育中的應(yīng)用，總結(jié)出了三種創(chuàng)新教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)、角色扮演教學(xué)以及項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)，并提出在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)注意的問題。關(guān)鍵詞：初中德育教育；創(chuàng)新教學(xué)方法；啟發(fā)式教學(xué)；角色扮演教學(xué)；項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)引言初中德育教育是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的重任務(wù)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往以灌輸式為主，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏自主思考和創(chuàng)新能力。而創(chuàng)新教學(xué)方法的應(yīng)用可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。本文旨在探討創(chuàng)新教學(xué)方法在初中德育教育中的應(yīng)用，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議。一、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新教學(xué)方法在初中德育教育中的應(yīng)用需要注意教學(xué)內(nèi)容的選擇。德育教育的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的道德情感和價(jià)值觀，教師應(yīng)將道德觀念和道德標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)內(nèi)容中。例如，在教授樂觀向上的道德品質(zhì)時(shí)，可以通過講述正能量的故事或引用成功人士的經(jīng)歷來激發(fā)學(xué)生的積極情緒，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的目的。二、教學(xué)手段創(chuàng)新教學(xué)方法在初中德育教育中的應(yīng)用需要使用不同的教學(xué)手段。以啟發(fā)式教學(xué)為例，教師可以采用提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考和發(fā)現(xiàn)問題的能力，同時(shí)給予學(xué)生足夠的自由度，讓學(xué)生主動(dòng)參與，充分展示自己的思考和創(chuàng)新能力。此外，教師還可以通過角色扮演教學(xué)來促進(jìn)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生站在不同的角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和合作精神。通過這些創(chuàng)新的教學(xué)手段，學(xué)生能夠更加深入地理解德育教育的目標(biāo)和意義，并將其轉(zhuǎn)化為自己的行為準(zhǔn)則。三、評(píng)價(jià)方式創(chuàng)新教學(xué)方法在初中德育教育中的應(yīng)用需要相應(yīng)的評(píng)價(jià)方式。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式通常以考試為主，側(cè)重對(duì)學(xué)生知識(shí)的量化評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生德育素養(yǎng)的評(píng)價(jià)。創(chuàng)新教學(xué)方法應(yīng)該更加注重對(duì)學(xué)生的品德、行為和思維能力的評(píng)價(jià)。例如，在啟發(fā)式教學(xué)中，教師可以通過學(xué)生的答題思路和表達(dá)方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。在角色扮演教學(xué)中，教師可以觀察學(xué)生在扮演角色時(shí)的表現(xiàn)和互動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的情感體驗(yàn)和合作能力。創(chuàng)新教學(xué)方法在初中德育教育中的應(yīng)用還需注意以下幾點(diǎn)：首先，教師應(yīng)具備良好的教育理念和德育素養(yǎng)。只有具備先進(jìn)的教育理念和高尚的德育情操，教師才能真正發(fā)揮創(chuàng)新教學(xué)方法的作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀。其次，教師應(yīng)靈活運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)方法，因材施教。學(xué)生個(gè)體差異較大，教師需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求選擇合適的教學(xué)方法，并根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行適度調(diào)整。最后，學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)給予教師充分的支持和信任。創(chuàng)新教育需要學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力，只有通過多方合作，才能實(shí)現(xiàn)德育教育的目標(biāo)。結(jié)論創(chuàng)新教學(xué)方法在初中德育教育中的應(yīng)用可以提高教育效果，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。通過啟發(fā)式教學(xué)、角色扮演教學(xué)以及項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)等創(chuàng)新教學(xué)方法的應(yīng)用，學(xué)生能夠更加自主、主動(dòng)地參與教學(xué)過程，提高學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。然而，創(chuàng)新教學(xué)方法的應(yīng)用還需要注意教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)手段的多樣化以及評(píng)價(jià)方式的變革。只有通過多方合作，共同努力，才能實(shí)現(xiàn)德育教育的目標(biāo)。參考文獻(xiàn)：[1]瞿琴.初中德育教育中素質(zhì)教育的現(xiàn)狀及對(duì)策[J].教育教學(xué)論壇,2019(16):66-67.[2]石濤.創(chuàng)新教育法在初中德育教育中的應(yīng)用[J].知識(shí)教育經(jīng)濟(jì),2020(2):36.[3]Xu,H.,&Zheng,Y.ScientificInquiryandInquisitiveDidactics:TheImplicationsforEarlyChildho