——蘇霍姆林斯基給女兒的信給女兒信1/30給女兒信

愛情，一個人類永恒話題……2/30給女兒信

梁山伯與祝英臺3/30給女兒信

羅密歐與朱麗葉4/30給女兒信

泰坦尼克號5/30給女兒信

一、注音：繁衍(

) 剎(

)那間 麥穗(

) 忐(

)忑(

) 一抔(

)黃土 佇(

)立 滲(

)透(

)萌(

)發tèchàyǎnsuìtǎnpóuzhùShèntòuméng6/30給女兒信

bó(

)然大怒迷huò(

)不解怒不可è(

)無與lún(

)比佇立níng(

)視shǔ(

)光二、拼音填漢字：三、解釋詞語：化為烏有無與倫比怒不可遏勃然大怒勃惑遏倫凝曙7/30請大家速讀課文，思索：我們在朗誦時要以怎樣語氣才能表現父親寫信時心理呢？為何？8/30給女兒信

文中“我”對此態度怎樣?“我”為何沒有正面回答女兒提問，卻說到了我少年時代和祖母瑪利亞所講故事?這么寫有什么好處?9/30２、文中父親為何要用書信形式往返答女兒“什么是愛情”這個問題？

１、作者在回信時帶著什么樣心情？

激動歡快書信含蓄，便于說理10/303．“我”為何沒有正面回答女兒提問，卻說到了我少年時代和祖母瑪利亞所講故事？“我”用自己成長經歷告訴一個正確引導帶給“我”巨大收獲，希望女兒重視。同時利用故事揭示這個抽象概念，深入淺出，形象生動。11/30給女兒信

閱讀課文第5—25段：(一)請同學復述文中故事。(二)分析、討論以下問題：12/30給女兒信

故事中提到上帝在創造人后，三次來到人間，他從人眼神中先后讀到了哪三種不一樣東西?五十多年間，那一對男女生活發生了怎樣改變?促使那一對男女(以后老頭和老太婆)生活發生這么大改變基礎是什么?13/30你是如何理解愛情的？14/30找出課文相關描寫上帝三次來到人間視察男女兩人生活語句，完成下面表格。

時間項目看到景象看到眼神詳細指什么事物上帝態度第一次（一年后）第二次（五十年后）第三次（又三年)小棚子莊稼嬰兒男女對望愛情不可思議美和從未見過力量顫動驚異驚呆惱火

小木屋，花園，兒孫們男女對望愈加漂亮和愈加強大力量

忠誠愈加惱火

孤獨男人男女對望不可思議美和力量心頭記憶

深深地沉思著走了15/30真正愛情能夠經歷時間考驗。忠誠、心靈的追念，三者有著緊密聯絡，真正愛情必定伴伴隨忠誠，是愛人之間生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厭倦；真正愛情也必定是心靈交融與契合，是能夠超越死亡“追念”。

善待愛情，以人方式去愛。人類愛情，不但僅為了繁衍后代，還要給對方幸福，因為愛情是人類永恒美和力量。16/30朗誦課文最終兩節，結合課文談談你是怎樣了解其中深刻含義。1、做一個幸福人，只能是在你成為有智慧人時候。在異性或愛人之間交往中，只有保持一定理智、慎重和機敏，才能夠友好相處，共創幸福2、怎樣了解“人成了大地上帝”？3、從人本身來說,只有能以人方式去愛人才成為真正人17/30故事中，上帝自己沒有創造愛情，起初，他僅僅把人看做普通生物；是人類自己創造了愛情。愛情無法毀滅使上帝“勃然大怒”、“怒不可遏”，但最終“深沉地思索著離去了”，這意味著愛情力量征服了上帝，他終于意識到人與其它動物不一樣，意識到人必須主宰自己精神和幸福。這是上帝對人性力量認可和屈服。這正說明了“愛情，它高于上帝”，人“成了大地上上帝”。怎樣了解“人成了大地上帝”？18/30文章結尾說：“萬物生存、繁殖、傳宗接代，但只有些人才能夠愛。”“假如不善待愛情，便不能提升到人類美這一高度，就是說它還僅僅是能夠成為人、但還未成為真正人一個生物罷了。”這些話都很好地解釋了“只有能以人方式去愛人，才成為真正人”含義：真正愛情遠遠高于生理需要，愛情中包含“忠誠”“心靈追念”等人性光芒，正是人之為人而不是動物根本標志。19/30給女兒信

愛情將成為賦予生命、永不衰退、使人類世代相傳紐帶。品味語言：這就是愛情，我小孫子！愛情比上帝權威大，這是人類永恒美與力量，一代一代地相傳。（中心句）（總結句）20/30給女兒信

她能用童話講解最復雜事情。品味語言：假如他不知道愛，不能提到人性美高度，那就是說他只是一個能夠成為人人，不過還沒有成為真正人。（過渡句）（深意句）21/30給女兒信

做一個幸福人，只能是在你成為有智慧人時候。品味語言：上帝久久地佇立凝視著。隨即深沉地思索著離去了。從那時起人就成了大地上上帝。22/30給女兒信

愛情，它高于上帝。這是人類永恒美和力量。人們世代交替，我們每個人都不免變成一抔黃土，但愛情卻成為人類種族生命力永不衰敗紐帶。品味語言：從人本身來說，只有能以人方式去愛人，才成為真正人。23/30給女兒信

愛是美好情感，人全部道德都能夠在愛情上反應出來。愛情是人類文明產物。依據自己了解，你以自己喜歡形式，說說什么是愛情。能夠是一句箴言，也能夠是一段隨筆，更能夠是一篇文章。24/30課堂小結課堂小結25/30作為前蘇聯一代教育大家，對女兒提出愛情問題，作者既不驚詫，更無呵斥，而是和風細雨，娓娓道來，盡顯一代偉人之風范。這是值得我們每位同學欽佩、仰慕與學習。因為我們從中看到不但是作者愛情觀，同時也體悟到了作者對女兒深情與理智。誠然，對愛情了解是多樣：“若為自由故，二者皆可拋”，是一個對自由渴望：“在天原做比翼鳥，在地愿為連理枝”，是對愛情忠誠，而作者作為一個偉大教育家，卻能對愛情作出如此理智、超然而獨到詮釋，不能不給我們留下深深印象與啟示。26/30

用一兩句話來描繪你心目中愛情。

27/30你知道我們國家有哪些關于愛情成語嗎？你知道我們國家有哪些關于愛情成語嗎？海枯石爛、地老天荒、舉案齊眉、信誓旦旦、執子之手，與子偕老、投我以桃

報之以李、輾轉反側

、如膠似漆、永結同心、情投意合甜言蜜語、一心一意2